RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

(PENGAMBILAN KEPUTUSAN DAN KEBIJAKAN PENDIDIKAN )

Dosen Pengampu:

Prof. Dr. Syafaruddin, M.Pd

NIP. 19621990 1 004
NIDN. 2008066803

PROGRAM STUDI MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM

FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUMATERA UTARA MEDAN
SEMESTER GENAP TA. 2020-2021

PAGE \* MERGEFORMAT 6
 UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUMATERA UTARA MEDAN
FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
Jl. Williem Iskandar Pasar V Medan Estate 20371, Medan, Sumatera Utara, Indonesia
Telp. (+6261) 6615683, 6622925, Fax. (+6261) 6615683
web: www. uinsu.ac.id

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

(RPS)

A. Identitas:
Mata Kuliah : Pengambilan Keputusan dan Kebijakan Pendidikan
Kode Mata Kuliah :
Bobot sks : 3 (tiga)
Program Studi : Manajemen Pendidikan Islam
Jenjang Program : Magister/S2
Dosen Pengampu : Prof. Dr. Syafaruddin, M.Pd

B. Capaian Pembelajaran Program Studi

Sikap 1. (S.5) Menghargai keragaman sikap dan pendapat dalam pengambilan keputusan dan kebijakan pendidikan
sebagai jalan pemecahan masalah dan perbaikan atau inovasi pendidikan
2. (S.9) Menampilkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan dalam bidang keahliannya secara mandiri
Keterampulan Umum 1. (KU.2) Mampu menunjukkan skap professional dan kinerja mandiri, bermutu dan terukur
2. (KU.11) Mampu menguasai bagaimana penerapan pengambilan keputusan dan kebijakan pendidikan pada
berbagai lembaga pendidikan Islam negeri dan swasta
Pengetahuan 1. Menguasai konsep pengambilan keputusan dan kebijakan pendidikan
2. Menguasai teori-teori pengambilan keputusan dan kebijakan pendidikan
Keterampulan Khusus 1. Mahasiswa mampu menerapkan konsep pengambilan keputusan dan kebikjakan pendidikan
2. Mahasiswa mampu menganalisi langkah-langkah pengambilan keputusan dan kebijakan pendidikan
3. Mahasiswa mampu menguasai model-model pengambilan keputusan dan kebijakan pendidikan
4. Mahasiswa mampu melakukan penelitian pengambilan keputusan dan kebijakan pendidikan pada berbagai
lembaga pendidikan Islam, khususnya madrasah, sekolah agama Islam dan pesantren.

PAGE \* MERGEFORMAT 6
C. Capaian Pembelajaran Mata Kuliah
Mata kuliah ini mengembangkan kemampuan mengambil keputusan dan Kebijakan Pendidikan. Setelah selesai
pembelajaran mata kuliah ini mahasiswa diharapkan memiliki kemampuan untuk memahami konsep, prinsip,
prosedur, dan mengaplikasikan teori-teori pengambilan Keputusan dan Kebijakan Pendidikan

D. Ranah : Transdisipliner dalam konteks mata kuliah Pengambilan Keputusan dan Kebijakan Pendidikan adalah kajian lintas
Transdisipliner disiplin ilmu yang dapat mengembangkan kemampuan mahasiswa sehingga mampu memahami pengambilan keputusan
dan kebijakan Pendidikan, dalam tugasnya sebagai manajer, dan leader organisasi pendidikan Islam baik negeri
maupun swasta. Setelah menyelesaikan mata kuliah ini mahasiswa dapat menjadi tenaga pendidik, administrator, leader,
manajer, dan supervisor yang memiliki ilmu pengetahuan, sikap, karakter dan keterampilan secara komprehensif.
E. Ranah Rujukan dasar paradigma wahdatul ulum bersumber dari Al Qur’an Hadis, kemudian dilakukan penjabarannya oleh para
Wahdatul Ulum filosof yang memegang prinsip doktrin tauhid, dengan itu mahasiswa mampu mengaktualisasikan nilai-nilai Al qur’an
dan hadis dalam setiap konsep mata kuliah pengambilan keputusan dan kebijakan pendidikan yang dibahas dan dikaji.

F. Deskripsi Rencana Pembelajaran

Perte Pengalaman
Kemampuan Akhir Metode Kriteria dan Indikator Referensi
muan Bahan Kajian Waktu Belajar
yang Diharapkan Pembelajaran Penilaian Utama
Ke- Mahasiswa
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1. Mahasiswa Rencana Perkuliahan  Ceramah, 2x50 Mendengarkan, No. 1, 2,
Memahami RPS; Semester; Silabus, tahapan  Diskusi, menyampaikan 3, 4, 5
bertekad dalam dan ketentuan, metode dan  Tanya – pendapat,
perkuliahan model evaluasi Jawab bertanya,
 Penugasan mencatat dan
menyimpulkan
2. Mahasiswa memiliki Pengertian pengambilan  Ceramah, 2x50 Melakukan Kesesuaian Topik : 10% No. 2, 3,
pengetahuan dan keputusan dan kebijakan  Presentasi Presentasi, Kelengkapan data : 20% 4, 5
keterampilan pendidikan,  Diskusi, menyampaikan Kecukupan Referensi : 20%
pengambilan  Tanya- pendapat, Analisis data : 25%
keputusan dan Jawab bertanya, Bebas Plagiarisme : 15%
kebijakan mencatat dan Tata tulis serta Sistematika
pendidikan menyimpulkan penyusunan laporan : 10%

PAGE \* MERGEFORMAT 6
3. Mahasiswa memiliki Jenis-jenis keputusan  Ceramah, 2x50 Melakukan Kesesuaian Topik : 10% No. 2, 2,
pengetahuan tentang pendidikan  Presentasi Presentasi, Kelengkapan data : 20% 4, 5, 7, 8
jenis jenis keputusan  Diskusi, menyampaikan Kecukupan Referensi : 20%
pendidikan  Tanya- pendapat, Analisis data : 25%
Jawab bertanya, Bebas Plagiarisme : 15%
mencatan dan Tata tulis serta Sistematika
menyimpulkan penyusunan laporan : 10%
4. Mahasiswa memiliki Model-model pengambilan  Ceramah, 2x50 Melakukan Kesesuaian Topik : 10% No. 2, 5,
pengetahuan dan keputusan  Presentasi Presentasi, Kelengkapan data : 20% 6, 8,
mampu  Diskusi, menyampaikan Kecukupan Referensi : 20%
mengembangkan  Tanya- pendapat, Analisis data : 25%
model-model Jawab bertanya, Bebas Plagiarisme : 15%
keputusan mencatan dan Tata tulis serta Sistematika
pendidikan menyimpulkan penyusunan laporan : 10%
5. Mahasiswa memiliki Kebijakan pendidikan di  Ceramah, 2x50 Melakukan Kesesuaian Topik : 10% No. 1, 2,
pengetahuan tentang Indonesia  Presentasi Presentasi, Kelengkapan data : 20% 4,8
kebijakan  Diskusi, menyampaikan Kecukupan Referensi : 20%
pendidikan di  Tanya- pendapat, Analisis data : 25%
Indonesia Jawab bertanya, Bebas Plagiarisme : 15%
mencatan dan Tata tulis serta Sistematika
menyimpulkan penyusunan laporan : 10%
6. Mahasiswa Kebijakan pendidikan Islam  Ceramah, 2x50 Melakukan Kesesuaian Topik : 10% No. 2, 4,
memahami di Indonesia  Presentasi Presentasi, Kelengkapan data : 20% 5, 8
kebijakan  Diskusi, menyampaikan Kecukupan Referensi : 20%
pendidikan Islam di  Tanya- pendapat, Analisis data : 25%
Indonesia Jawab bertanya, Bebas Plagiarisme : 15%
mencatan dan Tata tulis serta Sistematika
menyimpulkan penyusunan laporan : 10%
7. Mahasiswa mampu Aplikasi pengambilan  Ceramah, 2x50 Melakukan Kesesuaian Topik : 10% N0. 1, 2,
menganalisis keputusan di madrasah  Presentasi Presentasi, Kelengkapan data : 20% 3, 6, 7, 8,
masalah empiric berbasis riset  Diskusi, menyampaikan Kecukupan Referensi : 20%
pengambilan  Tanya- pendapat, Analisis data : 25%
keputusan Jawab bertanya, Bebas Plagiarisme : 15%

PAGE \* MERGEFORMAT 6
 pendidikan di mencatan dan Tata tulis serta Sistematika
Madrasah menyimpulkan penyusunan laporan : 10%
8. Mahasiswa Ujian Tengah Semester
9. Mahasiswa mampu Aplikasi Pengambilan  Ceramah, 2x50 Melakukan Kesesuaian Topik : 10% No. 1, 4,
menganalisis keputusan di madrasah  Presentasi Presentasi, Kelengkapan data : 20% 3, 6, 7. 8
masalah berbasis riset  Diskusi, menyampaikan Kecukupan Referensi : 20%
pengambilan  Tanya- pendapat, Analisis data : 25%
keputusan di Jawab bertanya, Bebas Plagiarisme : 15%
madrasah mencatan dan Tata tulis serta Sistematika
menyimpulkan, penyusunan laporan : 10%
menghasilkan
artikel hasil
penelitian
10. Mahasiswa mampu Aplikasi pengambilan  Ceramah, 2x50 Melakukan Kesesuaian Topik : 10% No, 1, 3,
menganalisis keputusan di madrasah  Presentasi Presentasi, Kelengkapan data : 20% 5, 6, 7, 8
masalah berbasis riset  Diskusi, menyampaikan Kecukupan Referensi : 20%
pengambilan  Tanya- pendapat, Analisis data : 25%
keputusan di Jawab bertanya, Bebas Plagiarisme : 15%
madrasah mencatan dan Tata tulis serta Sistematika
menyimpulkan, penyusunan laporan : 10%
menghasilkan
artikel hasil
penelitian
11. Mahasiswa Aplikasi pengambilan  Ceramah, 2x50 Melakukan Kesesuaian Topik : 10% No. 2, 3,
menganalisis keputusan dan kebijakan di  Presentasi Presentasi, Kelengkapan data : 20% 5, 7, 8
masalah Sekolah Islam Terpadu  Diskusi, menyampaikan Kecukupan Referensi : 20%
pengambilan berbasis riset  Tanya- pendapat, Analisis data : 25%
keputusan di Sekolah Jawab bertanya, Bebas Plagiarisme : 15%
Islam Terpadu mencatan dan Tata tulis serta Sistematika
menyimpulkan, penyusunan laporan : 10%
menghasilkan
artikel hasil
penelitian

PAGE \* MERGEFORMAT 6
12. Mahasiswa Aplikasi pengambilan  Ceramah, 2x50 Melakukan Kesesuaian Topik : 10% No. 1, 2,
menganalisis keputusan dan kebijakan di  Presentasi Presentasi, Kelengkapan data : 20% 3, 5, 7, 8
masalah Sekolah Islam Terpadu  Diskusi, menyampaikan Kecukupan Referensi : 20%
pengambilan berbasis riset  Tanya- pendapat, Analisis data : 25%
keputusan di Sekolah Jawab bertanya, Bebas Plagiarisme : 15%
Islam Terpadu mencatan dan Tata tulis serta Sistematika
menyimpulkan, penyusunan laporan : 10%
menghasilkan
artikel hasil
penelitian
13. Mahasiswa Aplikasi pengambilan  Ceramah, 2x50 Melakukan Kesesuaian Topik : 10% No. 1, 5,
menganalisis keputusan dan kebijakan di  Presentasi Presentasi, Kelengkapan data : 20% 7, 8
masalah Sekolah Islam Terpadu  Diskusi, menyampaikan Kecukupan Referensi : 20%
pengambilan berbasis riset  Tanya- pendapat, Analisis data : 25%
keputusan di Sekolah Jawab bertanya, Bebas Plagiarisme : 15%
Islam Terpadu mencatan dan Tata tulis serta Sistematika
menyimpulkan, penyusunan laporan : 10%
menghasilkan
artikel hasil
penelitian
14. Mahasiswa Aplikasi pengambilan  Ceramah, 2x50 Melakukan Kesesuaian Topik : 10% No. 1, 2,
menganalisis keputusan dan kebijakan di  Presentasi Presentasi, Kelengkapan data : 20% 3, 6, 8,
masalah pesantren berbasis riset  Diskusi, menyampaikan Kecukupan Referensi : 20%
pengambilan  Tanya- pendapat, Analisis data : 25%
keputusan di Jawab bertanya, Bebas Plagiarisme : 15%
pesantren mencatan dan Tata tulis serta Sistematika
menyimpulkan, penyusunan laporan : 10%
menghasilkan
artikel hasil
penelitian
15. Mahasiswa Aplikasi pengambilan  Ceramah, 2x50 Melakukan Kesesuaian Topik : 10% No. 1, 2,
menganalisis keputusan dan kebijakan di  Presentasi Presentasi, Kelengkapan data : 20% 3, 5, 8,
masalah pesantren berbasis riset  Diskusi, menyampaikan Kecukupan Referensi : 20%

PAGE \* MERGEFORMAT 6
 pengambilan  Tanya- pendapat, Analisis data : 25%
keputusan di Jawab bertanya, Bebas Plagiarisme : 15%
pesantren mencatan dan Tata tulis serta Sistematika
menyimpulkan. penyusunan laporan : 10%
menghasilkan
artikel hasil
penelitian
16. Ujian Akhir Semester

G. Aspek Wahdatul Ulum:

1. Matakuliah Pendukung: Al-Qur’an, Hadist, Manajemen Organisasi Pendidikan, Kepemimpinan Pendidikan Islam, Pengambilan Keputusan, dan
Kebijakan Pendidikan.
2. Metode: Diskusi materi dengan berbagai sudut pandang/perspektif ilmu yang relevan dengan pendekatan studi kasus.

H. Daftar Referensi:

1. Syafaruddin dan Anzizhan, Sistem Pengambilan Keputusan Pendidikan. Jakarta: Grasindo. 2005.
2. Syafaruddin, Efektivitas Kebijakan Pendidikan , Jakarta: 2008.
3. Syafaruddin, Manajemen Organisasi Pendidikan, Medan: Perdana Publishing, 2017.
4. John Adair, Decision Making for Problem Solving Strategies, London and Philadelpia: Kogan Page, 2007.
5. Bob L. Johnson, Jr and and Sharon, D. Kruse, Decision Making for Aducational Leaders, New York: State University of New York Press, 2009.
6. Denis Bouyssou Didier Dubois Marc Pirlot Henri Prade,ed, Decision Making Proces, Conceps and Methods, USA: John and Wiley, Son, Inc, 2007.
7. Robert T. Clemen and Robin Gregory, Creative Decision Making, 1995.
8. Helga Drummond, The Art of Decision Making, New York: John Willey and Son.Ltd, 2001.

I. Pengesahan:
Medan, 05 April 2021

PAGE \* MERGEFORMAT 6
 Disusun oleh: Diperiksa oleh: Disahkan oleh:
Dosen Pengampu Penanggung Jawab Keilmuan Ketua Program Studi Dekan

(Prof. Dr. Syafaruddin, M.Pd) (Prof. Dr. Syafaruddin, M.Pd) (Dr. Makmur Syukri, M.Pd) (Dr. Mardianto, M.Pd)
NIP. 1962 0716 1990 03 1004 NIP. 19620716 1990 03 1004 NIP. 1968 06081994 03 1 009 NIP. 19671212 199403 1 004
NIDN. 2016076202 NIDN. 2016076202 NIDN. 2008 066803 NIDN. 2012126703

PAGE \* MERGEFORMAT 6