1.1.a.

8 Koneksi Antar Materi

Kesimpulan & Refleksi Pengetahuan dan

pengalaman Baru yang dipelajari dari
FITRY RAHMAH
pemikiran ki hadjar Dewantara
SMPN 3 CIKANCUNG

Pengajaran Menuntun Pendidikan

Kodrat alam Budi pekerti

Pemikiran dan zaman
Ki Hadjar Dewantara

Tentang Murid
Filosofis pendidikan sebelum
ki Hajar Dewantara
mempelajari Modul
1.1
Filosofi Pendidikan Ki Hadjar
Dewantara menjelaskan tujuan
pendidikan adalah“menuntun segala Sebelum mempelajari
kodrat yang ada pada anak-anak,
agar mereka dapat mencapai modul 1.1 ini saya
keselamatan dan kebahagiaan yang percaya bahwa murid
setinggi-tingginya baik sebagai
manusia maupun sebagai anggota dapat memahami
masyarakat pembelajaran dengan
cara dipaksa untuk
selalu belajar materi
Trilogi Pendidikan pelajaran setiap hari.
Saya juga menganggap
bahwa karakteristik
Ing Ngarso sung Tulodho (di murid semua sama,
depan menjadi teladan), Ing
Madya Mangun Karsa (di tengah sehingga tidak ada
membangun motivasi), Tut wuri perlakuan khusus
handayani (di belakang memberi
dorongan) dalam pembelajaran.

Yang berubah dari pemikiran atau

perilaku saya setelah mempelajari
modul 1.1

Dalam kegiatan pembelajaran harus dapat

mengimplementasikan pengajaran yang
memerdekakan anak didik, tidak boleh ada
paksaan serta hukuman hukuman. pada
hakikatnya setiap anak memiliki kemampuan
yang berbeda. sebagai guru kita berkewajiban
untuk menuntun anak didik agar tumbuh
sesuai dengan minat dan bakat mereka.

Yang dapat segera saya terapkan

lebih baik agar kelas mencerminkan
pemikiriam KHD

Tidak menyamaratakan kemampuan peserta

didik,lebih sabar dalam membimbing tanpa
harus memaksa, mengenali lebih dalam
karakter dan latar belakang anak, memberikan
pembelajaran yang menyenangkan.
harapannya peserta didik dapat menjadi
pembelajar yang mandiri sesuai dengan minat
dan bakatnya masing -masing tanpa ada
paksaan dari guru.