Modul Ajar Ilmu Pengetahuan Alam

Klasifikasi Makhluk Hidup

⮚ Identitas Modul Ajar

Penulis : Euis Lela Nurlaela, S.Pd

Jenjang Sekolah : SMP
Fase/ Kelas : D/7
Topik : Klasifikasi Makhluk Hidup
Kata Kunci : Makhluk hidup dan benda mati
Jumlah pertemuan : 2 x 40 menit
Moda Pembelajaran : Luring
Karakteristik peserta didik : Regular
Sumber : Buku IPA kelas VII Erlangga edisi kurikulum merdeka,
Buku panduan guru IPA kelas VII kurikulum merdeka, dan
Buku siswa IPA Kurikulum merdeka.

⮚ Tujuan Pembelajaran

1.1. Peserta didik mampu membedakan makhluk hidup dengan benda mati berdasarkan
karakteristiknya

⮚ Ringkasan Materi

Pertemuan 1
Makhluk hidup atau benda mati?
Dilingkungan sekitar terdapat banyak sekali benda yang dapat kita temui, contoh seperti
mobil, motor, sepeda, sepatu, dan lain- lain. Selain benda dilingkungan sekitar kita tinggal kita
juga menemukan tumbuhan dan juga hewan. Setiap benda ataupun tumbuhan dan hewan
memiliki sifat atau ciri yang membedakannya dari jenis lainnya.
Karakteristik makhluk hidup ada yang dapat diamati dengan mudah da nada yang memerlukan
pengamatan secara mendetail.Karakteristik umum dari makhluk hidup yaitu :
1. Memiliki kemampuan untuk bergerak
2. Tumbuh dan berkembang
3. Memiliki kemampuan untuk bereproduksi
4. Menanggapi rangsangan dari lingkungan
5. Mengambil dan menggunakan energi
6. Memiliki kemampuan bernapas
7. Menghasilkan limbah (ekskresi)
 8. Tubuh tersusun dari satu atau banyak sel

⮚ Pengetahuan Prasyarat
1. Pemahaman tentang makhluk hidup dan benda mati
2. Ciri- ciri makhluk hidup berdasarkan fisiknya

⮚ Pemahaman Bermakna

1. Peserta didik mampu menjelaskan mengenai perbedaan setiap benda yang mereka temukan,
baik benda mati ataupun makhluk hidup berdasarkan karakteristik yang mereka temukan.

⮚ Pertanyaan Pemantik

1. Apa sajakah benda yang ada di lingkungan sekolahmu?

2. Apa sajakah benda yang ada di lingkungan rumah mu?
3. Apa persamaan dan perbedaan dari setiap benda yang kalian temui?apakah makhluk
hidup atau benda mati?

⮚ Profil Pelajar Pancasila

1. Berakhlak mulia terhadap alam

2. Bernalar kritis
3. Bergotong royong
4. Mandiri

⮚ Model Pembelajaran : Inkuiri Learning

⮚ Metode Pembelajaran : Diskusi dan Belajar Mandiri

Pertemuan Pertama

1. kegiatan awal
● Guru mempersiapkan kelas dengan aktivitas pembuka seperti salam
● Peserta didik diberi waktu untuk berdo’a sesuai dengan agama dan kepercayaan
masing- masing.
● Guru memeriksa kehadiran siswa
2. Kegiatan inti
a. Orientasi
● Guru menjelaskan topik, tujuan dan hasil belajar yang diharapkan
 ● Guru menjelaskan gambaran kegiatan pembelajaran yang akan
dilaksanakan sesuai sintak model pembelajaran.
b. Merumuskan Masalah
● Guru mempersiapkan lembar kerja peserta didik dan membagikan kepada
setiap peserta didik.
● Peserta didik diberikan kesempatan untuk mengkaji permasalahan yang
terdapat pada LKPD.
c. Merumuskan Hipotesis
● Guru menayangkan beberapa jenis benda dan makhluk hidup dan
mengajukan pertanyaan.
● Peserta didik diminta untuk memberikan pendapatnya tentang gambar
yang ditayangkan dan pertanyaan yang diberikan guru sesuai dengan apa
yang mereka ketahui.
● Guru dan peserta didik secara bersama- sama membahas hasil dari curah
pendapat yang telah dilakukan.
d. Mengumpulkan Data
● Peserta didik akan melanjutkan pembelajaran selanjutnya yaitu
menganalisis benda dan makhluk hidup disekitar sekolah dengan
menggunakan lembar kerja peserta didik.
● Peserta didik diberikan kesempatan untuk melakukan analisis terhadap
benda dan makhluk hidup dilingkungan sekolah.
e. Menguji Hipotesis
● Peserta didik diberikan kesempatan untuk menyampaikan hasil analisis
sesuai dengan rasionalnya, dan membuktikan kebenaran akan jawaban
yang didukung dengan data yang dapat dipertanggung jawabkan.
● Guru memberikan tanggapan terhadap presentasi peserta didik
f. Merumuskan Kesimpulan
● Peserta didik dan guru bersama- sama memberikan simpulan akhir
mengenai ciri- ciri benda yang ada dilingkungan sekitar sekolah.
3. Kegiatan penutup
● Peserta didik dan guru bersama- sama berdoa sesuai agama masing- masing.
● Guru dan Peserta didik melakukan refleksi

Refleksi Peserta didik

1. Apa yang kamu ketahui sebelum mempelajari materi ini ?

2. Apa yang kamu ketahui setelah mempelajari materi ini ?
3. Bagian mana dari materi yang sulit dipahami ?
4. Apakah cara guru menyampaikan materi mudah dipahami ?
5. Bagian mana cara guru menyampaikan materi yang sulit dipahami ?
⮚ Rencana Asesmen
1. Asesmen formatif ( lembar kerja peserta didik )
 Lembar Kerja Peserta Didik

Tanggal :
Kelompok :

Makhluk hidup atau benda mati

Petunjuk kerja :
1. Bawalah tiga buah benda yang kalian temukan di lingkungan sekolah, seperti : batu,
bunga mawar (tanaman ) dan kucing ( hewan ).
2. Analisislah ketiga benda yang kalian temukan di lingkungan sekolah.
3. Amati dengan seksama karakteristik apa yang kalian temukan dan catat hasilnya pada
tabel yang telah disediakan

No. Nama benda yang diamati Karakteristiknya

1.

2.

3.
Rubrik penilaian LKPD 1 :
Sedang Berkembang (1) Sesuai Ekspektasi (2) Melebihi Ekspektasi (3)
Aktif mendengarkan dan Mendengarkan dengan aktif, Mendengarkan dengan
mencatat semua data yang memberikan pendapat, aktif, memberikan
disampaikan oleh rekan menanggapi pendapat sesuai pendapat, menanggapi
nya. dengan topik menggunakan pendapat sesuai dengan
sumber informasi yang dapat topik menggunakan sumber
dipercaya informasi yang dapat
dipercaya. Selain itu
membantu rekan yang
kesulitan yang memiliki
jiwa leadershipnsaat
berdiskusi