Yeni Febrianti, S.

Pd
MTK.D.YF.7ABC.1

OPERASI
BILANGA
N BULAT
ELEMEN : BILANGAN

MATEMATIKA
FASE D
KELAS VII SMP
TAHUN PELAJARAN
2023/2024
 komponen
p e r a n g k a t ajar

CAPAIAN PEMBELAJARAN
Di akhir fase D, peserta didik dapat membaca, menuliskan,
dan membandingkan bilangan bulat, bilangan rasional,
bilangan desimal, dan bilangan berpangkat.

TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik dapat menyelesaikan operasi
tambah, kurang, kali, bagi dan pangkat bilangan
bulat termasuk operasi campuran.

KATA KUNCI
Bilangan Bulat Positif dan Negatif,
Operasi
Bilangan Bulat, garis bilangan

PROFIL PELAJAR PANCASILA

Bertakwa, beriman, dan berakhlak mulia,
bergotong royong, mandiri, dan bernalar
kritis

SARANA PRASARANA
Proyektor, Laptop, dan LKPD
 Materi Operasi Bilangan Bulat

Alokasi waktu 2 JP
Model Pembelajaran Metode Pembelajaran

Tatap muka/ Discovery Learning Diskuis, Presentasi, Ceramah

Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran,
memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan
mempelajari materi : Operasi Bilangan Bulat dan Garis Bilangan
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode
belajar yang akan ditempuh.
Memberikan apersepsi dengan mengaitkan pendahuluan operasi hitung bilangan bulat
dengan kehidupan sehari-hari
Kegiatan Inti
Mengamati Guru meminta peserta didik untuk melihat gambar pada power
point untuk pembelajaran visual, guru memberikan penjelasan
kepada peserta didik yang memiliki gaya belajar audio dan
kinestetik
Menanya Guru memberikan pertanyaan stimulus kepada peserta didik, dan
guru memberikan kesempatan bagi peserta didik untuk
mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami
berdasarkan gambar dan penjelasan yang diberikan. Pertanyaan ini
harus tetap berkaitan dengan materi operasi bilangan dan garis
bilangan.
Mengumpulkan Guru meminta peserta didik untuk duduk sesuai kelompoknya
informasi yang terbagi menjadi 7 kelompok dan mengumpulkan
informasi sesuai kegiatan yang ada di LKPD
Menganalisis Guru meminta peserta didik untuk menganalisis hasil
kerjanya mengenai operasi hitung bilangan bulat
Mengkomunikasikan Guru meminta peserta didik untuk mempresentasikan hasil
kerjanya
Kegiatan Penutup
Guru memberikan penguatan pada materi operasi hitung bilangan bulat Guru
menyampaikan materi yang akan disampaikan pada pertemuan selanjutnya

Asesmen

a. Penilaian performa dengan bentuk instrument observasi kinerja

b. Penilaian sikap dengan bentuk instrument observasi sikap
c. Penilaian tes lisan dan tes tertulis
 Bahan Ajar Pertemuan 1

Bilangan Bulat dan Pecahan

Bilangan bulat merupakan suatu bilangan tak pecahan yang terdiri atas

Bilangan bulat positif : 1, 2, 3, 4, . . .

Bilangan nol : 0
Bilangan bulat negatif : . . ., -4, -3, -2, -1

Secara umum, himpunan bilangan bulat dituliskan sebagai { . . ., -4, -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, 4}.

Operasi Bilangan Bulat

Tentukanlah hasil operasi hitung bilangan bulat berikut dengan menggunakan garis
bilangan.

1. 2 + (-1) = …
2. 4 + (-5) = …
3. - 6 + 3 = …
4. -2 – 2 = …
Penyelesaian.

1. 2 + (-1) 1

2. 4 + (-5) = - 1

3. - 6 + 3 = - 3

4. -2 – 2 = - 4
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) MATEMATIKA OPERASI BILANGAN BULAT
KELAS VII SMP

A. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat menyelesaikan operasi tambah, kurang, kali, bagi dan pangkat
bilangan bulat termasuk operasi campuran.

B. Teori Dasar
Bilangan Bulat merupakan suatu bilangan bukan pecahan yang meliputi bilangan bulat
negatif dan positif. Peserta didik melakukan pemecahan masalah yang berkaitan
dengan operasi hitung bilangan bulat yang diimplementasikan ke dalam bentuk soal
cerita yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.

C. Langkah Kerja
1. Bersama teman kelompok, kerjakan soal-soal yang ada di Lembar Kerja Peserta
Didik (LKPD) matematika yang sudah disediakan.
2. Bersama teman kelompok, melakukan presentasi hasil pemecahan masalah.
3. Jawaban yang tepat dan tercepat akan mendapatkan reward.

D. Tabel Pengisian
Hasil pengerjaan soal-soal matematika berikut.

Soal Jawab

Seekor ikan berenang pada

kedalaman 25 meter dari
permukaan laut. Tak lama
kemudian ikan tersebut
berenang naik sejauh 10 meter,
lalu masuk kembali 20 meter.
Dapatkah kalian menentukan
posisi ikan tersebut jika diukur
dari permukaan laut?

Pada ulangan matematika,

terdapat aturan bahwa jawaban
yang benar diberi nilai 2,
jawaban yang salah diberi nilai
–1, dan soal yang tidak dijawab
diberi nilai 0. Pada ulangan
tersebut disediakan 50 soal. Jika
seorang siswa menjawab
dengan benar 32 soal dari 45
soal yang dijawabnya, maka
nilai siswa tersebut adalah ….
Meri memiliki uang sebesar Rp
12.900,00. Ia gunakan uang
tersebut untuk membeli buku
sebesar Rp 3.700,00. Sebesar
Rp 2.300,00 ia pinjamkan ke
temannya dan menerima hadiah
dari paman sebesar Rp
8.500,00. Besar uang Meri
sekarang adalah ….
Yeni Febrianti, S.Pd
MTK.D.YF.7ABC.1

OPERASI
PECAHAN
ELEMEN : BILANGAN

MATEMATIKA
FASE D
KELAS VII SMP
TAHUN PELAJARAN
2023/2024
 komponen
p e r a n g k a t ajar

CAPAIAN PEMBELAJARAN
Di akhir fase D, peserta didik dapat membaca, menuliskan,
dan membandingkan bilangan bulat, bilangan rasional,
bilangan desimal, dan bilangan berpangkat.

TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik dapat menyelesaikan operasi tambah, kurang, kal

KATA KUNCI
Pecahan, Operasi Pecahan,Desimal,
Persentase

PROFIL PELAJAR PANCASILA

Bertakwa, beriman, dan berakhlak mulia, bergotong royong, mandiri, dan bernalar kriti

SARANA PRASARANA
Proyektor, Laptop, dan LKPD
Materi Operasi Pecahan

Alokasi waktu 2 JP

Model Pembelajaran Metode Pembelajaran

Tatap muka/ Discovery Learning Diskuis, Presentasi, Ceramah

Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran,
memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan
mempelajari materi : Operasi Pecahan
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode
belajar yang akan ditempuh.
Memberikan apersepsi dengan mengaitkan pendahuluan bilangan bulat dengan kehidupan
sehari-hari
Kegiatan Inti
Mengamati Guru meminta peserta didik untuk melihat gambar pada power
point untuk pembelajaran visual, guru memberikan penjelasan
kepada peserta didik yang memiliki gaya belajar audio dan
kinestetik
Menanya Guru memberikan pertanyaan stimulus kepada peserta didik, dan
guru memberikan kesempatan bagi peserta didik untuk
mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami
berdasarkan gambar dan penjelasan yang diberikan. Pertanyaan ini
harus tetap berkaitan dengan materi operasi pecahan.
Mengumpulkan Guru meminta peserta didik untuk duduk sesuai kelompoknya
informasi yang terbagi menjadi 7 kelompok dan mengumpulkan
informasi sesuai kegiatan yang ada di LKPD
Menganalisis Guru meminta peserta didik untuk menganalisis hasil kerjanya
mengenai operasi hitung pecahan
Mengkomunikasikan Guru meminta peserta didik untuk mempresentasikan hasil
kerjanya
Kegiatan Penutup
Guru memberikan penguatan pada materi operasi hitung bilangan pecahan Guru
menyampaikan materi yang akan disampaikan pada pertemuan selanjutnya

Asesmen

a. Penilaian performa dengan bentuk instrument observasi kinerja

b. Penilaian sikap dengan bentuk instrument observasi sikap
c. Penilaian tes lisan dan tes tertulis
 Bahan Ajar Pertemuan 1

Bilangan Pecahan

Bilangan pecahan merupakan salah satu bilangan yang sering kita jumpai dalam pelajaran
matematika.
Secara matematis, bilangan pecahan dapat disimbolkan dengan “a/b”. Bilangan a/b bisa dibaca
dengan “a per b”. Bilangan a sebagai pembilang dan bilangan b sebagai penyebut.
Jenis pecahan yaitu :
1. Pecahan biasa
2. Pecahan campuran

Operasi Pecahan

 Penjumlahan dan Pengurangan

Hasil1dari1 operasi hitung berikut ini adalah…
1. + =⋯
2 3
1 4
2. + =⋯
3 3
1 1
3. − =⋯
2 4

Penyelesaian.
1.
1 1
2 + 3=
1 ×3 +(1 × 2 ) 3 +2 5
2 ×3 = 6= 6

1 1
1. + = 1×3 +(1×2) 3+2 5
2 3 2×3 = 6 = 6.
1 4 5
2. + = 1+4 = .
3 3 3 3
1 1
3. − = 1×4 + 1×2 4−2 2 1
2 4 2×4 = = 8 = 4.
8

 Perkalian dan Pembagian

Hasil1dari1 operasi hitung berikut ini adalah…

1. × =⋯
2 3
1 4
2. ÷ =⋯
3 3

Penyelesaian.
1.
1 1
2 + 3=
1 ×3 +(1 × 2 ) 3 +2 5
2 ×3 = 6= 6

1 1
1. × = 1 1
2 3
2×3 = 6.
1 4
2. ÷ = × =
1 3 3 1
= .
3 3 3 4 12 4
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) MATEMATIKA
OPERASI BENTUK PECAHAN
KELAS VII
A. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat menyatakan sebuah besaran sehari-hari yang
menggunakan bilangan negatif dan positif.
2. Peserta didik dapat menentukan letak bilangan bulat dalam garis bilangan
3. Peserta didik dapat menyelesaikan operasi tambah, kurang, kali, bagi dan pangkat
bilangan bulat termasuk operasi campuran.

B. Teori Dasar
Bilangan Bulat merupakan suatu bilangan bukan pecahan yang meliputi bilangan bulat
negatif dan positif. Sedangkan secara matematis, bilangan pecahan dapat disimbolkan
dengan “a/b”. Bilangan a/b bisa dibaca dengan “a per b”. Bilangan a
sebagai pembilang dan bilangan b sebagai penyebut. Peserta didik melakukan
pemecahan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung bentuk pecahan yang
diimplementasikan ke dalam bentuk soal cerita yang berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari.

C. Langkah Kerja
1. Bersama teman kelompok, kerjakan soal-soal yang ada di Lembar Kerja Peserta
Didik (LKPD) matematika yang sudah disediakan.
2. Bersama teman kelompok, melakukan presentasi hasil pemecahan masalah.
3. Jawaban yang tepat dan tercepat akan mendapatkan reward.

D. Tabel Pengisian
Hasil pengerjaan soal-soal matematika berikut.
Soal Jawab

Ibu membeli dua ekor ayam

dengan berat masing-masing 1
3/4 kg dan 7/5 kg. Berapa kg
berat kedua ayam itu?

Ibu membeli 1/2 liter minyak

goreng. Kemudian ibu membeli
lagi 1/3 liter lagi minyak
goreng. Berapa liter minyak
goreng yang dibeli ibu?

Dalam suatu desa ada 150

penduduk, dengan jumlah
penduduk wanita adalah 60
orang. Jika seperenam
penduduk laki-laki ada yang
sarjana dan sisanya petani,
maka rasio jumlah penduduk
laki-laki yang berprofesi petani
di desa itu adalah ....
Yeni Febrianti, S.Pd
MTK.D.YF.7ABC.1

DESIMAL &
PRESENTASE
ELEMEN : BILANGAN

MATEMATIKA
FASE D
KELAS VII SMP
TAHUN PELAJARAN
2023/2024
 komponen
p e r a n g k a t ajar

CAPAIAN PEMBELAJARAN
Di akhir fase D, peserta didik dapat membaca, menuliskan,
dan membandingkan bilangan bulat, bilangan rasional,
bilangan desimal, dan bilangan berpangkat.

TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik dapat menyelesaikan operasi hitung:
tambah, kurang, kali, bagi, dan pangkat dengn melibatkan
pecahan serta mengaitkannya dalam kejadian sehari-hari.

KATA KUNCI
Pecahan, Operasi Pecahan, Desimal,
Persentase

PROFIL PELAJAR PANCASILA

Bertakwa, beriman, dan berakhlak
mulia, bergotong royong, mandiri,
dan bernalar kritis

SARANA PRASARANA
Proyektor, Laptop, dan LKPD
Materi Persentase dan Desimal

Alokasi waktu 2 JP

Model Pembelajaran Metode Pembelajaran

Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
Tatap muka/ Discovery Learning Diskuis, Presentasi, Ceramah
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan
mempelajari materi : Persentase dan Desimal
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode
belajar yang akan ditempuh.
Memberikan apersepsi dengan mengaitkan pendahuluan persen dan desimal dengan
kehidupan sehari-hari
Kegiatan Inti
Mengamati Guru meminta peserta didik untuk melihat gambar pada power
point untuk pembelajaran visual, guru memberikan penjelasan
kepada peserta didik yang memiliki gaya belajar audio dan
kinestetik
Menanya Guru memberikan pertanyaan stimulus kepada peserta didik,
dan guru memberikan kesempatan bagi peserta didik untuk
mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami
berdasarkan gambar dan penjelasan yang diberikan. Pertanyaan
ini harus tetap berkaitan dengan materi Persentase dan Desimal.
Mengumpulkan Guru meminta peserta didik untuk duduk sesuai kelompoknya
informasi yang terbagi menjadi 7 kelompok dan mengumpulkan
informasi sesuai kegiatan yang ada di LKPD
Menganalisis Guru meminta peserta didik untuk menganalisis hasil kerjanya
mengenai persentase dan desimal
Mengkomunikasika Guru meminta peserta didik untuk mempresentasikan hasil
n kerjanya
Kegiatan Penutup
Guru memberikan penguatan pada materi persentase dan decimal Guru menyampaikan
materi yang akan disampaikan pada pertemuan selanjutnya

Asesmen

a. Penilaian performa dengan bentuk instrument observasi kinerja

b. Penilaian sikap dengan bentuk instrument observasi sikap
c. Penilaian tes lisan dan tes tertulis
 Bahan Ajar Pertemuan 1

Persentase dan Desimal

Persentase merupakan bilangan pecahan yang selalu memiliki penyebut 100. Sedangkan
Desimal merupakan salah satu jenis bilangan berbasis 10 dan umumnya dituliskan bersama
tanda koma (,)

Merubah Pecahan ke Persentase (%)

Ubahlah bentuk pecahan berikut ke dalam persen dan decimal.

2
1. =⋯
3
1
2. =⋯
4

Penyelesaian.
1.
1 1
2 + 3=
1 ×3 +(1 × 2 ) 3 +2 5
2 ×3 = 6= 6

 Persentase (%)
2
1. = 2 × 100 200
= 66,7%
3 3
=
1 3
2. = 100
= 25%
4 1 4
× 100
=
4

 Desimal
2 20
1. = =0,67
3 3
1 10
2. = = 0,25
4 4
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) MATEMATIKA
PERSENTASE DAN DESIMAL KELAS VII SMP

A. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat menyatakan sebuah besaran sehari-hari yang
menggunakan bilangan negatif dan positif.
2. Peserta didik dapat menentukan letak bilangan bulat dalam garis bilangan
3. Peserta didik dapat menyelesaikan operasi tambah, kurang, kali, bagi dan
pangkat bilangan bulat termasuk operasi campuran.

B. Teori Dasar
Persentase merupakan pecahan yang penyebutnya adalah 100, sedangkan decimal
penyebutnya berbasis 10 dengan ditandai tanda koma (,). Peserta didik melakukan
pemecahan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung persentase dan decimal
yang diimplementasikan ke dalam bentuk soal cerita yang berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari.

C. Langkah Kerja
1. Bersama teman kelompok, kerjakan soal-soal yang ada di Lembar Kerja Peserta
Didik (LKPD) matematika yang sudah disediakan.
2. Bersama teman kelompok, melakukan presentasi hasil pemecahan masalah.
3. Jawaban yang tepat dan tercepat akan mendapatkan reward.

D. Tabel Pengisian
Hasil pengerjaan soal-soal matematika berikut.

Soal Jawab

Suatu klub matematika

memiliki anggota 40 anggota.
60% dari anggota tersebut
adalah perempuan. Kemudian,
10 laki-laki bergabung ke
dalam klub tersebut. Berapa
persen banyak anggota
perempuan?
Ani membeli tepung terigu 1 kg
untuk membuat kue kering.
Kemudian Ani membeli lagi
tepung terigu sebanyak 1 kg.
4
Berapakah jumlah total tepung
terigu yang dibeli oleh Ani?

Ketika suatu tol dibangun, rata-

rata waktu yang dibutuhkan
untuk berkendara dari kota A ke
kota B menurun dari 30 menit
menjadi 15 menit. Berapa
Persen penuruan waktu yang
dibutuhkan untuk berkendara
dari kota A ke kota B?