PKM Kelompok 4

PROGRAM KREATIVITAS MAHASISWA
JUDUL PROGRAM
Mengaplikasikan Teknik Pomodoro dalam Pembelajaran Bahasa Asing

dengan Media Puzzle untuk Mengatasi Kejenuhan Belajar Anak di Era
Pandemi
BIDANG KEGIATAN:
PKM-PENGABDIAN MASYARAKAT
Diusulkan Oleh :
HASBIATULLAH (G100200071)
ULFA NUR FAJRIANA (G100200089)
SITI ERSA MEYLANI (G100200092)
SITI HABIBAH (G100200055)
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2021
i
HALAMAN PENGESAHAN
PKM PENGABDIAN MASYARAKAT
1. Judul Kegiatan :
Mengaplikasikan Teknik Pomdoro dalam Pembelajaran Bahasa Asing dengan
Media Puzzle untuk Mengatasi Kejenuhan Anak di Era Pandemi
2. Bidang Kegiatan : PKM-PM
3. Ketua Pelaksana Kegiatan
a. Nama Lengkap : Hasbiatullah
b. NIM : G100200071
c. Jurusan : Ilmu Al Quran dan Tafsir
d. Universitas/Institut/Politeknik : Universitas Muhammadiyah
Surakarta
e. Alamat Rumah dan No.Telp/HP : Desa Wora, Kec. Wera, Kab. Bima,
Nusa Tenggara Barat/081337330725
f. Alamat Email : hasbiallah.hai@gmail.com
4. Anggota Pelaksana Kegiatan/Penulis : 3 orang
5. Dosen Pendamping
a. Nama Lengkap dan Gelar : Drs. Abdullah Mahmud, M.Ag
b. NIDN : 0626086001
c. Alamat Rumah dan No. Telp/HP : 081226080971
6. Biaya Kegiatan Total :

a. DIKTI : Rp.695.000
b. Sumber lain :-
7. Jangka Waktu Pelaksanaan : 2 (dua) bulan
Surakarta, 11 Desember 2021
Menyetujui,
Ketua Program Studi Ketua Pelaksana Kegiatan
Andri Nirwana, S. TH, M.Ag, Ph.D Hasbiatullah

NIDN. 2101068301 NIM. G100200071
Dosen Pendamping
Drs. Abdullah Mahmud, M. Ag

NIDN. 062608600
ii
DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL
HALAMAN PENGESAHAN...................................................................... i
DAFTAR ISI................................................................................................ ii
DAFTAR TABEL DAN GAMBAR............................................................ iii
RINGKASAN.............................................................................................. iv
BAB 1. PENDAHULUAN ......................................................................... 1
1.1.Latar Belakang ........................................................................
1.2.Perumusan Masalah.................................................................
1.3.Potret, Profil dan Kondisi Khalayak Sasaran...........................
1.4.Kondisi dan Potensi Wilayah...................................................
1.5.Luaran......................................................................................
BAB 2. GAMBARAN UMUM MASYARAKAT SASARAN .................
BAB 3. METODA PELAKSANAAN.........................................................
BAB 4. BIAYA DAN JADWAL KEGIATAN...........................................
4.1.Anggaran Biaya ......................................................................
4.2.Jadwal Kegiatan.......................................................................
DAFTAR PUSTAKA..................................................................................
iii
1
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Penutupan sementara lembaga pendidikan sebagai upaya menahan
penyebaran pendemi covid-19 di seluruh dunia berdampak pada jutaan
pelajar, tidak kecuali di Indonesia. Gangguan dalam proses belajar
langsung antara siswa dan guru dan pembatalan penilaian belajar
berdampak pada psikologis anak didik dan menurunnya kualitas
keterampilan murid. Terutama anak-anak usia 6-12 tahun. Usia 6-9 tahun
masa kanak-kanak awal dan usia 10-12 tahun masa kanak-kanak akhir.
Masa ini merupakan masa bermain bersama, ditandai anak sudah suka
keluar rumah dan mulai bergaul dengan teman sebayanya, Pada masa ini
anak sudah memiliki dan memilih teman untuk bergaul. Anak pada tahap
usia ini memiliki karakteristik senang bermain, bergerak, berkerja dalam
kelompok, dan senang merasakan sesuatu secara langsung. Pembelajaran
pada anak usia dini berfokus pada memerankan perasaan dan nurani,
belajar sambil bermain, belajar melaui komunikasi dan interaksi sosial,
belajar melaui lingkungan serta belajar memunuhi hasrat dan
kebutuhannya.
Pembelajaran daring memicu kejenuhan pada anak-anak usia 6-12
tahun. hal ini akan merubah pola pikirnya dalam belajar. Mereka akan
berpikir belajar itu susah dan membosankan sehingga mereka kehilangan
minat dalam belajar. Padahal usia 6-12 tahun adalah usia emas untuk
melakukan pembelajaran dimana pada usia ini, tingkat ingatan anak masih
fresh dan bisa meniru banyak hal dengah mudah. Oleh karena itu, usia ini
adalah usia yang sangat cocok untuk belajar bahasa asing dimana metode
pembelajarannya adalah dengan menghafal berbagai macam kosa kata
kemudian ditiru atau diterapkan dalam kehidupan sehari-hari.
Salah satu aspek perkembangan anak yaitu aspek perkembangan
bahasa.menurut para ahli, bahasa merupakan media komunikasi yang
digunakan untuk menyampaikan pesan (pendapat dan perasaan) dengan
menggunakan simbol-simbol yang disepakati bersama, kemudian kata
dirangkai berdasarkan urutan membentuk kalimat yang bermakna, dan
mengikuti aturan atau tata bahasa yang berlaku dalam suatu komunitas
atau masyarakat (Sinolungan, 1997; Semiawan,1998). Lenneeberg salah
seorang ahli teori belajar bahasa yang sangat terkenal (1996) mengatakan
bahwa perkembangan bahasa tergantung pada pematangan otak secara
biologis. Bahasa Inggris adalah bahasa global yang digunakan oleh hampir
sebagian besar penduduk dunia, hampir sebagian profesi, hampir sebagian
situasi. Bahasa Inggris adalah bahasa komunikasi, bahasa pengetahuan,
dan bahasa bisnis. Dalam dunia karir, mampu berbahasa inggris sangat
diperhitungkan di dunia kerja. Sehingga Menyiapkan anak mampu
2
berbahasa inggris adalah kewajiban yang mutlak dilakukan oleh orang tua
demi masa depan anaknya menjadi lebih baik. Dengan pentingnya bahasa
inggris untuk anak, rasanya cukup mengkhawatirkan jika anak sampai
tidak dibekali kemampuan bahasa inggris. Terlebih di era digital saat ini,
persaingan global cukup ketat. Beban itu merupakan tanggung jawab
semua elemen pendidikan khususnya negara dalam memfasilitasi
pembelajaran yang baik, khususnya pembelajaran bahasa asing yang
mampu mendorong anak agar bisa bersaing dengan dunia luar atau bahkan
mencetak prestasi di ranah internasional. Berdasarkan latar belakang
tersebut, dibutuhkan suatu upaya atau metode yang tepat untuk mengatasi
kejenuhan belajar anak anak usia 6-12 tahun dan untuk meningkatkan
kemampuan berbahasa asing ditengah pandemi ini. Usulan program
kelompok kami berupa “Mengaplikasikan Teknik Pomodoro dalam
Pembelajaran Bahasa Asing dengan Media Puzzle untuk Mengatasi
Kejenuhan Belajar Anak di Era Pandemi”.
B. Rumusan Masalah
1. Bagaimana cara pembuatan puzzle dengan menggunakan kertas?
2. Bagaimana cara mengaplikasikan teknik pomodoro dalam
pembelajaran anak-anak ?
3. Apa saja manfaat dari puzzle dan teknik pomodoro dalam
pembelajaran bahasa asing bagi anak-anak?
4. Di mana kegiatan itu bisa dilaksanakan?
5. Mengapa kegiatan ini penting dilaksanakan?
C. Tujuan Penulisan
Penulisan program kreativitas mahasiswa pengabdian masyarakat
ini bertujuan untuk :
1. Mengetahui cara pembuatan puzzle dari limbah kertas.
2. Mengetahui cara mengaplikasian teknik belajar pomodoro pada
anak-anak.
3. Melaksanakan kegiatn pembelajaran bahasa asing dengan
memanfaatkan puzzle dari limbah kertas dan teknik pomodoro bagi
anak-anak.
4. Membantu anak-anak dalam belajar bahasa asing.
5. Mengurangi limbah kertas di Indonesia.
D. Manfaat Penulisan
Program pengabdian masyarakat ini bermanfaat bagi beberapa pihak :
1. Bagi anak-anak
3
Dengan adanya kegiatan ini diharapkan agar anak-anak punya

semangat belajar setelah sekian lama mengalami kejenuhan belajar di
masa pandemi.
2. Bagi pemerintah
Kegiatan ini membantu pemerintah untuk mengupayakan sumber daya
manusia yang berkualitas yang bisa bersaing dengan dunia luar.
Dimulai dari anak-anak yang memiliki skill bahasa asing yang
memadai.
3. Bagi lingkungan
Kegiatan ini diharapkan menjadi salah satu upaya mengurangi limbah
kertas yang mencemari lingkungan Indonesia.
E. LUARAN YANG DIHARAPKAN

Berdasarkan rencana kegiatan yang telah disusun, maka target
luaran yang diharapkan pada program karya cipta ini adalah terbentuknya
berbagai puzzle menarik yang digunakan untuk pembelajaran bahasa asing
bagi Anak usia 6-12 tahun, dan mengenalkan teknik belajar pomodoro
untuk Anak. Sehingga Anak tersebut dapat memiliki ketertarikan dalam
belajar dan berpikir bahwa belajar adalah hal yang menyenangkan. Selain
itu, program ini juga sebagai media yang dapat dijadikan bagi penyuluh
untuk menambah pengalaman dan transfer ilmu yang telah didapatkan dari
perguruan tinggi.
4
BAB II
GAMBARAN UMUM MASYARAKAT
A. Kondisi Faktual di Lapangan

Kabupaten Bantul adalah suatu kabupaten yang terletak di provinsi
Daerah Istimewa Yogyakarta. Berdasarkan data kementrian dalam negeri
tahun 2020, jumlah penduduk Kabupaten Bantul sebanyak 954.706 jiwa.
Penduduk tersebut dengan wilayah terbanyak ada di Kapanewon
Banguntapan berjumlah 113.298 jiwa,dan paling sedikt berada di
Kapanewon Srandakan berjumlah 31.082 jiwa. Kabupaten Bantul
berbatasan dengan Kota Yogyakarta dan Kabupaten Sleman di sebelah
utara, Kabupaten Gudung Kidul di sebelah timur, Samudra Hindia di
sebelah Selatan, serta Kabupaten Kulon Progo di sebelah barat. Bagian
selatan Kabupaten Bantul ini berupa pegunungan kapur, yakni ujung barat
dari Pegunungan Sewu.
Kapanewon Banguntapan merupakan salah satu kecamatan yang ada di
Kabupaten Bantul dengan memiliki 8 wilayah desa, yaitu Baturetno,
Banguntapan, Jagalan, Singosaren, Jambidan, Potorono, Tamanan,
Wirokerto. Kecamatan Kapanewon Banguntapan sendiri memiliki penduduk
sekitar 135.888 jiwa.
Desa Banguntapan adalah salah satu desa dari 8 desa yang ada di
Kecamatan Kapanewon Banguntapan, Kabupaten Bantul Jumlah
penduduknya sekitar 954.706 jiwa, Sebagian besar penduduk di Desa
Banguntapan berprofesi sebagai petani. Walaupun demikian, tidak membuat
generasi mudanya melakukan kegiatan yang sama seperti halnya orang tua
mereka, sebagian besar warga atau penduduk yang produktif, lebih memilih
merantau ke luar kota dari pada bekerja di desa tersebut. Panti Asuhan
Nurul Haq Madania adalah salah satu panti asuhan yang ada di desa
banguntapan yang akan kami jadikan sebagai mitra kami dalam
mengadakan kegiatan ini yaitu mengajarkan Bahasa asing dengan media
puzzle
5
BAB III
METODE PELAKSANAAN
A. Pengenalan
Hal yang pertama kami lakukan adalah memberikan gambaran jelas
kepada siswa tentang teknik pomodoro dan proses pembuatan puzzle
sehingga siswa yang belajar mengerti cara mengaplikasikan metode
pembelajaran yang akan dilakukan dan memahami cara pembuatan puzzle
yang aktif, kreatif, inovatif dan menyenangkan. Kegiatan pengenalan ini
tidak hanya dilakukan kepada anak, namun juga kepada pengasuh-
pengasuh yang ada di panti asuhan tersebut. Dengan cara ini, kegiatan
belajar yang biasanya hanya menghafal dan membosankan dapat teratasi.
B. Persetujuan Ketersediaan dan Kerjasama Dengan Mitra
Persetujuan dan kerjasama merupakan poin penting agar kegiatan
ini dapat dilaksanakan. Kesediaan Panti Asuhan atas kerjasama ini
dapat dilihat pada surat ketersediaan dan kerjasama pada lampiran 5.
Khususnya pada anak- anak usia 6-12 tahun yang telah bersedia
bekerjasama dengan kegiatan ini.Untuk keberlanjutan penerapan
“Teknik Pomodoro dalam Pembelajaran Bahasa Asing dengan Media
Puzzle” sebagai salah satu media pembelajaran akan diadakan
pelatihan bagi guru. Hal ini diharapkan agar penerapan kegiatan ini
akan terus berlanjut di Panti Asuhan dan dapat dicontoh oleh sekolah
lain.
C. Konsep dan Cara Pembuatan.
a. Konsep puzzle dan teknik pomodoro
Berkaitan dengan ini kami melakukan pendampingan belajar
dengan membuat puzzle dalam asing yaitu bahasa arab dan inggris
dengan berbagai macam bentuk hewan, barang maupun huruf
kemudian menjadikanya sebagai bahan ajar yang menarik diikuti
dengan metode pembelajaran pomodoro yang di harapkan dapat
menekan rasa bosan dan meningkatkan fokus anak. Karena metode
tersebut one time focus, other time rest. Kegiatan pembelajaran
dilaksanankan setiap weekend karena disesuaikan dengan hari
nonaktif sekolah. Level materi pembelajaran naik di tiap pertemuan
contoh pada pertemuan pertama mempelajari alfabet, pertemuan
kedua materi nama-nama hewan dst. Untuk menambah antusiame
anak, di beberapa pertemuan diadakan kuis berhadiah menarik. Dan
yang terakhir, Setelah metode pelaksanaan tersebut berjalan akan
dilakukan evaluasi terkait pembelajaran tersebut.
b. Cara pembuatan puzzle
 Kumpulkan kertas bekas, kardus berkas.
6
 Menentukan pola dan ukuran puzzle yang akan dibuat.

 Menggambar berbagai macam bentuk hewan, benda, alat
transportasi, dan berbagai macam hal lain yang akan dijadikan
pembelajaran di atas kertas atau kerdas berkas
 Menggunting dan mengacak letak gambaran
D. Teknik pelaksanaan
Dalam melaksanakan kegiatan ini, kami memanfaatkan waktu
weekend anak-anak Panti Asuhan agar tidak mengganggu
pembelajaran yang lain. Kegiatan ini diadakan untuk menambah skill
dan pengetahuan anak-anak dalam berbahasa asing (bahasa Arab dan
Inggris). Waktu yang dibutuhkan adalah selama 2 jam, yang dibagi
menjadi 80 menit waktu belajar dan 40 menit berkreasi. Murid akan
belajar kosa kata dalam bahasa asing, kemudian akan berkreasi
menggunakan kosa kata tersebut dalam bentuk gambaran puzzle.
Puzzle dibuat oleh para murid dengan cara mengambar di atas kertas
bekas. Kemudian, gambaran diwarnai dan puzzle dipotong dan diacak
agar siswa bisa belajar menyusun nya kembali.
7
BAB IV
BIAYA DAN JADWAL KEGIATAN
A. Anggaran Biaya
Tabel 1. Rekapitulasi Rencana Anggaran Biaya
No Jenis Pengeluaran Biaya (Rp)
1 Bahan/ perlengkapan habis pakai Rp. 2.813.000
2 Paket Data Rp. 209.000
3 Penyimpanan data Rp. 105.000
4 Lain-lain Rp. 1.938.000
Jumlah Rp. 5.065.000
B. Jadwal Kegiatan
Tabel 2. Jadwal Kegiatan
Person
Minggu Minggu Minggu
No Jenis Kegiatan Penanggung
1 2 3
-jawab
1 Mempersiapkan Alat Siti habibah
dan Bahan untuk
Kegiatan Pembelajaran
2 Pengenalan Program Hasbiatullah
Terhadap Anak
3 Pengajaran Materi Ulfa Nur
Teknik Pomodoro Fajriana
4 Bermain dengan Siti Ersa
Menyusun puzzle meylani
5 Menghafal Kosa-Kata Hasbiatullah
Bersama-sama
8
C. LAMPIRAN
Lampiran 1. Biodata Ketua dan Anggota serta Dosen Pembimbing
KETUA
A. Identitas Diri
1 Nama Lengkap Hasbiatullah
2 Jenis Kelamin Perempuan
3 Program Studi Ilmu Al Quran dan Tafsir
4 NIM G100200071
5 Tempat Tanggal Lahir Wora, 30 Mei 2002
6 Alamat E-mail hasbiallah.hai@gmail.com
7 Nomor Telepon/HP 081337330725
B. Kegiatan kemahasiswaan Yang Sedang/ Pernah Diikuti

No Jenis Kegiatan Status Dalam Kegiatan Waktu dan Tempat
1. HMP IQT UMS Anggota 2020-sekarang
C. Penghargaan Yang Pernah Diterima

No. Jenis Penghargaan Pihak Pemberi Penghargaan Tahun
Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan
dapat dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari ternyata
dijumpai ketidaksesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima sanksi.
Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu
persyaratan dalam pengajuan PKM-PM.

Ketua Pelaksana
(Hasbiatullah)
9
ANGGOTA 1
A. Identitas Diri
1 Nama Lengkap Ulfa Nur Fajriana
4 NIM G100200089
5 Tempat Tanggal Lahir 22 Juni 2000
6 Alamat E-mail Ulfafajriana@gmail.com

1. UKM LEMKARI Anggota 2020-Sekarang


Anggota
(Ulfa Nur Fajriana)

10
ANGGOTA 2
A. Identitas Diri
1 Nama Lengkap Siti Habibah
4 NIM G100200055
5 Tempat Tanggal Lahir Demak, 7 Agustus 2001
6 Alamat E-mail Bibahdq@gmail.com



Anggota
(Siti Habibah)
11
ANGGOTA 3
A. Identitas Diri
1 Nama Lengkap Siti Ersa Meylani
4 NIM G100200092
5 Tempat Tanggal Lahir Brebes, 07 Mei 2000
6 Alamat E-mail Sitiersameilani@gmail.com



Anggota
12
(Siti Ersa Meylani)
Dosen Pendamping
A. Identitas Diri
1 Nama Lengkap Drs. Abdullah Mahmud, M.Ag
2 Jenis Kelamin Laki-Laki
4 NIP/NIDN 549/0626086001
5 Tempat dan Tanggal Lahir Demak, 26 Agustus 1960
6 Alamat E-mail am159@gmail.com
B. Riwayat Pendidikan
Perguruan Tinggi Gelar Akademik Jenjang Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Drs S1
Surakarta
UIN Sunan Kalijaga M.Ag S2
C. Rekam Jejak Tri Dharma PT

C.1. Pendidikan/Pengajaran
No Nama Mata Kuliah Wajib/Pilihan SKS
1 Islam dan Ipteks (Islam and Technology) Wajib
2 Peradaban Islam Pilihan
3 Orientalisme dan Studi Quran Pilihan
4 Kemuhammadiyahan Wajib
5 Pemikiran Islam Modern-Kontemporer Pilihan
6 Pemikiran Falsafah dan Kalam Pilihan
7 AL-ISLAM III Pilihan
8 ULUMUL HADITS Pilihan
9 Psikologi Pendidikan Pilihan
10 PENELITIAN SOSIAL BUDAYA
Pilihan
KEAGAMAAN
C.2. Penelitian
No Judul Penelitian Penyandang Dana Tahun
13
1
2
3
C.3. Pengabdian Kepada Masyarakat

No Judul Pengabdian kepada Masyarakat Penyandang Dana Tahun
1
2
3

Dosen Pendamping
Drs. Abdullah Mahmud, M.Ag

14
Lampiran 2. Justifikasi Anggaran Kegiatan
Jenis Pengeluaran Volume Harga Satuan (Rp) Nilai (Rp)

1. Bahan/Perlengkapan habis
pakai
a. Kardus 15 Rp.2.000 Rp.30.000
b. Gunting 15 Rp.10.000 Rp.150.000
c. Cat Air 13 Rp.52.000 Rp.678.000
d. Bahan-Bahan
1 Rp.500.000 Rp.500.000
Kebutuhan Protokol
e. Seperangkat Kuas 15 Rp.60.000 Rp.900.000
f. Lem UHU 9 Rp.30.000 Rp.270.000
g. Totebag 5 Rp.37.000 Rp.185.000
h. Snowman Drawing Pen 10 Rp.11.000 Rp.100.000
SUB TOTAL (Rp) Rp2.813.000
2. Paket Data Volume Harga Satuan (Rp) Nilai (Rp)
a. Data 12 GB 2 Rp.104.800 Rp. 209.000
SUB TOTAL (Rp) Rp 209.000
3. Penyimpanan data Volume Harga Satuan (Rp) Nilai (Rp)
a. Sandisk 1 Rp. 105.000 Rp. 105.000
SUB TOTAL (Rp) Rp.105.000

15
4. Lain-lain Volume Harga Satuan (Rp) Nilai (Rp)
a. Kamus Bergambar 10 Rp. 30.000 Rp.300.000
b. Souvenir Penghargaan 15 Rp. 70.000 Rp.750.000
c. Meja Lipat 15 Rp.45.000 Rp.678.000

d. Papan Tulis dan
1 Rp.150.000 Rp.150.000
Penghapus
e. Stopwatch 1 Rp.60.000 Rp.60.000
SUB TOTAL (Rp) Rp.1.938.000
TOTAL (Rp) Rp.5.065.000
LIMA JUTA ENAM PULUH LIMA RIBU RUPIAH
Lampiran 3. Susunan Organisasi Tim Kegiatan dan Pembagian Tugas
Alokasi
N Nama/ Program Bidang Waktu
Uraian Tugas
o NIM Studi Ilmu (Jam/
Minggu)
1 Hasbiatullah Ilmu Al Kemasyar 2jam/ Ketua
G100200071 Quran dan akatan minggu pelaksana,
Tafsir penanggung
jawab
pelaksanaan
kegiatan
2 Ulfa Nur Ilmu Al Kemasyar 2jam/ Wakil ketua,

Fajriana/ Quran dan akatan minggu penanggung
G100200089 Tafsir jawab mitra
terkait
3 Siti Habibah Ilmu Al Kemasyar 2jam/ Bendahara,
G100200055 Quran dan akatan minggu penanggung
Tafsir jawab
kebutuhan dan
pengeluaran.
4 Siti Ersa Ilmu Al Kemasyar 2jam/ Sekretaris,
Meylani Quran dan akatan minggu mencatat
16
G100200092 Tafsir jalannya

kegiatan, hal-
hal yang perlu
dievaluasi.
Lampiran 4. Surat Pernyataan Ketua Pelaksana

KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI, DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
Jalan A. Yani, Mendungan, Sukoharjo, Jawa tengah 57169
Telepon: (0271)-717417
Laman: www.ums.ac.id
SURAT PERNYATAAN KETUA PELAKSANA
Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : Hasbiatullah
NIM : G100200071
Program Studi : Ilmu Al Quran dan Tafsir
Fakultas : Agama Islam
Dengan ini menyatakan bahwa proposal PKM-PM saya dengan judul:

“Mengaplikasikan Teknik Pomodoro dalam Pembelajaran Bahasa Asing dengan
Media Puzzle untuk Mengatasi Kejenuhan Belajar Anak-Anak di Era Pandemi”
yang diusulkan untuk tahun anggaran 2021 adalah asli karya kami dan belum
pernah dibiayai oleh lembaga atau sumber dana lain.
Bilamana dikemudian hari ditemukan ketidaksesuaian dengan pernyataan ini,
maka saya bersedia dituntut dan diproses sesuai dengan ketentuan yang berlaku
dan mengembalikan seluruh biaya yang sudah diterima ke kas negara.
Demikian pernyataan ini dibuat dengan sesungguhnya dan dengan sebenar-
benarnya.

Ketua Pelaksana Kegiatan
Hasbiatullah
17
DAFTAR PUSTAKA
Ardini pupung, Lestariningrum Anik. 2018. Bermain dan Permainan Anak Usia
Dini. 1, Adjie Media Nusantara. Nganjuk.
https://id.m.wikipedia.org/wiki/Kabupaten_Bantul
Safitri, D., Syukri, M., &. Yuniarni D. Meningkatkan Kemampuan Peningkatan
Kemampuan Daya Ingat Melalui Permainan Puzzle Pada Anak Usia 5-6 Tahun.
Universitas Tanjungpura Pontianak. 2014
http://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/view/5667.

PKM Kelompok 4

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

PKM Kelompok 4

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PROGRAM KREATIVITAS MAHASISWA

Mengaplikasikan Teknik Pomodoro dalam Pembelajaran Bahasa Asing

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

6. Biaya Kegiatan Total :

Andri Nirwana, S. TH, M.Ag, Ph.D Hasbiatullah

Drs. Abdullah Mahmud, M. Ag

Dengan adanya kegiatan ini diharapkan agar anak-anak punya

E. LUARAN YANG DIHARAPKAN

A. Kondisi Faktual di Lapangan

 Menentukan pola dan ukuran puzzle yang akan dibuat.

B. Kegiatan kemahasiswaan Yang Sedang/ Pernah Diikuti

C. Penghargaan Yang Pernah Diterima

Surakarta, 11 Desember 2021

B. Kegiatan kemahasiswaan Yang Sedang/ Pernah Diikuti

C. Penghargaan Yang Pernah Diterima

Surakarta, 11 Desember 2021

(Ulfa Nur Fajriana)

B. Kegiatan kemahasiswaan Yang Sedang/ Pernah Diikuti

C. Penghargaan Yang Pernah Diterima

Surakarta, 11 Desember 2021

B. Kegiatan kemahasiswaan Yang Sedang/ Pernah Diikuti

C. Penghargaan Yang Pernah Diterima

Surakarta, 11 Desember 2021

(Siti Ersa Meylani)

C. Rekam Jejak Tri Dharma PT

C.3. Pengabdian Kepada Masyarakat

Surakarta, 11 Desember 2021

Drs. Abdullah Mahmud, M.Ag

Lampiran 2. Justifikasi Anggaran Kegiatan

Jenis Pengeluaran Volume Harga Satuan (Rp) Nilai (Rp)

b. Gunting 15 Rp.10.000 Rp.150.000

c. Cat Air 13 Rp.52.000 Rp.678.000

e. Seperangkat Kuas 15 Rp.60.000 Rp.900.000

f. Lem UHU 9 Rp.30.000 Rp.270.000

g. Totebag 5 Rp.37.000 Rp.185.000

h. Snowman Drawing Pen 10 Rp.11.000 Rp.100.000

SUB TOTAL (Rp) Rp2.813.000

2. Paket Data Volume Harga Satuan (Rp) Nilai (Rp)

a. Data 12 GB 2 Rp.104.800 Rp. 209.000

SUB TOTAL (Rp) Rp 209.000

3. Penyimpanan data Volume Harga Satuan (Rp) Nilai (Rp)

a. Sandisk 1 Rp. 105.000 Rp. 105.000

SUB TOTAL (Rp) Rp.105.000

4. Lain-lain Volume Harga Satuan (Rp) Nilai (Rp)

a. Kamus Bergambar 10 Rp. 30.000 Rp.300.000

b. Souvenir Penghargaan 15 Rp. 70.000 Rp.750.000

c. Meja Lipat 15 Rp.45.000 Rp.678.000

SUB TOTAL (Rp) Rp.1.938.000

TOTAL (Rp) Rp.5.065.000

LIMA JUTA ENAM PULUH LIMA RIBU RUPIAH

Lampiran 3. Susunan Organisasi Tim Kegiatan dan Pembagian Tugas

2 Ulfa Nur Ilmu Al Kemasyar 2jam/ Wakil ketua,

G100200092 Tafsir jalannya

Lampiran 4. Surat Pernyataan Ketua Pelaksana

SURAT PERNYATAAN KETUA PELAKSANA

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Dengan ini menyatakan bahwa proposal PKM-PM saya dengan judul:

Surakarta, 11 Desember 2021

Anda mungkin juga menyukai