2023/2024

MODUL AJAR
BAB 5 : MEMBUKA GERBANG
DUNIA

PENYUSUN : MUHAMMAD SYAHRIR, S.Pd.

NIP : 19761103 202321 1 002

KELAS/PASE : VII / D

UPT SPF SMP NEGERI 19 MAKASSAR

SEMESTER GENAP T.P. 2023/2024

Situs Pendidikan hanya di © www.gurubantu.com
 PEMERINTAH KOTA MAKASSAR
DINAS PENDIDIKAN
UPT SPF SMP NEGERI 19 MAKASSAR
Alamat : Jl. Tamangapa Raya

MODUL AJAR
KURIKULUM MERDEKA

Nama Penyusun : MUHAMMAD SYAHRIR, S.Pd.

Nama Sekolah : UPT SPF SMP NEGERI 19 MAKASSAR
Tahun : TAHUN PELAJARAN 2023/2024
Jenjang/Kelas : SMP/VII
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Alokasi Waktu : 3 x pertemuan (240 menit)

Capaian Pembelajaran:
▪ Peserta didik mampu menganalisis dan mengevaluasi informasi berupa gagasan,
pikiran, perasaan, pandangan, arahan atau pesan yang akurat dari berbagai tipe teks
(nonfiksi dan fiksi) audiovisual dan aural dalam bentuk monolog, dialog, dan gelar
wicara.
▪ Peserta didik mampu mengeksplorasi dan mengevaluasi berbagai informasi dari topik
aktual yang didengar.

Kompetensi Awal:
▪ Menyimak informasi dalam teks berita.
▪ Menemukan informasi dalam teks berita.

Profil Pelajar Pancasila:

Kepedulian, kesadaran akan diri dan situasi yang dihadapi, serta memperoleh dan memproses
informasi dari gagasan.

Sarana dan Prasarana:

▪ Perpustakaan, buku, LCD/video, komputer, jaringan internet, koran, majalah.
Target Peserta Didik: Reguler

Model Pembelajaran:
Tatap muka/Paduan antara tatap muka dan PJJ (blended learning)

Tujuan Pembelajaran:
▪ Peserta didik mampu menganalisis dan mengevaluasi informasi berupa gagasan,
pikiran, perasaan, pandangan, arahan atau pesan yang akurat dalam teks berita.
▪ Peserta didik mampu mengeksplorasi dan mengevaluasi informasi dalam teks berita
yang disimak.
Pemahaman Bermakna:
▪ Keterampilan menyimak teks berita melatih kemampuan memahami dan menyerap
informasi yang terkait dengan berbagai peristiwa yang terjadi dalam kehidupan sehari-
hari.
▪ Keterampilan menyimak teks berita melatih kemampuan mengembangkan sikap
responsif (tanggap) terhadap berbagai peristiwa yang terjadi sehingga mampu
memperkuat karakter yang mencerminkan profil pelajar Pancasila.
Pertanyaan Pemantik:
▪ Pernahkah kamu menyimak teks berita, baik dalam bentuk audio, audio visual (video),
atau dibacakan langsung oleh orang lain?
▪ Masih ingatkah kamu terhadap peristiwa yang diberitakan berdasarkan media yang
kamu simak?
▪ Informasi penting apa sajakah yang terkandung dalam teks berita yang kamu simak?
Persiapan Pembelajaran:
▪ Menyiapkan materi teks berita dalam bentuk audio, tayangan video, dibacakan secara
langsung.
▪ Menyiapkan Lembar Kerja.
▪ Menyiapkan alat evaluasi/asesmen.
▪ Menyiapkan buku dan kamus.
Waktu Persiapan:
Total waktu persiapan 120 menit

Materi Pembelajaran:
Materi pembelajaran dijadikan dokumen tersendiri sebagai bagian yang tak terpisahkan dalam
modul ajar.

Langkah-langkah Pembelajaran:

AKTIVITAS PERTEMUAN KE-1

Kegiatan Awal Kegiatan Inti Kegiatan Penutup
▪ Guru menyapa peserta didik. • Guru menyampaikan • Guru memberi
▪ Guru mengajak peserta didik tujuan pembelajaran. penguatan
untuk berdo'a sebelum memulai • Guru menayangkan media materi terkait
pembelajaran. atau membacakan teks teks berita.
▪ Guru mengecek kehadiran berita. • Guru
peserta didik. • Peserta didik menyimak menyampaikan
▪ Guru menstimulasi peserta didik teks berita yang simpulan
dengan mengajukan pertanyaan dibacakan, media audio, pembelajaran.
pemantik, seperti: atau tayangan video. • Guru
- Pernahkah kamu menyimak • Peserta didik dibagi menugaskan
teks berita, baik dalam kelompok terdiri dari peserta didik
bentuk audio, audio visual empat sampai lima orang. untuk
(video), atau dibacakan • Tiap kelompok dibagi LK. membaca teks
langsung oleh orang lain? • Peserta didik mengerjakan berita dari
- Masih ingatkah kamu LK dalam kelompoknya. koran, majalah,
terhadap peristiwa yang • Tiap-tiap kelompok atau internet.
memajang hasil karyanya ▪ Guru menutup
diberitakan berdasarkan
di dinding kelas atau di pembelajaran.
media yang kamu simak?
- Informasi penting apa sajakah papan tulis.
yang terkandung dalam teks • Tiap-tiap kelompok
mempresentasikan hasil
berita yang kamu simak?
kerja kelompoknya secara
▪ Guru kembali mengingatkan
bergiliran.
peserta didik betapa pentingnya
• Kelompok lain
keterampilan menyimak dalam menanggapi.
kehidupan sehari-hari, termasuk • Guru mengawasi peserta
menyimak teks berita. didik dalam bekerja di
▪ Informasi penting dalam teks kelompoknya.
berita sangat bermanfaat untuk • Guru menilai hasil kerja
membangun sikap responsif kelompok.
 (tanggap) sesuai dengan profil • Kelompok dengan nilai
Pelajar Pancasila. tertinggi diberi bintang
atau reward.

AKTIVITAS PERTEMUAN KE-2

Kegiatan Awal Kegiatan Inti Kegiatan Penutup
• Guru menyapa peserta • Guru menyampaikan tujuan • Peserta didik
didik. pembelajaran. menyampaikan
• Guru mengajak peserta didik • Peserta didik menyimak teks pertanyaan
untuk berdo'a sebelum berita yang dibacakan atau terkait materi
memulai Pembelajaran. media yang diputar. yang
• Guru mengecek kehadiran • Peserta didik diberi umpan disampaikan
peserta didik. balik terkait teks berita yang guru.
• Guru menstimulasi peserta disimak. • Guru
didik dengan beberapa • Guru bertanya jawab dengan menyampaikan
pertanyaan. Misalnya: peserta didik terkait teks berita simpulan
- Apakah kalian masih ingat yang disimak. pembelajaran.
terhadap beberapa • Peserta didik menganalisis • Guru
peristiwa yang diberitakan teks berita yang disimak. menugaskan
berdasarkan tayangan • Peserta mengidentifikasi peserta didik
media pada pertemuan informasi yang ada dalam teks untuk
yang lalu? berita. membaca teks
- Informasi apa sajakah • Peserta didik mengidentifikasi berita dan
yang yang terkandung struktur teks berita. menelaah
dalam teks berita yang • Guru menguatkan dengan unsur-unsur di
ditayangkan melalui menyampaikan materi terkait dalamnya.
media tersebut? unsur-unsur, ciri-ciri, struktur ▪ Guru menutup
• Pertanyaan pemantik teks berita. pembelajaran.
tersebut dikaitkan dengan ▪ Peserta didik mengerjakan
materi yang akan asesmen, bisa secara lisan
disampaikan. maupun tulisan.

AKTIVITAS PERTEMUAN KE-3

Kegiatan Awal Kegiatan Inti Kegiatan Penutup
• Guru menyapa • Guru menyampaikan tujuan • Guru memberi
peserta didik. pembelajaran. penguatan materi
• Guru mengajak • Guru mengulas materi pada terkait unsur-unsur,
peserta didik untuk pertemuan yang lalu tentang ciri kebahasaan,
berdo'a sebelum unsur-unsur, struktur dan dan struktur teks
memulai kebahasaan teks berita. berita.
pembelajaran. • Peserta didik dibagi kelompok • Guru
• Guru mengecek terdiri dari empat sampai lima menyampaikan
kehadiran peserta orang. simpulan
didik. • Tiap kelompok dibagi LK. pembelajaran.
▪ Guru menstimulasi • Peserta didik mengerjakan LK • Guru menugaskan
peserta didik dengan dlam kelompoknya. peserta didik untuk
beberapa pertanyaan • Tiap-tiap kelompok memajang membaca teks
terkait materi pada hasil karyanya di dinding kelas berita dari berbagai
pertemuan atau di papan tulis. sumber untuk
sebelumnya tentang • Tiap-tiap kelompok menambah
mempresentasikan hasil kerja wawasan peserta
teks berita yang
kelompoknya secara bergiliran. didik.
dibaca, unsur-unsur,
 struktur teks yang • Kelompok lain menanggapi. ▪ Guru menutup
dibaca dikaitkan • Guru mengawasi peserta didik pembelajaran.
dengan kegiatan yang dalam bekerja di kelompoknya.
akan dilaksanakan • Guru menilai hasil kerja
pada pertemuan ini. kelompok.
• Kelompok dengan nilai tertinggi
diberi bintang atau reward.

Asesmen:

▪ Menyimak teks berita.

▪ Menemukan informasi dalam teks berita yang disimak.
▪ Menilai informasi dalam teks berita yang disimak.
▪ Soal:
Petunjuk:
Kerjakan secara berkelompok (setiap kelompok terdiri 4-5 peserta didik)!
Simaklah teks berita melalui media yang ditayangkan guru! Catatlah informasi-informasi
penting yang terkandung di dalamnya, kemudian jawablah pertanyaan berikut ini!
1. Apa yang disebut gempa bumi?
2. Mengapa bisa terjadi gempa bumi?
3. Apa bedanya gempa vulkanik dan gempa tektonik?
4. Mengapa Indonesia termasuk negara yang rawan terjadi gempa bumi?
5. Dampak apa saja yang bisa terjadi saat terjadi gempa bumi?
6. Setujukah kamu dengan penanaman sikap siap siaga menghadapi bencana gempa bumi
pada anak-anak sekolah? Jelaskan alasanmu!
7. Selain sikap siap siaga seperti yang dipaparkan dalam media yang kamu simak, menurut
pendapatmu, adakah sikap lain yang perlu dilakukan pada saat menghadapi bencana?
8. Tak seorang pun yang menghendaki bencana jenis apa pun terjadi negeri ini. Meski
demikian, kita juga harus senantiasa siap siaga menghadapinya karena mustahil
menghindar atau menolak bencana yang datang secara tiba-tiba. Nah, di tengah situasi
seperti itu, apa yang akan kamu lakukan kepada tetangga atau saudara terdekat yang
sedang dicekam rasa panik dan takut?
Pelaksanaan Asesmen:

▪ Proses bekerja secara berkelompok

▪ Hasil kerja kelompok
Kriteria Penilaian:

▪ Penilaian proses: berupa catatan/deskripsi kerja saat diskusi kelompok.

▪ Penilaian Akhir: Skor nilai 10-100
Pengayaan dan Remidial

Pengayaan dan remidial dijadikan sebagai dokumen tersendiri sebagai bagian yang tak terpisahkan dalam
modul ajar.

Refleksi Guru:

▪ Apakah kegiatan belajar berhasil?

▪ Berapa persen peserta didik mencapai tujuan?
▪ Apa yang menurut Anda berhasil?
▪ Kesulitan apa yang dialami guru dan peserta didik?
▪ Apa langkah yang perlu dilakukan untuk memperbaiki proses belajar?
▪ Apakah seluruh peserta didik mengikuti Pembelajaran dengan baik?
Refleksi Peserta Didik:

▪ Bagian mana yang menurutmu paling sulit dari pembelajaran ini?

▪ Apa yang akan kamu lakukan untuk memperbaiki hasil belajarmu?
▪ Kepada siapa kamu akan meminta bantuan untuk memahami Pembelajaran ini?
▪ Jika kamu diminta untuk memberikan bintang 1 sampai 5, berapa bintang akan kamu berikan
pada usaha yang telah kamu lakukan?
▪ Bagian mana dari pembelajaran ini yang menurut kamu menyenangkan?
▪ Apa yang akan kamu lakukan untuk memperbaiki hasil belajarmu?

Daftar Pustaka:

Tim Edukatif. 2018. Marbi: Mahir Berbahasa Indonesia untuk SMP/MTs Kelas VII. Jakarta: Erlangga.

Makassar, 08 Maret 2024

Supervisor Guru Mata Pelajaran,

Nurjannah, S.Pd. Muhammad Syahrir, S.Pd.

Nip. 19690421 199412 2 005 Nip. 19761103 202321 1 002

Mengetahui,
Kepala Sekolah
UPT SPF SMP Negeri 19 Makassar

Muhammad Kasim, S.Pd.,M.M.

Nip. 19720319 199903 1 002