1.

Disajikan suatu ilustrasi tentang fenomena geosfer peserta didik

dapat menerapkan konsep dasar geografi terhadap fenomena
geosfer tersebut dengan tepat
Konsep geografi :
1) . Denotatif, Konsep Geografi Denotatif merupakan konsep yang bisa
menjelaskan tentang pengertian-pengertian (definisi) gejala geografi
berdasarkan definisinya.
2) . Konotatif, adalah konsep yang memiliki pengertian secara luas dan
terdapat segala aspek yang memiliki hubungan dengan konsep yang
dinahas, seperti faktor pendukung, persebaran, jenis, dll. Contoh :
dampak pemanasan glonal akibat efek rumah kaca.
3) Lokasi, konsep ini menjawab pertanyaan “di mana?”
4) Jarak, merujuk pada jarak wilayah satu dengan wilayah lain.
5) Keterjangkauan, konsep mengenai medan atau ada tidaknya angkutan
atau komunikasi yang bisa dipakai
6) Pola, adalah susunan keteraturan dalam ruang.
7) Morfologi, ialah konsep yang memiliki pengaruh besar terhadap upaya
manusia dalam pemanfaatan alam.

2. Disajikan masalah geosfer peserta didik dapat menggunakan

pendekatan geografi yang tepat untuk mengatasi masalah
tersebut dengan tepat
Pendekatan Geografi :
1) Keruangan, Aspek keruangan dimulai dari kondisi alam, faktor lokasi,
dan sosial budaya. Tujuan dari berlakunya pendekatan keruangan
mengacu pada distribusi/persebaran, interelasi, dan distribusi.
Contoh : peta topografi, pemukiman penduduk
2) Ekologi, Penggunaan pendekatan ekologi mengacu pada hubungan
interaksi organisme dengan lingkungan.
3) Wilayah, Definisi pendekatan wilayah adalah gabungan permukaan
bumi dengan lingkungan.Sering menggunakan prinsip geografi
diferensiasi areal.

3. Disajikan fenomena geosfer, peserta didik dapat menentukan

prinsip geografi yang berkaitan dengan fenomena tersebut
dengan tepat
Prinsip geografi :
1) Deskriptif, menggambarkan atau memaparkan fenomena geosfer
2) Distribusi, berfokus pada persebaran fenomena geosfer
3) Korologi, menjabarkan, melihat persebaran, dan hubungan sebab
akibat dari fenomena yang terjadi.
4. Disajikan pernyataan tentang fenomena geosfer, peserta didik
dapat menunjukkan aspek fisik/nonfisik dengan tepat
Aspek fisik : Topografi, biotik, abiotik
Aspek nonfisik : soisl, ekonomi, budaya, politik

5. Disajikan jarak pada peta dengan jarak sebenarnya antara dua

kota, peserta didik dapat menghitung skala peta dengan tepat

6. Disajikan sebuah fenomena geosfer, peserta didik dapat

menentukan jenis peta tematik yang tepat untuk mengkaji
fenomena tersebut dengan tepat
Jenis peta tematik : Peta curah hujan, kepadatan penduduk, penyebaram
hasil tambang, peta hasil pertanian, peta geologi, dll.

7. Disajikan pernyataan mengenai karakteristik objek yang

tergambar pada citra , peserta didik dapat menentukan jenis
objek tersebut dengan tepat

8. Disajikan 5 pernyataan yang berkaitan dengan citra, peserta

didik dapat menentukan 3 pernyataan tentang pemanfaatan citra
dengan tepat

9. Disajikan pernyataan tentang komponen SIG, peserta didik

dapat mengidentifikasi komponen SIG tertentu dengan tepat
Komponen SIG :
1) Hardware : dapat berupa komputer beserta instrumen nya (perangkat
pendukungnya). Data atau informasi yang terdapat dalam SIG diolah
melalui perangkat keras.
2) Software : Perangkat lunak merupakan sistem yang berfungsi untuk
memasuk kan, menyimpan, dan mengeluarkan data yang di perlukan.
3) Brainware : merupakan kemampuan manusia dalam pengelolaan dan
pemanfaatan Sistem Informasi Geografis (SIG) secara efektif dan efisien.
4) Data : -spasial, gambaran nyata suatu wilayan permukaan bumi
-nonspasial, berupa tabel yang berisi informasi yang dimiliki
oleh onjek data spasial
5) Metode :

10. Disajikan ilustrasi perjalanan, peserta didik dapat menentukan

jenis peta yang diperlukan dalam ilustrasi dengan tepat
11. Disajikan beberapa gambar batuan, peserta didik dapat
mgnidentifikasi jenis batuan tertentu dengan tepat

12. Disajikan gambar ketinggian lapisan udara, peserta didik

mampu mengidentifikasi lapisan tertentu dan manfaatnya bagi
kehidupan dengan tepat
Lapisan udara : troposper, stretosper, mesosfer, termosfer, eksosfer

13. Disajikan gambar ilustrasi hujan, peserta didik dapat

menentukan jenis hujan tertentu dengan tepat

14. Disajikan ciri-ciri iklim suatu wilayah, peserta didik dapat

menentukan tipe iklim wilayah tersebut dengan tepat

15. Disajikan gambar siklus hidrologi sederhana, peserta didik dapat

menentukan proses tertentu dalam siklus hidrologi dengan tepat
16. Disajikan fenomena Daerah Aliran Sungai, peserta didik mampu
menentukan ciri-ciri Daerah Aliran Sungai (DAS) dengan benar
dengan tepat
17. Disajikan peta arus laut, peserta didik dapat menunjukan nama
arus laut dengan tepat
18. Disajikan 5 pernyataan faktor Biosfer, peserta didik mampu
menentukan 3 factor alami dan non-alami yang berpengaruh
terhadap persebaran biosfer dengan tepat
19. Disajikan ciri ciri bioma, Peserta didik mampu menentukan salah
salah satu jenis bioma dengan tepat.
20. Disajikan gambar persebaran hewan di Indonesia, peserta didik
mampu menetukan hewan endemic pada salah satu pulau di
Indonesia dengan tepat
21. Disajikan jenis hewan di dunia, peserta didik mampu
menunjukan persebaran wilayah dari hewan tersebut dengan
tepat
22. Disajikan data kelompok usia produktif dan non produktif,
peserta didik dapat menentukan tingkat beban ketergantungan
dengan tepat
23. Disajikan fenomena keterkaitan kualitas sumber daya Manusia
dengan pembangunan. Peserta didik mampu menganalisis
keterkaitan antara kualitas Sumber daya Manusia dengan
pembangunan dengan tepat
24. Disajikan contoh beberapa sumber daya alam, peserta didik
dapat mengidentifikasi jenis – jenis sumber daya alam dengan
tepat
25. Disajikan peta sebaran barang tambang di Indonesia. Peserta
didik mampu menentukan jenis sumber daya alam dari daerah
yang dimaksud dengan benar
26. Disajikan informasi masalah pertambangan, peserta didik dapat
menganalisis upaya mengatasi permasalahan sesuai prinsip
pembangunan berkelanjutan dengan tepat
27. Disajikan persebaran budaya nasional, peserta didik dapat
menganalisis faktor geografis yang tepat untuk mengkaji masalah
tersebut dengan tepat
28. Disajikan narasi tentang letak Negara Indonesia dari beberapa
sudut pandang. Peserta didik mampu menentukan dampak dari
salah satu sudut pandang tersebut dengan benar
29. Peserta didik mampu menentukan empat sifat dasar iklim di
Indonesia dengan benar
30. Disajikan narasi sejarah bangsa Indonesia sebagai bangsa
maritime, peserta didik mampu menganalisis penyebab
kemunduran bangsa Indonesia sebagai bangsa maritime dengan
benar
31. Disajikan wacana karakteristik wilayah , Peserta didik dapat
menentukan jenis wilayah yang sesuai dengan karakteristik
tersebut dengan tepat
32. Disajikan salah satu permasalahan dalam penerapan tata ruang
daerah Garut, Peserta didik mampu memprediksi dampak dari
permasalahan tersebut dengan tepat
33. Disajikan 5 pernyataan tentang karakateristik wilayah , Peserta
didik mampu menentukan 3 faktor pendukung wilayah menjadi
pusat pertumbuhan dengan tepat
34. Disajikan ilustrasi peta tofografi, peserta didik dapat
menentukan daerah yang sesuai untuk peruntukan lahan sesuai
fungsinya dengan tepat
35. Disajikan gambar struktur keruangan kota , peserta didik
mampu mengidentifikasi salah satu penggunaan lahan sesuai
gambar tersebut dengan tepat
36. Disajikan potensi desa dan kota, peserta didik dapat menentukan
potensi fisik dan nonfisik desa kota dengan tepat

37. Disajikan data keadaan desa, peserta didik mampu menentukan

klasifikasi tingkat perkembangan desa berdasarkan data tersebut
dengan tepat
38. Disajikan fenomena geosfer dampak interaksi desa dan kota,
Peserta didik dapat mengidentifikasi dampak positif dan dampak
negative interkasi desa kota bagi desa/bagi kota dengan tepat
39. Disajikan beberapa karakteristik ekonomi dan kependudukan
negara maju dan berkembang. Peserta didik mampu memilih
karakteristik negara maju dengan tepat
40. .Disajikan peta Asia , peserta didik mampu menunjukan negara
maju yang ditunjukan pada peta tersebut dengan tepat
41. Disajikan foto morfologi aliran sungai dan pegunungan, peserta
didik mampu menjelaskan tenaga geologi yang bekerja pada
wilayah yang ditandai dan dampaknya pada perubahan muka
bumi dengan tepat
42. Disajikan piramida penduduk Indonesia hasil sensus penduduk
Tahun 2020, peserta didik mampu menjelaskan keadaan
penduduk dan masalah yang terjadi pada model piramida
tersebut dengan tepat.
43. Disajikan data bencana di kabupaten Garut, peserta didik
menentukan mitigasi untuk mengurangi resiko jika terjadi
bencana.di suatu kecamatan berdasarkan data tersebut dengan
tepat
44. Disajikan data penduduk dan jarak antar wilayah, peserta didik
dapat menentukan lokasi ideal untuk membangun fasilitas sosial
dengan tepat

45. Disajikan peta persebaran wilayah laut Indonesia, peserta didik

dapat menentukan wilayah laut berdasarkan paparan sunda dan
paparan sahul yang tepat.