RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(BAB 7 KENAMPAKAN PERMUKAAN BUMI)

Nama Sekolah : ....................

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : III /2
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (3x pertemuan)
Standar Kompetensi : Memahami kenampakan permukaan bumi, cuaca
dan pengaruhnya bagi manusia, serta
hubungannya dengan cara manusia memelihara
dan melestarikan alam
Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan kenampakan permukaan
bumi di lingkungan sekitar

I. Indikator
1. Mengidentifikasi berbagai bentuk permukaan bumi (daratan dan
air)
2. Menjelaskan melalui pengamatan bahwa bentuk bumi bulat

II. Tujuan Pembelajaran

Setelah siswa mempelajari bab ini, siswa dapat:
1. Mengidentifikasi berbagai bentuk permukaan bumi (daratan dan
air)
2. Menjelaskan melalui pengamatan bahwa bentuk bumi bulat

 Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa

Karakter yang dikembangkan pada bab ini adalah:
Peduli lingkungan

III. Materi Pokok

A. Permukaan Bumi
B. Bentuk Bumi

IV. Skenario Pembelajaran

A. Pertemuan Pertama
 Submateri pembelajaran : Permukaan Bumi
 Alokasi waktu : Dua jam pelajaran (2 x 35 menit)
 Metode pembelajaran : 1. Diskusi kelompok
2. Ceramah/penyampaian informasi
3. Tanya jawab

SILABUS IPA KELAS 3 SD. Erlangga Straight Point Series (ESPS) IPA 3 1
  Model pembelajaran : Jigsaw

Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
1. Siswa diajak berdiskusi tentang bentuk-bentuk permukaan bumi
dengan meminta siswa untuk melihat gambar pada buku ESPS IPA
3, hal. 83.
2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai siswa
setelah mempelajari bab ini.
3. Guru mengelompokkan siswa ke dalam 8 kelompok.

Kegiatan Inti
Eksplorasi
Guru dapat menanyakan hal-hal berikut:
1. Sebutkan bentuk-bentuk permukaan bumi!

Elaborasi
1. Guru memberitahukan bahwa setiap kelompok akan
mempelajari materi pembelajaran berikut:
- Gunung - Pantai
- Dataran tinggi - Lautan
- Lembah - Rawa
- Dataran rendah - Sungai
2. Setiap anggota kelompok ditugaskan membahas materi
pembelajaran yang berbeda. Berarti setiap kelompok
mempunyai anggota kelompok yang khusus membahas tentang
ketiga materi pembelajaran di atas.
3. Guru memberitahukan anggota kelompok memahami materi
pembelajaran yang ditugaskan dengan membaca buku selama ± 10
menit.
4. Lalu anggota dari kelompok yang berbeda yang telah
mempelajari materi pembelajaran yang sama bertemu dalam
kelompok baru (kelompok ahli) untuk berdiskusi dan curah
pendapat tentang materi pembelajaran.
5. Selesai berdiskusi sebagai kelompok ahli, tiap anggota kelompok
kembali ke kelompok asal. Kemudian, anggota kelompok
bergantian menjelaskan kepada teman satu kelompok tentang
materi pembelajaran yang telah dipahaminya melalui diskusi.
6. Pada saat anggota kelompok menjelaskan materi pembelajaran,
anggota kelompok yang lain mendengarkan dengan baik.

SILABUS IPA KELAS 3 SD. Erlangga Straight Point Series (ESPS) IPA 3 2
 7. Guru meminta setiap kelompok membuat laporan hasil diskusi
dan setiap kelompok menjelaskan hasil diskusi yang telah
dilakukan.
8. Selama proses pembelajaran berlangsung, guru membimbing
siswa untuk mempelajari materi pembelajaran dengan baik.

Konfirmasi
1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui
siswa.
2. Guru meluruskan kesalahan pemahaman selama diskusi
berlangsung.

Kegiatan Penutup
1. Guru memberitahukan materi pembelajaran yang akan dipelajari
oleh siswa pada pertemuan berikutnya.
2. Guru menugaskan kepada siswa untuk mengerjalan latihan
ulangan Bab 7, pada buku ESPS IPA 3, hal. 90-91

B. Pertemuan Kedua
 Submateri pembelajaran : Bentuk Bumi
 Alokasi waktu : Dua jam pelajaran (2 x 35 menit)
 Metode pembelajaran : 1. Diskusi kelompok
2. Ceramah/pernyampaian informasi
3. Tanya jawab
 Model pembelajaran : Ceramah Plus

Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
1. Guru mengingatkan kembali materi pembelajaran yang telah
siswa pelajari.
2. Guru bertanya jawab dengan siswa perihal ciri-ciri dari setiap
bentuk-bentuk permukaan bumi

Kegiatan Inti
Eksplorasi
Guru meminta siswa untuk menjelaskan bagaimana bentuk
permukaan bumi dan cara membuktikannya.

SILABUS IPA KELAS 3 SD. Erlangga Straight Point Series (ESPS) IPA 3 3
 Elaborasi
1. Guru menjelaskan materi bentuk permukaan bumi
2. Guru bertanya jawab dengan siswa mengenai bentuk
permukaan bumi dan cara membuktikannya
3. Guru menjelaskan kembali materi bentuk-bentuk permukaan
bumi
4. Guru mengumpulkan tugas latihan ulangan bab 6
5. Guru dan siswa bersama-sama mendiskusikan jawaban dari
latihan ulangan bab 6 yang telah dikerjakan siswa
6. Guru menugaskan kepada siswa untuk mengerjakan soal
pengayaan pada buku ESPS IPA 3, hal. 92
7. Guru dan siswa bersama-sama mendiskusikan jawaban dari soal
pengayaan yang telah dikerjakan

Konfirmasi
1. Guru menegaskan kembali tujuan kegiatan yang dilakukan oleh
siswa.
2. Guru menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari
oleh siswa.

Kegiatan Penutup
1. Guru menyampaikan bahwa pertemuan selanjutnya akan
dilakukan UH (Ulangan Harian) tentang kenampakan
permukaan bumi.
2. Siswa ditugaskan untuk membaca buku ESPS IPA 3, hal 84-89.
3. Siswa ditugaskan untuk membuat mind map mengenai bentuk
permukaan bumi. Mind map dibuat di kertas A4 dengan tulisan
dan gambar berwarna.

C. Pertemuan Ketiga
 Submateri pembelajaran
 Alokasi waktu
 Metode pembelajaran
 Model pembelajaran
: UH (Ulangan Harian)
: Dua jam pelajaran (2 x 35 menit)
: Penugasan (resitasi)
: Resitasi Plus

Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
Guru telah menyiapkan soal untuk UH mengenai
kenampakan permukaan bumi yang dapat dibuat dari materi
Kenampakan Permukaan Bumi di buku ESPS IPA 3, hal 84-89.

SILABUS IPA KELAS 3 SD. Erlangga Straight Point Series (ESPS) IPA 3 4
 Kegiatan Inti
Eksplorasi
Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal UH yang telah
disiapkan guru dari materi Kenampakan Permukaan Bumi di buku
ESPS IPA 3, hal 84-89.

Elaborasi
1. Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal UH.
2. Guru mengumpulkan soal UH yang telah dikerjakan oleh siswa.

Kegiatan Penutup
Guru dapat menyampaikan materi pokok yang akan dipelajari terhadap
pertemuan berikutnya dan memberikan motivasi kepada siswa untuk terus
belajar.

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
Alat dan Bahan: Spidol dan whiteboard
Sumber Belajar: Buku ESPS IPA 3

VI. Penilaian
1. Latihan Ulangan Bab 7 (lihat buku ESPS IPA 3, hal. 90-91).
2. Soal pengayaan (lihat buku ESPS IPA 3, hal. 92).
3. Membuat mind map mengenai kenampakan permukaan bumi
(kesesuaian mind map bisa dilihat pada buku ESPS IPA 3, hal. 84-89)
4. UH (Ulangan Harian) materi kenampakan permukaan bumi. (soal dapat
dibuat dari materi Kenampakan Permukaan Bumi pada buku ESPS IPA
3, hal. 84-89)

Mengetahui, ..........., ............................ 20.....

Kepala Sekolah Guru Mapel IPA

(......................................................) (...................................................)
NIP/NIK : .................................... NIP/NIK : ..................................

SILABUS IPA KELAS 3 SD. Erlangga Straight Point Series (ESPS) IPA 3 5