Rencana Aksi SMK PK

PROFIL SEKOLAH
IDENTITAS SEKOLAH
Nama Sekolah : SMK Babunnajah Menes
1. Alamat : Jl. Raya Labuan KM.12 Kp. Cimedang

Telp. WA 087773647576
Kelurahan : Menes
Kecamatan : Menes
Kabupaten : Pandeglang
2. NPSN/NSS : 20607661 / 402280109019

3. Nama Yayasan : YAYASAN PENDIDIKAN ISLAM BABUNNAJAH
4. Alamat : Jl. Raya Labuan KM.12 Kp. Cimedang Menes
5. Jenjang Akreditasi :
a. Komp. Keahlian Rekayasa Prangkat Lunak : Terakreditasi “B”
b. Komp. Keahlian Multimedia : Terakreditasi “B”
c. Komp. Keahlian Teknik Komputer Jaringan : Terakreditasi “B"
d. Komp. Keahlian Bisnis Daring Pemasaran : Terakreditasi ”B”
e. Komp. Keahlian Farmasi : Terakreditasi “B”
f. Komp. Keahlian Asisten Keperawataan : Terakreditasi “B”
g. Komp. Keahlian Akuntansi: Proses Akreditasi
6. Tahun Didirikan : 2005
7. SK.Pendirian : Dinas Pendidikan Kabupaten Pandeglang
8. No SK. : 425.1/1301-Kab/2006
9. Tahun Beroperasi : 2005

10. Kepemilikan Tanah
a. Status Tanah : Milik Yayasan
b. Luas Tanah : 12000 m2
11. Status Bangunan
a. Status Bangunan : Milik Sendiri
b. Luas Bangunan : 3500 m2 (45 Lokal Ukuran 8 x 9)
VISI :
Tahun 2024 Menjadi salah satu SMK rujukan yang unggul dengan output
berkualitas sesuai dengan bidang keahliannya yang berlandaskan pada
keimanan dan ketaqwaan kepada Allah SWT (spiritual) serta berwawasan
lingkungan”
MISI :
1. Menciptakan siswa-siswi yang beriman, berilmu berakhlaqul karimah dan
bertaqwa serta memiliki kedisiplinan yang tinggi;
2. Membekali siswa-siswi dengan keterampilan yang profesional sesuai
dengan standar dunia kerja tingkat menengah;
3. Mampu mengembangkan personal supaya lebih produktif, kreatif dan

memiliki jiwa kemandirian dalam menghadapi era globalisasi.
4. Membekali IPTEK dan IMTAK untuk memasuki jenjang pendidikan yang
lebih tingg
NILAI :
BEDA UNGGUL DAN ISLAMI

ANALISA SWOT
Matrik SWOT
STRENGTHS (S) WEAKNESSES (W)

IFAS  Motivasi guru dan siswa o Rekrutmen tenaga
 Fasilitas perpustakaan pendidik dan
dan laboratorium kependidikan yang
 Hubungan yang baik unggul
antara guru dengan guru o Keadaan kesejahteraan
EFAS ataupun guru dengan Guru
siswa o Penerimaan siswa
 Pendekatan, metode Baru/pindahan tidak
mengajar guru yang bisa bersaing dengan
bervariasi sekolah gratis
 · Pembiyaan o Jamsostek
 Lokasi strategis  Gedung Sekolah
 Lahan luas  Lab Praktek masih
kurang
 Alat praktek kurang
OPPORTUNITY (O) STRATEGI SO STRATEGI WO
o Dukungan pemerintah o Terus memotivasi guru o Diharapkan kepada
pusat dan daerah dalam dan siswa dalam KBM pemerintah untuk tidak
menopang oprasional dengan Dukungan hanya memperhatikan
sekolah pemerintah dalam sekolah negeri.
o Kesesuaian sarana dan melengkapi sarana o Diharapkan kepada
prasarana sekolah prasarana pemerintah untuk
dengan tuntutan potensi o Terus melanjutkan memberikan stimulant
daerah dan per- hubungan baik guru dan kepada kesejahteraan
kembangan IPTEK serta siswa di iringi dengan guru honor
IMTAQ IMTAQ dan IPTEK .  Adanya kemampuan
o Tuntutan  Terus melakukan orang tua siswa untuk
masyarakat terhadap pendekatan dan metode pembiyaaan sekolah
lulusan yang berkualitas mengajar yang bervariasi yang dianggap mahal
dan berinovasi dalam (perbandingan dengan
mengajar agar terus akan sekolah negeri/gratis)
menghasilkan lulusan  Adanya donatur tetap
yang berkualitas baik individu/lembaga
 terus mengembangkan
sarana praktek penunjang
lifeskil.
THREATS (T) STRATEGI ST STRATEGI WT
o Lembaga pendidikan o Selalu berusaha dan  Menerima tenaga guru
sejenis bekerja keras untuk dengan fair melalu tes
o Lingkungan sosial menjadi yang terbaik di masuk jika ingin
sekolah segala bidang baik itu bersaing dengan dunia
o Pusat Berbagai kegiatan guru, siswa dalam rangka luar, baik segi TIK,
o Persaingan masuk SLTA persaingan dengan sekolah lulusan dan
negeri lain. ekstrakurikuler,
 Kemajuan Teknologi  Terus berkreatifitas dan kualitas guru adalah
Komputer dan berinovasi dalam KBM . cerminan kualitas
Informatika Siswa
 “NGO”  Menambah srana
prasarana Lab Praktek
lifeskil dan
kewirausahaan.
Gambaran SMK 5 Tahun ke depan dan target capaian per tahun
Tahun 2020 :
Formulasi ulang konsep KBM kepada proses KBM yang lebih mengutamakan pelatihan lifeskil
dan kewirausahaan
Tersedianya Lab dan alat praktek paling sedikit 50% dari jumlah rombel
Tersedianya SDM guru yang bermutu sesuai dengan tujuan konsep KBM
Tahun 2021 :
Berjalannya konsep belajar yang berorientasi kompetensi siswa melalui pelatihan lifeskil dan
kewiraushaan.
Tersedianya Lab dan alat praktek paling sedikit 70% dari jumlah rombel
Meningkatkan kesejahteraan SDM guru
Tahun 2022 :
Tersedianya kompetensi lulusan yang siap berdayasaing dan menjadi wirausahawan baru
Tersedianya Lab dan alat Praktek 100% dari jumlah rombel
Menambah SDM guru

Tahun 2023 :
Terjalin kemitraan dengan dunia usaha dan industry dengan prinsip saling menguntungkan
Terciptanya wirausahawan baru yang lahir dari proses pendidikan dan latihan yang berbasis
pada lifeskil dan kewirausahaan
Tahun 2024 :
Terciptanya sekolah yang unggul
Rencana Aksi :
Mengajukan proposal perubahan konsep kbm kepada Yayasan
Merumuskan bersama sama yayasan dalam membongkar konsep KBM konfensional dan
membangun kembali dengan formulasi baru yang berorientasi pada pelatihan dan
pendidikan lifeskil dan kewirausahaan
Belanja investasi lab dan alat praktek
Belanja investasi SDM unggul
Pelaksanaan konsep KBM baru
Monitoring dan Evaluasi

RENCANA INDUK SMK PK
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK)
Nama SMK : SMK BABUNNAJAH MENES

NSPN : 20607661
Alamat : Jl.Raya Labuan KM.12 Kp. Cimedang Desa Menes
Kec. Menes Kab. Pandeglang Banten
DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN

DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
( 6 Februari 2020 )
IDENTITAS SEKOLAH
NAMA SEKOLAH : SMK BABUNNAJAH MENES
NPSN : 20607661
SK PENDIRIAN SEKOLAH : 11/SK/YPI-BN/V/2005
14 Mei 2005
425.1/1301-kab/2006
16 Oktober 2006
ALAMAT SEKOLAH : JL.Raya Labuan KM.12 Kp. Cimedang Desa Menes Kec.Menes
Pandeglang Banten
TELPON/FAX : 081310112207 / 08773647576
Web/E-mail : http//: smk-babunnajah.sch.id / smk.babunnajah.com
info@smk-babunnajah.sch.id / smks.bn.menes@gmail.com
Menes, 6 Februari 2020

Kepala Sekolah
Eman Akh. Fatkhurohman, M.Pd.I

SURAT PENGESAHAN
Kami menyatakan bahwa Draft Rencana Induk SMK PK ini dibuat dan dirancang sesuai dengan potensi
dan kemampuan yang kami miliki serta dengan penuh komitmen untuk melaksanakan dan
menyelesaikan program-program SMK PK dalam jangka waktu yang telah ditentukan pada Bidang –
Bidang Keahlian1 dibawah ini.
Teknologi dan Rekayasa Teknologi Informasi dan Komputer Kesehatan dan Pekerja Sosial
Agribisnis dan Agroteknologi Energi dan Pertambangan Kemaritiman
Bisnis dan Manajemen Pariwisata Seni dan Industri Kreatif
Kebutuhan dana Total untuk melaksanakan SMK PK adalah Rp 17.845.838.000 (tujuh belas milyar
delapan ratus empat puluh lima juta delapan ratus tiga puluh delapan ribu rupiah) terdiri dari
komponen-komponen biaya:
1. Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran;

2. Peningkatan SDM
3. Pembenahan Fasilitas Bangunan termasuk pengadaan;
4. Pemutakhiran Peralatan Praktek;
5. Penguatan Manajemen Sekolah berbasis BLUD/S
Untuk mendukung pelaksanaan SMK PK telah dibentuk tim pelaksana SMK PK yang dipimpin oleh: Eman
Akh. Fatkhurohman,M.Pd.I ; NIP. - Melalui SK Kepala Sekolah No beserta lampirannya.
Menes, 6 Februari 2020

Mengetahui
Ketua Yayasan Pendidikan Islam Babunnajah Kepala Sekolah
Eman Akh. Fatkhurohman, M.Pd.I

KH. Aman Syairi AS, S.Ag.,MM., M.Si
DAFTRA ISI
IDENTITAS SEKOLAH ......................................................................................................................................2
SURAT PENGESAHAN.....................................................................................................................................3
BAB I ..............................................................................................................................................................7
REFOKUS BIDANG/PROGRAM/KOMPETESI KEAHLIAN .............................................................................7
A. Kajian Kesesuaian Kompetensi Keahlian terhadap Kebutuhan Tenaga Kerja............................7
B. Kompetensi Prioritas Program SMK PK .......................................................................................8
BAB II.......................................................................................................................................................... 10
KOMPONEN PROGRAM SMK PK............................................................................................................. 10
BAB III......................................................................................................................................................... 11
RANGKUMAN PROGRAM KEGIATAN SMK PK ...................................................................................... 11
1. Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran ......................................................................... 11
2. Pengembangan SDM ................................................................................................................. 14
3. Pengembangan Bangunan......................................................................................................... 16
4. Pengembangan Peralatan Praktek............................................................................................ 18
BAB IV......................................................................................................................................................... 21
KEBUTUHAN BIAYA SMK PK .................................................................................................................. 21
Lampiran..................................................................................................................................................... 22
1. Potret SMK
2. Rancangan detil setiap komponen program dan kegiatan SMK PK
3. Dokumen lainnya
KATA PENGANTAR
Rencana Induk SMK PK atau RIR SMK Babunnajah Menes ini disusun berdasarkan
petunjuk dan acuan yang telah ditetapkan Direktorat PSMK serta sesuai dengan arah dan
tujuan program pengembangan pendidikan Propinsi Banten yang telah dituangkan dalam Peta
Jala atau “Road Map” Pengembangan Pendidikan Vokasi tingkat provinsi yang merupakan
manifestasi dan media untuk merealisasikan Inpres no 9 tahun 2016. Keselarasan dan
konsistensi program kegiatan antara pusat dan daerah terkait dengan pengembangan
pendidikan menengah kejuruan menjadi landasan utama dalam menetapkan dan menguraikan
komponen SMK PK berikut strategi pelaksanaan dan perhitungan pembiayannya. Dengan RIR
ini diharapkan semua pelaksanaan program kegiatan SMK PK dapat dilakukan dengan efektif
dan efisien serta hasilnya sesuai dengan tujuan yang diharapkan.
Strategi SMK PK yang diterapkan adalah dengan terlebih dahulu melakukan “Refokus”
atau menata ulang bidang, program dan kompetensi keahlian. Refokus telah dilakukan dengan
benar-benar melalui analisa mendalam terhadap kesesuaian semua kompetensi yang ada
terhadap kebutuhan tenaga pada sektor – sektor ekonomi yang membutuhkan tenaga kerja
baik tingkat Global (Internasional / ASEAN), program Pemerintah (Enam Sektor Ekonomi
Prioritas, Sepuluh Destinasi Pariwisata, KEK); mendukung pengembangan dan berkembangnya
keunggulan – keunggulan lokal wilayahnya (perkebunan, pertanian, perikanan dls) termasuk
rencana propinsi tentang perkembangan sektor ekonomi yang tertuang dalam Peta Jalan
pengembangan pendidikan kejuruan. Refokusing tersebut telah menghaslikan gambaran dan
status tingkat kesesuaian semua kompetensi yang ada di sekolah dari yang paling sesuai dengan
kebutuhan tenaga kerja di Dunia Usaha(DU) dan Dunia Industri (DI) sampai dengan kompetensi
yang sangat kurang. Kompetensi keahlian dengan tingkat atau rangking kesesuaian tertinggi
akan menjadi fokus utama program SMK PK secara total sedangkan kompetensi lainnya
menjadi kompetensi pendukung atau penunjang dengan sentuhan pengembangan secukupnya.
Setelah ditetapkannya kompetensi prioritas maka akan dilakukan kegiatan Re – Design atau
pembenahan secara total terhadap komponen – komponen pembelajaran pada kompetensi
prioritas tersebut dari fasilitas bangunan, peralatan, kurikulum, tenaga kependidikan,
kemitraan industri, manajemen dan program – program penunjang lainnya. Mengingat
keterbatasan dana, pembenahan yang bersifat fisik secara total hanya akan dikosentrasikan
terhadap fasilitas pada komptensi keahlian prioritas saja sedangkan program kegiatan
pembenahan non – fisik dirancang untuk semua kompetensi keahlian yang ada.
Diharapkan, dengan menggunakan strategi tersebut diatas, pelaksanaan program –
program kegiatan SMK PK dapat diselesaikan dengan baik dan hasilnya mampu menaikkan
kualitas pembelajaran secara signifikan sehingga tujuan utama sekolah dalam menghasilkan
lulusan yang benar – benar sesuai dengan kebutuhan kerja dapat tercapai.
RIR ini digunakan sebagai acuan semua stakeholder yang terlibat dalam program SMK
PK terutama dalam merealisasikan setiap program kegiatan SMK PK yang telah ditetapkan.
Kepala Sekolah SMK Babunnajah Menes
Eman Akh. Fatkhurohman,M.Pd.I

BAB I
REFOKUS BIDANG/PROGRAM/KOMPETESI KEAHLIAN
A. Kajian Kesesuaian Kompetensi Keahlian terhadap Kebutuhan Tenaga Kerja
Sebagai bagian dari upaya merealisasikan pendidikan kejuruan yang berprinsip “demand –
driven”, semua kompetensi yang dibuka harus dianalisa seberapa jauh tingkat kesesuaiannya
dengan kebutuhan tenaga kerja di lapangan untuk kemudian menentukan dan menetapkan
skala prioritas kompetensi yang akan di SMK PK.
Analisa atau kajian Bidang/Program dan Kompetensi Keahlian dilakukan dengan melihat
kesesuaian setiap kompetensi dengan data kebutuhan tenaga kerja DU/DI baik skala
Internasioanl, Nasional maupun Lokal dan minimal atau setidak-tidaknya terkait dengan salah
satu dari aspek dibawah ini.
1 Kompetensi sesuai dengan kebutuhan tenaga kerja GLOBAL (Internasional/ASEAN);
2 Kompetensi sesuai dengan kebutuhan tenaga kerja program Pemerintah (Enam Sektor
Ekonomi Prioritas, Sepuluh Destinasi Pariwisata, KEK);
3 Kompetensi sesuai dengan kebutuhan tenaga kerja untuk mendukung pengembangan dan
berkembangnya keunggulan – keunggulan lokal wilayahnya (perkebunan, pertanian,
perikanan dls) termasuk rencana propinsi tentang perkembangan sektor ekonomi yang
tertuang dalam Peta Jalan pengembangan pendidikan kejuruan.
Hasil kajian terhadap setiap kompetensi yang ada dapat dilihat pada tabel 1 dibawah ini.
Tabel 1. Hasil Kajian Kesesuaian Kompetensi dengan Kebutuhan Tenaga Kerja

Aspek/sektor Kebutuhan Tenaga Kerja
No Bidang/Program/Kompetensi Global/ASEAN Prioritas/Program Keunggulan Lokal Jumlah
Pemerintah Nilai
SS LS CS KS SS LS CS KS SS LS CS KS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
1. Bidang A
1.1 Program 1
- Multimedia
- Teknik Komputer
dan Jaringan
- Rekayasa Perangkat
Lunak
- Farmasi Klinis dan
Komunitas
- Asisten Keperawatan
- Bisnis Daring dan
Pemasaran
- Akuntansi dan
Keuangan Lembaga
1.2. Program 2
- Multimedia 10 10
- Teknik Komputer 7 7
dan Jaringan
- Rekayasa Perangkat 7 7
Lunak
4 4
Komunitas
- Bisnis Daring dan
1 1
Pemasaran
- Akuntansi dan
1 1
Keuangan Lembaga
2. 2.1. Program 1
- Multimedia
- Teknik Komputer
dan Jaringan
Lunak
Komunitas
- Bisnis Daring dan
Pemasaran
- Akuntansi dan
Keuangan Lembaga
2.2 Program 2
- Multimedia 10 10
- Teknik Komputer
7 7
dan Jaringan
4 4
Lunak
Komunitas
- Asisten Keperawatan 4 4
- Bisnis Daring dan
1 1
Pemasaran
- Akuntansi dan
1 1
Keuangan Lembaga
Catatan :
SS = Sangat Sesuai, isi nilai 10 jika keterserapan atau rencana *) lulusan dalam jangka 1 (satu) tahun setelah lulus > 75 %
LS = Lebih Sesuai, isi nilai 7, jika keterserapan atau rencana *) lulusan dalam jangka 1 (satu) tahun setelah lulus = 51 - 75 %
CS = Cukup Sesuai, isi nilai 4, jika keterserapan atau rencana*) lulusan dalam jangka 1 (satu) tahun setelah lulus= 25 - 50 %
KS = Kurang Sesuai,isi nilai 1, jika keterserapan atau rencana *) lulusan dalam jangka 1 (satu) tahun setelah lulus = 0 - 25 %
*) = dibuktikan dengan Kontrak Kerjasama/Kemitraan dengan DU/DI
B. Kompetensi Prioritas Program SMK PK

Dengan menggunakan hasil kajian re-fokus bidang/program dan kompetensi keahlian yang
dilakukan dengan menganalisa tingkat kesesuaian komopetensi lulusan dengan kebutuhan
tenaga kerja yang ada di lapangan seperti tertuang pada tabel 1 diatas, skala kesesuaian
kompetensi secara urut dapat dilihat pada 2. dibawah ini. Pada baris dengan nomer urut 1
adalah kompetensi yang paling banyak mendapatkan skor atau yang paling sesuai dengan
kebutuhan tenaga kerja di DUDI sehingga menjadi prioritas utama pembenahan program SMK
PK, sampai dengan baris paling bawah adalah yang paling kecil tingkat prioritasnya2.
Tabel 2. Skala Prioritas
No Kompetensi Keahlian Program Keahlian Bidang Keahlian
1 2 3 4
1 Multimedia Teknologi Informasi dan Teknologi Informasi
Komunikasi
2 Teknik Komputer dan Jaringan Teknologi Informasi dan Teknologi Informasi
Komunikasi
3 - Rekayasa Perangkat Lunak Teknologi Informasi dan Teknologi Informasi
Komunikasi
4 - Farmasi Klinis dan Komunitas Kesehatan Kesehatan
5 - Asisten Keperawatan Kesehatan Kesehatan
6 - Bisnis Daring dan Pemasaran Pemasaran Bisnis dan Manajemen
7 - Akuntansi dan Keuangan Akuntansi Bisnis dan Manajemen
Lembaga
BAB II
KOMPONEN PROGRAM SMK PK
Sesuai dengan strategi pengembangan secara totalitas, program SMK PK dilakukan
dengan terlebih dahulu melakukan “refocus”, mengkaji Bidang / Program dan Kompetensi
Keahlian sehingga benar-benar sesuai dan atau mendukung kebutuhan tenaga kerja minimal
salah satu dari 3 (tiga) sektor ekonomi, 1) tingkat Global atau Internasional termasuk ASEAN, 2)
program Nasional (enam Sektor Ekonomi Prioritas, Sepuluh Destinasi Pariwisata, KEK); atau 3)
program pengembangan dan berkembangnya keunggulan – keunggulan lokal wilayahnya
(perkebunan, pertanian, perikanan dls) termasuk rencana propinsi tentang perkembangan
sektor ekonomi yang tertuang dalam Peta Jalan pengembangan pendidikan kejuruan.
Kemudian melakukan pembenahan semua komponen pendidikan / pembelajaran
dimaksudkan agar secara bersama-sama atau saling mendukung satu sama lain keberadaanya
benar-benar mampu meningkatkan kualitas proses belajar mengajar dan menghasilkan lulusan
yang benar-benar sesuai dengan kebutuhan ketenagakerjaan di 3 (tiga) kondisi yang telah ada.
Komponen program dan kegiatan SMK PK pada tabel 3. Dibawah ini.
Tabel 3. Komponen SMK PK
No Komponen
1 Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran Industri;
2 Pengembangan SDM
3 Pengembangan Bangunan (RKB,RPS,Laboratorium,BLK)
4 Pengembangan Peralatan Praktek
5 Pengembangan Manajemen Sekolah (BLUD/S)
BAB III
RANGKUMAN PROGRAM KEGIATAN SMK PK
Program – program kegiatan dibawah ini merupakan rangkuman dari semua program
kegiatan SMK PK yang penjelasan, uraian dan perhitungan pembiayannya tertuang dalam
lampiran 2 seperti terlampir. Program – program kegiatan adalah sebagai berikut.
1. Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran
1.1 Penyelarasan Kurikulum dengan Industri

1 Bidang Keahlian Teknologi Informasi dan Komunikasi
a. Kompetensi Keahlian Multimedia
- Workshop penyelarasan kurikulum tercapai
- Penyusunan kurikulum Tercapai
b. Kompetensi Keahlian Teknik Komputer dan Jaringan
- Workshop penyelarasan kurikulum Tercapai
c. Kompetensi Keahlian Rekayasa Perangkat Lunak
2 Bidang Keahlian Kesehatan
a. Kompetensi Keahlian Farmasi
b. Kompetensi Keahlian Asisten Keperawatan
3 Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemen
a. Kompetensi Keahlian Akuntansi dan Keuangan Lembaga
b. Kompetensi Keahlian Bisnis Daring dan Pemasaran
1.2 Penerapan Pendidikan Sistem Ganda (Dual System) melalui Praktek Kerja Lapangan
1 Bidang Keahlian Teknologi Informasi dan Komunikasi Capaian
- Praktik Kerja Industri Tercapai
a. Kompetensi Keahlian FarmasiKlinis dan Komunitas
1.3 Pengembangan Teaching Factory

- Pelayanan jasa digital printing Proses
- Pelayanan jasa fotografi Proses
- Produksi cutting sticker, cetak 3D, souvenir acrilic, Proses
cetak UV
-
c. Kompetensi Keahlian Rekayasa perangkat Lunak

a. Kompetensi Keahlian Farmasi Klinis dan Komunitas
-

-
-
1.4 Sertifikasi Kompetensi Siswa
- UKK (Uji Kompetensi Keahlian) tercapai
- Ujian sertifikasi LSP proses
- Ujian sertifikasi LSP P3 tercapai
- Ujian sertifikasi LSP P3 proses
a. Kompetensi Akuntansi dan Keuangan Lembaga
1.5 Kerjasama dengan Dunia Usaha dan Dunia Industri (DUDI)

5.1 Pengembangan jejaring Kerjasama DUDI
a. Program Rakor BKK Provinsi
b. Program Rakor BKK Kabupaten
1.6 Demand Driven School melalui Kelas Industri di SMK

a. Program kelas industri dengan Sehati Grafika
1.7 Pemasaran Lulusan SMK

a. Program rekrutmen dengan DU/DI
1.8 Penguatan Karakter Pendidik dan Tenaga Kependidikan

a. Program pembinaan guru dan karyawan oleh Pengawas Pendidikan
b. Program IHT
c. Program sekolah Unggul “Smart School”
1.9 Penguatan Pendidikan Karakter Kerja Siswa

a. Penyuluhan penggunaan sosial media
b. Pendidikan Pramuka dan Ekstra
c. Program Tahfizd
1.10 Pengembangan Minat dan Bakat Siswa

a. Program BIT
b. Program LKS
c. Program olimpiade
d. Ekstrakulikuler
1.11 Pengembangan Kewirausahaan berbasis Digital dan Non Digital
a. Program pengembangan bisnis online berbasis marketplace
b. Program pengembangan bisnis Kreatif
2. Pengembangan SDM
2.1 Pengadaan Guru Kejuruan

- Pengangkatan guru produktif 2 orang Proses


-
-
- Pengangkatan guru produktif

-

-
2.2 Pelatihan/Magang Industri Bagi Guru
- Magang di tercapai

- Magang di Cyber Tercapai
c. Kompetensi Keahlian Rekayasa Prangkat Lunak

- Magang di Cyber Tercapai

- Magang di Tercapai

- Magang di RS. Budi Asih Serang Tercapai

- Magang di Bank Niaga Tercapai

- Magang di Gyan Ekstra Proses
Pengadaan Instruktur Kejuruan dari DUDI (GTK)

-
-
2 -
-
b. Kompetensi Keahlian Asesten Keperawatan
-
-
-
2.3 Peningkatan Kompetensi Tenaga Kependidikan
-
-
2 -
-
b. Kompetensi Keahlian Asesten Keperawatan
-
-
3. Pengembangan Bangunan
3.1 Ruang Pembelajaran Umum

Bentuk Kegiatan
Perawatan
No Nama Ruang
Rehab
Renov
1 Salasar 2 lantai v
2 Perwajahan bangunan depan v
3 1 Ruang kelas di lantai 2 v
4 Rehap gapura pintu masuk depan v
5 Gedung pamer serbaguna v
6 Pagar tembok keliling v
7 Rehab saluran induk belakang v
8 Paving halaman sekolah yang dilahan baru & taman RTH v
9 Plafon gedung sekolah
10 Gedung RPS,BLK,Lab
3.2 Ruang Praktek/Lab Umum (C1)
Bentuk Kegiatan
Perawatan
No Kompetensi Keahlian/Nama Ruang
Rehab
Renov
1 Multimedia
- 1 (Satu) Ruang Praktik v
2 Rekayasa Prangkat Lunak
- 1 (satu) Ruang praktik
2 Teknik Komputer dan Jaringan
- 1 (satu) Ruang praktik v
3 Farmasi Klinis dan Komunitas
4 Asisten Keperawatan
5 Akuntansi dan Keuangan Lembaga
6 Bisnis Daring dan Pemasaran
3.3 Ruang Praktek/Lab Keahlian (C2)

Bentuk Kegiatan
Perawatan
Rehab
Renov
- 1 (satu) Ruang Lab Multimedia v
- 1 (satu) Ruang Lab TKJ v
c. Kompetensi Keahlian Rekayasa Perangkat Lunak (RPL)
6 (enam) Ruang Lab RPL v
- 1 (satu) Ruang Lab Farmasi V
- 1 (satu) Ruang Lab Keperawatan V
a. Kompetensi Keahlian Akuntansi dan Keuangan
Lembaga
- 1 (satu) Ruang Lab Akuntansi V
- 1 (satu) Ruang Lab Pemasaran V
3.4 Ruang Pimpinan dan Administrasi
Bentuk Kegiatan
Perawatan
Rehab
Renov
1 Ruang kepala sekolah
1 (satu) ruang v
2 Ruang guru
2 (dua) ruang v
3 Ruang Tata Usaha
1 (satu) ruang V
4 Ruang Penunjang
1 ruang UKS V
1 Ruang BK V
12 ruang toilet V
1 ruang parker V
5 ruang kantin V
4. Pengembangan Peralatan Praktek

4.1 Pemutakhiran Fasilitas Peralatan Praktek
Bentuk
Kegiatan
Penambahan
Penggantian

- Peralatan dan bahan praktik multimedia V
- Peralatan dan bahan praktik TKJ V
- Peralatan dan bahan praktik RPL V
- Peralatan dan bahan praktik Farmasi v
- Peralatan dan bahan praktik Keperawatan V
Lembaga
- Peralatan dan bahan praktik AKL v
- Peralatan dan bahan praktik Pemasaran v
4.2 Perbaikan, Perawatan dan Kalibrasi Peralatan

Bentuk Kegiatan
Tidak bisa diperbaiki

Perbaikan ringan
Perawatan biasa
Perbaikan berat

- Peralatan dan bahan praktik multimedia 75% 10% 10% 5%
b. Kompetensi Keahlian Teknik Komputer dan

Jaringan
- Peralatan dan bahan praktik TKJ 35% 10% 35% 20%

- Peralatan dan bahan praktik RPL 35% 20% 25% 20%

- Peralatan dan bahan praktik Farmasi 35% 30% 25% 10%
b. Kompetensi Keahlian Asisten Keperawatran
- Peralatan dan bahan praktik Keperawatan 60% 30% % 10%

Lembaga
- Peralatan dan bahan praktik AKL 100%

- Peralatan dan bahan praktik Pemasaran 100%
4.3 Pengadaan Peralatan sesuai dengan Industri 4.0
Bentuk Kegiatan
Penambahan
Penggantian

- Peralatan dan bahan praktik multimedia V

- Peralatan dan bahan praktik TKJ V

- Peralatan dan bahan praktik RPL V

- Peralatan dan bahan praktik Farmasi V
b. Kompetensi Keahlian Asisten Keperawatran
- Peralatan dan bahan praktik Keperawatan V

a. Kompetensi Keahlian Akuntansi dan Keuangan V
Lembaga
- Peralatan dan bahan praktik AKL
- Peralatan dan bahan praktik Pemasaran V
BAB IV
KEBUTUHAN BIAYA SMK PK
Kebutuhan biaya SMK PK secara keseluruhan dan setiap komponen pendidikan /

pembelajaran di SMK dapat dilihat pada tabel 4 dibawah ini dan merupakan hasil analisa dan
perhitungan yang tertuang dalam lampiran 2 terlampir.
Tabel 4. Kebutuhan Biaya SMK PK

No Komponen Biaya
1 Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran Industri Rp. 240.000.000
2 Pengembangan SDM Rp. 570.000.000
3 Pengembangan Fasilitas Bangunan Rp. 10.218.397.000
4 Pengembangan Palatan Praktek Rp. 6.597.441.000
5 Pengembangan Manajemen (BLUD/S) Rp. 220.000.000
Total Biaya Rp. 17.845.838.000
Lampiran
1. Protret SMK
2. Rancangan detil setiap komponen program dan kegiatan revitalisasai
Pengisian atau penyusunan

2.1 Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran
Setiap kegiatan dari buit 1.1 sampai dengan 1.11 pada RIR (bisa berkurang atau
bertambah sesuai kebutuhan sekolah) dibuatkan RPD dan RAB sehingga terlihat
kegiatan dan pembiayannya.
2.2 Pengembangan SDM

Idem seperti pola pengisian diatas, dari butir 2.1 s/d 2.4 pada RIR (bisa berkurang
atau bertambah sesuai kebutuhan sekolah) dibuatkan RPD dan RAB sehingga
terlihat kegiatan dan pembiayannya.
2.3 Pengembangan Bangunan

Idem seperti pola pengisian atau penyusunan diatas, dari butir 3.1 s/d 3.5pada RIR
(bisa berkurang atau bertambah sesuai kebutuhan sekolah) dibuatkan DED dan RAB
sehingga terlihat kegiatan dan pembiayannya.
2.4 Pengembangan Peralatan Praktek

Idem seperti pola pengisian atau penyusunan diatas, dari butir 4.1 s/d 4.3 Pada RIR
(bisa berkurang atau bertambah sesuai kebutuhan sekolah) dibuatkan perhitungan
kebutuhan dana, spesifikasi, jumlah, satuan harga dan nilai totalnya.
3. Dokumen lainnya
Sertakan dokumen – dokumen terkait lainnya jika diperlukan seperti;

1. Surat perjanjian kemitraan DUDI (termasuk komponen penyerapan)
2. Data tracer study/penelusuran tamatan 3 tahun terakhir sebagai gambaran
penyerapan lulusan di Industri
3. Kepemilikan lahan/tanah
4. Master dan Site Plan
5. Dokumen lain yang relevan
Potret SMK
Lampiran 2
Rancangan detil setiap komponen program
dan kegiatan revitalisasai
3.1 Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran
3.2 Pengembangan SDM
3.3 Pengembangan Bangunan
.
3.4 Pengembangan Peralatan Praktek

Lampiran Pendukung

Rencana Aksi SMK PK

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Rencana Aksi SMK PK

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PROFIL SEKOLAH

Nama Sekolah : SMK Babunnajah Menes

1. Alamat : Jl. Raya Labuan KM.12 Kp. Cimedang

2. NPSN/NSS : 20607661 / 402280109019

9. Tahun Beroperasi : 2005

keimanan dan ketaqwaan kepada Allah SWT (spiritual) serta berwawasan

3. Mampu mengembangkan personal supaya lebih produktif, kreatif dan

BEDA UNGGUL DAN ISLAMI

STRENGTHS (S) WEAKNESSES (W)

Gambaran SMK 5 Tahun ke depan dan target capaian per tahun

Meningkatkan kesejahteraan SDM guru

Tersedianya Lab dan alat Praktek 100% dari jumlah rombel

Menambah SDM guru

Terciptanya sekolah yang unggul

Mengajukan proposal perubahan konsep kbm kepada Yayasan

Belanja investasi lab dan alat praktek

Belanja investasi SDM unggul

Pelaksanaan konsep KBM baru

Monitoring dan Evaluasi

Nama SMK : SMK BABUNNAJAH MENES

DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN

Menes, 6 Februari 2020

Eman Akh. Fatkhurohman, M.Pd.I

1. Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran;

Menes, 6 Februari 2020

Eman Akh. Fatkhurohman, M.Pd.I

Kepala Sekolah SMK Babunnajah Menes

Eman Akh. Fatkhurohman,M.Pd.I

Tabel 1. Hasil Kajian Kesesuaian Kompetensi dengan Kebutuhan Tenaga Kerja

B. Kompetensi Prioritas Program SMK PK

Tabel 3. Komponen SMK PK

1. Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran

1.1 Penyelarasan Kurikulum dengan Industri

1.3 Pengembangan Teaching Factory

2 Bidang Keahlian Kesehatan

3 Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemen

1.5 Kerjasama dengan Dunia Usaha dan Dunia Industri (DUDI)

1.6 Demand Driven School melalui Kelas Industri di SMK

1.7 Pemasaran Lulusan SMK

1.8 Penguatan Karakter Pendidik dan Tenaga Kependidikan

1.9 Penguatan Pendidikan Karakter Kerja Siswa

1.10 Pengembangan Minat dan Bakat Siswa

2.1 Pengadaan Guru Kejuruan

b. Kompetensi Keahlian Teknik Komputer dan Jaringan

c. Kompetensi Keahlian Rekayasa Perangkat Lunak

3 Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemen

b. Kompetensi Keahlian Bisnis Daring dan Pemasaran

b. Kompetensi Keahlian Teknik Komputer dan Jaringan

c. Kompetensi Keahlian Rekayasa Prangkat Lunak

2 Bidang Keahlian Kesehatan

b. Kompetensi Keahlian Asisten Keperawatan

3 Bidang Keahlian Bisnis dan Manajemen

b. Kompetensi Keahlian Bisnis Daring dan Pemasaran

Pengadaan Instruktur Kejuruan dari DUDI (GTK)

3.1 Ruang Pembelajaran Umum

3.3 Ruang Praktek/Lab Keahlian (C2)

4. Pengembangan Peralatan Praktek

1 Bidang Keahlian Teknologi Informasi dan Komunikasi

4.2 Perbaikan, Perawatan dan Kalibrasi Peralatan

Tidak bisa diperbaiki

1 Bidang Keahlian Teknologi Informasi dan Komunikasi

b. Kompetensi Keahlian Teknik Komputer dan

c. Kompetensi Keahlian Rekayasa Perangkat Lunak