PENGESAHAN USULAN PKM PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT

1.Judul Kegiatan : Gerakan Motivasi Belajar terhadap anak-anak putus

Sekolah sebagai upaya dalam meningkatkan minat
belajar anak di kelurahan Calaca
2. Bidang Kegiatan : PKM-Pengabdian Masyarakat
3. Ketua Pelaksana Kegiatan
a. Nama lengkap : Riyandi Hamundu
b. NIM : 1801024
c. Program Studi : S1 Keperawatan
d. Perguruan Tinggi : Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan
Muhammadiyah Manado
e. Alamat Rumah dan No.Tel/HP : Kel. Pandu. Kec.Bunaken,
Jln. Satsuit Tubun
f. Alamat Email : riyandihamundu262626@gmail.com
4. Anggota Pelaksana Kegiatan/Penulis : 5 Orang
5. Dosen Pendamping
a. Nama Lengkap dan Gelar : Ns. Sri Wahyuni, S.Kep, M.Kes
b. NIDN : 0921018205
c. Alamat Rumh dan No.Tel/HP : Jl. Pongidon IX No.8 Ling II Maasing Tuminting
Kota Manado
6. Biaya Kegiatan Total
a. Dikti : Rp. 10.000.000
b. Sumber lain (sebutkan...) : Rp. 0
7. Jangka Waktu Pelaksanaan : 4 Bulan

Menyetujui
Ketua Pelaksanaan Kegiatan
Ketua STIKES,

(Agust A. Laya, SKM., M.Kes) (Riyandi Hamundu)

NIP : 196508051994031010 NIRM : 1801024
Wakil Ketua IV

Bidang AIK, Kemahasiswaan Dosen Pendamping

& Kerja Sama

(Ust. Rizal Arsyad, S.Ag., MA) (Ns. Sri Wahyuni, S.Kep., M. Kes)
NIDN : NIDN : 092101820
DAFTAR ISI

HALAMAN SAMPUL.....................................................................................

HALAMAN PENGESAHAN..........................................................................

DAFTAR ISI....................................................................................................

BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang............................................................................................

1.2 Identifikasi Masalah ...................................................................................
1.3 Potrer Profil Dan Kondisi Khalayak Sasaran.............................................
1.4 Kondisi Dan Potensi Wilayah.....................................................................
Tujuan.........................................................................................................
Luaran.........................................................................................................

BAB II GAMBARAN UMUM MASYARAKAT

BAB III METODE PELAKSANAAN

BAB IV BIAYA DAN JADWAL KEGIATAN

4.1 Anggaran Biaya..........................................................................................

4.2 Jadwal Kegiatan..........................................................................................

DAFTAR PUSTAKA.......................................................................................

LAMPIRAN-LAMPIRAN

Lampiran 1. Biodata Ketua, Biodata Anggota, Dan Biodata Dosen

Pendamping......................................................................................................

Lampiran 2. Justifikasi Anggaran Kegiatan ....................................................

Lampiran 3. Susunan Organisasi Tim Kegiatan Dan Pembagian Tugas..........

Lampiran 4. Suarat Pernyataan Ketua Pelaksanaan..........................................

Lampiran 5. Formulir Surat Pernyataan Kesediaan Kerja Sama Mitra............

Lampiran 6. Dena Detail Lokasi Mitra.............................................................

 BAB I

PENDAHULUAN

a. Latar Belakang

Masyarakat kelurahan Calaca merupakan masyarakat yang sebagian

besarnya adalah pedagang dan didapati sebagian keluarga yang anak-anaknya
putus sekolah karena terhambat oleh faktor ekonomi, hal ini menyebabkan
semakin bertambah populasi anak-anak yang tidak sekolah maupun yang
putus sekolah serta minimnya pengetahuan orang tua yang membuat
motivasi dan minat untuk sekolah dan belajar pun tidak ada

Seperti pendapat yang di kemukakan oleh seorang Syamsu Yusuf,

Keluarga menjadi tempat pendidikan pertama dan paling utama dalam hirarki
dunia pendidikan. Anak pertama kali akan memperoleh penguasaan dan
pemahaman terkait pengetahuan secara kognitifnya melalui pengalaman
pembelajaran di rumah. Menurut Syamsu Yusuf (2009), (Inten, 2017).

Pada kenyataannya, tidak semua anak dapat melaluimasa anak- anak

dengan mulus. Apalagi ditengah masa pandemik covid-19 ini, anak-anak
yang tidak dapat belajar dengan bertatap muka secara langsung
menyebabkan pengaruh psikologi dan sosial akibat kurangnya interaksi
secara langsung dengan teman serta orang lain. Selain itu efek dari social
distancing sangat mempengaruhi motivasi dan minat anak untuk belajar.
Pemerintah menerapkan kebijakan yaitu Work From Home (WFH),
Pendidikan di Indonesia pun menjadi salah satu bidang yang terdampak
akibat adanya pandemi covid-19 tersebut. Dengan adanya pembatasan
interaksi, Kementerian Pendidikan di Indonesia juga mengeluarkan kebijakan
yaitu dengan meliburkan sekolah dan mengganti proses Kegiatan Belajar
Mengajar (KBM) dengan menggunakan sistem dalam jaringan (daring).

Disamping permasalahan dan keluhan tersebut terdapat sebagian

anak-anak yang putus sekolah karna terhambat oleh faktor ekonomi, Hal ini
menyebabkan semakin bertambah populasi anak-anak yang tidak sekolah
maupun yang putus sekolah serta minimnya pengetahuan anak-anak yang
putus sekolah membuat motivasi dan minat untuk sekolah dan belajar pun
tidak ada.

Selain itu dukungan dari berbagai pihak untuk memberikan solusi dan
kontribusi dalam masalah ini merupakan faktor yang sangat efektif. Apalagi
ditengah pandemi covid-19 ini bukan hanya anak-anak yang sekolah
menggunakan media daring saja yang terkena dampak dari ketidak efektifan
belajar, disamping itu penurunan motivasi dan minat anak-anak yang tidak
sekolah pun menjadi masalah yang dimana kita ketahui bersama adalah
pendidikan merupakan suatu bentuk upaya untuk mencerdaskan bangsa yang
wajib dirasakan oleh setiap anak di Indonesia.

Disamping itu terjadi peningkatan angka partisipasi pendidikan oleh

anak sekolah di indonesia dapat dikatakan meningkat setiap tahunya. Tetapi
disisi lain meningkatnya anak putus sekolah pun tidak terkontrol di mana di
34 provinsi di indonesia berkisar 4,5 juta anak yang putus sekolah.

Dilihat dari data yang didapati dari Tim Nasional Percepatan

Penanggulangan Kemiskinan (TNP2K), terdapat jumlah anak usia 7-12 tahun
di indonesia yang tidak bersekolah yang di mana berada di angka 1.228.792
anak. Dan sekitar 936.674 anak dari usia 13-15 tahun di 34 provinsi,
sementara itu untuk usia 16-18 tahun ada sekitar 2,420,866 anak yang tidak
bersekolah. Disitus resminya TNP2K tercatat konsentrasi dan jumlah
terbanyak anak Indonesia yang putus sekolah atau yang tidak bersekolah
berada di provinsi Jawa Barat dengan angka 958,599 anak, disusul oleh
provinsi Jawa Tengah dan Jawa Timur yang masing-masingnya di angka
677,642 dan 609,131 anak.

Sedangkan data yang didapati dari Kemendikbud 2020, di Provinsi

Sulawesi Utara itu sendiri di tahun 2020 dilihat dari jenjang pendidikan
terdapat, SD sekitar 743 anak, SMP 587 anak, SMA 343 anak, serta SMK
sekitar 472 anak yang putus sekolah. Apabila diakumulasikan dan presentase
dari setiap angka siswa putus sekolah di tiap-tiap provinsi di Indonesia
mencapai 0,34%, dan jumlah siswa yang bersekolah saat ini sebanyak
45.684.771 anak.

Adapun keluhan dan hambatan kenapa anak-anak tidak melanjutkan

sekolah apalagi di tengah pandemi covid-19 ini banyak masyarakat yang
mata pencaharianya terhambat atau bahkan terputus, sehingga anak-anak
banyak membantu orang tua untuk bekerja adapun yang berjualan,
memancing, menjadi buruh, dan pekerjaan-pekerjaan lainya.

Dari data dan kondisi masyarakat kelurahan wenang ini bisa menjadi
sebuah masalah yang berdampak pada masyarakat yang minim akan ilmu dan
pengetahuan yang dapat dari pendidikan. Oleh karena itu kami berinisiatif
untuk membuat bebrapa program yang akan di intervensikan ke anak-anak
yang putus sekolah beserta intervensi edukasi yang akan kami berikan kepada
orang tua terkait pentingnya belajar dan bagaimana menekankan bahwa
pentingnya anak-anak mendapatkan pendidikan sejak dini. Target yang akan
kami capai adalah menimbulkan rasa semangat dan motivasi anak agar ingin
dan mau bersekolah.
 1.2 IdentifikasiMasalah
Adapun rumusan masalah yang akan diuraikan melalui program ini
yaitu :
1. Bagaimana caranya memberikan penyuluhan tentang
pentingnya belajar kepada anak-anak putus sekolah pada
masapandemi?
2. Bagaimana memberikan terapi bermain yang efektif untuk
meningkatkan motivasi dan minat belajar anak-anak putus
sekolah?
3. Bagaimana cara meningkatkan produktivitas anak-anak
putus sekolah dimasa pandemi covid-19?
4. Bagaimana melakukan edukasi yang dapat menemukan
potensi dan minat belajar mereka?
5. Bagaimana cara memberikan edukasi kepada Orang Tua
tentang pentingnya pendidikan pada anak diusia sekolah?

1.3 Potret Profil dan Kondisi KhalayakSasaran

Kondisi masyarakat di daerah Pasar Bersih Hati Jl.Nusantara No.17,
Calaca, Kec.Wenang, kota Manado Provinsi Sulawesi Utara adalah suatu
tempat yang digunakan sebagai tempat jual beli yang sama seperti pasar-
pasar pada umumnya. Masyarakat yang tinggal dan bekerja di daerah pasar
bersehati terdapat beberapa anggota keluarga yang anak-anaknya putus
sekolah yang bekerja maupun bermain disekitar tempat tersebut.

1.4 Kondisi dan Potensi wilayah

Kondisi dan potensi wilayah di pasar bersehati Manado kecamatan

Wenang Provinsi selawesi utara untuk di jadikan program sangat baik karna
di sekitar pasar banyak yang tinggal di bawa kolong jembatan yang sudah
bisa di katakan sebagai perkampungan kumu.banyak anak-anak yang
mengalami putus sekolah karna beberapa faktor di antaranya adalah
tuntutan ekonomi yang mana anak-anak dengan usia sekolah harus
membantu orang tua untuk bekerja,kurangnya pemahaman tentang
pentingnya anak-anak dengan usia sekolah menjalani pendididkan.

1.5 Tujuan
a. Memberikan penyuluhan tentang pentingnya pendidikan pada anak
dengan usia sekolah
b. Memberikan terapi bermain pada anak
 c. Meningkatkan kualitas hidup anak-anak
d. Memberikan edukasi tentang pola hidup sehat pada anak-anak

1.6 Luaran

Di harapkan dengan adanya pelaksanaan program ini adalah adanya

peningkatan pengetahuan dan pemahanan anak-anak yang meskipun tidak
bersekolah namun mereka dapat mengambil banyak hal tentang pelajaran-
pelajaran dan dapat membantu meningkatkan pengetahuan mereka.
 BAB II
GAMBARAN UMUM MASYARAKAT KELURAHAN CALACA
Kelurahan Calaca merupakan sebuah kelurahan di kota manado, provinsi
sulawesi utara yang dimana terdiri dari tiga lingkungan yang tersebar di kelurahan
Calaca. Luas kelurahan calaca ini sendiri adalah, jumlah penduduk kelurahan
calaca sekitar 1.266 jiwa. Untuk kelurahan Calaca kecamatan Wenang Mayoritas
masyarakatnya bekerja sebagai pedangang dan nelayan karena letaknya di
kompleks pasar yaitu pasar bersehati dan dekat pesisir pantai kalimas sementara
untuk kelurahan calaca sendiri terdiri dari III Lingkungan. Batas wilayah
dikelurahan calaca adalah sebagai berikut.
1. Untuk wilayah Lingkungan I bagian utara terdapat laut/pantai, bagian timur
terdapat lingkungan III, dibagian selatan terdapat kelurahan Pineasaan, dan
bagian barat terdapat kelurahan Wenang utara.
2. Batas wilayah Lingkungan II pada bagian utara terdapat lingkungan III,
bagian timur terdapat kelurahan Istiqlal, bagian selatan terdapat Kelurahan
Pinaesaan, serta bagian barat terdapat lingkungan I.
3. Pada Lingkungan III penduduk dengan ekonomi menengah kebawah dengan
rata-rata pekerjaan utama masyarakat adalah pedagang dan nelayan.
Kompleks tempat tinngal yang dapat di kategorikan sebagai pemukiman
padat, dengan kondisi sosial masyarakat yang tingkat ekonomi menengah
kebawah dan terdapat beberapa anak yang mengalami putus sekolah.

2.1 Kantor Lurah Calaca

2.2 Dena Perbatasan kelurahan Calaca dengan wilayah sekitarnya

 BAB III
METODE PELAKSANAAN

Gambaran tahap pelaksanaan program yang akan dilakukan adalah

melakukan Pembelajaran pada anak-anak yang putus sekolah yang berada di
perkampungan kumu. Tahap pertama meminta izin kepada pihak yang
berwenang seperti Kepala Kelurahan untuk melaksanakan kegiatan kepada
masyarakat di perkampungan kumu. Tahap kedua melakukan persiapan
penyusunan materi pendidikan dan rancangan kegiatan. Tahap ke tiga
pembelian dan persiapan peralatan yang dibutuhkan untuk menunjang
pelaksanaan kegiatan seperti: Penyewaan proyektor, penyewaan kamera untuk
dokumentasi, penyewaan microvone, lembaran materi, alat peraga, poster.
Tahap Observasi
Melakukan observasi terhadap warga kelurahan calaca mengenai kondisi
anak-anak usia sekolah yang mengalami putus sekolah. Melalui kantor
kelurahan calaca, kemudian mendatangi pihak kepala lingkungan untuk
memperoleh data kependudukan.
Tahap persiapan
Tahap persiapan dilakukan dengan memulai koordinasi dengan perangkat
kelurahan calaca. Koordinasi akan menjelaskan pentingnya pendidikan bagi
anak-anak yang putus sekolah. Pada tahap persiapan ini menjelaskan bentuk
kegiatan yang akan di lakukan yaitu meningkatkan minat belajar pada anak
yang mengalami putus sekolah. Pada tahap persiapan ini menjelaskan kepada
perangkat kelurahan bentuk kegiatan yang akan dilakukan yaitu membuat
GERBANG MOBAR (Gerakan Bangkit Motivasi Belajar). Selanjutnya tim
pengabdian juga akan menjelaskan apa saja kegiatan yang akan dilakukan,
sturuktur organisasi dan tugas dari tim pengabdian dan tugas kemasyarakat.
Setelah dicapai kesepakatan masih pada tahap persiapan, tim pengabdian
bersama kepala kelurahan beserta peangkatnya akan mengidentifikasi
kelompok masyarakat (Anak-anak yang mengalami putus sekolah dan orang
tua anak) mendata, mendaftar untuk diikutsertakan dalam kegiatan
GERBANG MOBAR.
Tahap pelaksanan kegiatan
Pada pelaksanan kegiatan tim pengabdian menyusun rencana kegiatan
yang akan diaplikasikan pada 2 lingkungan. Rencana kegiatan ini meliputi
kapan kegiatan ini dimulai dan berakhir (waktu), apa bentuk kegiatannya,
siapa yang bermengkoordinir, berapa lama, medianya apa, methodenya apa,
tempatnya dimana, siapa pembicarnya, siapa yang diundang. Pelaksanan
kegiatan meningkatkan minat belajar untuk anak-anak putus sekolah yang
berada dikelurahan calaca meliputi penjelasan uraian kegiatan terapi bermain
anak seperti (Felling Faces, Felt Puppets, Fishing Game, Photo Ornamens),
pembentukan kader MOBAR, pelatihan kader, metode penyampaian informasi
pada orang tua tentang pentingnya stimulus kemampuan psikomotor dan
psikososial pada anak menggunakan metode ceramah, diskusi, dan tanya
jawab.
Tahap Terminasi
Tahap pelaksanaan program keberhasilan GERBANG MOBAR

No Kegiatan Pembicara/ Media dan Tempat

kordinator metode
1. Pertemuan dengan Tim Ceramah dan Balai
oarng tua anak Pengmas, diskusi kelurahan
perngkat
kelurahan
calaca dan
pihak
Puskesmas
2. Kordinasi Tim Ceramah dan Balai
pembentukan kader Pengmas diskusi, kelurahan
GERBANG MOBAR Leaflet lembar
balik
3. Pelatihan uraian tugas Tim Ceramah dan Balai
kader MOBAR Pengmas diskusi, kelurahan
Leaflet lembar
balik
4. Pelaksanaan terapi Tim Media alat Balai
bermain dan belajar Pengmas dan terapi kelurahan
pada anak kader bermain,
MOBAR LCD, Penkes
5. Penyampaian Narasumber Ceramah, Balai
informasi kesehatan pembicara, Diskusi kelurahan
pada orang tua terkait Tim
dengan psikomotor pengmas,
dan psikososial pada pihak
anak Puskesmas
dan Kader
MOBAR
6. Menilai kader Tim Observasi Balai
MOBAR dalam Pengmas pedampingan kelurahan
 pendampingan
belajar dan bermain
pada anak
7. Menilai keberhasilan Tim Observasi Balai
kegiatan GERBANG Pengmas pedampingan kelurahan
MOBAR
8. Peresmian Kader Pihak Banner, Balai
MOBAR dan kelurahan Ceramah, kelurahan
Penutupan Kegiatan calaca, Tim Diskusi
Pengmas,
Pihak
Puskesmas.
 BAB VI
BIAYA DAN JADWAL KEGIATAN

4.1 Anggaran Biaya

No. Jenis Pengeluaran Biaya (Rp)

1. Perlengkapan yang diperlukan
2. Bahan habis pakai
3. Perjalanan dalam kota
4. Lain-lain
Jumlah
Tabel 4.1 Ringkasan anggaran biaya

4.2 Jadwal kegiatan

Tabel 4.2 jadwal kegiatan

Bulan
No Jenis kegiatan
1 2 3 4
1. Observasi warga wilayah
Lingkungan Kelurahan
2. Sosialisasi program

3. Perijinan tempat

1. Penyusunan dan pengajuan

Proposal PKM
2. Pertemuan warga dengan
pihak kelurahan
5. Persiapan alat dan penunjang
kegiatan
6. Pertemuan dengan oarng tua
anak
7. Kordinasi pembentukan
kader GERBANG MOBAR
8. Pelatihan uraian tugas kader
MOBAR
9. Pelaksanaan terapi bermain
dan belajar pada anak
10. Penyampaian informasi
kesehatan pada orang tua
terkait dengan psikomotor
dan psikososial pada anak
11. Menilai kader MOBAR
dalam pendampingan
belajar dan bermain pada
anak
12. Menilai keberhasilan
kegiatan GERBANG
MOBAR
13. Peresmian Kader MOBAR
dan Penutupan Kegiatan
 DAFTAR PUSTAKA

Data yang masuk ke dalam sistem BLC akan dilakukan analisis harian dan
mingguan yang dapat diakses pada website: https://covid19.go.id/.

Literasi cerita anak dalam keluarga berperan sebagai pembelajaran

pembentuk karakter anak sekolah dasar

https://ejournal.iainkerinci.ac.id/index.php/islamika/article/view/50
 LAMPIRAN
Lampiran 1.
Biodata Ketua dan Anggota, Dosen Pendamping.
A.Identitas Diri
1. Nama Lengkap Riyandi Hamundu

2. Jenis Kelamin L

3. Program Studi S1 Keperawatan

4. NIM 1801024

5. Tempat dan tanggal lahir Dofa 26 Februari 2001

6. E- Mail riyandihamundu262626@gmail.com

7. Nomor Telefon/HP 082199214167

B. Kegiatan Kemahasiswaan Yang Sedang/Pernah diikuti

No. Jenis Kegiatan Status dalam Kegiatan Waktu danTempat

1 Darur Arqom Dasar Panitia 20 Juli 2019

C. Penghargaan Yang Pernah Diterima

No. Jenis Penghargaan Pihak Pemberian Penghargaan Tahun

1 Juara III MTQ Khatul

Pihak panitia penyelenggaraan 20 februari
Qur’an, Golongan Dekorasi
MTQ tingkat Kabupaten 2018
se-KabupatenKepulauan Sula

Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan dapat
dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari ternyata dijumpai
ketidaksesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima sanksi.
Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu persyaratan
dalam pengajuan PKM-PM.

Manado, 17 Maret 2021

Anggota 1 Ketua Tim

(Riyandi Hamundu)
A.Identitas Diri

1. Nama Lengkap Fiona V.I Sabentar

2. Jenis Kelamin P

3. Program Studi S1 Keperawatan

4. NIM 1801057

5. Tempat dan tanggal lahir Darunu,4 Januari 2000

6. E- Mail fionavenesaindahsari@gmail.com

7. Nomor Telefon/HP 085256757182

B. Kegiatan Kemahasiswaan Yang Sedang/Pernah diikuti

No. Jenis Kegiatan Status dalam Kegiatan Waktu dan Tempat

C. Penghargaan Yang Pernah Diterima

No. Jenis Penghargaan Pihak Pemberian Penghargaan Tahun

Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan
dapat dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari ternyata
dijumpai ketidaksesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima sanksi.
Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu
persyaratan dalam pengajuan PKM-PM.

Manado, 17 Maret 2021

Anggota Tim

Anggota 2
A.Identitas Diri (Fiona V. Sabentar)
 1. Nama Lengkap Andikha Yoram Imanuel Masadape

2. Jenis Kelamin L

3. Program Studi S1 Keperawatan

4. NIM 1801100

5. Tempat dan tanggal lahir Manado 18 Januari 1999

6. E- Mail Andikhamasadape07.am@gmail.com

7. Nomor Telefon/HP 085338773680

B. Kegiatan Kemahasiswaan Yang Sedang/Pernah diikuti

No. Jenis Kegiatan Status dalam Kegiatan Waktu dan Tempat

C. Penghargaan Yang Pernah Diterima

No. Jenis Penghargaan Pihak Pemberian Penghargaan Tahun

Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan
dapat dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari ternyata
dijumpai ketidaksesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima sanksi.
Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu
persyaratan dalam pengajuan PKM-PM.

Manado, 17 Maret 2021

Anggota Tim

Anggota 3 (Andika Yoram Imanuel

A.Identitas Diri Masadape)
1. Nama Lengkap Julia Esterlin Manumpil

2. Jenis Kelamin P
 3. Program Studi S1 Keperawatan

4. NIM 1801062

5. Tempat dan tanggal lahir Manado,13 juli 2021

6. E- Mail juliamanumpil@gmail.com

7. Nomor Telefon/HP 089697874910

B. Kegiatan Kemahasiswaan Yang Sedang/Pernah diikuti

No. Jenis Kegiatan Status dalam Kegiatan Waktu dan Tempat

C. Penghargaan Yang Pernah Diterima

No. Jenis Penghargaan Pihak Pemberian Penghargaan Tahun

Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan
dapat dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari ternyata
dijumpai ketidaksesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima sanksi.

Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu
persyaratan dalam pengajuan PKM-PM.

Manado, 17 Maret 2021

Anggota Tim

Anggota 4 (Julia Esterlin Manumpil)

A.Identitas Diri

1. Nama Lengkap Lisda Adinan

 2. Jenis Kelamin P

3. Program Studi S1 Keperawatan

4. NIM 1801012

5. Tempat dan tanggal lahir Gurua, 12 Mei 2001

6. E- Mail Lisdaadinan02@gmail.com

7. Nomor Telefon/HP 082187819759

B. Kegiatan Kemahasiswaan Yang Sedang/Pernah diikuti

No. Jenis Kegiatan Status dalam Kegiatan Waktu dan Tempat

C. Penghargaan Yang Pernah Diterima

No. Jenis Penghargaan Pihak Pemberian Penghargaan Tahun

Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan
dapat dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari ternyata
dijumpai ketidaksesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima sanksi.
Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu
persyaratan dalam pengajuan PKM-PM.

Manado, 17 Maret 2021

Anggota Tim

(Lisda Adinan)
Biodata Dosen Pendamping
A.Identitas Diri
Ns.Sri Wahyuni
1. Nama Lengkap (dengan gelar)
S.Kep.,M.Kep
2. Jenis Kelamin P
 3. Program Studi S1 Keperawatan
4. NIP/NIDN 0921018205

5. Tempat dan tanggal lahir Pinrang, 21 Januari 1982

6. E- Mail sriw45071@gmail.com
7. Nomor Telefon/HP 081340079991

B. Riwayat Pendidikan

C. Rekam Jejak Tri Dharma PT

No. Nama Mata Kuliah Wajib/Pilihan SKS
1
Pendidikan/Pengajaran

Penelitian
No. Judul Penelitian Penyandang Dana Tahun
1

Pengabdian kepada Masyarakat

Judul Pengabdian
No. kepada Masyarakat Penyandang Dana Tahun

Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan
dapat dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari ternyata
dijumpai ketidaksesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima sanksi.

Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu
persyaratan dalam pengajuan PKM-PM.

Manado, 7 Maret 2021

Lampiran 2.
(Dosen Pendamping)
Justifikasi Anggaran Kegiatan

Harga Satuan
No. Jenis Pengeluaran Volume Nilai (Rp)
(Rp)
 Bahan/perlengkapan
1.
Habis pakai
a.
b.
c.
d.
e.
SUB TOTAL
2. Paket Data
a.
b.
c.
SUB TOTAL
3. Penyimpanan Data
a.
b.
SUB TOTAL
4. Lain-Lain

SUB TOTAL
TOTAL

Lampiran 3.
Susunan Organisasi Tim Kegiatan dan Pembagian Tugas

Program Bidang Alokasi Waktu

No. Nama/NIM Uraian Tugas
Studi Ilmu (jam/minggu)
1. Riyandi Hamundu Keperawatan Kesehatan 8 Jam Ketua

2. Fiona V.I Sabentar Keperawatan Kesehatan 8 Jam Anggota

3. Julia Esterlin Keperawatan 8 Jam

Kesehatan Anggota
Manumpil

4. Andikha Masadape Keperawatan Kesehatan 8 Jam Anggota

5. Lisda Adinan Keperawatan Kesehatan 8 Jam Anggota

Lampiran 4.
Surat Pernyataan ketua Pelaksana

SURAT PERNYATAAN KETUA TIM PELAKSANA

Yang bertandatangan di bawah ini :

Nama : Riyandi Hamundu

NIM : 1801024

Program Studi : S1 Keperawatan

Fakultas : Kesehatan

Program Studi : S1 Keperawatan Fakultas : Kesehatan

Dengan ini menyatakan bahwa proposal PKM-PM saya dengan Judul
GERBANG MOBAR (Gerakan Bangkit Motivasi Belajar) yang diusulkan
untuk tahun anggaran 2021 adalah asli karya kami dan belum pernah
dibiayai oleh lembaga atau sumber dana lain.

Bila mana di kemudian hari ditemukan ketidaksesuian dengan pernyataan

ini, maka saya bersedia dituntut dan diproses sesuai dengan ketentuan yang
berlaku dan mengembalikan seluruh biaya yang sudah diterima ke kas
negara.

Demikian pernyatan ini dibuat dengan sesungguhnya dan dengan sebenar-

benarnya.
Manado, 7 – Maret –
2021 Yang menyatakan,

(Riyandi Hamundu)
NIM : 1801024
Lampiran 5. Formulir Surat Pernyataan Kesediaan Kerjasama dari Mitra

SURAT PERNYATAAN KESEDIAAN KERJASAMA DARI MITRA

Yang bertanda tangan di bawah ini :

Nama :
Pimpinan Mitra :
Bidang Kegiatan :
Alamat :
Dengan ini menyatakan Bersedia untuk bekerja sama dengan Pelaksana
Kegiatan PKM Pengabdian kepada Masyarakat (PKM-PM) dengan Judul:
Tingkatkan Imun Masyarakat Molas.

Nama Ketua Tim

Pengusul :
Nomor Induk Mahasiswa :
Program Studi :
Nama Dosen Pendamping :
PerguruanTinggi :
Guna menerapkan dan/atau mengembangkan iptek pada tempat kami.
Bersama ini pula kami nyatakan dengan sebenarnya bahwa diantara pihak
Mitra dan Pelaksana Program tidak terdapat ikatan kekeluargaan dan/atau
ikatan usaha dalam wujud apapun juga.Demikian Surat Pernyataan ini
dibuat dengan penuh kesadaran dan tanggung jawab tanpa ada unsur
pemaksaan di dalam pembuatannya untuk dapat digunakan sebagaimana
mestinya.

Manado, 20 – Februari – 2021

Yang menyatakan,

(Tommy L. Tendean, Se)

NIP :
Lampiran 6. Denah Detail Lokasi Pelaksanaan Kegiatan PKM Pengmas