MODUL AJAR

BILANGAN

Bidang Keahlian : Layanan Kesehatan dan pekerjaan sosial

Mata Pelajaran : Matematika
Fase/Kelas/Semester : F/XI/1
Penyusun : Romadhoni

Instansi : SMK Medika Samarinda

Estimasi Waktu : 4 JP x 45 menit

Profil Pelajar Pancasila : Mandiri, Bernalar Kritis, Kreatif

Tahun 2022

Tujuan Pembelajaran
Tujuan Pembelajaran Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran
Menghitung operasi campuran 3.1 Mengidentifikasi sifat sifat operasi hitung
bilangan asli
campuran
3.2 Menghitung operasi hitung

Langkah Pembelajaran
Pertemuan Pertama
Kegiatan Pendahuluan
1) Guru mengucapkan salam pembuka, mengecek kehadiran peserta didik, berdoa
untuk memulai pembelajaran.
2) Guru menanyakan kabar peserta didik
3) Guru mengajukan pertanyaan - pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan
sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari misalnya
a. 20 x -5 =
b. 400 x 2 : -10 =
4) Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.
5) Guru menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan
pembelajaran.

Kegiatan Inti
1) Orientasi peserta didik kepada masalah operasi hitung.
2) Peserta didik mempelajari materi operasi hitung dari berbagai sumber belajar.
3) Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi
sebanyak mungkin pertanyaan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar.
4) Peserta didik melakukan diskusi dalam kelompok atau individual dengan guru
bekerja sama untuk menyelesaikan masalah berkaitan dengan operasi hitung
lewat kegiatan eksplorasi.
5)Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyaan
yang telah diidentifikasi melalui kegiatan mencari informasi dari berbagai sumber
yang relevan
6) Peserta didik menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil
analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap
jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat
 dengan sopan
7)Menganalisa dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
8)Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guru terkait
pembelajaran tentang materi yang diajarkan.

Kegiatan Penutup
1) Guru dan peserta didik membuat simpulan bersama- sama terhadap kegiatan
pembelajaran yang sudah dilakukan
2) Guru dan peserta didik melakukan refleksi mengenai pembelajaran hari ini
3) Guru mengingatkan topik pembelajaran berikutnya
4) Guru dan peserta didik mengakhiri pembelajaran dengan doa

Pelaksanaan Asesmen
ASPEK INDIKATOR INSTRUMEN
Awal Proses Akhir
Kompetensi Awal A.1 Peserta didik Pertanyaan -
dapat tentang
mengidentifikasi kompetensi A.1
sifat - sifat operasi
hitung
Tujuan Pembelajaran 1.1 Mengidentifikasi sifat Lembar kerja
- sifat operasi hitung

Dimensi Profil P3.A Mandiri - - Ceklis observasi

Pelajar Pancasila P3.B Bernalar Kritis - -
P3.C Bergotong royong

Asesmen Akhir
Nama Peserta Didik : Kelas :

Tahukah kalian tentang hal-hal berikut ini? Ketercapai an (Ya /

Tidak)
A Apa itu bilangan asli?

b Seperti apa sifat - sifat operasi

. hitung?
 c Apa itu fungsi operasi hitung dalam
farmasi

Catatan:
Jika jawaban peserta didik > 2, maka dapat dilanjutkan dengan materi sesuai dengan TP
JIka jawaban peserta didik < 2, maka peserta didik mendapatkan penjelasan mendalam
mengenai hal-hal yang dianggap kurang
 Lembar Kerja Siswa

1. Jika tiga tablet mengandung 975 mg aspirin, berapa miligram aspirin yang
terkandung dalam 12 tablet?
2. Jika 4 tablet mengandung 1200 g Rifampicin, brp mg Rifampicin yang
terkandung dalam 12 tablet ?
3.
Tujuan Pembelajaran

Tujuan Pembelajaran Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran

Menghitung operasi campuran 3.2 Menghitung operasi hitung rasio dan
bilangan asli
proporsi.

Langkah Pembelajaran
Pertemuan Kedua
Kegiatan Pendahuluan
1. Guru mengucapkan salam pembuka, mengecek kehadiran peserta didik,
berdoa untuk memulai pembelajaran.
2. Guru menanyakan kabar peserta didik
3. Guru mengajukan pertanyaan - pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan
sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari misalnya perbandingan
4. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai.
5. Guru menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan
pembelajaran.

Kegiatan Inti
1. Orientasi peserta didik kepada masalah operasi hitung.
2. Peserta didik mempelajari materi operasi hitung dari berbagai sumber belajar.
3. Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi
sebanyak mungkin pertanyaan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar.
4. Peserta didik melakukan diskusi dalam kelompok atau individual dengan guru
bekerja sama untuk menyelesaikan masalah berkaitan dengan operasi hitung
lewat kegiatan eksplorasi.
5. Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab
pertanyaan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan mencari informasi dari
berbagai sumber yang relevan
6. Peserta didik menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil
analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap
jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat
dengan sopan
 7. Menganalisa dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
8. Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guru terkait
pembelajaran tentang materi yang diajarkan.
Kegiatan Penutup
1. Guru dan peserta didik membuat simpulan bersama- sama terhadap kegiatan
pembelajaran yang sudah dilakukan
2. Guru dan peserta didik melakukan refleksi mengenai pembelajaran hari ini
3. Guru mengingatkan topik pembelajaran berikutnya
4. Guru dan peserta didik mengakhiri pembelajaran dengan doa

Pelaksanaan Asesmen
ASPEK INDIKATOR INSTRUMEN
Awal Proses Akhir
Kompetensi Awal A.1 Peserta didik Pertanyaan -
dapat tentang
mengidentifikasi kompetensi A.1
sifat - sifat operasi
hitung
Tujuan Pembelajaran 1.1 Mengidentifikasi sifat Lembar kerja
- sifat operasi hitung

Dimensi Profil P3.A Mandiri - - Ceklis observasi

Pelajar Pancasila P3.B Bernalar Kritis - -
P3.C Bergotong royong

Asesmen Akhir
Nama Peserta Didik : Kelas :

Tahukah kalian tentang hal-hal berikut ini? Ketercapai an (Ya /

Tidak)
A Apa itu rasio dan proporsi?

b Seperti apa rasio dan proporsi?

.

c Apa itu fungsi operasi hitung dalam

farmasi
 d

Catatan:
Jika jawaban peserta didik > 2, maka dapat dilanjutkan dengan materi sesuai dengan TP
JIka jawaban peserta didik < 2, maka peserta didik mendapatkan penjelasan mendalam mengenai hal-
hal yang dianggap kurang
 Lembar Kerja Siswa

1. Dosis parastamol pada tn. X adalah 500 mg dalam sekali pemakaian,

sedangkan dosis untuk anak Y adalah 100 mg. berapa rasio pada kasus
tersebut?
2. Dosis yang tersedia : 100 mg/ml
Dosis yang diminta dokter : 50 mg
Berapa ml yang harus diberikan kepada pasien?
 RUBRIK PENSKORAN ASESMEN AKHIR

Aspek Belum Cukup Kompeten Kompeten 8-9 Sangat Kompeten

Kompeten 0-6 7-8 9-10

Asesmen Peserta didik Peserta didik cukup Peserta didik Peserta didik sangat
belum mampu mampu mampu mampu menghitung
menghitung menghitung menghitung operasi hitung
operasi hitung operasi hitung operasi hitung
 LAMPIRAN

Glosarium
Operasi hitung bilangan adalah salah satu kegiatan yang melibatkan penjumlahan,
pengurangan, pembagian dan perkalian dalam perhitungan susunan angka atau
bilangan.

Daftar Pustaka
Susanto, Dicky 2021. Matematika SMA/SMK Kelas X : Buku Siswa. Jakarta :
Kemendikbud