PEMERINTAH PROVINSI MALUKU

DINAS PENDIDIKAN KEBUDAYAAN

CABANG DINAS PENDIDIKAN MENENGAH DAN PENDIDIKAN KHUSUS
KABUPATEN SERAM BAGIAN TIMUR
Alamat : Jl. A.R UNAWEKLA, Email: cabang.dikmensus.sbt.@gmail.com KP. 97555
FORMAT KISIS-KISI PENULISAN SOAL UJIAN SEKOLAH (US) SMA
TAHUN PELAJARAN 2023/2024

Jenjang Pendidikan : SMA Jumlah Soal : 35

Mata Pelajaran : Matematika Peminatan Alokasi Waktu : 120 menit

Jurusan : Mia Penyusun 1.

No Kompetensi Dasar Materi Kelas Indikator Soal Uraian Soal Level No. Soal Bentu Kunci Jawaban
Kognitif k Soal
1 3.1 Mendeskripsikan dan Disajikan sebuah
menentukan penyelesaian persamaan pangkat Jika p ≠ 0 , q ≠0 ,r ≠ 0 , maka bentuk sederhana

( )
−1 2 3 −1
fungsi eksponensial dan sederhana peserta 4p q r
dari 2 −1 6 adalah….
fungsi logaritma didik dapat 32 p q r
menggunakan masalah menentukan bentuk
kontekstual. sederhana dari A. 8 p3 q−3 r 3
perpangkatan
Fungsi
eksponen
X tersebut. B. 8 pqr 2 L2 1 PG A
C. 8 pqr−3
3
1
D. p q−3 r 3
8
2
1
E. pqr
8
2 3.1 Mendeskripsikan dan Fungsi X Disajikan sebuah Fungsi yang sesuai dengan grafik berikut L2 2 PG C
menentukan penyelesaian eksponen grafik fungsi adalah
fungsi eksponensial dan eksponen peserta
fungsi logaritma didik dapat
menggunakan masalah menentuka
kontekstual. persamaan fungsi
 A. ( x )=2 x
x+1
B. f ( x )=2
x
C. f ( x )=3 +1
x
D. f ( x )=3 −1
x
E. f ( x )=3

3 3.1 Mendeskripsikan dan Disajikan sebuah

Nilai x yang memenuhi persamaan 23 x−1=32
menentukan penyelesaian persamaan
fungsi eksponensial dan eksponen berbentuk adalah…
fungsi logaritma f (x) p
a =a Peserta
menggunakan masalah Fungsi didik dapat A. 4
X L2 3 PG C
kontekstual. eksponen menentukan B. 3
penyelesaian dari C. 2
persamaan tersebut D. 1
E. 0
4 3.1 Mendeskripsikan dan Logaritma X Diberikan sebuah Seorang ahli serangga memantau keberadaan L3 4 PG B
menentukan penyelesaian soal cerita yang kawanan serangga daerah yang terserang
fungsi eksponensial dan berkaitan dengan tersebut. Rumus luas kawasan daerah yang
fungsi logaritma logaritma peserta dipantau dinyatakan dengan A ( n ) =1000× 20 ,2 n ,
menggunakan masalah didik dapat
kontekstual. menyelesaikan soal dimana n adalah banyaknya minggu sejak
tersebut. pemantauan dilakukan. Jika dalam beberapa
minggu ini luas daerah yang terdampak serangga
adalah 8000 hektar, maka lama waktu terdekat
serangga tersebut menyerang adalah ....
A. 10 Minggu
B. 15 Minggu
 C. 20 Minggu
D. 25 Minggu
E. 30 Minggu
5 3.2 . Menjelaskan vektor, Disajikan beberapa Diketahui a⃗ =3 ⃗i + ⃗j−5 k⃗ dan b=−
⃗ i⃗ +2 ⃗j−2 ⃗k .
operasi vektor, panjang vector pada ruang Proyeksi vektor orthogonal a⃗ pada b⃗ adalah….
vektor, sudut antar vektor berdimensi tiga
A. −i⃗ +2 ⃗j−2 ⃗k
dalam ruang berdimensi dua peserta didik dapat
(bidang) dan berdimensi Vector X menentukan B. i⃗ −2 ⃗j−2 ⃗k L2 5 PG A
tiga proyeksi vector C. i⃗ −2 ⃗j+2 ⃗k
ortogonal a padab D. i⃗ +2 ⃗j−2 ⃗k
E. i⃗ +2 ⃗j+2 ⃗k
6 3.2 Menjelaskan vektor, operasi Diketahui beberapa Diketahui vektor – vektor a⃗ =3 ⃗i − ⃗j −2 ⃗k dan
vektor, panjang vektor, vector pada ruang ⃗
b=− i⃗ +3 ⃗j+3 ⃗k . Sudut antara vektor a⃗ dan b⃗
sudut antar vektor dalam berdimensi tiga
adalah….
ruang berdimensi dua peserta didik dapat
(bidang) dan berdimensi menentukan besar A. 45 °
Vektor X L2 6 PG C
tiga sudut yang di apit B. 60°
oleh kedua vector C. 90°
tersebut . D. 120°
E. 135°
7 3.1Menjelaskan dan Disajikan Himpunan penyelesaian dari persamaan
menentukan persamaan −1
penyelesaian trigonometri
cos x= √3 untuk 0° ≤ x ≤ 360° adalah...
2
persamaan Peserta didik dapat A. { 30° , 150° }
trigonometri Persamaan menentukan HP dari
XI persamaan B. { 30° , 150° , 210° } L2 7 PG E
Trigonometri
cos x=cos a dalam C. { 30° , 210° }
derajat. D. { 150° , 210° , 330° }
E. { 150° , 210° }

8 3.1Menjelaskan dan Persamaan Disajikan sebuah Jika diketahui sin 2 x=sin x , dengan 0 ≤ x ≤ π , maka L2 8 PG D
menentukan Trigonometri XI persamaan x adalah….

{0 , π2 , π }
penyelesaian trigonometri
persamaan Peserta didik dapat A.
trigonometri menentukan HP dari
persamaan
sin x=sin a dalam
B. { π3 , π2 , π }
radian
C. {0 , π6 , π }
 D. {0 , π3 , π }
E. { π6 , π2 , π }
9 3.2 Membedakan penggunaan Rumus Disajikan sebuah Nilai dari sin 76° cos 16 °−cos 76° sin 16° adalah…
jumlah dan selisih sinus dan jumlah dan rumus jumlah dan A. −1
cosinus selisih dua selisih dua sudut −1
sudut Peserta didik dapat B.
2
menentukan nilai
XI C. 0 L1 9 PG E
sin dari selisih dua
sudut tersebut 1
D.
2
1
E. √3
2
10 3.2 Membedakan penggunaan Rumus Disajikan sebuah ° °
tan 69 + tan 66
jumlah dan selisih sinus dan jumlah dan rumus jumlah dan Nilai dari ° ° adalah….
1−tan69 ∙ tan66
cosinus selisih dua selisih dua sudut
sudut Peserta didik dapat A. −1
menentukan nilai
tan dari jumlah dua −1
B.
sudut tersebut 2
XI L1 10 PG A
C. 0
1
D.
2
E. 1

11 3.3Menganalisis lingkaran Diketahui sebuah Titik pusat dari x 2+ y 2−6 x +10 y−3−0 adalah…
secara analitik persamaan A. (−6 ,−10 )
lingkaran berbentuk
2 2
B. (−6 , 10 )
Lingkaran XI x + y + Ax +By +C=0C. (−3 ,−5 ) L1 11 PG D
peserta didik dapat
menentukan titik D. ( 3 ,−5 )
pusat dari lingkaran E. ( 3 , 5 )
tersebut .
12 3.3 Menganalisis lingkaran Lingkaran XI Diketahui titik Persamaan umum lingkaran yang pusatnya (2 , 4) L2 12 PG D
secara analitik pusat (a ,b) dan dan berjari – jari 4 adalah….
 berjari – jari r A. 2 2
x + y + 4 x−8 y + 4=0
peserta didik dapat B. 2 2
x + y + 4 x +8 y−4=0
menentukan C. 2 2
x + y −4 x+8 y + 4=0
persamaaan umum 2 2
lingkaran D. x + y −4 x−8 y +4=0
2 2
E. x + y −4 x−8 y−4=0

13 3.4 Menganalisis Diketahui kesamaan Diketahui suku banyak 2 x 2−8 x+ 6 sama dengan
keterbagian dan polinomial suku banyak 2(x−b)(x+ c). Nilai b . c adalah…
faktorisasi polinom Peserta didik dapat A. 2
Polonomial XI menentukan nilai B. 3 L2 13 PG C
b . c dari kesamaan C. −3
polinomial tersebut
D. −2
E. −1
14 3.4Menganalisis Diketahui suatu Diketahui suku banyak berikut ini.
3 2
keterbagian dan nilai polinomial h ( x )=2 x −x + 3 x +2 m. Jika h ( 1 )=10 , maka nilai
faktorisasi polinom Peserta didik dapat m adalah…
menentukan nilai m A. −3
Polonomial XI dari nilai polinomial B. 2 L2 14 PG C
tersebut C. 3
D. 6
E. 8

15 3.4Menganalisis Diketahui suatu Sisa pembagian suku banyak

keterbagian dan suku banyak ( x 4 −4 x 3 +3 x 2−2 x+1 ) oleh (x 2−x−2) adalah….
faktorisasi polinom berderajat n peserta A. −6 x−5
Polonomial XI didik dapat B. −6 x +5 L2 15 PG B
menentukan sisa
C. 6 x +5
pembagian .
D. 6 x−5
E. 6 x−6
16
17

18 3.1 menjelaskan dn Limit fungsi XII Diketahui sebuah

menentukan limit fungsi trigonometri limit fungsi
trigonometri trigonometri di x
→ 0peserta didik
dapat menentukan
nilai dari limit
 fungsi trigonometri
tersebut
19 3.1 menjelaskan dn Diketahui sebuah
menentukan limit fungsi limit fungsi
trigonometri trigonometri di x
Limit fungsi
XIl → a .peserta didik
trigonometri
dapat menentukan
nilai limit fungsi
trigonometri
20 3.1 menjelaskan dn Diketahui sebuah
menentukan limit fungsi limit fungsi
trigonometri trigonometri di x
Limit fungsi
XIl → 0peserta didik
trigonometri
dapat menentukan
nilai limit fungsi
trigonometri
21 3.2 Menjelaskan dan Diketahui limit
menentukan limit di fungsi aljabar
ketakhinggaan fungsi berbentuk
aljabar dan trigonometri . Limit fungsi
Xll √ ax 2 +bx +c – (ax-
aljabar b) peserta didik
dapat menentukan
limit dari fungsi
tersebut.
22 3.2 Menjelaskan dan Diketahui limit
menentukan limit di fungsi aljabar dan
limit fungsi
ketakhinggaan fungsi
trigonometri peserta
aljabar dan Limit fungsi
XII didik dapat
trigonometri. trigonometri
menentukan nilai
limit
fungsiDiketahui
tersebut.
23 3.2 Menjelaskan dan Limit fungsi XII Diketahui limit
menentukan limit di aljabar fungsi aljabar
ketakhinggaan fungsi f (x)
berbentuklim
aljabar dan trigonometri x→ g(x )
peserta didik dapat
menentukan nilai
limit fungsi aljabar
 tersebut
24 3.1 Menjelaskan keberkaitan Diketahui sebuah
turunan pertama dan kedua fungsi trigonometri
peserta didik dapat
fungsi dengan nilai
menentukan nilai
maksimum, nilai minimum, dari fungsi
Turunan
selang kemonotonan fungsi, trigonometri
fungsi XII
kemiringan garis singgung trigonometri tersebut
serta titik belok dan selang
kecekungan kurva fungsi
trigonometri.

25 3.1 Menjelaskan keberkaitan Disajikan sebuah

turunan pertama dan kedua soal cerita yang
berkaitan dengan
fungsi dengan nilai
kehidupan sehari-
maksimum, nilai minimum, hari peserta didik
Turunan
selang kemonotonan fungsi, dapat menentukan
fungsi XII
kemiringan garis singgung trigonometri reaksi maksimum
serta titik belok dan selang dari masalah
tersebut
kecekungan kurva fungsi
trigonometri.

26 3.1 Menjelaskan keberkaitan Disajikan sebuah

turunan pertama dan kedua persamaan turunan
fungsi dengan nilai fungsi trigonometri
maksimum, nilai minimum, peserta didik dapat
Limit tak menentukan nilai
selang kemonotonan fungsi, XII
hingga maksimum dari
kemiringan garis singgung
serta titik belok dan selang fungsi tersebut
kecekungan kurva fungsi
trigonometri.
27 3.2 Menjelaskan dan Distribusi XII Diketahui beberapa
menentukan distribusi peluang Binomial data yang berkaitan
binomial berkaitan dengan dengan variable
fungsi peluang binomial acak peserta didik
dapat menentukan
data yang berkaitan
dengan variable

28 3.2 Menjelaskan dan
menentukan distribusi
peluang binomial berkaitan
dengan fungsi peluang
binomial.
29 3.2 Menjelaskan dan
menentukan distribusi
peluang binomial berkaitan
dengan fungsi peluang
binomial.
30 3.2 Menjelaskan dan
menentukan distribusi
peluang binomial berkaitan
dengan fungsi peluang
binomial.
1 3.1 Mendeskripsikan dan
menentukan penyelesaian
fungsi eksponensial dan Perpangkatan
fungsi logaritma
menggunakan masalah
kontekstual.
diskrit.
Pada percobaaan
pelemparan
sekeping uang
Distribusi
XII logam peserta didik
Binomial
dapat menentukan
hasil yang mngkin
dari variable acak
Jika di ketahui nilai
distribusi
binomialnya peserta
Distribusi didik dapat
XII
Binomial menentukan
peluang kejadian
yang tidak di
harapkan
Jika di ketahui nilai
distribusi
binomialnya peserta
Distribusi
XII didik dapat
Binomial
menentukan
peluang kejadian
yang di harapkan
Disajkan sebuah Seorang penderita gagal ginjal harus melakukan cuci L2 1 Essay Dari soal tersebut diketahui
soal cerita yang bentuk pangkatnya adalah
darah sebanyak dua kali pada tahun pertama n
X berkaitan dengan 2
masalah sehari- hari pengobatan.dikarenakan suatu hal, pada tahun –
peserta didik dapat Karena pengobatan pada
tahun selanjutnya orang tersebut harus cuci darah dua
menyelesaikan tahun kedua maka n=2,
masalah tersebt kali lipat lebih banyak dari tahun sebelumnya. Walau sehingga :
dengan memakai 2 =4
2
demikian penderita gagal ginjal tersebut tetap
konsep
perpangkatan bersyukur dan bersemangat dalam menjalani cobaan Biaya pengobatannya
dari Allah SWT. Berdasarkan permasalahan tersebut, adalah..
jika biaya untuk satu kali cuci darah sebesar
800.000 × 4=3.200 .000
Rp.800.000 maka berapa biaya yang dikeluarkan
Jadi, total biaya pengobatan
oleh seorang penderita gagal ginjal pada tahun ke 2?
pada tahun kedua adalah
 Rp .3.200 .000 ,−¿

2 3.4 Menganalisis Polinomial Disajikan sebuah Diketahui suku banyak f ( x ) bersisa −2 bila dibagi L3 2 Essay  Jika f (x) bersisa −2
keterbagian dan XI masalah yang ( x +1 ), bersisa 3 bila dibagi ( x−2 ) . Suku banyak dibagi (x +1), maka :
faktorisasi polinom berkaitan dengan g ( x ) bersisa 3 bila dibagi (x +1), bersisa 2 bila f (−1 )=−1
suku banyak
Peserta didik dapat dibagi (x−2). Apabila h ( x )=f ( x) ∙ g (x) tentukan  Jika f (x) bersisa 3
menentukan sisa sisa pembagian h( x) dibagi ( x 2−x−2) dibagi (x−2), maka :
suku banyak f ( 2 )=3
 Jika g(x ) bersisa 3
dibagi (x +1), maka :
g (−1 )=3
 Jika g(x ) bersisa 2
dibagi (x−2), maka :
g ( 2 )=2

h ( x )=f ( x ) . g (x)
f ( x ) . g ( x )=h ( x ) . ( x2 −x−2 ) +ax +b
f ( x ) . g ( x )=h ( x ) .(x−2)(x +1)+ ax

Untuk x=−1
f (−1 ) . g (−1 )=h (−1 ) . (−1−2 ) (−1
−2.3=h (−1 ) .−3.0+(−a+b)
−6=0−a+b
−6=−a+ b …( per 1)

Untuk x=2
f ( 2 ) . g ( 2 )=h ( 2 ) . ( 2−2 ) ( 2+1 )+(a (
3 .2=h ( 2 ) . 0.3+( 2 a+b)
6=0+2 a+ b
6=2 a+b … ( per 2)

Dari kedua persamaan

diatas diperoleh :
 −3 a+ 0=−12
−3 a=−12
−12
a=
−3
a=4
Subtitusi a=4 ke per (1)
−a+ b=−6
−4+b=−6
b=−6+ 4
b=−2
Sehingga sisa pembagian
adalah
h ( x )=4 x−2

3 3.1 . Menjelaskan dan Di sajikan sebuah

menentukan limit di Limit fungsi limit peserta
ketakhinggaan fungsi Trigonometri XII didik dapat
aljabar dan trigonometri menentukan nilai
limit di
ketakhinggaan
fungsi trigonometri
tersebut.
4 3.1 Menjelaskan keberkaitan
turunan pertama dan kedua
fungsi dengan nilai
maksimum, nilai minimum,
selang kemonotonan fungsi,
kemiringan garis singgung
serta titik belok dan selang
kecekungan kurva fungsi
trigonometri.
5 3.2 Menjelaskan dan
menentukan distribusi PELUANG
peluang binomial berkaitan BINOMIAL XII Pada percobaan
pelemparan dua
dengan fungsi peluang buah dadu serentak
binomial. sekali peserta didik
dapat membuat
table dan fungsi
distribusi
peluangnya.

Bula, 14 Februari 2024

Penyususn Soal 1 Penyusun Soal 2

(s S.Pd ) ( ABDULLA,S.Pd )
NIP.19820415200 NIP. 201903 1 002