RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

Stase/Modul/Semester ETIKA PATOLOGI ANATOMI,

KARAKTER ANDALASIAN

Program Studi :PATOLOGI ANATOMI PROGRAM SPESIALIS

Fakultas :KEDOKTERAN
Periode :2021-2025

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

DIREKTORAT JENDERAL PEMBELAJARAN DAN KEMAHASISWAAN
1 |RPS Program Studi Patologi Anatomi Program Spesialis
UNIVERSITAS ANDALAS

2 |RPS Program Studi……

 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER/SIKLUS/STASE
FAKULTAS ………….
JURUSAN / PRODI …………..
MATA KULIAH/SIKLUS/STASE KODE URL I-Learn Mata Kuliah/Siklus/Stase BOBOT Semester Tanggal
(sks) Penyusunan

OTORISASI Pengembang RPS Ketua Prodi

Capaian CPL-PRODI
Pembelajaran (CP)
Tuliskan beberapa CP Lulusan prodi yang dibebankan pada mata kuliah mencakup ranah Sikap, Ketrampilan Umum, Ketrampilan
Khusus dan Pengetahuan
CP-MK dan Sub
CP-MK/Siklus/Stase
Tuliskan CP-MK dan sub CP-MK yang merupakan turunan/uraian spesifik dari CPL-Prodi yang dibebankan pada mata kuliah/siklus/stase ini

Diskripsi Singkat Tuliskan cakupan materi pembelajaran pada mata kuliah/siklus/stase dan relevansinya dengan CPMK dan CPL
Mata Kuliah/Siklus/
Stase

Bahan Kajian Tuliskan Bahan Kajian yang sesuai dengan CPL yang dibebankan pada Mata kuliah/siklus/stase ini.

Pustaka Utama :

Tuliskan pustaka utama yang digunakan, termasuk bahan ajar yang disusun oleh dosen pengampu mata kuliah/siklus/stase ini.

3 |RPS Program Studi Patologi Anatomi Program Spesialis

 Pendukung :

Tuliskan pustaka pendukung jika ada

Media Pembelajaran Perangkat lunak : Perangkat keras :

Tuliskan perangkat lunak yg digunakan mahasiswa untuk belajar Tuliskan perangkat keras yg digunakan mahasiswa untuk belajar

Team Teaching Tuliskan nama dosen atau tim dosen pengampu mata kuliah/siklus/stase ini

Mata Tuliskan mata kuliah/siklus/stase prasyarat, jika ada

kuliah/siklus/stase
syarat

4 |RPS Program Studi……

 PEMETAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
Minggu Sub CPMK Penilaian Bentuk kegiatan pembelajaran dan metode Materi Bobot
ke yang akan yang digunakan pembelajaran penerapan
dicapai Indikator Kriteria dan Bentuk Luring Daring (Pustaka) (%)
Evaluasi

5 |RPS Program Studi……

 METODE PEMBELAJARAN DAN PEMETAAN SATUAN KREDIT SEMESTER

Estimasi Kegiatan Pembelajaran

No Bentuk Kegiatan Pembelajaran Estimasi waktu Estimasi SKS
1 Kuliah pengantar
2 Bed site teaching
− 3 Diskusi topik, laporan kasus, journal reading

5 Pelayanan pasien rawat inap dan rawat

jalan
6 Jaga malam
Total ….SKS

Aktivitas Pembelajaran
Diisi keterangan jenis kegiatan pembelajaran apa saja yang dilakukan

6 |RPS Program Studi Patologi Anatomi Program Spesialis

 EVALUASI
Evaluasi Mahasiswa

No Capaian Tujuan Bentuk Instrumen Frekuensi Bobot

Pembelajaran Evaluasi Evaluasi Evaluasi
Stase (%)
Formatif Pretes
Mini CEX
Case based
discussion
DOPS

Sumatif MCQ

Syarat/ Ketentuan Evaluasi Mahasiswa

Dapat ditambahkan ketentuan yang disepakati oleh program studi

Nilai Angka Mutu

Nilai Angka (NA) Nilai Mutu Angka Mutu Sebutan Mutu
80 ≤ NA < 100 A 4.00 Sangat cemerlang
75 ≤ NA < 80 A- 3.75 Cemerlang
70 ≤ NA < 75 B+ 3.50 Sangat baik
65 ≤ NA < 70 B 3.00 Baik
60 ≤ NA < 65 B- 2.75 Hampir baik
55 ≤ NA < 60 C+ 2.50 Lebih dari cukup
50 ≤ NA < 55 C 2.00 Cukup
45 ≤ NA < 50 D 1.00 Kurang
< 45 E 0.00 Gagal
Catatan:
Dapat ditambahkan ketentuan yang disepakati oleh program studi

7 |RPS Program Studi……

Evaluasi Program
1. Kehadiran peserta PPDS 80% dalam kegiatan stase
2. Kehadiran dosen 80% dalam kegiatan stase
3. Pencapaian kasus 80%
4. …..( Dapat ditambahkan ketentuan yang disepakati oleh program studi)

8 |RPS Program Studi……

 LAMPIRAN
Pada lampiran dapat diisi fomat laporan kasus, jadwal kegiatan terperinci, borang penilaian, contoh
instrumen evaluasi mahasiswa, contoh instrumen evaluasi program, contoh instrument evaluasi
dosen, dan rincian keuangan (untuk dosen dan pengelola)

9 |RPS Program Studi……

Contoh lampiran
DAFTAR TILIK PENILAIAN LAPORAN KASUS
MODUL/STASE……

Nama :
NIM :
Minggu ke :
Tutor :

Aspek Penilaian Skor Bobot Nilai

(0-100) (%)
Kesesuaian dengan format penulisan yang telah 5
ditentukan (jumlah kata dan jenis tulisan)
Isi
1. Kesimpulan kegiatan yang telah dilakukan 25
dalam 1 minggu pembelajaran
2. Rujukan terkait yang relevan
3. Kekurangan dan kelebihan yang ditemukan 20
dalam diri selama mengikuti pembelajaran
4. Harapan dan rencana kegiatan individu 30
berikutnya

20
TOTAL

10 |RPS Program Studi……

Contoh lampiran

Dapat ditambahkan borang atau rubrik penilaian lain yang digunakan dalam evaluasi mahasiswa di
modul/stase yang disusun

11 |RPS Program Studi……

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER/SIKLUS/STASE
FAKULTAS KEDOKTERAN
JURUSAN / PRODI PATOLOGI ANATOMI
MATA KULIAH/SIKLUS/STASE KODE URL I-Learn Mata BOBOT Semester Tanggal
Kuliah/Siklus/Stase (sks) Penyusunan
Etika Patologi Anatomi & Karakter PAT81103 1
Andalasian 1 1 Agustus 2022

OTORISASI Pengembang RPS Ketua Prodi

Dr. dr. Noza Hilbertina, M. Biomed, Sp.PA(K) Dr. dr. Noza Hilbertina, M. Biomed, Sp.PA(K)
dr. Aswiyanti Asri, MSi.Med, Sp.PA(K)

Capaian CPL-PRODI
Pembelajaran (CP)
Tuliskan beberapa CP Lulusan prodi yang dibebankan pada mata kuliah mencakup ranah Sikap, Ketrampilan Umum,
Ketrampilan Khusus dan Pengetahuan
Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religious (S1)
Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika (S2)

Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan (S6);

Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik (S8);

Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar
lembaganya (KU4)

Mampu menguasai konsep dan teori Ilmu Komunikasi, Bioetik dan Etika kedokteran serta Etika Patologi anatomik serta
aplikasinya dalam pemecahan masalah kesehatan, penegakkan diagnosis secara holistik dan penatalaksanaan pasien sebagai
tim secara komprehensif sebagai dokter spesialis Patologi Anatomik, dengan diwarnai karakter Andalasian (P5).

Kemampuan melaksanakan praktik kedokteran yang profesional sesuai dengan nilai dan prinsip ke-Tuhan-an, moral luhur,
etika, disiplin, hukum, sosial budaya dan agama dalam konteks lokal, regional dan global dalam mengelola masalah kesehatan
individu, keluarga, komunitas dan masyarakat (KK1)

Kemampuan berkolaborasi dan bekerja sama dengan sejawat seprofesi, interprofesi kesehatan dan profesi lain dalam
pengelolaan masalah kesehatan dengan menerapkan nilai, etika, peran dan tanggung jawab, pengelolaan masalah secara efektif
dan kemampuan mengembangkan pengelolaan kesehatan berdasarkan berbagai kajian pengembangan kerjasama dan
kolaborasi (KK3)
CP-MK dan Sub CP-
MK/Siklus/Stase
Tuliskan CP-MK dan sub CP-MK yang merupakan turunan/uraian spesifik dari CPL-Prodi yang dibebankan pada mata kuliah/siklus/stase ini

CPMK : Mahasiswa mampu memahami dan menerapkan etika kedokteran, etika patologi anatomi disertai penguatan karakter
Andalasian serta interprofessional education dalam menjalankan profesi.
Sub CPMK
Sub CPMK 1. Ketentuan Umum Dokter Spesialis Patologi Anatomi
Sub CPMK 2. Kewajiban Umum Dokter Spesialis Patologi Anatomi
Sub CPMK 3. Kewajiban Dokter SpPA terhadap Pasien
 Sub CPMK 4. Kewajiban Dokter SpPA terhadap Spesimen
Sub CPMK 5. Kewajiban Dokter SpPA terhadap dokter/tenaga kesehatan lainnya yang meminta konsultasi
Sub CPMK 6. Kewajiban antara sesama dokter SpPA
Sub CPMK 7. Kewajiban Dokter Sp.PA terhadap diri sendiri
Sub CPMK 8. Empat elemen karakter Andalasian : Spiritual, Ilmu, Amal, Sosial
Sub CPMK 9. Enam karakter Andalasian ; Sabar, Empati, Jujur, Adil, Tanggung jawab, Ikhlas/SEJATI
Sub CPMK 10. Karakter Ilmu, Karakter Amal, Karakter Sosial
Sub CPMK 11. Interprofessional Education/IPE
Sub CPMK 11.1 Menjelaskan mengenai definisi dan termonologi dalam IPE
Sub CPMK 11.2 Menjelaskan mengenai tujuan dan peran IPE dalam pengelolaan masalah Kesehatan
Sub CPMK 12. Kompetensi inti IPE : pengetahuan, keterampilan, orientasi tim, dan kemampuan tim
Sub CPMK 13. Kompetensi khusus dari setiap kompetensi inti IPE
Sub CPMK 14. Implementasi IPE
Diskripsi Singkat Tuliskan cakupan materi pembelajaran pada mata kuliah/siklus/stase dan relevansinya dengan CPMK dan CPL
Mata Kuliah/Siklus/
Stase MK ini membahas tentang Etika Patologi Anatomik, Karakter Andalasian dan Interprofessional education yang menjadi
landasan dan panduan peserta didik dalam bersikap dan bertindak dalam kehidupan profesinya sebagai dokter spesialis
patologi anatomi. Etika PA mencakup kewajiban Sp.PA terhadap pasien, sampel, tenaga kesehatan lain serta terhadap diri
 sendiri, Karakter andalasian sebagai karakter khas penciri sivitas akademika Universitas Andalas serta IPE sangat relevan
dengan penerapan Etika PA itu sendiri.
Bahan Kajian Tuliskan Bahan Kajian yang sesuai dengan CPL yang dibebankan pada Mata kuliah/siklus/stase ini.

Etika Kedokteran
Etika Patologi Anatomi
Karakter Andalasian
Interprofessional Education/IPE
Pustaka Utama : 1. Etika Dokter Indonesia
2. Etika Patologi Anatomik, PDS Patologi Indonesia
3. Karakter Andalasian, Universitas Andalas
4. IPE

Tuliskan pustaka utama yang digunakan, termasuk bahan ajar yang disusun oleh dosen pengampu mata kuliah/siklus/stase ini.

Pendukung : 5. Kode Etik Kedokteran Indonesia

Tuliskan pustaka pendukung jika ada

Media Pembelajaran Perangkat lunak : Perangkat keras :

Tuliskan perangkat lunak yg digunakan mahasiswa untuk belajar Tuliskan perangkat keras yg digunakan mahasiswa untuk belajar

Aplikasi meeting online Komputer

Team Teaching Tuliskan nama dosen atau tim dosen pengampu mata kuliah/siklus/stase ini

Prof. dr. Salmiah Agus, Sp.PA(K)

dr. Aswiyanti Asri, MSi.Med, Sp.PA(K)
dr. Hera Novianti, Sp.PA

Mata Tuliskan mata kuliah/siklus/stase prasyarat, jika ada

kuliah/siklus/stase
syarat Tidak ada

Mg Ke- CP-MK dan Indikator Bentuk Aktivitas Pembelajaran Materi Bobot

Sub-CP-MK Penilaian Penilaian [Estimasi Waktu] Pembelajaran Penilaian (%)
(1) (2) (3) (4) (5) [Referensi] (7)
(6)
Luring Daring Media
(SM/AM/AK)
*

1 CPMK 1 Pengetahuan Ujian Tulis Diskusi aktif, √ Komputer, 1, 2 50%

kuliah aplikasi
Observasi Daftar Tilik
interaktif, meeting
Penerapan
skenario kasus online
2 CPMK 2 Pengetahuan Ujian Tulis Diskusi aktif, √ Komputer, 1, 2
kuliah interaktif, aplikasi
Daftar Tilik
skenario kasus meeting online
 Observasi
Penerapan
3 CPMK 3 Pengetahuan Ujian Tulis Diskusi aktif, √ Komputer, 1, 2
kuliah interaktif, aplikasi
Observasi Daftar Tilik
skenario kasus meeting online
Penerapan
4 CPMK 4 Pengetahuan Ujian Tulis Diskusi aktif, √ Komputer, 1, 2
kuliah interaktif, aplikasi
Observasi Daftar Tilik
skenario kasus meeting online
Penerapan
5 CPMK 5 Pengetahuan Ujian Tulis Diskusi aktif, √ Komputer, 1, 2
kuliah interaktif, aplikasi
Observasi Daftar Tilik
skenario kasus meeting online
Penerapan
6 CPMK 6 Pengetahuan Ujian Tulis Diskusi aktif, √ Komputer, 1, 2
kuliah interaktif, aplikasi
Observasi Daftar Tilik
skenario kasus meeting online
Penerapan
7 CPMK 7 Pengetahuan Ujian Tulis Diskusi aktif, √ Komputer, 1, 2
kuliah interaktif, aplikasi
Observasi Daftar Tilik
skenario kasus meeting online
Penerapan
8 Evaluasi Tengah Semester
 9 CPMK 8 Pengetahuan Ujian Tulis Diskusi aktif, √ Komputer, 3 25%
kuliah interaktif, aplikasi
Observasi Daftar Tilik
skenario kasus meeting online
Penerapan
10 CPMK 9 Pengetahuan Ujian Tulis Diskusi aktif, √ Komputer, 3
kuliah interaktif, aplikasi
Observasi Daftar Tilik
skenario kasus meeting online
Penerapan
11 CPMK 10 Pengetahuan Ujian Tulis Diskusi aktif, √ Komputer, 3
kuliah interaktif, aplikasi
Observasi Daftar Tilik
skenario kasus meeting online
Penerapan
12 CPMK 11 Pengetahuan Ujian Tulis Diskusi aktif, √ Komputer, 4 25%
kuliah interaktif, aplikasi
Observasi Daftar Tilik
skenario kasus meeting online
Penerapan
13 CPMK 12 Pengetahuan Ujian Tulis Diskusi aktif, √ Komputer, 4
kuliah interaktif, aplikasi
Observasi Daftar Tilik
skenario kasus meeting online
Penerapan
14 CPMK 13 Pengetahuan Ujian Tulis Diskusi aktif, √ Komputer, 4
kuliah interaktif, aplikasi
Observasi Daftar Tilik
skenario kasus meeting online
Penerapan
 15 CPMK 14 Pengetahuan Ujian Tulis Diskusi aktif, √ Komputer, 4
kuliah interaktif, aplikasi
Observasi Daftar Tilik
skenario kasus meeting online
penerapan
16 Evaluasi Akhir Semester

* SM = Sinkronus Maya; AM = Asinkronus Mandiri; AK = Asinkronus Kolaboratif

Sinkronus Maya (SM) adalah aktivitas pembelajaran yg dilakukan pada waktu yang sama dan tempat berbeda
Asinkronus Mandiri (AM) adalah aktivitas pembelajaran yg dilakukan pada waktu dan tempat berbeda secara mandiri (tanpa orang lain)
Asinkronus Kolaboratif (AK) adalah aktivitas pembelajaran pada waktu dan tempat berbeda secara kolaboratif (dengan orang lain)
Estimasi Kegiatan Pembelajaran

No Bentuk kegiatan pembelajaran Estimasi waktu Estimasi SKS

1 Kuliah pengantar 8 x 50 menit 0,5
2 Simulasi kasus penerapan etika, karakter 8 x 50 menit 0,5
andalasian dan IPE
Total 1 SKS

Evaluasi
Evaluasi Mahasiswa
No CPMK Tujuan Bentuk Evaluasi Instrumen Frekuensi Bobot
Evaluasi Evaluasi
1 CPMK1 Formatif Pre Test Soal essay 1x 0%
CPMK2 Case based 8x
CPMK3 discussion/
CPMK4 Diskusi topik
CPMK5
CPMK6
CPMK7
CPMK8
CPMK9
CPMK10
CPMK11
CPMK12
CPMK13
CPMK14
2 CPMK 1- Sumatif MCQ Soal MCQ 1x 50%
14 Penerapan etika, Daftar tilik 1x 50%
IPE
TOTAL 100%
Nilai Angka Mutu
Nilai Angka Nilai Mutu Angka Mutu Sebutan Mutu
≥ 80 -100 A 4.00 Sangat cemerlang
≥ 75 < 80 A- 3.75 Cemerlang
≥ 70 < 75 B+ 3.50 Sangat baik
≥ 65 < 70 B 3.00 Baik
≥ 60 < 65 B- 2.75 Hampir baik
≥ 55 < 60 C+ 2.50 Lebih dari cukup
≥ 50 < 55 C 2.00 Cukup
≥ 45 < 50 D 1.00 Kurang
<45 E 0.00 Gagal

Evaluasi Program
1. Kehadiran peserta didik (PPDS) 80% dalam kegiatan MK
2. Kehadiran Dosen 80% dalam kegiatan MK
3. Pencapaian kasus 80%
Lampiran
DAFTAR TILIK ETIKA PATOLOGI ANATOMIK, KARAKTER ANDALASIAN,
IPE
No Variabel Penilaian

I Penerapan Etika Patologi Anatomi Baik Cukup Kurang

1.1 Kewajiban Dokter SpPA terhadap Pasien

1.2 Kewajiban Dokter SpPA terhadap Spesimen

1.3 Kewajiban Dokter SpPA terhadap dokter/tenaga kesehatan

lainnya yang meminta konsultasi

1.4 Kewajiban antara sesama dokter SpPA

1.5 Kewajiban Dokter Sp.PA terhadap diri sendiri

II Penerapan Karakter Andalasian

2.1 Empat elemen karakter Andalasian : Spiritual, Ilmu,

Amal, Sosial

2.1 Enam karakter Andalasian ; Sabar, Empati, Jujur, Adil,

Tanggung jawab, Ikhlas/SEJATI

III Penerapan IPE

Kompetensi inti IPE : pengetahuan, keterampilan,

orientasi tim, dan kemampuan tim

Keterangan :
Baik : bila dilaksanakan lebih dari 80 % sesuai aturan
Cukup : bila dilaksanakan 60-80% sesuai aturan
Kurang : bila dilaksanakan kurang dari 60% sesuai aturan