MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA 2024

BAHASA INDONESIA SD KELAS 4

INFORMASI UMUM
A. IDENTITAS MODUL
Penyusun : Fitri Handayani
Instansi : SDN SN Kuripan 2
Tahun Penyusunan : 2024
Jenjang Sekolah : SD
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Fase/Kelas : B/4C
Bab 8 : Hidup Sehat
Topik : A. Menyimak cerita
B. Fakta dan Opini
Alokasi Waktu : 3 JP (Pertemuan 1)

C. KOMPETENSI AWAL
Peserta didik dapat mengidentifikasi permasalahan yang dialami tokoh di dalam cerita.
D. PROFIL PELAJAR PANCASILA
1. Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia,
2. Mandiri
3. Bernalar kritis, dan
4. Kreatif
E. SARANA DAN PRASARANA
• Buku siswa : ESPS Bahasa Indonesia untuk SD/MI Kelas IV Volume 2 Erlangga
• Video Pembelajaran
• Audio
• Internet
• Alat tulis

F. TARGET PESERTA DIDIK

❖ Peserta didik reguler/tipikal: umum, tidak ada kesulitan dalam mencerna dan
memahami materi ajar.
❖ Peserta didik dengan pencapaian tinggi: mencerna dan memahami dengan cepat,
mampu mencapai keterampilan berfikir tingkat tinggi (HOTS), dan memiliki
keterampilan memimpin.
G. JUMLAH PESERTA DIDIK
Peserta didik yang duduk di kelas 4C sebanyak 28 orang siswa.
H. MODEL PEMBELAJARAN
• Pembelajaran tatap muka
• Model Problem Based Learning (PBL)
KOMPONEN INTI
CAPAIAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mampu memahami dan memaknai teks narasi yang dibacakan atau dari
media audio. Peserta didik mampu menjelaskan hal-hal yang dihadapi oleh tokoh cerita
pada teks narasi.
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Peserta didik mampu mengidentifikasi tokoh, isi permasalahan, dan informasi dalam
cerita yang disimak.
2. Peserta didik mampu membandingkan watak tokoh-tokoh dalam cerita.
3. Peserta didik mampu menentukan informasi berupa fakta dan opini dari teks visual.

B. PEMAHAMAN BERMAKNA
• Meningkatkan kemampuan siswa dalam menyebutkan permasalahan yang dialami
tokoh dalam cerita.
• Meningkatkan kemampuan siswa dalam menganalisis isi teks dalam teks visual.
• Meningkatkan kemampuan siswa dalam membedakan fakta dan opini.

C. PERTANYAAN PEMANTIK
1. Perhatikan judul bab 8 “Hidup Sehat”. Apakah kalian tahu seperti apa itu hidup
sehat?
2. Apa yang kalian lakukan untuk menjaga kesehatan tubuh?
3. Siapa diantara kalian yang sering berolahraga?
4. Siapa diantara kalian yang pernah sakit? Sakit apa? Dan kira-kira apa penyebabnya?

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan
1. Peserta didik dan Guru memulai pembelajaran dengan berdoa bersama-sama.
2. Guru membimbing peserta didik untuk menyanyikan salah satu lagu wajib nasional
yaitu Garuda Pancasila.
3. Peserta didik disapa dan Guru melakukan pemeriksaan kehadiran peserta didik di
kelas.
4. Guru melakukan interaksi dengan peserta didik misalkan dengan mengajukan
pertanyaan terkait materi sebelumnya. (Apersepsi)
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin di capai. (Orientasi)
6. Setelah selesai, guru memberikan motivasi tentang manfaat dari mempelajari
pelajaran ini. (Motivasi)
 Kegiatan Inti
Sintaks 1 : Orientasi peserta didik pada masalah
1. Peserta didik memperhatikan orientasi guru dan memperhatikan PPT yang
ditampilkan tentang gambar seorang anak yang sedang sakit flu.
2. Kemudian guru mengajukan beberapa pertanyaan terkait gambar yang ditampilkan.
3. Setelah itu, peserta didik diarahkan untuk mendengarkan audio yang akan di diputar
oleh guru.
4. Peserta didik mendengarkan audio yang berisikan cerita yang berjudul “Kekurangan
Energi”
5. Kemudian guru mengajukan pertanyaan sekilas mengenai cerita seperti:
1) Menceritakan tentang apa cerita tadi?
2) Siapa saja tokoh dalam cerita tadi?
Sintaks 2 : Mengorganisasi peserta didik untuk belajar
6. Setelah itu, dengan menggunakan media PPT guru menjelaskan mengenai materi
permasalahan yang dialami tokoh dan perbandingan watak tokoh. (TPACK)
7. Guru juga menjelaskan mengenai materi fakta dan opini jika dirasa peserta didik
sudah memahami materi sebelumnya.
8. Kemudian guru mengarahkan siswa untuk mengerjakan tugas secara berkelompok.
9. Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok yang beranggotakan
sekitar 4-5 orang peserta didik.
10. Guru membagikan LKPD pada setiap kelompok.
11. Guru membimbing peserta didik mengenai cara mengisi LKPD yang telah diberikan.
Sintaks 3 : Membimbing penyelidikan individu maupun kelompok
12. Peserta didik mendapat pengarahan mengenai cara mengerjakan yang ada pada
LKPD.
13. Peserta didik melakukan diskusi kelompok untuk menjawab pertanyaan yang ada
pada LKPD.
Sintaks 4 : Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
14. Peserta didik mengerjakan dan menjawab soal yang ada di LKPD.
15. Guru mengarahkan peserta didik dan menjelaskan sistem presentasi di depan kelas.
16. Guru mengarahkan peserta didik untuk melakukan presentasi hasil kerja
kelompoknya.
17. Peserta didik dari kelompok lain diminta untuk memberi tanggapan jika memiliki
hasil diskusi yang berbeda.
Sintaks 5 : Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
18. Guru memberikan penguatan dan tindak lanjut terhadap hasil diskusi yang
dipresentasikan siswa.
 Kegiatan Penutup
1. Peserta didik dan guru menyimpulkan pembelajaran bersama-sama.
2. Peserta didik diarahkan oleh guru untuk menjawab soal evaluasi untuk mengukur
pemahaman peserta didik.
3. Peserta didik bersama dengan guru melakukan refleksi pembelajaran.
4. Peserta didik dan guru menutup pembelajaran dengan berdoa bersama-sama.
E. REFLEKSI
Refleksi Peserta Didik
1. Apa saja unsur pembangun cerita ?
2. Apa yang dimaksud dengan watak ?
3. Apa saja jenis tokoh dalam cerita?
4. Apa yang dimaksud dengan fakta?
5. Apa yang dimaksud dengan opini?

Refleksi Guru
1. Apakah perencanaan pembelajaran sudah sesuai ?
2. Apakah ada kendala saat pelaksanakan pembelajaran ?
3. Apakah menemui kesulitan saat melakukan penilaian ?

F. ASESMEN/PENILAIAN
Jenis Asesmen Bentuk
Asesmen Formatif Melalui kegiatan presentasi
Mengerjakan soal evaluasi diakhir
pertemuan

G. KEGIATAN PENGAYAAN DAN REMEDIAL

Pengayaan
Peserta didik dengan nilai rata-rata dan nilai diatas rata-rata mengikuti pembelajaran
dengan pengayaan

Remedial
Diberikan kepada peserta didik yang membutuhkan bimbingan untuk memahami materi
atau pembelajaran mengulang kepada siswa yang belum mencapai CP.
Mengetahui Banjarmasin, 28 Januari 2024
Kepala Sekolah Guru Pamong

Muhammad Ahmad Syamsuri, S. Pd Nurhalis Majid, S. Pd

NIP. 19670404 199303 1 019 NIP. 19850512 201001 1 011

Mahasiswa PPL PPG Prajabatan

Fitri Handayani, S. Pd
NIM.
LAMPIRAN
Lampiran 1.1 Perangkat Penilaian/Asesmen
1. Asesmen Formatif
a. Kegiatan Presentasi
Rubrik Penilaian Presentasi

Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Perbaikan
4 3 2 1
Isi Presentasi Memenuhi Memenuhi 2- Memenuhi 1- Seluruh kriteria
1. Judul presentasi semua kriteria 3 kriteria sikap 2 kriteria sikap tidak terpenuhi
2. Tujuan presentasi presentasi yang presentasi yang
3. Hasil presentasi baik. baik.

Sikap presentasi: Memenuhi Memenuhi 3- Memenuhi 1- Seluruh kriteria

1. berdiri tegak; semua kriteria 4 kriteria sikap 2 kriteria sikap tidak terpenuhi
presentasi yang presentasi yang
2. suara terdengar sikap presentasi
jelas; baik. baik.
yang baik.
3. melihat ke
arah
audiens;
4. mengucapkan
salam pembuka;
5. mengucapkan
salam penutup.
Pemahaman konsep 1. Saat 1. Melihat 1. Sering 1. Membaca
menjelaskan media melihat media selama
tidak melihat sesekali. isi media. presentasi.
media 2. Penjelasan 2. Penjelasan 2. Penjelasan
presentasi. bisa kurang tidak dapat
2. Penjelasan dipahami bisa dipahami.
bisa dipahami dipahami.
 Lembar Penilaian

Isi Sikap Pemahaman Jumlah Nilai

Kategori
Presentasi Presentasi Konsep Skor Akhir
No Nama Siswa
3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
b. Soal Evaluasi
KISI-KISI SOAL
Identitas Sekolah : SDN SN Kuripan 2
Kelas/Semester : IV/2
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Pertemuan :1

No Tujuan Ranah
Indikator Soal Soal Kunci Skor
. Pembelajaran Kognitif
1 Peserta didik Peserta didik Bacalah cerita berikut untuk menjawab soal d. Eca terlalu C3 20
mampu mampu nomor 1-3 banyak
i tokoh, isi
mengidentifikas mengidentifikasi makan
dalam cerita. permen
permasalahan
Setiap hari, Eca pasti makan permen.
permasalahan, Ibu selalu mengingatkan agar Eca tidak makan
dan informasi permen terlalu banyak. Ibu juga mengingatkan
dalam cerita Eca agar rajin menggososk gigi.
yang disimak. Eca awalnya mematuhi nasihat ibu.
Namun, lama-kelamaan Eca mulai tidak patuh.
Ia diam-diam makan permen dalam jumlah
yang banyak dan malas menggosok gigi.
Pada suatu ketika, Eca mengalami sakit
gigi. Ibu menjadi khawatir dengan konsisi Eca.
Oleh karena itu, Ibu segera mengajak Eca ke
dokter gigi.

1. Permasalahan yang terjadi dalam cerita di atas

adalah…….
a. Ibu melarang Eca makan permen
 b. Ibu sakit gigi
c. Eca lupa menggosok gigi
d. Eca terlalu banyak makan permen
2 Peserta didik Peserta didik 2. Pada cerita di atas, ada tokoh yang bernama Eca. d. Tidak C3 20
mampu mampu Watak tokoh Eca adalah…….. patuh
membandingka mengalisis watak a. Peduli
b. Rajin
n watak tokoh- tokoh dalam
c. Manja
tokoh dalam cerita. d. Tidak Patuh
cerita.

3 Peserta didik Peserta didik 3. Penyebab terjadinya permasalahan dalam cerita di a. Eca malas C3 20
mampu mampu atas adalah……… menggosok
mengidentifikas mengindenfitikas a. Eca malas menggosok gigi gigi
i penyebab b. Mulut Eca mengalami sariawan
i tokoh, isi permasalahan c. Eca terlalu banyak makan camilan
permasalahan, dalam cerita. d. Eca kurang mengkonsumsi makanan yang
dan informasi bergizi
dalam cerita
yang disimak.

4 Peserta didik Peserta didik 4. Kalimat informasi dibawah ini yang termasuk a. Singkong C3 20
mampu mampu fakta adalah….. termasuk
menentukan menetukan a. Aku rasa aku kekurangan vitamin D sehingga umbi-umbian
kalimat fakta. aku sariawan yang
informasi mengandung
b. Menggosok gigi harus menggunakan pasta
berupa fakta dan gigi yang mahal karbohidrat
opini dari teks c. Singkong termasuk umbi-umbian yang
visual. mengandung karbohidrat
d. Anak-anak ataupun orang dewasa menyukai
makanan yang manis-manis
5 Peserta didik Peserta didik 5. Bacalah teks dibawah ini! d. (4) C3 20
mampu mampu
menentukan menetukan
(1) Olahraga memiliki banyak manfaat
kalimat fakta.
informasi bagi tubuh. (2) Olahraga merupakan cara paling
berupa fakta dan mudah untuk menjaga kesehatan tubuh. (3)
opini dari teks Contoh manfaat olahraga adalah mencegah
penyakit jantuk dan strok, menjaga tekanan
visual.
darah dan gula darah, serta mencegah
osteoporosis. Selain kesehatan fisik, olahraga
juga baik untuk kesehatan mental. (4) Olahraga
dapat memperbaiki suasana hati dan
menumbuhkan rasa percaya diri.

Dari teks diatas, yang merupakan kalimat opini

adalah kalimat nomor……..
a. (1)
b. (2)
c. (3)
d. (4)
2. Penilaian Sikap

Pedoman pengamatan sikap

Kelas :
Hari/Tanggal :
Pertemuan ke :
Materi pembelajaran :
Rubrik Penilaian:

Keterangan
Skor maksimal = 12
Jum lah s k or pero lehan
Nilai sikap = Skor maksimal
x 100=….
Lampiran 1.2 Media Pembelajaran (PPT)
Lampiran 1.3 LKPD