Nama : Bayu Dimas Saputra

Matakuliah : Filosofi Pendidikan Indonesia

Prajab Gel 1 - 001 - Seni Budaya 13955

T4-7. Koneksi Antar Materi - Pancasila dan Profil Pelajar Pancasila dari Perspektif lain

Pancasila merupakan ideologi dan dasar negara Indonesia yang memiliki peran penting
sebagai entitas dan identitas bangsa. Pancasila merupakan sumber nilai-nilai luhur bangsa
Indonesia yang harus dihayati dan diwujudkan dalam kehidupan sehari-hari. Pancasila sebagai
entitas bangsa Indonesia berarti bahwa Pancasila merupakan landasan dan identitas yang
menyatukan seluruh bangsa Indonesia yang terdiri dari berbagai suku, agama, ras, dan budaya.
Pancasila menjadi pemersatu bangsa yang harus dijaga dan dilestarikan. Pancasila sebagai
identitas bangsa Indonesia berarti bahwa Pancasila merupakan ciri khas yang membedakan
bangsa Indonesia dengan bangsa-bangsa lain. Pancasila menjadi jati diri bangsa yang harus
dibanggakan dan dipromosikan kepada dunia internasional. Perwujudan Profil Pelajar
Pancasila padaPendidikan yang Berpihak pada Peserta Didik dalam Pendidikan Abad ke-21
merupakan upaya untuk menanamkan nilai-nilai Pancasila kepada peserta didik. Profil Pelajar
Pancasila merupakan rumusan tentang profil lulusan yang diharapkan dimiliki oleh peserta
didik Indonesia di masa depan. Profil Pelajar Pancasila terdiri dari enam dimensi, yaitu:
• Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia
• Berkebhinekaan globa
• Gotong royong
• Mandiri
• Bernalar kritis
Kreatif Perwujudan Profil Pelajar Pancasila pada Pendidikan yang Berpihak pada
Peserta Didik dalamPendidikan Abad ke-21 dapat dilakukan melalui berbagai pendekatan,
antara lain:
• Pendekatan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik. Pendekatan pembelajaran
yang berpusat pada peserta didik (studentcentered learning) merupakan pendekatan yang
menempatkan peserta didik sebagai subjek pembelajaran. Dalam pendekatan ini, peserta
didik didorong untuk aktif dan kreatif dalam belajar.
• Pendekatan pembelajaran berbasis kompetensi. Pendekatan pembelajaran
berbasiskompetensi (competency-based learning) merupakan pendekatan yang
menekankanpada penguasaan kompetensi oleh peserta didik. Dalam pendekatan ini, peser
ta didik didoronguntuk mengembangkan kompetensi-kompetensi yang dibutuhkan dalam
kehidupan.
• Pendekatan pembelajaran berbasis nilai. Pendekatan pembelajaran berbasis nilai (value-
basedlearning) merupakan pendekatan yang menekankan pada penanaman nilai-nilai
kepada peserta didik.
Dalam pendekatan ini, peserta didik didorong untuk memiliki nilai-nilai yang positif
dari Peserta Didik dalam Pendidikan Abad ke-21
• Pada jenjang pendidikan dasar, peserta didik dapat diajak untuk belajar tentang
keragaman budaya dan agama yang ada di Indonesia. Peserta didik juga dapat diajak untu
k berdiskusi tentang pentingnya toleransi dan kerukunan antar umat beragama.
• Pada jenjang pendidikan menengah, peserta didik dapat diajak untuk terlibat dalam
kegiatan-kegiatan sosial yang melibatkan masyarakat dari berbagai latar belakang. Peserta
didik juga dapat diajak untuk mempelajari tentang budaya dan bahasa asing.
• Pada jenjang pendidikan tinggi, peserta didik dapat diajak untuk mengikuti kegiatan-
kegiatan debat dan diskusi yang melibatkan berbagai perspektif. Peserta didik juga dapat
diajak untuk melakukan penelitian tentang isu-isu sosial dan kemanusiaan.Perwujudan
Profil Pelajar Pancasila pada Pendidikan yang Berpihak pada Peserta Didik dalam
Pendidikan Abad ke-21 merupakan tanggung jawab bersama dari seluruh pemangku
kepentingan pendidikan. Pemerintah, pendidik, dan masyarakat harus bekerja sama untuk
mewujudkan Profil Pelajar Pancasila yang diharapkan.