Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Nama Sekolah : SMKN 7 Padang

Bidang Keahlian : Semua Bidang Keahlian
Program Keahlian : Semua Program Keahlian
Kompetensi Keahlian : Semua Kompetensi Keahlian
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : X/Ganjil
Alokasi Waktu : 20 JP
Kompetensi Dasar : 3.1. Menerpakan konsep bilangan berpangkat,
bentuk akar dan logaritmadalam menyelesaikan
masalah.
4.1. Menyajikan Penyelesaian Masalah bilangan
berpangkat, bentuk akar dan logaritma

Pertemuan 1 dan 2
Tujuan Pembelajaran Langkah Langkah Pembelajaran Assesment
Setelah berdiskusi 1. Guru mengucapkan salam dan 1. Penilaian
dan menggali mengarahkan peserta didik untuk kompetensi
informasi peserta memimpin doa pengetahuan :
didik mampu : 2. Guru mengecek kehadiran peserta Tes tulis
1. Memahami didik bentuk uraian
konsep bilangan 3. Guru menyiapkan peserta didik dan
berpangkat secara psikis dan fisik untuk Penugasan.
dengan baik. mengikuti proses pembelajaran, Dengan
2. Menyederhanakan 4. Guru menyampaikan cakupan bentuk soal
operasi bilangan materi dan tujuan pembelajaran penyelesaian
berpangkat yang harus dicapai peserta didik masalah
menggunakan yaitu mengenai bilangan berpangkat bilangan
sifat – sifatnya 5. Guru menyampaikan inti materi berpangkat,
dengan tepat. 6. Peserta didik berdiskusi dengan bentuk akar
3. Mengubah suatu teman sebalahnya tentang materi dan logaritma
bilangan kedalam yang disampaikan guru (rasa ingin
bentuk baku tahu) 2. Penilaian
dengan tepat. 7. Guru memimpin pleno pada tiap Kompetensi
kelompok mengemukakan hasil keterampilan :
diskusinya (rasa tanggung jawab) projek ,
8. Atas dasar hasil diskusi, guru portofolio
mengarahkan pembicaraan pada
materi yang diungkap Peserta didik 3. Penilaian
9. Kesimpulan sikap teliti dan
bertanggung
jawab
Pertemuan 3 dan 4
Tujuan Pembelajaran Langkah Langkah Pembelajaran Assesment
Setelah berdiskusi 1. Guru menyampaikan pengantar 1. Penilaian
dan menggali materi yang akan disajikan kompetensi
informasi peserta 2. Guru membentuk Peserta didik lalu pengetahuan :
didik mampu : berkelompok, lalu memanggil ketua Tes tulis
4. Memahami masing-masing kelompok, untuk bentuk uraian
konsep bentuk memberikan penjelasan tentang dan
akar dengan baik. materi. (bertanggung jawab) Penugasan.
5. Menyederhanakan 3. Masing-masing ketua kelompok Dengan bentuk
bentuk akar kembali ke kelompoknya masing- soal
dengan tepat. masing, kemudian menjelaskan Penyelesaian
materi yang disampaikan oleh guru Masalah
kepada temannya. (bertanggung bilangan
jawab) berpangkat,
4. Kemudian masing-masing Peserta bentuk akar
didik diberikan satu lembar kertas dan logaritma
kerja, untuk menuliskan satu
pertanyaan apa saja yang 2. Penilaian
menyangkut materi yang sudah Kompetensi
dijelaskan ketua kelompok. keterampilan :
5. Kemudian kertas berisi pertanyaan projek ,
tersebut dilempar dari satu Peserta portofolio
didik kePeserta didik lain. (rasa ingin
tahu) 3. Penilaian
6. Setelah Peserta didik dapat satu sikap teliti dan
bola / pertanyaan diberikan bertanggung
kesempatan untuk menjawab jawab
pertanyaan yang tertulis didalam
bola secaea bergantian
7. Evaluasi
8. Kesimpulan

Pertemuan 5 dan 6
Tujuan Langkah Langkah Pembelajaran Assesment
Pembelajaran
Setelah berdiskusi 1. Guru mengucapkan salam dan 1. Penilaian
dan menggali mengarahkan peserta didik untuk kompetensi
informasi peserta memimpin doa pengetahuan :
didik mampu : 2. Guru mengecek kehadiran peserta Tes tulis
6. Menyelesaikan didik bentuk uraian
operasi pada 3. Guru menyiapkan peserta didik secara dan
bentuk akar psikis dan fisik untuk mengikuti proses Penugasan.
dengan tepat. pembelajaran, Dengan bentul
7. Merasionalkan 4. Guru menyampaikan cakupan materi soal
penyebut dan tujuan pembelajaran yang harus Penyelesaian
bentuk akar dicapai peserta didik yaitu mengenai Masalah
 dengan teliti. sistem persamaan linear dua variabel bilangan
5. Guru menyampaikan inti materi berpangkat,
6. Peserta didik berdiskusi dengan teman bentuk akar
sebalahnya tentang materi yang dan logaritma
disampaikan guru (rasa Ingin tahu)
7. memimpin pleno pada tiap kelompok 2. Penilaian
mengemukakan hasil diskusinya Kompetensi
(bertanggung jawab) keterampilan :
8. Atas dasar hasil diskusi, guru projek ,
mengarahkan pembicaraan pada portofolio
materi yang diungkap Peserta didik
9. Kesimpulan 3. Penilaian
sikap teliti dan
bertanggung
jawab

Pertemuan 7 dan 8
Tujuan Langkah Langkah Pembelajaran Assesment
Pembelajaran
Setelah 1. Guru menyampaikan pengantar materi 1. Penilaian
berdiskusi dan yang akan disajikan kompetensi
menggali 2. Guru menyampaikan materi secukupnya pengetahuan :
informasi peserta atau Peserta didik disuruh membaca Tes tulis
didik mampu : buku atau modul dengan waktu bentuk uraian
8. Menyelesaika secukupnya. (rasa ingin tahu) dan
n persamaan 3. Guru membentuk kelompok 2 atau 3 Penugasan.
dalam bentuk orang secara heterogen. Dengan bentul
pangkat 4. Guru membagikan lembar kerja berupa soal
dengan tepat. contoh dan latihan kalimat atau Penyelesaian
9. Memahami penyelesainya yang belum lengkap. Masalah
konsep 5. Peserta didik berdiskusi untuk bilangan
logaritma melengkapi penyelesaian tersebut berpangkat,
dengan baik. dengan materi yang disediakan. (rasa bentuk akar
tanggung jawab) dan logaritma
6. Setelah jawaban didiskusikan, jawaban 2. Penilaian
yang salah diperbaiki. (teliti) Kompetensi
7. Tiap peserta membaca sampai mengerti keterampilan :
materinya. (rasa ingin tahu dan teliti) projek ,
8. Kesimpulan portofolio

Pertemuan 9 dan 10
Tujuan Pembelajaran Langkah Langkah Pembelajaran Assesment
Setelah berdiskusi 1. Guru mengucapkan salam dan 1. Penilaian
dan menggali mengarahkan peserta didik untuk kompetensi
informasi peserta memimpin doa pengetahuan
didik mampu : 2. Guru mengecek kehadiran peserta : Tes tulis
10. Menentukan nilai didik bentuk
logaritma 3. Guru menyiapkan peserta didik uraian dan
menggunakan secara psikis dan fisik untuk Penugasan.
sifat – sifat mengikuti proses pembelajaran, Dengan
 logaritma dengan 4. Guru menyampaikan cakupan materi bentuk soal
tepat. dan tujuan pembelajaran yang harus Penyelesaian
11. Menyederhanakan dicapai peserta didik yaitu mengenai Masalah
bentuk logaritma bilangan berpangkat bilangan
dengan teliti 5. Guru menyampaikan inti materi berpangkat,
6. Peserta didik berdiskusi dengan bentuk akar
teman sebalahnya tentang materi dan
yang disampaikan guru (rasa ingin logaritma
tahu dan kreatif)
7. Guru memimpin pleno pada tiap 2. Penilaian
kelompok mengemukakan hasil Kompetensi
diskusinya (bertanggung jawab) keterampilan
8. Atas dasar hasil diskusi, guru : projek ,
mengarahkan pembicaraan pada portofolio
materi yang diungkap Peserta didik
9. Kesimpulan 3. Penilaian
sikap teliti
dan
bertanggung
jawab

Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Teknik Penilaian (terlampir)
a. Sikap
Penilaian sikap dalam pembelajaran ini menggunakan teknik observasi
yang dicatat di dalam jurnal harian untuk sikap: tanggung jawab.
b. Pengetahuan
Penilaian pengetahuan dalam pembelajaran KD ini meliputi:
Tes tertulis: uraian

c. Keterampilan
Penilaian keterampilan dalam pembelajaran KD ini menggunakan
penilaian unjuk kerja.

2. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

a. Remedial
Bagi peserta didik yang belum memenuhi Ketuntasan Belajar Minimal
(KBM) setelah melakukan tes tertulis pada akhir pembelajaran, maka
akan diberikan pembelajaran tambahan (Remidial Teaching) terhadap
IPK yang belum tuntas, kemudian diberikan tes tertulis pada akhir
pembelajaran lagi dengan ketentuan:
1. Soal yang diberikan berbeda dengan soal sebelumnya namun setara.
2. Nilai akhir yang akan diambil adalah nilai hasil tes terakhir.
 3. Peserta didik yang sudah tuntas (≥KBM) dipersilakan untuk ikut bagi
yang berminat untuk memberikan keadilan.
b. Pengayaan
Guru memberikan nasihat agar tetap rendah hati, karena telah mencapai
KBM (Ketuntasan Belajar Minimal). Guru memberikan materi pengayaan
berupa penajaman pemahaman dan keterampilan memecahkan
persoalan yang lebih komplek, yaitu:

1. Peserta didik diminta menuliskan hasil analisis tentang hubungan

antara ciri-ciri hewan dengan habitatnya menggunakan kalimat efektif
dengan memperhatikan unsur apa, di mana, kapan, siapa, mengapa,
dan bagaimana

Padang, Juli 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Ir. Herawaty Resty Maulidia, S.Pd.

NIP : 19660407 200501 2 004 NIP : -
 LAMPIRAN
Instrumen Penilaian

A. Instrumen Penilaian Sikap

Format Penilaian Sikap Tanggung Jawab (Jurnal)
No. Tanggal Nama Peserta Catatan Butir Tindak
Didik Perilaku Sikap Lanjut

1.

2.

3.

4.

5.

B. Instrumen Penilaian Pengetahuan

Materi Indikator Assesment Bentuk
Instrumen
Bilangan 3.1.1 Memahami konsep Tes tertulis Soal pilihan
berpangkat, bilangan berpangkat. soal isian
Akar, dan 3.1.2 Menyederhanakan operasi
Logaritma bilangan berpangkat
menggunakan sifat –
sifatnya.
3.1.3 Mengubah suatu bilangan
kedalam bentuk baku.
3.1.4 Memahami konsep bentuk
akar
3.1.5 Menyederhanakan bentuk
akar
 Materi Indikator Assesment Bentuk
Instrumen
3.1.6 Menyelesaikan operasi
pada bentuk akar
3.1.7 Merasionalkan penyebut
bentuk akar.
3.1.8 Menyelesaikan persamaan
dalam bentuk pangkat.
3.1.9 Memahami konsep
logaritma
3.1.10 Menentukan nilai logaritma
menggunakan sifat – sifat
logaritma
3.1.11 Menyederhanakan bentuk
logaritma.

A. Instrumen Penilaian Keterampilan

No Indikator Ya Tidak Catatan

1 4.1.1 Menghitung
masalah bilangan
berpangkat, bentuk
akar dan logaritma
2 4.1.2 Menyelesaikan
hasil perhitungan
masalah bilangan

FORMAT KARTU SOAL

KARTU SOAL URAIAN

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas / Semester : X / Ganjil

Kurikulum : K.13

Guru Mapel : Resty Maulidia, S.Pd.

Kompetensi 3.1. Menerpakan konsep bilangan berpangkat, bentuk

Dasar akar dan logaritmadalam menyelesaikan masalah.

Materi Bilangan berpangkat, bentuk akar dan logaritma

 3.1.12 Menentukan nilai logaritma menggunakan sifat –
Indikator Soal sifat logaritma
3.1.13 Menyederhanakan bentuk logaritma.
Level Kognitif C4 (Merasionalkan)

Lembar Soal

LEMBAR SOAL KUIS

Mata Pelajaran : Matematika

Materi Pokok : Logaritma

Kelas :X

Alokasi Waktu : 1 × 45 menit

1. Sederhanakanlah menjadi logaritma tunggal !

3 3
a. log 8 + log 6
b. 2log 10 – 2log 5
c. clog x – clog 7
2. Sederhanakanlah !

3. Buktikan bahwa :

4. Diketahui log 2 = 0,3010; log 3 = 0,4771 dan log 7 = 0,8451. Tentukan:

3) Kunci Jawaban Soal Kuis
Lampiran 3
Dokumen Penilaian Keterampilan

1) Soal Penugasan

LEMBAR SOAL PENUGASAN

Mata Pelajaran : Matematika

Materi Pokok : Logaritma

Kelas :X

Dateline Pengumpulan : 1 minggu setelah tugas disampaikan

1. Seorang siswa menabung sebesar Rp 2.455.000,00 pada sebuah bank

yang memberi bunga 8% per tahun. Lama siswa menabung agar nilanya
menjadi Rp. 5.300.100,00 adalah …..
Petunjuk :
log 5,3 = 0,7243; log 2,455 = 0,3901 dan log 1,08 = 0,0334,
Rumus jumlah uang setelah n tahun adalah :
Mn = M₀ (1 + r)ⁿ
Keterangan :
Mn = Jumlah uang setelah n tahun
Mo = Jumlah tabungan awal.
r = persentase bunga bank per tahun
n = lamanya menabung (tahun)
2. Seorang ahli serangga memantau keberadaan kawanan serangga daerah
yang terserang tersebut. Rumus luas kawasan daerah yang dipantau
dinyatakan dengan A(n) =1000 × 2⁰’⁷ ⁿ , dimana n adalah banyaknya
minggu sejak pemantauan dilakukan. Jika dalam beberapa minggu ini luas
daerah yang terdampak serangga adalah 5000 hektar, maka lama waktu
terdekat serangga tersebut menyerang adalah ... (Petunjuk : log 5 =
0,699 dan log 2 = 0,301)
2) Kunci Jawaban Soal Penugasan
1. Penyelesaian :
Diketahui :
M₀ = Rp 2.455.000
Mn = Rp. 5.300.100
r = 8% = 0,08

Ditanya :
lama menabung (n) ?

Jawab :
Mn = M₀ (1 + r)ⁿ
5.300.100 = 2.455.000 (1 + 0,08)ⁿ
5.300.100 = 2.455.000 (1,08)ⁿ
5.300.100
(1,08)ⁿ =
2.455.000
n
 108  53.001
  =
 100  24.550
n
 108  53.001
log   = log
 100  24.550
 108 
n . log   = log 53001 - log 24550
 100 
n log 108 - n log 100 = log (5,3 × 10.000) - log (2,455 × 10.000)
n log (1,08 × 100) - n log 10² = (log 5,3 + log 10⁴) - (log 2,455 + log 10⁴)
n (log 1,08 + log 10²) - n log 10² = (0,7243 + 4) - (0,3901+ 4)
n (0,0334 + 2) - 2n = 4,7243 - 4,3901
2,0334 n - 2 n = 0,3342
0,0334 n = 0,3342
0,3342
n=
0,0334
n = 10
Jadi lama seorang siswa menabung adalah 10 tahun

2. Penyelesaian :
Diketahui :
Rumus luas kawasan A(n) =1000 × 2⁰'⁷ ⁿ
Luas daerah yang terdampak serangga A(n) = 5000 hektar

Ditanya :
lama waktu terdekat serangga tersebut menyerang ?

Jawab :
log 5 = 0,699 dan log 2 = 0,301
A(n) =1000 × 2⁰'⁷ ⁿ
5000 = 1000 × 2⁰'⁷ ⁿ
2⁰'⁷ ⁿ = 5000/1000
2⁰'⁷ ⁿ = 5
log 2⁰'⁷ ⁿ = log 5
0,7n . log 2 = log 5
log 5
0,7n =
log 2

0,699
0,7n =
0,301
0,7n = 2,322
2,322
n=
0,7
n = 3,317
n=3 (dibulatkan)
Jadi lama waktu terdekat serangga tersebut menyerang adalah 3 minggu
 SOAL ULANGAN HARIAN 1

MATA PELAJARAN : Matematika

KD/Materi Pokok : Menerapkan konsep bilangan berpangkat, bentuk akar dan
logaritma dalam menyelesaikan masalah
KELAS : X (sepuluh)
ALOKASI WAKTU : 2 JP

1. Sederhanakan bentuk bilangan berpangkat berikut ini :

𝑎3𝑏
a. 𝑎𝑏 −2
=⋯

b. √28 = ⋯
c. log 103 = ⋯

2. Bentuk rasional dari :

2
a. √3
=⋯
3
b. 2+√3
=⋯
5−√2
c. 2−√2
=⋯

3. Tentukan nilai dari logaritma :

4 3
a. log 3 . log 4 = ⋯
4
b. log 45 = ⋯
c. log 2 ∙ log 3 ∙ log 5 = ⋯

2). Kunci Jawaban dan Pedoman Penskoran :

No. Skor
Kunci Jawaban
Soal maksimal
1a 𝑎2 𝑏 3 10
1b 2√7 10
1c 3 10
2
2a √3 10
3
2b 6 − 3√3 10
8 + 3√2
2c 20
2
 3a 1 10
3b 5 10
3c 1 10

3). Rubrik Penilaian :

Perolehan Nilai Setiap Nomor Soal
Nama
No No. No. No. No. No. No. No. No. No. Nilai
Siswa/Kelompok 1b 1c 2a 2b 3a 3b 3c
1a 2b

1
2
3

Nilai KD 3. ..... setiap siswa diperoleh dengan rumus :

Nilai = Jumlah perolehan skor x 100

Skor maksimal

c. Penilaian Kompetensi Keterampilan

Instrumen penilaian : Lembar projek dan presentasi
Instrumen : Terlampir.
1. Membuat slide Power Point tentang Bilangan Berpangkat, bentuk akar dan
logaritma
2. Mempresentasikan ppt yang telah dibuat.
Indikator penilaian keterampilan :
RUBRIK PENILAIAN POWER POINT DAN PRESENTASI

Aspek yang dinilai Skor

Nama/ Ketepatan Ketepatan

No. Tampilan ketatabahasaan
Kelompok sasaran waktu Perolehan

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1
2

Keterangan :

Point Keterangan Aspek Yang Dinilai

Tampilan Ketatabahasaan Ketepatan Ketepatan waktu

sasaran
1 Kurang menarik Kurang sistematis Kurang tepat Kurang tepat

2 Cukup menarik Cukup sistematis Cukup tepat Cukup tepat

3 Menarik Sistematis Tepat Tepat

4 Sangat menarik Sangat sistematis Sangat tepat Sangat tepat

Nilai =
 Skor x100
16

Skor Maksimal = 16

Kriteria Nilai

A =80 – 100 : Baik Sekali

B =70 – 79 : Baik

C =60 – 69 : Cukup

D = < 60 : Kurang
 BAHAN AJAR

KD 3.1 BILANGAN BERPANGKAT, BENTUK AKAR DAN LOGARITMA

*BILANGAN BERPANGKAT

1. Pengertian bilangan berpangkat

Bilangan berpangkat dirumuskan sebagai :

an = a x a x a x ... x a (sebanyak n kali)

Contoh :

24 = 2 x 2 x 2 x 2 = 16

(1/3)3 = 1/3 x 1/3 x 1/3 = 1/27

2. Aturan dasar pengoperasian bilangan berpangkat

 Perkalian bilangan berpangkat yang bilangan pokoknya sama

ap x aq = ap+q

Contoh :

a. 23 x 24 = 23+4 = 27 = 2x2x2x2x2x2x2 = 128

b. (1/3)2 x (1/3)3 = (1/3)5 = 1/3 x 1/3 x 1/3 x 1/3 x 1/3 = 1/ 243
 Pembagian bilangan berpangkat dengan bilangan pokok yang sama
ap : aq = ap-q

Contoh :

a. 38 : 35 = 38-5 33 = 3 x 3 x 3 = 27
b. (1/4)6 : (1/4)4 = (1/4)2 = ¼ x ¼ = 1/16
 Pemangkatan bilangan berpangkat
(ap)q = apxq

Contoh :

a. (32)3 = 32x3 = 36 = 3x3x3x3x3x3 = 729

b. (41/2)6 = 41/2 x 6 = 43 = 4x4x4 = 256
 Pemangkatan dari perkalian dua bilangan
(axb)n = an x bn

Contoh :
 a. (4 x 5)2 = 42 x 52 = 16 x 25 = 400
b. 255 x 45 = (25 x 4)5 = 1005
 Pemangkatan dari pembagian dua bilangan
(a : b)n = an : bn

Contoh :

a. (12 : 4)5 = 125 : 45 = 248832 : 1024 = 243

b. 1004 : 504 = (100 : 50)4 = 24 = 16
 Bilangan berpangkat negatif
a-p = 1/ap

Contoh :

a. 2-3 = ½3 = 1/8
b. 5-1 = 1/5
 Pemangkatan bilangan pecahan
p
q
a q
= ap
3
Contoh : a. 52/3 = 3
52 b. 4
73  7 4

*BENTUK AKAR
OPERASI BENTUK AKAR
1. Operasi penjumlahan dan pengurangan

Bentuk akar dapat dijumlah atau dikurangkan bila akarnya sejenis

a b + c b = (a+c) b dan a b – c b = (a-c) b

Contoh: 3 2 + 5 2 = 8 2

4 5 – 7 5 = -3 5

2. Operasi perkalian dan pembagian pada bentuk akar:

a. Perkalian:

1) a . b = ab

2) a b .c d = ac bd
 a a
b. Pembagian =
b b

Selanjutnya sifat operasi bentuk akar dirangkum sebagai berikut:

1. a b + c b = (a+c) b 2. a b – c b = (a-c) b

a a
3. ab = a. b 4. =
b b

*LOGARIMA
SIFAT – SIFAT LOGARIMA
a
1. log xy = alog x + alog y

a
x a
2. log = log x – alog y
y

a
3. log xn = n. alog x

m
a
m a
4. log x n = . log x
n

a
log x
5. log x =
log a

a
6. log x. xlog y = alog y

am n a
7. log x n = . log x
m
a
log x
8. a =x

p
a log x
9. log x = p
log a

10. alog 1 = 0

11. alog x = alog y maka x = y