PROJECT

MK. Profesi kependidikan

Prodi S1 Pend.Bahasa Inggris –
Fakultas Bahasa dan Seni

Skor Nilai:

SEMINAR MINI

“ PERAN DAN LANGKAH YANG HARUS DILAKUKAN GURU MENGHADAPI TANTANGAN DI

DALAM DUNIA PENDIDIKAN DI MASA PANDEMI COVID-19”

NAMA MAHASISWA :

1. Jonni Hendika Harianja-2193321029

2. Desita Sari Saragih-2193121030

3. Kahia Oikesa Turnip-2193121044

DOSEN PENGAMPU : Dra. Eva Betty Simanjuntak, M.Pd.

MATA KULIAH : Profesi Kependidikan

PROGRAM STUDI S1 Pendidikan Bahasa Inggris

FAKULTAS Bahasa dan Seni - UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

2019/2020

1
2
 KATA PENGANTAR

Segala puji syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa yang telah memberikan
nafas kehidupan kepada kita dan telah menolong hambanya menyelesaikan projek ini
yang berjudul “Pentingnya Profesionalitas Guru ” sebagai salah satu tugas “ Profesi
Pendidikan” oleh Ibu Dra. Eva Betty Simanjuntak,M.Pd sebagai dosen pengampu
yang telah memberikan tugas ini kepada kami, sebagai pelatihan dan penambahan
wawasan, serta berbagai pihak yang telah membantu kami menyelesaikan tugas ini
dengan baik.

Pada kesempatan ini kami menyampaikan terima kasih atas perhatiannya terhadap
rekaysa ide ini. Kami berharap semoga rekayasa ide ini bermanfaat bagi kita semua.

Medan, April

i
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR………………………………………………………………….i

DAFTAR ISI……………………………………………………………………………… ii

BAB I. PENDAHULUAN …………………………………………………………......... 1

A. Latar Belakang Masalah (Rasionaliasi Pentingnya Kegiatan………………………….. 1

B. Tujuan Kegiatan ……………………………………………………………………… 1

C. Manfaat Kegiatan …………………………………………………………………….. 1

BAB II. LANDASAN TEORI............................................................................. ……... 2

A. Definisi Kegiatan..................................................................................................... 2

B. Karakteristik Kegiatan............................................................................................. 2

C. Struktur Organisasi Kegiatan …………………………………………………….. 2

D. Rincian Tugas Personil Kegiatan ………………………………………………… 3

E. Sistem koordinasi/alur komunikasi Kegiatan …………………………………….. 3

BAB III.METODE PELAKSANAAN KEGIATAN………………………………. 4

A. Tempat dan Waktu Kegiatan …………………………………………………… 4

B. Peserta Kegiatan …………………………………………………………………. 4

C. Narasumber Kegiatan ……………………………………………………………. 4

D. Ruang Lingkup Kegiatan ………………………………………………………… 4

E. Metode Pelaksanaan Kegiatan …………………………………………………… 4

F. Struktur Organisasi Pelaksana Kegiatan …………………………………………. 4

G. Rincian Tugas Personil Kegiatan…………………………………………………. 5

ii
H. Jadwal Kegiatan ………………………………………………………………….. 5

BAB IV. HASIL PELAKSANAAN DAN PEMBAHASAN…………………………. 6

A. Gambaran Hasil Pelaksanaan Kegiatan …………………………………………. 6

B. Pembahasan (Konsistensi Proposal dengan Realisasi pelaksanaan kegiatan ……. 6

C. Permasalahan dan solusi yang telah diterapkan …………………………………. 7

BAB V. PENUTUP……………………………………………………………………. 8

A. Kesimpulan ……………………………………………………………………….. 8

B. Saran ……………………………………………………………………………….. 8

DAFTAR PUSTAKA………………………………………………………………… 9

LAMPIRAN:…………………………………………………………………………. 10

1. Jadwal kegiatan

2. Notulen / Catatan Kegiatan

3. Dokumen foto kegiatan

iii
iv
 BAB I

PENDAHULUAN

A. LatarBelakang
Profesionalisme
guruadalahsuatutingkatpenampilanseseorangdalammelaksanakanpekerjaansebagai
guru yang didukungdenganketerampilandankodeetik. Secaraetimologi, kata
profesionalitassamadengan kata profesionalismeyaknikeduanyaberasaldari kata
professional. Dan kata professional adalah kata sifatdari kata profesi yang
berartisangatmampumelakukanpekerjaan, Ataubidangpekerjaan yang
dilandasipendidikankeahliantertentu.Secaraumumprofesijugadiartikansebagaisuatupek
erjaan yang memerlukanpendidikanlanjut di dalam science danteknologi yang
digunakansebagaiperangkatdasaruntukdiimplementasikandalamberbagaikegiatan yang
bermanfaat.

Profesi yang disandangolehseorang guru berartisuatupekerjaan yang

membutuhkanpengetahuan, keterampilan, kemampuan, keahliandanketelatenan
untukmenjadikananakmemilikiprilakusesuaidengan yang diharapkan.

B. Tujuan

Adapun tujuan dari projek ini dibuat ialah utuk pemenuhan tugas Profesi
Kependidikan. Rekayasa ide ini juga bertujuan untuk memberikan pemahaman
tentang pentingnya profesionalitas bagi guru di Indonesia.

C. Manfaat

Adapun manfaat projek ini ialah supaya penulis dapat memberikan

kontribusi terhadap apa yang telah dipelajari sebelumnya dengan membentuk projek
kerja kecil yang juga dapat melatih kreativitasan yang dapat digabung dengan
keberanian menciptakan sesuatu dengan menerapkan apa yang telah dipelajari
sebelumnya

1
 BAB II

LANDASAN TEORI

A. Definisi kegiatan

Secara umum, pengertian seminar adalah suatu pertemuan sekelompok orang yang
diselenggarakan untuk membahas suatu masalah dan mencari solusi ilmiah terhadap
permasalahan tersebut. Pada dasarnya tujuan kegiatan seminar adalah untuk
menyampaikan suatu pendapat atau hal baru kepada para peserta. Dengan begitu, para
peserta seminar mendapatkan informasi baru yang dapat dikembangkan menjadi sesuatu
yang lebih luas kepada khalayak.

Fungsi seminar secara umum adalah sebagai media untuk menyampaikan informasi atau
gagasa baru yang bersifat ilmiah kepada khalayak. Dengan begitu, para peserta dapat
memanfaatkan informasi tersebut untuk menyelesaikan permasalahan yang ada.

B. Karakeristik Kegiatan
Tidak seperti layaknya seminar dimana mengumpulkan orang dan berinteraksi langsung,
seminar mini kali ini mengandalkan media berupa whatsapp untuk menyampaikan
informasi dikarenakan kondisi yang tidak memungkinkan untuk berinteraksi langsung

C. Struktur Organisasi Kegiatan

1. Jonni Hendika Harianja
2. Kahia Oikesa Turnip
3. Desita Sari Saragih

2
D. Rincian Tugas Personil Kegiatan
Penyaji adalah peserta seminar yang berperan menyajikan materi yang akan dibahas pada saat
seminar, tugas ini dilakukan oleh semua anggota kelompok yaitu Jonni Hendika Harianja.

Moderator adalah pihak yang bertugas mengatur jalannya acara dalam seminar. Moderator
berhak untuk mengendalikan setiap susunan/ peraturan pada acara seminar, tugas ini
dilaksanakan oleh anggota kelompok yaitu Desita Sari Saragih

E. Sistem koordinasi/alur komunikasi Kegiatan

Pembukaan dan pengenalan yang dilakukan oleh Pemimpin seminar
Pembahasan oleh pembicara, pada bagian ini pembicara menyampaikan definisi awal dari
materi yang disampaikan kemudian berlanjut ke pembahasan utama
Diskusi atau tanya jawab, setelah penyampaian materi, audience atau peserta seminar akan
bertanya pertanyaan yang berhubungan dengan materi yang disampaikan oleh pembicara
dan pembicara menjawab pertanyaan dengan jawaban yang sebenarnya.
Penyimpulan dilakukan setelah sesi diskusi dan Tanya jawab telah selesai.
Penutupan seminar mini setelah disampaikan nya penyimpulan dari materi dan jawaban yang
diberikan dan setelah didapatkan nya kepuasan dari audience.

BAB III.

3
 METODE PELAKSANAAN KEGIATAN

A. Tempat dan Waktu Kegiatan

Seminar online ini dilaksanakan dengan menggunakan platform digital yaitu aplikasi
whatsapp dengan memanfaatkan fitur gruop chat. Kegiatan ini dilaksanakan pada hari
Rabu, 13 Mei 2020, pukul 8.00- 10.00 WIB.

B. Peserta Kegiatan
peserta kegiatan ini terdiri dari 15 orang siswa SMA lulusan 2020, dan mahasiswa.

C. Narasumber Kegiatan
Kelompok tidak mengundang narasumber karena semua materi yang disajikan
dipresentasikan oleh kelompok.

D. Ruang Lingkup Kegiatan

Ruang lingkup kegiatan ini hanya mencakup siswa/mahasiswa yang akan menjadi guru.

E. Metode Pelaksanaan Kegiatan

Metode pelaksanaan kegiatan yaitu:
1. Tim penyaji menyiapkan tema, bahan dan referensi seminar
2. Tim penyaji mengajak beberapa orang yang bersedia mengikuti seminar
3. Tim menentukan waktu pelaksanaan seminar.
4. Tim penyaji membentuk grup diskusi di aplikasi whatsaap
5. Tim mengundang seluruh peserta untuk bergabung di grup seminar.
6. Tim menyajikan materi yang sesuai dengan tema yang diangkat
7. Tim mempersilakan audiens bertanya
8. Tim menjawab pertanyaan
9. Tim menutup seminar

F. Struktur Organisasi Pelaksana Kegiatan

Ketua : Jonni Hendika Harianja
Sekretaris : Desita Sari Saragih
Notulis : Kahia Oikesa Turnip

G. Rincian Tugas Personil Kegiatan

4
 Ketua : Bertugas untuk membentuk grup, , membentuk tema serta menjelaskan materi.
Sekretaris : Bertugas mengundang anggota seminar, memberi materi.
Notulis : Bertugas mencatat setiap pertanyaan serta menyampaikan materi, mlakukan
publikasi.

H. Jadwal Kegiatan

Rabu, 13 Mei 2020, pukul 8.00- 10.00 WIB.

5
 BAB IV

HASIL PELAKSANAAN KEGIATAN

A. Gambaran Hasil Pelaksanaan Kegiatan

Seminar mini dalam jaringan yang telah dilaksanakan telah berjalan dengan baik. Sistem
penjabaran materi diberikan secara bertahap yang dimulai dengan pengenalan diri. Selama
Penjabaran yang dijabarkan dalam bentuk chat, para audiens menyimak dengan hanya
dengan membaca teks yang berupa chat tersebut. Setelah penjabaran materi, audiens
mendapat kesempatan untuk bertanya.Pertanyaan-pertanyaan yang diberikan para audiens
sesuai dengan topik atau dengan kata lain pertanyaan-pertanyaan yang dilampirkan berada
dalam tema “Peran dan Langkah Efektif yang harus Dilakukan Guru Professional dalam
Penyelenggaran Pendidikan dalam Situasi Pandemi Covid-19” sehingga mempermudah
kami dalam menjawab soal. Jawaban-jawaban yang telah kami berikan juga mendapat
apresiasi dari para penanya. Hal itu dapat membuktikan bahwa seminar berjalan dengan
baik.
B. Pembahasan (Konsistensi Proposal dengan Realisasi pelaksanaan kegiatan)
Realisasi pelaksanaan kegiatan sesuai dengan proposal ataupun rancangan projek.
Pelaksaan seminar dilaksanakan secara sistematis sesuai dengan proposal yang sudah kami
tentukan sebelumnya. Pelaksanaan kegiatan dimulai dengan menyapa audiens kemudian
dilanjut dengan penjabaran materi yang sudah dirancang dan dikuasai sebelum seminar
dilaksanakan.
C. Permasalahan dan solusi yang telah diterapkan
Permasalahan
Diberlakukannya proses belajar online memberikan tantangan tersendiri terhadap para
guru. Segala sesuatunya berubah terutama terlihat pada sistem itu sendiri. Guru diwajibkan
menguasai teknologi agar dapat menjalankan kelas online nya. Namun tidak semua guru
dapat memanfaatkan teknologi dengan baik. Proses belajar mengajar online tidak hanya
tentang pemberian tugas saya, namun guru dituntut untuk dapat memberikan materi secara
kreatif agar murid dapat menerima pelajaran dengan baik. Kesulitan laiinya, guru tidak
dapat dengan mudah mengontrol para muridnya, sehingga guru ditutuntut memiliki
keahlian dalam mengoorganisasikan kelas walau dalam jaringan.

6
Solusi yang telah diterapkan
Mengenai aplikasi yang digunakan, ada baiknya guru menggunakan aplikasi-aplikasi
simple sebagai ganti dari ruangan kelas yang biasa dipakai dalam kelas tatap muka. Seperti
contoh, Google Classroom, Whatsapp dan lain-lain. Dalam hal pemberian tugas, guru
dapat memerintaghkan murid untuk video kreatif yang terkait dengan pembelajaran
sehingga proses belajar mengajar lebih menarik. Tidak hanya itu, pemberian tugas juga
sebaiknya berbentuk critical thinking agar menghindari murid-murid yang nantinya akan
meng copy-paste jawaban dari internet.

BAB V

7
 PENUTUP
A. Kesimpulan
Permasalahan-permasalahan yang timbul akibat adanya pandemi covid-19 memengaruhi
beberapa instansi khusunya dunia pendidikan. Salah satu yang paling terkena dampaknya
adalah seorang guru, yang sedikit diberatkan dengan model belajar-mengajar yang
memiliki sistem yang berbeda dari belajar-mengajar tatap muka. Namun hal itu tentu
bukanlah penghalang bagi guru ataupun alasan guru untuk tidak mengajar. Banyak metode
yang lebih menyenangkan dengan bijak menggunakan kecangggihan teknologi. Hal inin
juga secara tidak sengajar mengajarkan guru dan murid lebih sedikit lebih mahir mengenai
teknologi. Upaya belajar dari rumah dengan menggunakan teknologi juga merupakan hal
yang bijak untuk memutus penyebaran virus Covid-19 yang terjadi akhir-akhir ini.
B. Saran
Tidak ada alasan untuk mengeluh. Guru memiliki peran penting di kelas online. Ada baiknya
juga guru lebih meningkatkan dirinya dalam menguasai teknologi sehingga proses belajar
mengajar berjalan dengan biak. Pemberian tugas dan penjabaran materi juga ada baiknya
untuk mempertimbangkan kondisi para murid, karena poada dasarnya akan ada banyak
tugas dibebankan kepada murid selama belajar online.

DAFTAR PUSTAKA

8
https://www.jpnn.com/news/lima-tantangan-guru-dalam-pembelajaran-daring-dan-
solusinya 14 Mei 2020, 19.08

https://www.kompasiana.com/ditta13718/5e845c51259d5c5a6e44c9f2/karena-corona-
mgmp-pun-daring 14 Mei 2020, 19.11

Lampiran

9
10
11
12
13