Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Nama Sekolah : SMK N 7 Padang

Bidang Keahlian : Seni dan Pariwisata
Program Keahlian : Semua Keahlian
Kompetensi Keahlian : Semua Keahlian
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/ Semester : XII / Ganjil
Durasi (Waktu) : 8 x 45 Menit

Kompetensi Dasar : 3.29 Menganalisis ukuran penyebaran data tunggal dan

data Kelompok
: 4.29 Menyelesaikan masalah kontekstual yang
berkaitan dengan kajian statistika

Pertemuan 1 dan 2
Tujuan Langkah Langkah Pembelajaran Assesment
Pembelajaran
Setelah berdiskusi  Guru meminta salah seorang peserta  Pengetahuan:
dan menggali Tes tertulis:
didik untuk mencatat warna faforit
informasi, peserta (dalam bentuk
didik akan mampu semua Peserta didik dikelasnya tes uraian)
: dengan bentuk
dengan cara mengedarkan secarik
1. Menentukan soal ukuran
rataan data kertas dan meminta teman-temannya penyebaran
tunggal. data tunggal
menuliskan warna faforitnya
2. Menentukan dan data
rataan data  Guru meminta salah seorang peserta Kelompok
kelompok.  Keterampilan:
3. Menentukan didik untuk menuliskan ke depan hasil
Penilaian
median data dari warna faforitnya dan mencatat Kinerja:
tunggal. menyelesaikan
4. Menentukan hal-hal penting yg dibuat oleh teman-
masalah
median data temannya. (menumbuhkan sikap ingin kontekstual
kelompok. tentang kajian
5. Menentukan tau, aktif dan penuh semangat)
statistika
modus data  Peserta didik saling menanya tentang
tunggal.
6. Menentukan masalah yang terdapat di dalam hasil
modus data pengumpulan warna faforitnya
kelompok.
7. Menganalisis  Peserta didik menentukan letak
masalah yang permasalahan yang harus
berkaitan
dengan ukuran diselesaikan berdasarkan hasil
pemusatan. pengumpulan warna faforit yang
diberikan.
 Guru meminta peserta didik untuk
 membuat defenisi dari istilah –istilah
data, datum ,statistika ,populasi dan
sampel (menumbuhkan ketelitian dan
cermat)
 Guru meminta peserta didik untuk
terlebih dahulu memahami: informasi
yang sdh dikumpulkan sebelumnya :
a. Guru membagi peserta didik ke
dalam 4 kelompok
b. Peserta didik berdiskusi tentang
kebenaran pengertian dari
statistika,data datum populasi dan
sample(menumbuhkan keberanian)

Pertemuan 3 dan 4
Tujuan Langkah Langkah Pembelajaran Assesment
Pembelajaran
Setelah berdiskusi dan  Guru meminta peserta didik  Pengetahuan:
menggali informasi, Tes tertulis:
peserta didik akan berkumpul kembali dalam kelompok
(dalam bentuk
mampu :
1. Menentukan rataan  Peserta didik berkumpul di dalam tes uraian).
data tunggal. Dengan bentuk
kelompok untuk Mendiskusikan
2. Menentukan rataan soal ukuran
data kelompok. membuat data dan menyusun dalam penyebaran
3. Menentukan median data tunggal
data tunggal. sebuah tabel dan diagram yang
dan data
4. Menentukan median Kelompok
terdapat dlm buku penganggan
data kelompok.
5. Menentukan modus
 Keterampilan:
(menumbuhkan kompetensi berpikir
data tunggal. Penilaian
6. Menentukan modus kritis dan kolaboratif) Kinerja:
data kelompok. menyelesaikan
7. Menganalisis masalah masalah
yang berkaitan dengan  Peserta didik membuat catatan kontekstual
ukuran pemusatan. tentang kajian
sebagai bahan untuk statistika
presentasi(menumbuhkan
kompetensi aktif)
 Guru berkeliling dari satu kelompok
ke kelompok berikutnya, Peserta didik
melakukan Tanya jawab dengan guru
 di dalam kelompok.
 Setiap kelompok tampil untuk
mempresentasikan hasil diskusinya
dalam menyelesaikan permasalahan
melalui solusi yang disimpulkan oleh
kelompoknya.(menumbuhkan
kompetensi berpikir kritis, komunikatif
dan kolaboratif)
 Peserta didik di kelompok lain
memperhatikan proses presentasi
 Guru mengamati jalananya
presentasi dan melakukan penilaian
 Peserta didik dipersilahkan untuk
memberikan komentar terhadap hasil
presentasi temannya dan
dipersilahkan mengoreksi bila ada
kesalahan(menumbuhkan
kompetensi berpikir kritis dan
kolaboratif serta sikap teliti, cermat
dan bertanggungjawab)
 Guru bersama peserta didik sama-
sama mengevaluasi solusi terhadap
permasalahan yang ada dalam topik
pembelajaran ini.

Mengetahui, Padang, Juli 2021

Kepala Sekolah Guru Mata pelajaran

Ir.Herawaty Dra. Ruslina

NIP. 19660407 200501 2 004 Nip. 19660123 199403 2005
 LAMPIRAN
Instrumen Penilaian

A. Instrumen Penilaian Sikap

Format Penilaian Sikap Tanggung Jawab (Jurnal)
No. Tanggal Nama Peserta Catatan Butir Tindak
Didik Perilaku Sikap Lanjut

1.

2.

3.

4.

5.

B. Instrumen Penilaian Pengetahuan

Materi Indikator Teknik Bentuk
Penilaian Instrumen
Ukuran Tes tertulis Soal pilihan
penyebarandata soal isian
tunggal dan
data kelompok

1. Instrumen Penilaian Keterampilan

No Indikator Ya Tidak Catatan

1 4.29.1 Menyelesaikan
masalah yang
berkaitan dengan
ukuran penyebaran
data tunggal.
2 4.29.2 Menyelesaikan
masalah yang
berkaitan dengan
ukuran penyebaran
data kelompok.
FORMAT KARTU SOAL

KARTU SOAL URAIAN

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas / Semester : XII / Ganjil

Kurikulum : K.13

Guru Mapel : Dra. Ruslina

Kompetensi
3. 29 Menganalisis ukuran pemusatan data tunggal
Dasar dan datakelompok
Materi Median

3.29.1 Menentukan nilai kuartil.

3.29.2 Menentukan simpangan kuartil.
3.29.3 Menentukan jangkauan
Indikator Soal 3.29.4 Menentukan simpangan rata – rata
3.29.5 Menentukan varian
3.29.6 Menentukan simpangan baku
3.29.7 Menganalisis masalah yang berkaitan dengan ukuran penyebaran
data.
Level Kognitif C4

BUTIR SOAL, KUNCI JAWABAN DAN PEDOMAN PENSKORAN

No Butir Soal Kunci Pedoman
Jawab Penskoran
an
1. Data hasil pengukuran pertama berat 60 unit D
baut dan mur jenis 10
heksagonal (hex Bolt type UNC 1/4" x 1/2")
yang sudah disusun
dalam bentuk distribusi frekuensi berikut (dalan
gram).
Kelas Frekuensi
55 - 59 10
60 - 64 8
65 - 69 15
70 - 74 14
75 - 79 6
80 - 84 7

Jika kuartil (Q2) pada pengukuran kedua dan

ketiga adalah 67,50 dan 66,50. Analisia data
tersebut terkait kuartil (Q2) hasil pengukuran
adalah ….
No Butir Soal Kunci Pedoman
Jawab Penskoran
an
A. kuartil (Q2) hasil pengukuran pertama
sama dengan hasil pengukuran kedua
B. kuartil (Q2) hasil pengukuran pertama
sama denganhasil pengukuran ketiga
C. kuartil (Q2) hasil pengukuran pertama ≤
hasilpengukuran kedua
D. kuartil (Q2) hasil pengukuran pertama ≥
hasil pengukuran kedua
E. kuartil (Q2) hasil pengukuran pertama ≤
hasilpengukuran ketiga

2. Sisa potongan besi sebuah bengkel B 10

dikumpulkan dan diukur.
Hasil pengukurannya adalah sebagai berikut
(dalam cm).

Nilai F Freku
ensi
Kumu
latif
31 – 40 5 5
41 – 50 3 8
51 – 60 5 13
61 – 70 6 19
71 – 80 9 28
81 – 90 8 36
91 – 100 4 40
Jumlah 40

Ket
Simpangan Kriteria Tindak
Kuartil (SK) Hasil lanjut
Sisa Pengukuran terhadap
potongan pemotongan
besi besi
SK ≤ 10 Sangat Baik Dilanjutkan
10 < SK ≤ 15 Baik
15 < SK ≤ Cukup
17,5
17,5 < SK ≤ Tidak
20 dilanjutkan
SK > 20 Kurang
No Butir Soal Kunci Pedoman
Jawab Penskoran
an

Analisa nilai simpangan kuartil data tersebut

adalah …
A. Sangat Baik dan dilanjutkan
B. Baik dan dilanjutkan
C. Cukup dan dilanjutkan
D. Cukup dan tidak dilanjukan
E. Kurang dan tidak dilanjukan

3. Data hasil pengukuran panjang baut L (socket

head cap screw) B 10
adalah sebagai berikut 30, 28, 35, 28, 32, 27,
20, 29 (dalam satuan
mm).
Ket.

Simpangan Kriteria Tindak

Kuartil (SK) Hasil lanjut
Sisa Pengukuran terhadap
potongan pemotongan
besi besi
SR ≤ 2,00
Sangat Baik Dilanjutkan
12,00 < SR ≤ Baik
3,00
3,00 < SR ≤ Cukup
3,50
3,50 < SR ≤ Tidak
4,00 dilanjutkan
SR > 4,00 Kurang

Analisis nilai simpangan rata-rata panjang baut

tersebut adalah…
A. Sangat Baik dan dilanjutkan
B. Baik dan dilanjutkan
C. Cukup dan dilanjutkan
D. Cukup dan tidak dilanjukan
E. Kurang dan tidak dilanjukan
𝑱𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝑺𝒌𝒐𝒓
Pedoman penilaian = 𝑺𝒌𝒐𝒓 𝑴𝒂𝒌𝒔
 𝟏𝟎𝟎
 INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN

1. KISI-KISI SOAL
IPK Materi Teknik
Kompetensi Pokok Indikator Penilaia
Dasar Keterampilan n
Menyelesaikan 4.29.1 Ukuran Peserta didik Proses
masalah Mengidentifik penyebar dapat
yang berkaitan asi masalah an data mengemukaka
dengan yang tunggal n ide terkait
ukuran berkaitan dan Mengidentifika
penyebaran data dengan kelompok si masalah
tunggal dan data ukuran yang
kelompok penyebaran berkaitan
data tunggal dengan ukuran
dan data penyebaran
kelompok data tunggal
dan data
kelompok baik
secara lisan
dan tulisan
selama
pembelajaran
4.29.2 Deret Peserta didik Proses
Memecahkan Aritmetik dapat
masalah a mengemukaka
yang n ide terkait
berkaitan memecahkan
dengan masalah yang
ukuran berkaitan
penyebaran dengan ukuran
data tunggal penyebaran
dan data data tunggal
kelompok dan data
kelompok baik
secara lisan
dan tulisan
selama
pembelajaran
 Materi Ajar

1. Kuartil untuk data tunggal dan kelompok

Kuartil Data Tunggal

Jika kumpulan datanya berukuran besar
maka nilai ketiga kuartil dapat ditentukan dengan memakai rumus
Q1  x 1
( n 1)
4

Q2  x 2
( n 1)
4

Q3  x 3
( n 1)
4

Contoh 1.
Jika data sebagai berikut 20, 21, 22, 24, 26, 27, 30, 31, 31, 33, 35, 35, 35, 36,
37, 37, 38, 39, 40, 41, 41, 42, 43, 44, 46, 47, 48, 49, 50 (n=30)
Maka
Q1  x 1
( n 1)
4

3 3
 x1 = x1 = x 3 = x7  ( x8  x 7 )  27 + (30  27)
( 30 1) ( 31) 7 4 4
4 4 4

= 27 + 2,3 = 29,3

Q2  x 2
( n 1)
4

1 1
 x2 = x2 = x 1 = x15  ( x16  x15 )  36 + (37  36)
( 301) ( 31) 15 2 2
4 4 2

= 36 + 0,5 = 36,5

Q3  x 3
( n 1)
4

1 1
 x3 = x3 = x 1 = x 23  ( x 24  x 23 )  42 + (43  42)
( 301) ( 31) 23 4 4
4 4 4

= 42 + 0,25 = 42,5

Kuartil Data Kelompok

 in  fk 
Qi  t bi   . p
 F 

Qi = kuartil ke-i, dengan i = 1, 2, 3

tbi = tepi bawah kelas kuartil ke-i
n = banyak data
𝑓𝑘 = frekuensi kumulatif sebelum kelas kuartil ke-i
𝐹 = frekuensi kelas kuartil ke-i
𝑝 = panjang interval
 Contoh 2.
Lihat kembali daftar sebelumnya

Nilai fi Frekuensi
Kumulatif
31-40 5 5
41-50 3 8
Kelas Q1 51-60 5 13
61-70 6 19
Kelas Q2 71-80 9 28
Kelas Q3 81-90 8 36
91-100 4 40
Jumlah 40

Kelas Q1 adalah kelas ke-3 : 51 - 60 (frek. Kumulatif kelas sebelumnya= 8, untuk

Q1 diperlukan frekuensi ¼ x 40 = 10 ; tb1 = 50,5 ; p = 10

Kelas Q2 adalah kelas ke-5 : 71 - 80 (frek. Kumulatif kelas sebelumnya= 19, untuk
Q2 diperlukan frekuensi ½ x 40 = 20 ; tb2 = 70,5 ; p = 10

Kelas Q3 adalah kelas ke-6 : 81 - 90 (frek. Kumulatif kelas sebelumnya= 28, untuk
Q3 diperlukan frekuensi ¾ x 40 = 20 ; tb3 = 80,5 ; p = 10

1 
 4 n  fk  10  8 
Q1  t b1   . p  50,5   .10 = 50,5 + 4 = 54,5
 F   5 
 
2 
 4 n  fk   20  19 
Q2  t b 2   . p  70,5   .10 = 70,5 + 1,1 = 71,6
 F   9 
 
 3 
 4 n  fk   30  28 
Q3  t b 3   . p  80,5   .10 = 80,5 + 2,5 = 83,0
 F   8 
 

2. Desil untuk data tunggal dan kelompok

Desil untuk data tunggal

Jika kumpulan data dibagi menjadi 10 bagian yang sama, maka didapat 9
pembagian dan tiap pembagian itu dinamakan desil.

Terdapat 9 buah desil, yaitu desil pertama, desil kedua, desil ketiga, ..., desil
kesembilan. Letak desil ditentukan oleh rumus
i
Letak (Di)= data ke ( n  1) i = 1, 2, 3, ... 9, dan n= banyaknya ukuran
10
Contoh 3.
Diketahui data : 32, 34, 35, 36, 38, 38, 39, 40, 41, 42, 44, 45, 56
Maka nilai D1 𝑑𝑎𝑛 D5 adalah…
1
- D1= data ke (13  1) = data 𝑘𝑒 – 1,4 = 𝑥1 + 0,4 (𝑥2−𝑥1) = 32 + 0,4(34 −
10
32)
D1= 32 + 0,8 = 32,8
5
- D5= data ke (13  1) = data 𝑘𝑒 – 7 = 𝑥7 = 39
10
D5= 39

Desil untuk data kelompok

 i 
 10 n  fk 
Di  t b1   . p
 F 
 
Dengan i= 1, 2, 3 ... 9
tbi = tepi bawah kelas Di
f𝑘= frekuensi komulatif kelas Di
F = frekuensi kelas Di
n = banyaknya ukuran

Contoh 4
Nilai fi Frekuensi
Kumulatif
31-40 5 5
41-50 3 8
51-60 5 13
 61-70 6 19
71-80 9 28
81-90 8 36
91-100 4 40
Jumlah 40
3
Jika diminta D3 (desil ke tiga), maka dari n= 40 diperlukan x 40= 12
10
datum D3 terletak di kelas ke-2 : 41 – 50
3 
 10 n  fk  12  8 
D3  t b 3   . p  40,5   .10 = 40,5 + 8 = 48,5
 F   5 
 
3. Persentil untuk data tunggal dan kelompok

Persentil untuk data tunggal

Bila sekumpulan data dibagi atas 100 bagian yang sama, maka terdapat 99
pembatas yang disebut persentil (P1, P2, P3,... P99)
i
Letak (Pi)= data ke (n  1) , dengan i= 1, 2, 3, ....99
100
Sedangkan untuk data tersusun dalam daftar distribusi frekuensi dapat digunakan
rumus berikut.
 i 
 100 n  fk 
Pi  t b1   . p
 F 
 
Dengan i= 1, 2, 3 ... 99
tbi = tepi bawah kelas Pi
f𝑘= frekuensi komulatif kelas Pi
F = frekuensi kelas Di
n = banyaknya ukuran

Untuk contoh ( peserta didik diminta mengikuti contoh yang ada pada materi kuartil
atau persentil)

4. Jangkauan antarkuartil dan simpangan kuartil

Perhatikan contoh 1 yaitu
Jika data sebagai berikut 20, 21, 22, 24, 26, 27, 30, 31, 31, 33, 35, 35, 35, 36,
37, 37, 38, 39, 40, 41, 41, 42, 43, 44, 46, 47, 48, 49, 50 (n=30)
Maka
Q1  x 1
( n 1)
4

3 3
 x1 = x1 = x 3 = x7  ( x8  x 7 )  27 + (30  27)
( 30 1) ( 31) 7 4 4
4 4 4

= 27 + 2,3 = 29,3

Q2  x 2
( n 1)
4
 1 1
 x2 = x2 = x 1 = x15  ( x16  x15 )  36 + (37  36)
( 301) ( 31) 15 2 2
4 4 2
= 36 + 0,5 = 36,5

Q3  x 3
( n 1)
4

1 1
 x3 = x3 = x 1 = x 23  ( x 24  x 23 )  42 + (43  42)
( 301) ( 31) 23 4 4
4 4 4
= 42 + 0,25 = 42,5

Jangkauan pada urutan data merupakan selisih datum terbesar dengan terkecil
Sedangkan Jangkauan antar kuartil adalah selisih kuartil atas (Q 3) dengan Kuartil
bawah (Q1)
H = Q 3 – Q3
Pada data diatas maka nilai jangkauan antar kuartil dalah 42,5 – 29,3 = 13,2

Jangkauan Semi interkuartil atau disebut juga simpangan kuartil (Qd) adalah
setengah dari Jangkauan Anatarkuartil

1
Qd  (Q3  Q1 )
2
1
Pada data diatas simpangan kuartil Qd  (Q3  Q1 ) = ½ (13,2) = 6,6
2
Nilai statistk jangkauan (J) dan jangkauan antarkuartil (JK) dapat dipakai untuk
menemukan gambaran tentang penyebaran data dengan cepat.

Didefinisikan bahwa, Satu langkah (L) sebagai satu-setengah kali panjang

jangkauan antarkuartil (JK), ditulis secara matematis
L=1½H
Untuk data diatas L = 1 ½ x 13,2 = 19,8

Nilai yang letaknya satu langkah dibawah nilai Q1 (kuartil bawah) dinamakan Pagar
Dalam (PD) sedangkan nilai yang letaknya satu langkah di atas Q3 (kuartil
atas) dinamakan pagar luar (PL).
Untuk data diatas
PD = Q1 – L = 29,3 – 19,8 = 9,5
PL = Q3 +L = 42,5 + 19,8 = 62,3

Semua data yang nilainya kurang dari pagar dalam atau lebih dari pagar luar
disebut pencilan. Adanya suatu pencilan merupakan petunjuk bahwa data itu perlu
diamati lebih lanjut, artinya ada kemungkinan terjadi salah catat atau salah ukur,
atau ada kemungkinan pula data itu berasal dari kasus yang menyimpang sehingga
perlu diselididki lebih lanjut dan sebaliknya semua data yang terletak dalam selang
yang batas-batasnya pagar dalam dan pagar luar dapat dianggap sebagai data
masih tergolong sama dengan median sebagai pemusatannya.
5. Simpangan rata-rata
Simpangan rata-rata (SR) dari sekumpulan data kuantitatif x1, x2, x3,.... xn adalah

__

n
xi  x
SR  
i 1 n
_

x = rata-rata hitung
n = banyaknya data

Untuk data yang tersusun dalam daftar distribusi frekuensi.

__

n
xi  x f i
SR  
i 1 f i

Contoh 5.
Dari data bilangan 4, 5, 5, 6, 6, 7, 7, 8, 9, 9, tentukan simpangan rata-ratanya

Penyelesaian
 4556677899
Rata-rata = x  = 6,6
10
n 4  6,6  5  6,6  5  6,6  6  6,6  6  6,6  7  6,6  7  6,6  8  6,6  9  6,6  9  6,6
SR  
i 1 10
2,6  1,6  1,6  0,6  0,6  0,4  0,4  1,4  2,4  2,4
SR 
10
14
SR   1,4
10
Untuk data kelompok atau data tersusun daftar distribusi frekuensi dicoba peserta
didik secara berkelompok

6. Simpangan baku (Standar Deviasi)

Dari sekumpulan data kuantitatif x1, x2, x3,.... xn adalah simpangan baku (s) adalah
2
 __

 x i  x
 
n
S 
i 1 n

Untuk data kelompok atau data tersusun daftar distribusi frekuensi, maka
2
 __

 x i  x  fi
 
n
S 
i 1  fi
Contoh 6.
Dari data 6, 8, 7, 9, 10, hitunglah simpangan bakunya
Penyelesaian
 6  8  7  9  10
Rata-rata = x  =8
5

S
6  82  8  82  7  82  9  82  10  82
5

S
 2 2
 0   1  1  2
2 2 2 2

5
4  0 11 4 10
S   2
5 5

Contoh 7
Nilai Frekuensi
50 – 54 4
55 – 59 8
60 – 64 14
65 – 69 35
70 – 74 27
75 – 79 9
80 – 84 3

Jumlah 100

Tentukanlah simpangan baku dari data tersusun di atas

Penyelesaian

2
 __

 x i  x  fi
 
n
S 
i 1  fi
xi = titik tengah

 f i xi 6760
x = = 67,6
fi 100

Nilai fi xi f i xi __
 __2
  __ 2

xi  x 
 i x
x  xi  x  f i
   
50 – 54 4 52 208 -15,6 243,36 973,44
55 – 59 8 57 456 -10,6 112,36 898,88
60 – 64 14 62 868 -5,6 31,36 439,04
65 – 69 35 67 2345 -0,6 0,36 12,6
70 – 74 27 72 1944 4,4 19,36 522,72
75 – 79 9 77 693 9,4 88,36 795,24
80 – 84 3 82 246 14,4 207,36 622,08

Jumlah 100 6760 4264

 4264
S  42,64
100

7. Ragam (varian)

Ragam (varian) merupakan kuadrat dari simpangan baku

Dari sekumpulan data kuantitatif x1, x2, x3,.... xn adalah Ragam
2
 __

 x i  x
 
n
S2 
i 1 n

Untuk data kelompok atau data tersusun daftar distribusi frekuensi, maka
2
 __

 x i  x  fi
 
n
S2 
i 1  fi

Dari data 6, 8, 7, 9, 10, Ragamnya adalah S2 = 2

Untuk data
Nilai Frekuensi
50 – 54 4
55 – 59 8
60 – 64 14
65 – 69 35
70 – 74 27
75 – 79 9
80 – 84 3

Jumlah 100

Ragam adalah S2 = 42,64

B. Lembar Kerja Peserta Didik

LKPD 1. Identifikasi masalah yang berkaitan dengan kuartil, desil dan persentil

Tujuan: Menjelaskan dan mengidentifikasi masalah yang berkaitan dengan ukuran

letak data (kuartil, desil dan persentil)
Prosedur kegiatan
1. Perhatikan narasi di bawah ini!
Seorang Kepala Sekolah SMK Teknologi ingin mengetahui peta Nilai Hasil Ujian
Nasional yang ada di sekolahnya. Kemudian dia melihat nilai UN semua
siswanya, pertanyaan yang ada dibenaknya adalah di atas nilai berapa letak 75%
siswanya? 40 % siswa-nya dibawah nilai berapa? dan 95 % siswanya di atas
 nilai berapa atau bahkan 5 % siswa-nya di bawah nilai berapa? Untuk menjawab
hal tersebut konsep apa yang bisa menjawabnya.
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
...............................................................................................................................

2. Tuliskan rumus matematika tentang konsep kuartil, desil dan persentil untuk data
tunggal dan kelompok
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
...............................................................................................................................
3. Diketahui hasil pengukuran potongan besi di bengkel sebagai berikut (dalam cm):
7,5 7,5 8,0 7,5 7,0 7,2
7,5 8,5 6,8 9,0 8,0 8,8

Tentukan Kuartil atas (Q1), Desil (D7) dan persenti (P45) dari data tersebut
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
...............................................................................................................................

4. Hasil pengukuran dioda (dalam ohm) disajikan pada tabel distribusi frekwensi
berikut…
Nilai Frekuensi
20 – 24 2
25 – 29 8
30 – 34 10
35 – 39 16
40 – 44 12
45 – 49 8
50 – 54 4

Jumlah 60

Tentukan Kuartil bawah (Q1), Desil (D4) dan persenti (P65) dari data tabel tersebut
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
...............................................................................................................................
LKPD 2. Identifikasi masalah yang berkaitan dengan jangkauan antarkuartil
dan simpangan kuartil

Tujuan: Menjelaskan dan mengidentifikasi masalah yang berkaitan dengan

jangkauan antarkuartil dan simpangan kuartil
Prosedur kegiatan
1. Perhatikan data hasil pengukuran potongan besi dari 3 orang teknisi berikut
(dalam cm),
Ahmad 2,3 2,4 2,1 2,0 1,9 2,4 2,5 2,3
Dimas 2,2 2,3 2,1 2,1 2,4 2,3 2,3 2,3
Edo 2, 2,0 1,8 1,7 2,5 2,6 2.2 2,3
Pertanyaannya apakah hasil pengukuran ketiga orang teknisi tersebut
bisaditerima atau tidak, tentu untuk menjwab hal tersebut harus diukur yakni
memakai ukuran penyebaran data, karena apabila suatu kelompok data
mempunyai penyebaran yang tidak sama terhadap nilai rata-ratanya, maka
dikatakan bahwa nilai rata-rata tersebut tidak representatif. Diskusikan dalam
kelompok terkait hal tersebut.

.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
...............................................................................................................................
2. Tuliskan rumus matematika tentang konsep jangkauan antarkuartil dan
simpangan kuartil !
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
.....................................................................................................................

3. Data penjualan produk pada sebuah toko elektronik per hari sebagai berikut
(dalam juta rupiah) 3, 4, 5, 6, 5, 7, 8, 10, 11, 10, 12, 10, 8, 7, 9. Jangkauan
antarkuartil dan simpangan kuartil dari data adalah …
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
..........................................................................................................................
4. Diketahu hasil pengukuran berat badan 4 Program Keahlian di SMK Pariwisata
sebagai berikut :
Nilai Frekuensi
60 – 64 20
65 – 69 30
70 – 74 44
 75 – 79 14
80 – 84 12

Jumlah 120
Tentukan jangkauan antar kuartil dan simpangan kuartil dari tabel distribusi
frekuensi berikut!
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
..........................................................................................................................

LKPD 3. Analisis masalah kontekstual yang berkaitan dengan simpangan rata-

rata, simpangan baku dan ragam untuk data tunggal
Tujuan: Menganalisis dan memecahkan masalah yang berkaitan dengan simpangan
rata-rata, simpangan baku dan ragam untuk data tunggal

Prosedur kegiatan
1. Perhatikan narasi berikut,
Perkembangan semakin canggih, Siswa SMK tidak bisa tidak harus mengikuti
perkembangan tersebut, apakah itu perkembangan teknologi atau informasi,
terkait informasi seringkali kita diberikan data yang begitu masif. Untuk Hal
tersebut kita harus mengetahui ukuran untuk memahami data. Singkatnya, alat
ukur apa yang mampu mengukur bagaimana nilai-nilai data tersebar.(diartikan
sebagai rata-rata jarak penyimpangan titik-titik data diukur dari nilai rata-rata data
tersebut).
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
..................................................................................................................................

2. Tuliskan rumus matematika tentang simpangan rata-rata, simpangan baku dan

ragam untuk data tunggal !
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
..................................................................................................................................

3. Data pengukuran besi sisa di sebuah bengkel (dalam cm) adalah 4, 5, 5, 6, 6,

7,7, 8, 9, 9. Analisis langkah-langkah untuk mendapatkan simpangan rata-rata,
simpangan baku dan ragam-nya!
 ...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
..................................................................................................................................
4. Jangka sorong atau vernier calliper adalah alat yang digunakan untuk mengukur
besaran panjang suatu benda yang memiliki ketelitian seperseratus cm. Berikut
hasil pengukuran plat besi menggunakan jangka sorong : 2,41; 2,34; 2,32; 2,35;
2,42. Analisis langkah-langkah yang dilakukan untuk mendapatkan simpangan
rata-rata, simpangan baku dan ragam-nya!
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
.................................................................................................................................

LKPD 4. Analisis masalah kontekstual yang berkaitan dengan simpangan rata-

rata, simpangan baku dan ragam untuk data kelompok
Tujuan: Menganalisis dan memecahkan masalah yang berkaitan dengan simpangan
rata-rata, simpangan baku dan ragam untuk data kelompok

Prosedur kegiatan
1. Pembelajaran sebelumnya telah dipelajari tentang alat ukur yang mampu
mengukur bagaimana nilai-nilai data tersebar untuk data tunggal. Terkadang
kita mendapatkan data kelompok dan akan diukur penyebarannya. Berkaiatan
dengan itu kita akan mempelajari alat ukur penyebaran data kelompok.
Selanjutnya tuliskan rumus matematika simpangan rata-rata, simpangan baku
dan ragam untuk data kelompok.
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
...........................................................................................................................

2. Tiga puluh sepeda motor terpilh dites untuk mengetahui efisiensi bahan bakar
dalam kilometer per liter. Distribusi frekwensi yang didapatkan disajikan berikut
ini
Nilai Frekuensi
7,5 – 12,5 3
12,5 – 17,5 5
17,5 – 22,5 15
22,5 – 27,5 5
27,5 – 32,5 2

Jumlah 30
 Analisis langkah-langkah yang dilakukan untuk mendapatkan simpangan rata-
rata, simpangan baku dan ragam dari data tersusun di atas!
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
3. Delapan puluh baterai merk tertentu dipilih secara acak untuk dievaluasi daya
hidup baterai dalam jam. Distribusi frekwensi yang diperoleh adalah sebagai
berikut :
Nilai Frekuensi
63 – 73 5
74 – 84 14
85 – 95 18
96 – 106 25
107 – 117 12
118 – 128 6
4.
a.Tentukan simpangan rata-rata, simpangan baku dan ragam
b. Simpulkan daya hidup baterai tersebut konsisten dan jelaskan
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................