JURNAL REFLEKSI DWI MINGGUAN MODUL 3.

3 PENGELOLAAN
PROGRAM YANG BERDAMPAK POSITIF PADA MURID
Thursday, 14 March 2024, 9:07 AM
by GINGIN GINANJAR TAUFIQ

Assalamualaikum, saya Gingin Ginanjar Taufiq Calon guru penggerak Angkatan 9 Darri
SMPN 6 Subang Jawa Barat. Pada kesempatan ini ini saya akan menulis mengenai Jurnal
Refleksi Dwi Mingguan pada Modul 3.3 tentang pengelolaan program Yang berdampak
Positif Pada Murid. Jurna ini sebagai refeleksi diri setelah selama dua minggu mengikuti
kegiatan pendidikan CGP yang kedepannya akan ditulis secara rutin selama dua
mingguan sebagai tugas yang harus dikerjakan oleh calon guru penggerak.

Dalam menulis jurnal refleksi ini saya menggunakan model 1 yaitu model 4F
(fact,feeling,finding dan future, yang diprakarsai oleh DR.Roger Greenaway,4F dapat
diterjemahkan menjadi 4P yakni : Peristiwa,,Perasaan,Pembelajaraan dan Penerapan.

1.Fact (Peristiwa)

Modul 3.3 Pengelolaan Program Yang Berdampak Positif pada murid adalah modul
penutup yang harus dipelajari dalam Pendidikan Guru Penggerak ini. sama halnya
dengan modul-modul sebelumnya Modul 3.3 ini dimulai dengan alur "MERDEKA" yaitu
mulai dari diri. pada tahap mulai dari diri , CGP dihadapkan dengan dua pertanyaan
pemantik yaitu apa yang dimaksud dengan program yang berdampak pada murid dan
kaitannya dengan student agency. Kemudian di dalam eksplorasi konsep, saya
mempelajari tentang bagaimana menyusun program yang berdampak pada murid.,
Bagaimana cara menumbuhkan studeny agency dengan mempertimbangkan 3 aspek
yang dimiliki murid seperti suara (voice), pilihan (choice), dan kepemilikan (owenership).
Kemudian materi tentang lingkungan yang mendukung tumbuh kembangnya
kepemimpinan murid, serta pentingnya keterlibatan komunitas dalam menumbuhkan
kepemimpinan murid. Dalam forum diskusi eksplorasi konsep beberapa orang CGP
diberikan kesempatan untuk menjelaskan tentang program/kegiatan yang sudah
dilakukan sekolah mereka yang berdampak pada murid dari CGP lainnya memberikan
umpan balik dari penjelasan tersebut.

2.Perasaan (Feeling)

Yang saya rasakan pada minggu kedua ini adalah minggu yang membahagiakan
sekaligus menyedihkan. Membahagiakan karena akhirnya kami sampai pada modul yang
terakhir dalam PGP angkatan 9 ini. Meskipun banyak tugas yang harus saya kerjakan,
dapat terselesaikan dengan baik dan sesuai jadwalnya walaupun ada beberapa tugas
yang memang saya terlambat untuk mengumpulkannya. Saya juga merasa sangat
bahagia,karena saya masih diberikan kesehatan dan kesempatan untuk sampai di titik ini,
yaitu sampai pada modul 3.3 dan telah mempelajari materinya di eksplorasi konsep
dilanjut dengan melaksanakan ruang kolaborasi sesi diskusi. Dengan adanya PGP ini,
saya akan berusaha untuk mengimplementasikan setiap ilmu yang saya dapatkan di
sekolah tempat saya lakukan bersama rekan guru sejawat lainnya dapat berdampak
positif bagi murid di sekolah.

Dan hal yang menyedihkan bagi saya, karena minggu ini adalah minggu terakhir kami
akan melakukan ruang koaborasi dengan fasilitator, walaupun secara personal kami
belum mengenal secara lamgsung, tapi saya merasakan banyak sekali ilmu-ilmu yang
belaiu sampaikan kepada saya yang berkaitan dengan materi di LMS. Saya juga banyak
mendapatkan bantuan dari fasilitator selama mengikuti PGP ini. Banyak sekali
kekurangan saya dalam mengikuti PGP ini, mulai dari hambatan jaringan internet yang
tidak bersahabat, tugas-tugas yang memang kurang pas dalam pengerjaanya, bahkan
jadwal video conference yang terlewatkan atau terlambat hadir. Tetapi Fasilitator banyak
mengingatkan saya dan membantu saya mengatasi hal tersebut. Dalam jurnal ini, saya
ingin mengucapakn banyak terima kasih kepada Ibu Ibnu Indarwati atas kebaikannya
selam ini. Walaupun nantinya saya juga akan mengucapkan secara langsung kepada
beliau.

3. Pembelajaran (Findings)

Modul 3.3 ini menambah pemahaman saya bagaimana menyusun dan merancang suatu
kegiatan yang akan memberikan dampak positif pada murid. Dampak positif tersebut
diharapkan dapat menumbuhkan kepemimpinan murid atau srudent agency. Agar
kegiatan tersebut berdampak bagi murid,perlu mempertimbangkan suara (voice), pilihan
(choice) yang dimiliki murid sehingga akan menimbulkan kepemilikan (ownwership) bagi
murid. Dalam merancang program yang akan berdampak pada murid, yang harus
dilakukan pertama kali adalah mapping asset atau memetakan potensi yang dimiliki oleh
sekolah dengan tepat. Dengan mapping asset, tentunya akan memudahkan kita dalam
membantu optimalisasi program agar dapat berjalan dengan baik dan lancar yang
nantinya akan meminimalisir hambatan-hambatan yang akan ditemui. Program yang
berdampak pada murid ini juga bisa digunakan sebagai alat untuk mewujudkan visi dan
misi sekolah.

4. Penerapan

Rencana kedepannya yang akan saya lakukan adalah saya akan melakukan kolaborasi
dengan rekan daa murid-murid saya di sekolah, berbagi ilmu dan secara bersama-sama
untuk merancang program atau kegiatan yang dapat menumbuhkan kepemimpinan
murid dengan mendengarkan suara 9voice) dan pilihan (choice) mereka. Sehingga
program tersebut dapat berdampak bagi murid dan menumbuhkan rasa memiliki pada
diri murid terhadap apa yang sudah dirancang secara bersama-sama..

Permalink Edit Delete Add your comment

◄ Jurnal Refleksi Dwi Mingguan