Indri Febrianti1
Indrifebri206@gmail.com
Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan
Makmur Syukri2
makmursyukri@uinsu.ac.id
Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan
ABSTRAK
Proses penilaian kelayakan suatu lembaga pendidikan dikenal sebagai akreditasi, yang
memainkan peran sentral dalam meningkatkan mutu pendidikan. Tindakan akreditasi tidak hanya
sebagai penilaian formal, melainkan juga sebagai instrumen vital dalam meningkatkan pelayanan
dan kualitas lembaga pendidikan secara menyeluruh. Keberhasilan akreditasi dapat mendukung
kepercayaan masyarakat, akuntabilitas publik, kualitas pendidikan, dan daya saing lulusan.
Penelitian ini fokus pada identifikasi dan analisis peran akreditasi dalam meningkatkan mutu
layanan di lembaga pendidikan melalui metode library research, mengumpulkan dan
menganalisis sumber pustaka. Metode ini melibatkan pencarian literatur dari berbagai sumber
seperti buku dan artikel jurnal yang berhubungan dengan topik penelitian. Akreditasi bukan
hanya sekadar penilaian formal, tetapi juga merupakan alat penting untuk meningkatkan
pelayanan dan kualitas lembaga pendidikan secara holistik. Sehingga akreditasi menjadi pilar
penting dalam mencapai peningkatan mutu layanan di lembaga pendidikan.
ABSTRACT
The process of assessing the suitability of an educational institution is known as accreditation, which
plays a central role in improving the quality of education. Accreditation is not only a formal
assessment, but also a vital instrument in improving the services and quality of educational
institutions as a whole. Successful accreditation can support public trust, public accountability,
educational quality and graduate competitiveness. This research focuses on identifying and
analyzing the role of accreditation in improving the quality of services in educational institutions
through the library research method, collecting and analyzing library sources. This method involves
searching literature from various sources such as books and journal articles related to the research
topic. Accreditation is not just a formal assessment, but is also an important tool for improving the
services and quality of educational institutions holistically. So that accreditation becomes an
important pillar in achieving improved service quality in educational institutions.
Pendahuluan
Akreditasi sebagai evaluasi kelayakan lembaga atau program pendidikan,
bertujuan meningkatkan mutu pendidikan. Pentingnya akreditasi disesuaikan
dengan kebutuhan berbagai pihak, karena tujuannya seragam peningkatan mutu
pendidikan. Dalam konteks peningkatan layanan pendidikan, pelaksanaan
Metode
Penelitian ini memanfaatkan pendekatan studi kepustakaan atau metode
penelitian berbasis perpustakaan (library research) dengan cara menghimpun dan
menelaah berbagai sumber pustaka yang relevan untuk mendukung penelitian.
Penelitian kepustakaan menurut (Sari, 2020) adalah proses sistematis
mengumpulkan informasi dan data melalui berbagai materi di perpustakaan atau
sumber lain yang relevan dengan permasalahan yang ingin diselesaikan. Kegiatan
ini dijalankan secara teratur untuk menghimpun, memproses, dan merangkum
data menerapkan metode atau teknik tertentu. Tujuannya adalah untuk
menemukan solusi atas permasalahan yang sedang dihadapi.
Metode ini melibatkan pencarian literatur dari berbagai rujukan seperti buku
dan artikel jurnal yang berhubungan dengan topik penelitian. Prosesnya
melibatkan analisis mendalam terhadap teori-teori, temuan, dan kerangka kerja
yang ada dalam literatur tersebut. Dalam hal ini, peneliti memilih metode studi
pustaka sebagai pendekatan utama untuk menggali pemahaman mendalam
terhadap konsep-konsep kunci dan kerangka kerja teoritis yang relevan dengan
topik penelitian. Metode studi pustaka dipilih dengan pertimbangan bahwa
pendekatan ini memungkinkan peneliti untuk menyusun landasan teoritis yang
kuat, mengevaluasi hasil penelitian terdahulu, dan menyajikan kerangka
pemikiran yang kokoh untuk mendukung analisis dan interpretasi data yang akan
dijelaskan dalam penelitian ini.
Tujuan akreditasi adalah untuk menilai dan menjamin kualitas suatu lembaga
atau program pendidikan sangatlah penting. Hal ini memastikan kepatuhan
terhadap standar khusus yang ditetapkan oleh otoritas akreditasi, yang pada
akhirnya meningkatkan kualitas pendidikan, menumbuhkan kepercayaan
masyarakat, dan meletakkan dasar bagi peningkatan berkelanjutan. Proses
akreditasi berfungsi untuk memberikan pandangan komprehensif mengenai
kinerja pendidikan sekolah, bertindak sebagai panduan dan alat pengembangan
untuk peningkatan kualitas pendidikan secara keseluruhan. Menurut Antonius,
akreditasi mengevaluasi kelayakan program dan satuan pendidikan formal dan
nonformal pada berbagai jenjang dan jenis pendidikan. (Dinihari et al., 2021)
Dengan demikian, akreditasi bukan hanya sekadar penilaian, tetapi juga alat
penting untuk meningkatkan pelayanan dan kualitas lembaga pendidikan secara
holistik, seperti memfasilitasi manajemen peserta didik, pertukaran guru, dan
kerjasama yang saling menguntungkan, menjadikan akreditasi sebagai pilar
penting dalam pelayanan pendidikan yang holistik.
Referensi
Amri, K., Riyantini, S., & Sohiron. (2022). Peran Akreditasi Sekolah dalam Upaya
Meningkatkan Mutu Pendidikan di Sumatera Selatan. Jurnal Ilmu Multidisiplin,
1(2), 408–421.
Autoridad Nacional del Servicio Civil. (2021). Kajian Teori Dampak Akreditasi.
Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951–952., 2013–2015.
Dewi, P. R., & Ali, N. (2020). Peningkatan Skor Akreditasi Madrasah melalui
Lembaga Penjaminan Mutu. J-Mpi, 5(1), 44–54.
https://doi.org/10.18860/jmpi.v5i1.9046
Dinihari, Y., Suseno, M., & Setiadi, S. (2021). Evaluasi Hasil Akreditasi Sekolah
Dasar Dan Madrasah Ibtidaiyah Dki Jakarta. Jurnal Holistika, 5(2), 85.
https://doi.org/10.24853/holistika.5.2.85-95
Eneng Garnika, A., & Najwa, luin. (2022). Akreditasi Dalam Upaya Peningkatan
Kualitas Pendidikan Anak Usia Dini. JPIn: Jurnal Pendidik Indonesia, 5(1), 207–
Fadhli, M. (2020). Sistem Penjaminan Mutu Internal Dan Ekstenal Pada Lembaga
Pendidikan Tinggi. AL-TANZIM: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 4(2), 53–
65. https://doi.org/10.33650/al-tanzim.v4i2.1148
Fajri, A., & Fitriyani, N. (2022). Pengaruh Akreditasi Sekolah Terhadap Mutu
Pendidikan Di Sd Negeri 1 Lamcot Aceh Besar. Prosiding Seminar Nasionsl, 36–
49.
Faris, M., Supriyadi, & Walid, S. (2018). Hubungan Status Akreditasi Dengan
Kepuasan Pelayanan di Puskesmas Tapen dan Puskesmas Klabang Kabupaten
Bondowoso. http://repository.unmuhjember.ac.id/1044/
Hasri, S., Salim, M., Rahmawati, P., & Sundari, M. (2022). Analisis Pelaksanaan
Akreditasi Sekolah Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Smpit Al-Andalus
Pekanbaru. At-Tajdid: Journal of Islamic Studies, 2(4), 186–195.
http://ejournal.uin-suska.ac.id/index.php/At-tajdid/index
Iskamto, D., Jeli Nata Liyas, Elida Gultom, Ansori, P. B., Harwina, Y., & Hendra, T.
(2022). Pelaksanaan Proses Akreditasi Sekolah untuk menjaga kualitas
Pendidikan Sekolah/Madrasah. Jurnal Pengabdian Masyarakat Akademisi, 1(2),
46–51. https://doi.org/10.54099/jpma.v1i2.132
Muhammad Ali Latif, & Latif, M. A. (2019). Dampak Akreditasi Terhadap Kualitas
Pengelolaan Lembaga Kursus Dan Pelatihan. Peran penelitian dalam
Menunjang Percepatan Pembangunan Berkelanjutan di Indonesia, 1–10.
Saad, S. R., & Asnidar. (2021). Peran Akreditasi Sekolah dalam Meningkatkan
Kualitas Pendidikan di SMP Muhammadiyah Lakea. iqra: Jurnal ilmu
kependidikan dan keislaman, 15(2), 46–49.
https://doi.org/10.56338/iqra.v15i2.1570
Sari, A. M. (2020). Library Research of the Basic Theory وممارسة الكتابة التعبيرية االستشارة.
Natural Science [Diakses 11 Juli 2022], 6(1), 41–53.
Tajidan, Anwar, Hery H., Bambang D. (2021). Kajian Kualitas Pelayanan Menuju
Peningkatan Kepuasan Pelanggan Eksternal Fakultas Pertanian Universitas
Mataram. Jurnal Sains Teknologi & Lingkungan, 126-140.
Wijaya, Candra, Aziza S, and Wirda Hasanah. (2018) Pelanggan Dan Kepuasan.
Jurnal Dharmawangsa, 16–25.
Zulnika. (2017). Pengaruh Akreditasi Sekolah dan Kinerja Guru Terhadap Mutu
Pembelajaran Siswa Smp Negeri di Kecamatan Kopang. Jurnal Ilmiah Profesi
Pendidikan. 2, 1–23.