FALSAFAH DAN

PARADIGMA
KEPERAWATAN
Tujuan Pembelajaran
1. Mahasiswa mampu menjelaskan fungsi
falsafah dan paradigma dalam pemberian
pelayanan keperawatan
2. Mahasiswa mampu menyebutkan
falsafah keperawatan dan aplikasinya
dalam pelayanan keperawatan
3. Mahasiswa mampu menyebutkan 4
(empat) konsep utama keperawatan dan
interaksi antar konsep
HIRARKI FALSAFAH, PARADIGMA, DAN TEORI

FALSAFAH (Konsep Utama)

PARADIGMA (Meta Theory)

MODEL KONSEPTUAL (Grand Theory)

MIDDLE RANGE THEORY

PRACTICAL THEORY
FALSAFAH
DEFINISI
FALSAFAH/FILOSOFI
 Nilai-nilai (values) dasar yang diyakini
sebagai pedoman dalam kehidupan
sehari-hari
 Falsafah Keperawatan: nilai-nilai dasar
yang diyakini keperawatan sebagai
pedoman dalam pemberian pelayanan
 Setiap organisasi/masyarakat/keilmuan
memiliki nilai dasar yang berbeda
Importance of philosophy
 Philosophy is important because it is 'a natural
extension of our interest in truth' (Scruton 2005).
 Philosophy helps us to identify different ways of
thinking about nursing knowledge and different
approaches to nursing practice (Forss et al
(2013).
 Philosophy helps us individually and as a
profession to identify explicitly what we think is
true about nursing.
Falsafah Keperawatan
(diramu dari berbagai sumber)

1. Manusia adalah makhluq unik

2. Pelayanan diberikan sepanjang rentang
kehidupan dalam sehat maupun sakit
3. Pelayanan diberikan secara holistik
4. Pelayanan berdasarkan kode etik
keperawatan
CONTOH FALSAFAH
PARADIGMA
 KONSEP PARADIGMA

 Berasal dari bahasa Latin “paradeigma”,

yang berarti pola atau bentuk
 Sejak tahun 1962 (Thomas Kuhn)
menerapkannya sebagai istilah untuk
menjelaskan perkembangan ilmu
pengetahuan
 Masing-masing ilmuan atau “teorist” dari
disiplin ilmu akan mempunyai pandangan
dan penilaian tersendiri terhadap setiap
konsep utama dan mengembangkan
model konsep atau teori yang spesifik
KONSEP PARADIGMA
 Sejak tahun 1970, Thomas Khun berpandangan
bahwa paradigma sebagai kesepakatan suatu
disiplin ilmu dapat berkembang (evolusi atau
revolusi) dan terjadi “paradigm shift
 Sejak tahun 1970, Thomas Khun berpandangan
bahwa paradigma sebagai kesepakatan suatu
disiplin ilmu dapat berkembang (evolusi atau
revolusi) dan terjadi “paradigm shift
Pengertian Paradigma
 Merupakan pandangan dan kesepakatan global atau umum
terhadap fokus atau fenomena yang menjadi interest dari
suatu disiplin ilmu
 Paradigma adalah kerangka umum dan global yang
dihasilkan dari berbagai asumsi tentang aspek suatu
disiplin; disusun oleh oleh para ahli untuk perkembangan
disiplin tersebut. Kuhn (1970,1971).
 Kesepakatan pandang terhadap fenomena (konsep utama)
yang menjadi kepedualian suatu disiplin ilmu, dan
diungkapkan dalam bentuk preposisi yang mengungkapkan
keterkaitan antar fenomena/konsep tersebut
Fungsi Paradigma:
 Paradigma memberi arahan terhadap
perkembangan model konseptual dan
teori dari suatu disiplin ilmu
 Paradigma memberi arahan pada
kegiatan penelitian/ riset dan berbagai
kegiatan disiplin ilmu
KRITERIA Paradigma

 Unik untuk disiplin ilmu tertentu

 Berbeda dengan bidang/ profesi lain
 Bersifat netral dan tidak dikaitkan atau
sesuai untuk kelompok tertentu saja
 Bersekala global atau umum dan
menyeluruh/ luas
PARADIGMA KEPERAWATAN
 Terdiri dari 4 (empat) konsep utama yang
disepakati dan menjadi kepedulian dalam
keperawatan (Fawcet,1978)
 Manusia: INDIVIDU, KELUARGA, KELOMPOK,
KOMUNITAS.
 Kesehatan (SEHAT – SAKIT)
 Lingkungan: FISIK, BIOLOGI, SOSIAL
 Keperawatan

 Sesuai dengan pandangan Khun (1970)

keempat konsep yang disepakati ini dapat
saja berkembang
 Keempat konsep utama dalam
keperawatan merupakan juga konsep
yang digunakan untuk mengembangkan
teori keperawatan
 Setiap teori keperawatan merupakan
uraian tentang suatu fenomena
berdasar keempat konsep tersebut
 Lingkup pengetahuan tercermin dalam
paradigma dan 4 konsep utama
Gambaran hubungan antar konsep
dalam paradigma keperawatan.
MANUSIA

LINGKUNGAN KEPERAWATAN

SEHAT/
KESEHATAN
Model Konseptual
 Susunan ide-ide yang abstrak, umum dan
proposisi yang mengspesifikasi hubungan
anatara keduannya.
 Kerangka kerja konseptual, sistem atau
skema menjelaskan ide umum dari
interaksi individu kelompok, situasi
terhadap ilmu & pengembangannya
Model Konseptual Keperawatan
 Situasi yang terjadi dalam lingkungan yang
mengakibatkan individu beradaptasi dengan
sumber yang tersedia
 Memperjelaskan spesifikasi area fenomena ilmu
keperawatan yang melibatkan paradigma
keperawatan
 Memandang manusia sbg mahluk
bio,psiko,sosial yang berinteraksi dengan
keluarga masyarakat dan lingkungan fisik
Teori
 Serangkaian konsep definisi dan proporsi
yang menunjukkan gambaran, fenomena
sistematik, bertujuan menyebutkan
menjelaskan dan memprediksikan
 Serangkaian konsep yang saling
terintegrasi spesifik hubungan antar
variabel
 Dapat diidentifikasi: Primitif, Teoritis, Kunci
Teori Keperawatan
 Rangkain pernyataan ttg fenomena yang saling
terkait berguna untuk menyebutkan,
menjelaskan memprediksi & mengendalikan
(Walker & Avant, 1995)
 Teori menghasilkan situasi yang diharapkan,
sebaliknya situasi yang dihasilkan oleh suatu
teori dapat menolong seseorang ilmuan untuk
menyusun, menguji, merefisi atau
menghaluskan.
 Tujuan dapat memperbaiki meningkatkan
kesehatan dan kesejahteraan pasien