KISI-KISI INSTRUMEN EVALUASI

Mata Pelajaran : Matematika

Materi : Fungsi Kuadrat
Kurikulum : 2013
Alokasi waktu :2 x 40 Menit
Jumlah Soal :10 Nomor
Tahun Ajaran :2019/2020

No Kompetensi dasar Kelas Materi Level Indikator soal Bentuk Nomor Butir Soal Kunci
kognitif soal soal Jawaban
3.4. Menjelaskan IX Fungsi Kuadrat C3 Diberikan persamaan PG 1 Titik potong sumbu y pada grafik fungsi y = x2 -4x- D
hubungan antara grafik suatu fungsi 8 adalah....
koefisien dan y,peserta didik dapat A. (-8,0)
diskriminan menentukan titik potong B. (-4,0)
fungsi kuadrat sumbu y C. (0,8)
dengan grafiknya D. (0,-8)
C3 Diberikan persamaan y = PG 2 Pembuat nol fungsi kuadrat y = x2 - x -12 adalah..... B
x2 - x -12 ,peserta didik A. x = -1 atau x = 2
dapat menentukan pembuat B. x = -3 atau x = 4
nol fungsinya C. x = 1 atau x = -2
D. x = 1 atau x =2
C3 Diberikan fungsi y = PG 3 Jika fungsi y = ax2 +4x + 3a mempunyai nilai D
ax2 +4x + 3a, peserta didik maksimum -11, maka a2 – a adalah...
dapat menentukan nilai A. 6
1
a2 – a 1
B. 3
C. 10
D. 20

C3 Diberikan persamaan PG 4 Kordinat titik balik grafik fungsi dengan rumus A

grafik fungsi dengan fungsi f(x) = 3 – 2x – x2 adalah...
rumus f(x) = 3 – 2x – x2 , A. (-1,4)
peserta didik dapat B. (-2,3)
menentukan koordinat titik C. (-1,6)
balik D. (1,4)
No Kompetensi dasar Kelas Materi Level Indikator soal Bentuk Nomor Butir Soal Kunci
kognitif soal soal Jawaban
3.4. Menjelaskan IX Fungsi Kuadrat C3 Diberikan persamaan PG 5 Nilai minimum fungsi f(x) = x2 – 5x + 4 adalah …. A
hubungan antara fungsi f(x) = x2 – 5x + 4,
koefisien dan peserta didik dapat A. –9/4
diskriminan menentukan Nilai
fungsi kuadrat Minimum B. 9/4
dengan grafiknya
C. 5/2

D. -5/2
C3 Diberikan persamaan y = PG 6 Sumbu simetri parabola y = x2 - 5x + 3 diperoleh C
x2 - 5x + 3, peserta didik pada garis …
dapat menentukan sumbu
simetri A. x = 2
1

3
B. x = 2

5
C. x =
2

1
D. x = 3
C3 Diberikan grafik fungsi y = PG 6 Ordinat titik balik maksimum grafik fungsi y = -x2 – B
-x2 – (p – 2)x + (p – 4), (p – 2)x + (p – 4) adalah 6. Absis titik balik
peserta didik dapat maksimum adalah …
menentukan absis titik
balik maksimum A. –4

B. –2

C. – 1/6

D. 1
No Kompetensi dasar Kelas Materi Level Indikator soal Bentuk Nomor Butir Soal Kunci
kognitif soal soal Jawaban
3.4. Menjelaskan IX Fungsi Kuadrat
hubungan antara C3 Diberikan titik puncak PG 7 Fungsi kuadrat yang grafiknya berpuncak dititik (2, A
koefisien dan (2, 3) dan (-2,1), peserta 3) dan melalui titik (-2, 1) adalah …
diskriminan didik dapat menentukan
fungsi kuadrat fungsi kuadrat A. y = -1/8(x – 2)2 + 3
dengan grafiknya
B. y = -1/8(x – 2)2 – 3

C. y = 1/8(x + 2)2 – 3

D. y = 1/8(x + 2)2 + 3
4.4. Menyajikan dan IX Fungsi Kuadrat C4 Disajikan sebuah soal 8 Pak Musa mempunyai kebun berbentuk persegi C
menyelesaikan cerita, peserta didik dapat panjang dengan luas 192 m2. Selisih panjang dan
masalah menentukan luas jalan lebarnya adalah 4 m. Apabila disekeliling kebun
kontekstual dalam masalah dibuat jalan dengan lebar 2 m, maka luas jalan
dengan tersebut adalah … m2
menggunakan A. 144
sifat-sifat fungsi
kuadrat B. 128

C. 96

D. 56
C4 Disajikan sebuah soal PG 9 Seorang murid ingin membuat persegi panjang dari A
cerita tentang seutas kawat yang panjangnya 30 cm. Luas terbesar
persegipanjang dalam dari persegi panjang yang bisa dihasilkan murid itu
persamaan dan fungsi adalah...
kuadrat, peserta didik
dapat menentukan luas A. 58,25 cm2
terbesar dari B. 56,25 cm2
persegipanjang yang dibuat C. 54,5 cm2
D. 48,5 cm2
No Kompetensi dasar Kelas Materi Level Indikator soal Bentuk Nomor Butir Soal Kunci
kognitif soal soal Jawaban
C4 Disajikan sebuah masalah 10 Jumlah dua bilangan x dan y = 20. Jika hasil kali A
x dan yyang dinyatakan kedua bilangan itu dinyatakan dengan P, maka
dalam P pada fungsi persamaan P sebagai fungsi x adalah...
kuadrat, peserta didik
dapat menentukan A. P(x) = -x2 + 20x
persamaan P sebagai B. P(x) = x2 + 20x
fungsi x C. P(x) = -x2 - 20x
D. P(x) = -2x2 + 10x