MODUL

AJAR BAHASA INGGRIS FASE D KELAS VII

Tahun ajaran 2023 2024

Sekolah : SMPN Satu Atap 1 Sukamantri

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Materi Pokok : Chapter 2 “Culinary and me”
Domain Mapel : 7.2.2 ASKING AND GIVING INFO ABOUT FOOD
Kelas/Semester : VII/1
. Beti Sugiharti, S.Pd Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (80 Menit)

Fase Capaian Pada akhir fase D, siswa mengomunikasikan ide dan pengalaman mereka
Pembelajaran (CP) melalui paragraph sederhana dan terstruktur, menunjukan perkembangan
dalam penggunaan kosa kata spesifik dan struktur kalimat sederhana.
Menggunakan contoh, mereka membuat perencanaan, menulis, dan
menyajikan teks informasi, imajinasi dan persuasi dengan menggunakan
kalimat sederhana dan majemuk untuk menyusun argument dan
menjelaskan atau mempertahankan suatu pendapat.

Elemen Capaian Elemen Menulis – Mempresentasi

Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu menulis kalimat sederhana tentang “ask and give
information about food”, like and dislike berdasarkan pengalamannya
menggunakan kalimat sendiri dengan struktur teks dan unsur kebahasaan
yang benar.

Kata Kunci Ask, give info, food, texture and taste

Konsep Utama dan Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa dilanjutkan
Essential Question (s) dengan memeriksa kehadiran peserta didik. Memberikan gambaran tentang
manfaat mempelajari materi yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-
hari dan menyampaikan tujuan pembelajaran
Pertanyaan pemantik :
a. Why Edo doesn’t like Lemon juice?
b. How does chicken soup taste?

Pengetahuan dan/ atau 1. Mengetahui kosakata tentang texture dan taste

keterampilan atau 2. Memahami penggunaan dan membuat kalimat dalam bentuk simple
Kompetensi Prasyarat present tense (affirmative, negative and interrogative)

Profil Pelajar Pancasila Dengan bergotong royong dalam bernalar kritis siswa melakukan role play
percakapan tentang makanan bersama partner

Fasilitas Kelas

Lingkungan Belajar Peserta didik melakukan permainan sebagai tambahan jika waktu masih ada
Catatan Tambahan setelah siswa melakukan presentasi/role play

Kategori Peserta Didik Reguler

Jumlah Peserta Didik 25

Model Pembelajaran Discovery learning dan kontekstual learning

Target Penilaian Peer

 Metode Kontekstual learning
Cooperative learning
Pemilihan partner berdasarkan hasil tes sebelumnya (diferensiasi)

Materi atau sumber Buku paket peserta didik dan guru, internet
Belajar utama

Alat dan Bahan Laptop, foto, papan tulis, spidol, gambar, internet

Persiapan Pembelajaran

Langkah-langkah
(5 menit)
Guru menyiapkan bahan ajar dan alat yang dibutuhkan

Alur Kegiatan Pembelajaran

Menulis kalimat sederhana tentang ask and give information about food”, like and dislike

Apersepsi (10 menit)

1. Guru membuka dengan salam pembuka dan berdoa dilanjutkan dengan menyapa peserta
didik, menanyakan kabar merekaKegiatan Intikehadiran
dan memeriksa (60 menit) siswa
1.
2. Guru
Guru memberikan gambaran tentang manfaat materi ini dipelajari dalam( kehidupan
memberikan tantangan untuk didiskusikan secara berpasangan peserta didik memasang
sehari-hari
kata yang tepat untuk setiap gambar yang sudah
dan menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan iniditempel menjadi pasangan yang benar untuk
3. setiap gambar)
Guru menjelaskan alur pembelajaran pada materi pertemuan ini
2. Guru bersama
a. peserta peserta
didik didik membahas
akan bekerja jawabanyang
secara berpasangan yang tepat
telah ditentukan oleh guru
3. Guru memberikan
b. peserta pertanyaan
didik akan melakukanpemantik
tanya jawab dengan partner dan persenatsi makanan yang ditempel
4. Guru memintaKembali
siswa mengamati video https://www.youtube.com/watch?v=k-besF9yuHY dan
4. Guru mereview materi minggu sebelumnya dengan memberikan pertanyaan sambung berantai
percakapan pendek yang ditayangkan melalui LCD
5. Guru menayangkan slide dan menjelaskan cara menanyakan dan menyatakan tentang
makanan atau minuman kesukaan (khusus subjek They, we, I you)
6. peserta didik menirukan bacaan dialog
7. peserta didik dipersilahkan untuk bertanya terkait materi yang telah dijelaskan
8. peserta didik diberika LKS dan diminta untuk membuat percakapan pendek
terkait food/snack/drink yang mereka ketahui
9. Setiap pasangan mendapat giliran untuk mempersentasikan hasil mereka dan peserta didik
yang lain menaggapi
10. Guru menyiapkan kartu yang berisi pertanyaan terkait materi, peserta didik secara
berpasangan saling berhadapan dan memainkan kartu kemudian bergantian menjawab soal
 Penutup (10 menit)
1. Guru mengajak peserta didik untuk menyimpulkan tentang poin-poin penting yang muncul
dalam kegiatan/ materi
2. Guru mengajak peserta didik untuk melakukan refleksi terkait pembelajaran yang telah
dilakukan, seperti:
a. Apa yang sudah peserta didik pelajari dalam pertemuan hari ini?
b. Apa saja kesulitan dan hambatan yang dialami peserta didik dalam mempelajari materi iniKosakata
baru apa yang dipelajari
3. Guru menginformasikan terkait materi selanjutnya

Penilaian Kompetensi atau Peserta didik mampu menulis kalimat terkait favorite food /
Kemampuan Serta drink Peserta didik mampu mendeskripsikan rasa dan tekstur
Pengetahuan food/ drinkPeserta didik mampu menyatakan like and
dislike
Cara melakukan Performa/demonstrasi
asesmen
Kriteria penilaian Kualitatif

Produk peserta didik 1. Mencapai tujuan pembelajaran jika hasil peserta didik paham utuh
2. Belum mencapai tujuan pembelajaran jika hasil paham sebagian atau tidak
paham.

Refleksi peserta didik a. Apakah kamu suka dengan kegiatan pembelajaran ini?
b. Apakah kamu menemukan kesulitan?
*Kesulitan apa saja yang kamu temui dalam belajar ini?
c. Tuliskan kata/ kalimat baru yang kamu dapatkan pada pembelajaran kali ini

Daftar Pustaka English For Nusantara, Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan teknologi Ri,
2022 https://www.ruangguru.com, https://www.youtube.com/watch?v=k-besF9yuHY

3 lampiran :
Lembar Kerja Peserta
warming up
Didik
LKS (membuat
percakapan)Kartu

Bahan Bacaan Peserta Buku paket peserta didik dan LKPD

Didik
Bahan Bacaan Guru Buku guru, google

Refleksi Guru Apakah tugas yang anda berikan dapat diselesaikan oleh peserta didik?
Perbaikan apa saja yang harus anda lakukan untuk pembelajaran kali ini?
Apakah kegiatan belajar berhasil?Apa yang menurutmu berhasil? Kesulitan apa yang
dialami?
Apa langkah yang perlu dilakukan untuk memperbaiki proses belajar?
Apakah seluruh peserta didik mengikuti pelajaran dengan baik?
 Glosarium Aking info adalah menanyakan terkait sesuatu dengan menggunakan pola
interigative simple present tense khusu di materi ini

Penilaian :

a. Sikap : Pembentukan karakter gotong royong dan bernalar kritis melalui Observasi selama
pembelajaran. (Jurnal terlampir)
b. Keterampilan : Rubrik penilaian terhadap presentasi

Sukamantri, Januari 2024

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. MAMAN ROYANDI, M.M. BETI SUGIHARTI, S.Pd.

NIP. 19671101 199412 1 001 NIP. 19920825 202221 2 004
 LAMPIRAN 4

WARMING

Fried fish Cassava chips Ice tea

Orange juice
Fried rice Toast Tempe bacem
Pudding
 Student’s Worksheet

(Lembar Kerja Siswa (LKS))

Name :

Class

Please fill the balnk based on your food/drink, then make short conversation with your
partner.

1. Food/Drink : 2. Food/Drink :
Taste : Taste :
Nama A/ : (Asking about favorite
food/drink/menanyakan food/drink
kesukaan
Nama B/ : (answer/menjawab)
Nama A/ : (asking about taste/menanyakan
rasa)
Nama B/ : (taste + texture/Rasa + tekstur)

Nama B/ : How about you, (Asking about favorite

food/drink/menanyakan food/drink
kesukaan)
Nama A/ : (answer/menjawab)
Nama B/ : (asking about taste/menanyakan
rasa)
Nama A/ : (answer/menjawab)

Nama A/ : Anyway, Asking about certain food

/menanyakan apakah dia menyukai
makanan tertentu
Nama B/ :
Nama B/ :

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
 Student’s Worksheet

(Lembar Kerja Siswa (LKS))

Name :

Class

Please fill the balnk based on your food/drink, then make short conversation with your
partner.

1. Food/Drink : Food/Drink :
Taste : Taste :
Nama A/ : (Asking about favorite food/drink/menanyakan
food/drink kesukaan

Nama B/ : (answer/menjawab)

Nama A/ : (asking about taste/menanyakan rasa)

Nama B/ : (taste + texture/Rasa + tekstur)

Nama B/ : How about you, (Asking about favorite food/drink/menanyakan

food/drink kesukaan)

_
Nama A/ : (answer/menjawab)

Nama B/ : (asking about taste/menanyakan rasa)

Nama A/ : (answer/menjawab)

Nama A/ : Anyway, Asking about certain food /menanyakan apakah

dia menyukai makanan tertentu

Nama B/ :

Nama B/ :