Topik 6 Elaborasi Pemahaman Implementasi Pembelajaran dalam

Ub D
Pengembangan Kurikulum (Universitas Pendidikan Indonesia)

Scan to open on Studocu

Studocu is not sponsored or endorsed by any college or university

Downloaded by jkdcjkds hdshjjdshj (dvh68144@zslsz.com)
Mata Kuliah : Perancangan dan Pengembangan Kurikulum

Topik 6: Modul Implementasi Pembelajaran Dalam UbD

SEL.06.2-T6-5-a Elaborasi Pemahaman - Implementasi Pembelajaran dalam UbD

Implementasi pembelajaran dalam UbD menurut Jay McTighe terdiri dari tiga komponen
penting, yaitu sumber belajar, kegiatan pembelajaran, dan paradigma pembelajaran.

1. Sumber Belajar
Bahan ajar atau buku pelajaran merupakan media instruksional yang dominan perannya
di kelas dan bagian sentral dalam system pendidikan (Supriadi, 2000). Ini disebabkan
buku merupakan alat yang penting untuk menyampaikan materi kurikulum. Kebutuhan
akan buku teks menempati skala prioritas yang paling utama. Peserta didik diharapkan
dapat mengembangkan pemikiran, pemahaman, dan kemampuannya dalam berpikir
kritis, maka peserta didik diperbolehkan untuk mencari sumber belajar lain selain buku
teks.
2. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan pembelajaran merupakan usaha-usaha terencana yang dilakukan untuk
memanipulasi sumber-sumber belajar agar terjadi proses belajar dalam diri peserta didik
(Sadirman, 1996). Pembelajaran tersebut diharapkan dapat meningkatkan pengetahuan,
keterampilan, dan sikap peserta didik. Ada beberapa tindakan-tindakan guru yaitu umpan
balik dan pembinaan serta praktik terpandu.
3. Paradigma Pembelajaran
Paradigma pembelajaran adalah konstelasi teori yang dikembangkan untuk memahami
sejarah dan keadaan sosial untuk diberi makna tersendiri. Paradigma ini dikenalkan oleh
Thoman Kuhn untuk melihat perkembangan dan revolusi zaman.

References:

Supriadi, D. (2000). Anatomi Buku Sekolah di Indonesia. Yogyakarta: AdiCita

Sadirman, A. M. (1996). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali

Downloaded by jkdcjkds hdshjjdshj (dvh68144@zslsz.com)