KISI-KISI PENULISAN SOAL

Jenis Sekolah : SMA Alokasi Waktu : 120 menit

Mata Pelajaran : Matematika Peminatan Jumlah Soal : 40 Butir
Kurikulum : K-13 Bentuk Soal : Pilihan Ganda
Tahun Pelajaran : 2023 / 2024

Level
Kognitif
/
No. Kompetensi yang diuji Materi Indikator Soal Soal
Dimensi
Proses
Kognitif
1 3.1 Mendeskripsikan Fungsi Diberikan sebuah fungsi eksponen Diketahui x = 2, y = 2, dan z = 3. Maka
Eksponen L1 bentuk pecahan dengan diketahui
dan menentukan 𝑥 6 𝑦 −2 𝑧 4
penyelesaian fungsi dan nilai-nilai variabelnya. Peserta nilai dari = ….
Logaritma didik dapat menentukan nilai 𝑥 −3 𝑦 4 𝑧 2
eksponen dan fungsi
fungsi tersebut.
logaritma menggunakan
masalah konstektual
serta keterkaitannya

2 Fungsi Diberikan grafik fungsi logaritma

Eksponen L2 𝑓(𝑥 ) = 𝑎log 𝑥
dan Peserta didik dapat menentukan
Logaritma rumus fungsi nya.

3 4.3 Menyelesaikan Fungsi Diberikan permasalahan Dengan Ao adalah banyak amoeba pada
masalah yang Eksponen L3 kontekstual yang berkaitan dengan awal pengamatan dan t adalah waktu saat
berkaitan dengan dan dengan fungsi eksponen. Peserta
Logaritma didik dapat menentukan pengamatan terjadi (dalam satuan menit).
penyelesaiannya. Jika diketahui pada awal pengamatan pukul
 Level
Kognitif
/
No. Kompetensi yang diuji Materi Indikator Soal Soal
Dimensi
Proses
Kognitif
fungsi eksponensial 09.00 ada 100 amoeba, maka berapa
dan fungsi logaritma banyak amoeba setelah dilakukan
pengamatan pada pukul 09.10?
(penjelasan soal kurang lengkap)
4 3.1 Mendeskripsikan Persamaan L2 Disajikan sebuah persamaan Akar-akar persamaan 2𝑥+1 − 4𝑥+1 − 16 = 0
2
dan menentukan eksponen eksponen berbentuk 𝐴{𝑎 𝑓(𝑥) } + adalah 𝑥1 dan 𝑥2 . Nilai dari 𝑥1 + 𝑥2 =…
penyelesaian fungsi dan a. -1
𝐵{𝑎 𝑓(𝑥) } + 𝐶 = 0, peserta didik
eksponensial dan fungsi logaritma b. 0
dapat menentukan jumlah akar-
logaritma menggunakan c. 1
akarnya
masalah kontekstual, d. 2
serta keberkaitannya e. 3

2
5 3.1 Mendeskripsikan Pertidaksam L1 Disajikan sebuah pertidaksamaan 1 8+2𝑥−𝑥
dan menentukan aan eksponen , peserta didik dapat Himpunan penyelesaian dari (2) > 2−𝑥−2
penyelesaian fungsi eksponen menentukan himpunan adalah ….
eksponensial dan fungsi dan penyelesaiannya a. {𝑥|𝑥 < −2 𝑎𝑡𝑎𝑢 𝑥 > 5}
logaritma menggunakan logaritma b. {𝑥|𝑥 < −2 𝑎𝑡𝑎𝑢 𝑥 > 3}
masalah kontekstual, c. {𝑥|𝑥 < −3 𝑎𝑡𝑎𝑢 𝑥 > 2}
serta keberkaitannya d. {𝑥| − 2 < 𝑥 < 3}
e. {𝑥| − 3 < 𝑥 < 5}

6 3.1 Mendeskripsikan Pertidaksam L2 Disajikan sebuah persamaan

Penyelesaian persamaan 2 log(𝑥 + 2) −
dan menentukan aan logaritma ͣ log (ax+b) = ᵇlog 4
log(3𝑥 2 − 𝑥 + 6) = 0 adalah 𝑝 dan 𝑞. Maka
penyelesaian fungsi eksponen (𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐), dengan b = a2 .
nilai 𝑝. 𝑞 adalah….
eksponensial dan fungsi dan Peserta didik dapat menentukan
a. -1
logaritma menggunakan logaritma
 Level
Kognitif
/
No. Kompetensi yang diuji Materi Indikator Soal Soal
Dimensi
Proses
Kognitif
1
masalah kontekstual, hasil kali penyelesaian persamaan b.
2
serta keberkaitannya tersebut c. 1
d. 2
1
e. 2
2

7 3.2 Menjelaskan vektor, Vektor L1 Diberikan dua buah vertor di R3. Diberikan vektor – vektor
operasi vektor, panjang Peserta didik dapat menentukan 𝑎⃗ = 4𝑖̂ − 8𝑗̂ + 𝑘̂ dan 𝑏⃗⃗ = 2𝑖̂ + 𝑗̂ − 2𝑘̂. Nilai 𝑎⃗ ∙
vektor, sudut antar hasil kali skalar dua buah vektor 𝑏⃗⃗ = ⋯
vektor dalam ruang tersebut. A. −2
dimensi tiga B. 0
C. 4
D. 5
E. 27

8 4.2. Menyelesaikan Vektor L2 Diberikan dua buah vektor di R3, 2 0

masalah yang berkaitan peserta didik dapat menentukan Vektor 𝑎⃗ = [ 3 ] , 𝑏⃗⃗ = [ 4 ]. Besar sudut antara
dengan vektor, operasi sudut antara dua vektor tersebut 4 3
vektor, panjang vektor, vektor 𝑎⃗ 𝑑𝑎𝑛 𝑏⃗⃗ = ⋯
sudut antar vektor A. 120°
dalam ruang dimensi B. 90°
tiga C. 60°
D. 45°
E. 30°
 Level
Kognitif
/
No. Kompetensi yang diuji Materi Indikator Soal Soal
Dimensi
Proses
Kognitif
9 4.2. Menyelesaikan Vektor L2 Diberikan tiga buah vektor di R3, 𝑥 4
masalah yang berkaitan dengan komponen dari salah satu Diketahui Vektor 𝑢 ⃗⃗ = [ 2 ] , 𝑣⃗ = [−3] , dan 𝑤
⃗⃗⃗ =
dengan vektor, operasi vector belum diketahui. −1 6
vektor, panjang vektor, Peserta didik dapat menentukan 2
sudut antar vektor hasil operasi penjumlahan atau [−1] . Jika 𝑢⃗⃗ tegak lurus 𝑣⃗ , maka hasil dari
dalam ruang dimensi pengurangan dan perkalian titik 3
(𝑢
⃗⃗ − 2𝑣⃗ )(3𝑤
⃗⃗⃗ ) = ⋯.
tiga dari ketiga vektor tersebut.
A. 171
B. 63
C. − 63
D. −111
E. − 171

10 3.1 Menjelaskan dan Persamaan L1 Diketahui persamaan trigonometri Himpunan penyelesaian dari
menentukan Trigonomet sederhana pada fungsi dasar (sin 1
persamaan sin 2𝑥 − 2 √3 = 0 untuk 0 ≤ 𝑥 ≤
penyelesaian persamaan ri ax) trigonometri dengan interval 3𝜋
trigonometri tertentu, peserta didik dapat adalah ….
2
menentukan himpunan 𝜋 2𝜋
A. { 6 , }
penyelesaian 3
𝜋 𝜋
B. { 6 , 3 }
𝜋 𝜋 7𝜋
C. { 6 , 3 , }
6
𝜋 𝜋 7𝜋 13𝜋
D. { 6 , 3 , , }
3 3

𝜋 𝜋 7𝜋 4𝜋
E. { 6 , 3 , 6
, 3
}
 Level
Kognitif
/
No. Kompetensi yang diuji Materi Indikator Soal Soal
Dimensi
Proses
Kognitif
11 3.1 Menjelaskan dan Persamaan L2 Diketahui persamaan trigonometri Himpunan penyelesaian
menentukan trigonometri sederhana pada fungsi dasar (cos
penyelesaian persamaan ax + b) trigonometri dengan persamaan √2 cos(𝑥 + 30) = 1
trigonometri interval tertentu, peserta didik untuk 0° ≤ 𝑥 ≤ 360° adalah
dapat menentukan himpunan
penyelesaian ….
A. {−75°, 15°}
B. {15°, 375°}
C. {45°, 285°}
D. {15°, 285°}
E. {45°, 375°}

12 4.1 Memodelkan dan L2 Himpunan penyelesaian persamaan

Menyelesaikan masalah 2 cos2 𝑥 − 3 cos 𝑥 + 1 = 0 untuk 0° ≤ 𝑥 ≤ 360°.
yang berkaitan dengan Nilai dari 5𝑥1 − 2𝑥2 . Jika 𝑥1 < 𝑥2 adalah ....
persamaan trigonometri Diberikan persamaan trigonometri
A. 780
bentuk 𝐴 [𝑓(𝑥)]2 + 𝐵𝑓 (𝑥 ) + 𝐶 =
Persamaan
0, peserta didik dapat menentukan B. 360
trigonometri C. 300
operasi aljabar dari
penyelesaiannya D. −300
E. −420

13 Menyelesaikan masalah Rumus L1 Nilai dari cos 75° – cos 15° adalah . . . .
yang berkaitan dengan jumlah dan A. √2
rumus jumlah dan B. √3
 Level
Kognitif
/
No. Kompetensi yang diuji Materi Indikator Soal Soal
Dimensi
Proses
Kognitif
1
selisih sinus dan selisih sinus Diberikan selisih cosinus sudut, C. − √3
2
cosinus dan cosinus Peserta didik dapat menentukan
D. −2√2
nilai dari selisih cosinus 1
E. − 2 √2

14 Menyelesaikan masalah L2 Disajikan tiga suku penjumlahan Nilai dari cos 10° + cos 110° + cos 45° adalah . .
yang berkaitan dengan cosinus. Peserta didik dapat √2
rumus jumlah dan menentukan nilai penjumlahan
selisih sinus dan tersebut
cosinus
15 Menyelesaikan masalah L2 Disajikan operasi pembagian sin 7𝑥−sin 5𝑥
Bentuk sederhana dari sama dengan
yang berkaitan dengan yang memuat jumlah atau selisih cos 7𝑥+cos 5𝑥

rumus jumlah dan sinus atau cosinus dengan sudut

selisih sinus dan bentuk variabel. Peserta didik
cosinus dapat menentukan bentuk
sederhana dari operasi pembagian
tersebut
16 4.2 Menyelesaikan L3 Diberikan permasalahan sehari-
masalah yang berkaitan hari yang berkaitan dengan sudut
dengan rumus jumlah segitiga siku-siku. Peserta didik
dapat menentukan selisih sinus
dan selisih sinus dan
sudut (bukan sudut siku-siku)
cosinus

17 3.3 Menganalisis Lingkaran Jika diketahui lingkaran berpusat Persamaan lingkaran dengan pusat P(-2, 5) dan
lingkaran secara L1 di titik (a , b) serta melalui sebuah melalui titik T( 3,4) adalah …
analitik titik. Peserta didik dapat a. ( 𝑥 + 2)2 + ( 𝑦 − 5)2 = 26
menentukan persamaan lingkaran b. ( 𝑥 − 3)2 + ( 𝑦 + 5)2 = 36
tersebut. c. ( 𝑥 + 2)2 + ( 𝑦 − 5)2 = 82
 Level
Kognitif
/
No. Kompetensi yang diuji Materi Indikator Soal Soal
Dimensi
Proses
Kognitif
d. ( 𝑥 − 3)2 + ( 𝑦 + 5)2 = 82
e. ( 𝑥 + 2)2 + ( 𝑦 + 5)2 = 82

18 Diberikan persamaan lingkaran Tentukan persamaan garis singgung yang tegak

L2 berpusat di titik (0 ,0) ber jari-jari lurus garis 2𝑥 − 𝑦 − 8 = 0 pada lingkaran
r. Peserta didik dapat menentukan 𝑥 2 + 𝑦 2 = 16
persamaan garis singgung A. 𝑦 = −𝑥 ± 4√5
lingkaran yang tegak lurus dengan B. 𝑦 = 𝑥 ± 4√5
garis ax + by + c = 0 1
C. 2𝑦 = − 𝑥 ± 4√5
2
1
D. 𝑦 = − 𝑥 ± 4√5
2
E. 2𝑦 = 𝑥 ± 2√5

19 4.3 Menyelesaikan Lingkaran Diberikan masalah yang berkaitan Diketahui Dua buah roda yang di hubungkan
masalah yang terkait L3 dengan dua roda (A dan B) yang sebuah rantai dengan jari jari roda depan 40 cm
dengan lingkaran dihubungkan dengan sebuah rantai. dan jari jari roda belakang 30 cm, jika Panjang
Jika diketahui jari –jari roda A dan rantai yang menghubungkan kedua roda adalah 40
(kedudukan dua
roda B, peserta didik dapat cm. Berapakah jarak antara pusat roda depan dan
lingkaran) menentukan jarak antara kedua roda belakang ….
pusat. a. 10√41
b. 10√21
c. 8√41
d. 8√21
e. 5√21

20 Menganalisis dan Pembagian L1 Diberikan persamaan polinomial Diketahui suku banyak yang didefinisikan sebagai
menyelesaikan masalah polinomial berderajat 5 yang terdapat 2 P(x)= 𝑎𝑥 5 + 3𝑥 3 + 𝑏𝑥 + 4 dibagi oleh (𝑥 −
berkaitan dengan koefisien belum diketahui dibagi
 Level
Kognitif
/
No. Kompetensi yang diuji Materi Indikator Soal Soal
Dimensi
Proses
Kognitif
keterbagian dan oleh (ax + b) dan diketahui sisa 1) dan mempunyai sisa = 3, dan jika dibagi (x -2)
faktorisasi polinom baginya, siswa dapat menentukan sisanya 80 , maka nilai 𝑎2 + 𝑏2 + 2𝑎𝑏 adalah…
nilai operasi dari koefisien yang A. - 4
belum diketahui tersebut dengan B. - 5
benar. C. - 6
D. - 7
E. - 8

21 Menganalisis dan Teorema L2 Diberikan sisa bagi suatu Suku banyak f(x) jika dibagi (x−1) bersisa 4 dan
menyelesaikan masalah sisa polinomial 𝑓(𝑥) dibagi (𝑥 − 𝑎) bila dibagi (x+3) bersisa −5. maka sisa
berkaitan dengan dan (𝑥 − 𝑏), siswa dapat pembagian f(x) dibagi oleh (x2+2x−3) adalah . . . .
keterbagian dan menentukan sisa dari hasil bagi
polinom 𝑓(𝑥) dengan (𝑥 − 𝑎)(𝑥 −
faktorisasi polinom
𝑏) dengan benar.
22 Menganalisis dan Faktorisasi L2 Diberikan persamaan polinomial Salah satu faktor suku banyak P(x)=x4−15x2−10x+
menyelesaikan masalah polinomial berderajat 4 dan diketahui salah n adalah (x+2). Faktor lainnya adalah . . . .
berkaitan dengan satu faktornya, siswa dapat A. x−6
menentukan faktor - faktor yang B. x+4
keterbagian dan
lainnya dengan benar. C. x+6
faktorisasi polinom
D. x−4
E. x−8
23 3.1 Limit L1 Diberikan fungsi trigonometri sin 𝑥+cos 𝑥
Nilai dari lim𝜋 = ⋯.
Menjelaskan dan Fungsi bentuk pecahan dengan limit 𝑥→ tan 𝑥
4
menentukan limit Trigonomet x → 𝑎 . Peserta didik dapat A. 0
fungsi trigonometri ri menentukan nilai limit fungsi B. 1
0 1
trigonometri bukan bentuk 0 C. √2
2
D. √2
 Level
Kognitif
/
No. Kompetensi yang diuji Materi Indikator Soal Soal
Dimensi
Proses
Kognitif
E. 2√2

24 4.1 Diberikan fungsi trigonometri sin 8𝑥+sin 4𝑥

Nilai dari lim 2𝑥 (cos 12𝑥+cos 8𝑥 )
= ….
𝑥→0
Menyelesaikan masalah L3 bentuk limit tak tentu, yang
yang berkaitan dengan memuat rumus jumlah atau selisih A. – 3
limit fungsi sinus dan cosinus. Peserta didik 3
trigonometri dapat menentukan nilai limit B. − 10
trigonometri tersebut. 1
C. 5
3
D. 10
E. 3

25 3.1 L2 Diberikan limit trigonometri (𝑥 2 +𝑥+2)+sin(𝑥−1)

Nilai dari lim = ⋯.
Menjelaskan dan bentuk tak tentu dengan x → 𝑎 𝑥→1 𝑥 2 −2𝑥+1
menentukan limit yang memuat fungsi kuadrat . A. 4
fungsi trigonometri Peserta didik dapat menentukan B. 3
C. 0
nilai limit fungsi trigonometri 1
tersebut D. −4
1
E. −
2
26 3.1 L2 Diberikan limit trigonometri 𝑥 tan(2𝑥−6)
Nilai dari lim = ⋯.
Menjelaskan dan bentuk tak tentu dengan x → 𝑎 𝑥→3 sin(𝑥−3)

menentukan limit A. 1
yang sudutnya ( ax + b) . Peserta
B. 2
fungsi trigonometri didik dapat menentukan nilai limit
C. 3
fungsi trigonometri dengan D. 6
menggunakan sifat-sifat limit E. 9
fungsi trigonometri
 Level
Kognitif
/
No. Kompetensi yang diuji Materi Indikator Soal Soal
Dimensi
Proses
Kognitif
27 Menjelaskan dan Limit (2𝑥+1)(1−3𝑥)
Nilai lim adalah ….
menentukan limit di Fungsi Diberikan fungsi aljabar bentuk 𝑥→∞ 2𝑥 2 −𝑥−1

ketakhinggaan fungsi Aljabar di 𝑃(𝑥) A. –3

yang memuat bentuk
aljabar dan fungsi ketakhingaa
𝑄(𝑥) B. −1
Aplikasi perkalian fungsi . Siswa dapat
trigonometri n C. 0
menentukan nilai limit fungsi tak D. 1
hingga. E. 3

28 Nilai lim √4𝑥 2 − 4𝑥 + 7 − (2𝑥 − 5) adalah

𝑥→∞
….
Diberikan limit fungsi aljabar
A. –6
bentuk f ( x)  g ( x) . Peserta B. –4
Aplikasi
didik dapat menentukan limit tak C. 0
hingga D. 4
E. 6

29 Limit 1 2 3
Nilai lim 𝑥 2 . tan 𝑥 . tan 𝑥 adalah ….
Fungsi 𝑥→∞ 3

Trigonomet
A. 0
ri di Diberikan perkalian fungsi 2
ketakhingaa trigonometri . Peserta didik dapat B. 3
Aplikasi 3
n menentukan nilai limit C. 2
trigonometri di ketakhinggaan D. 2
E. 6

2
30 Diberikan fungsi trigonometri 4𝑥 𝑠𝑖𝑛 2 ( )
Penalaran bentuk pecahan . Peserta didik lim 2
𝑥
= ….
𝑥→∞ tan( )
𝑥
dapat menentukan nilai limit di
 Level
Kognitif
/
No. Kompetensi yang diuji Materi Indikator Soal Soal
Dimensi
Proses
Kognitif
ketakhinggaan fungsi trigonometri A. –8
tersebut. B. –4
C. 0
D. 4
E. 8

31 Menggunakan prinsip Turunan L1 Diberikan operasi aljabar fungsi 𝑑𝑦

Jika y= 3𝑥 4 + sin 2𝑥 + cos 3𝑥, maka 𝑑𝑥 = . . . .
turunan ke fungsi Fungsi trigonometri sudut tunggal (x).
Trigonometri sederhana A. 12𝑥 3 + 2 cos 2𝑥 + 3 sin 3𝑥
Trigonomet Peserta didik dapat menentukan
ri turunan pertamanya. B. 12𝑥 3 + cos 2𝑥 − sin 3𝑥
C. 12𝑥 3 − 2 cos 2𝑥 + 3 sin 3𝑥
D. 12𝑥 3 − 2 cos 2𝑥 − 3 sin 3𝑥
E. 12𝑥 3 + 2 cos 2𝑥 − 3 sin 3𝑥

32 Menggunakan prinsip Turunan L3 Diberikan fungsi trigonometri cos 𝑥−sin 𝑥

Diketahui 𝑓(𝑥 ) = cos 𝑥+sin 𝑥 , dengan cos x + sin
turunan ke fungsi Fungsi 𝑢
bentuk f(x) = 𝑣 dengan u dan v x ≠ 0 , maka f ´(x) adalah . . . .
Trigonometri sederhana
Trigonomet merupakan fungsi jumlah atau A. 1 - (𝑓(𝑥))2
ri selisih. Peserta didik dapat B. – 1 + (𝑓(𝑥))2
menentukan turunan pertamanya. C. – (1 + (𝑓(𝑥))2 )
D. 1 + (𝑓(𝑥))2
E. (𝑓(𝑥))2

33 Menggunakan prinsip Turunan L2 Diberikan fungsi trigonometri yang Turunan pertama dari f(x) = 4 sin⁵(3x² + 5) adalah
turunan ke fungsi Fungsi memuat pangkat bilangan bulat. f´(x) = . . . .
Trigonometri sederhana
Trigonomet Peserta didik dapat menentukan A. sin⁴(3x² + 5) cos (3x² + 5)
ri
 Level
Kognitif
/
No. Kompetensi yang diuji Materi Indikator Soal Soal
Dimensi
Proses
Kognitif
turunan pertamanya menggunakan B. 20 sin⁴(3x² + 5) cos (3x² + 5)
aturan rantai.
C. 60x cos (3x² + 5)
D. 120x sin⁴(3x² + 5)
E. 120x sin⁴(3x² + 5) cos (3x² + 5)

34 Menggunakan prinsip Turunan L2 Diberikan fungsi trigonometri Turunan pertama dari fungsi 𝑓 (𝑥 ) = sin 𝑥 cos 3𝑥
turunan ke fungsi 𝜋
Fungsi bentuk f(x) = u . v. yang salah satu adalah f ´(x). Nilai f ´(x) unuk x = 6 adalah ….
Trigonometri sederhana
Trigonomet faktornya memuat sudut ganda. 1
A.
ri Peserta didik dapat menentukan 2
1
nilai turunan 𝑓(𝑥) pada x = a B. − 2
1
C. − 1
2
1
D. − 2 + √3
1
E. − 1 2
+ √3

35 Menyelesaikan Aplikasi L2 Diberikan persamaan kurva fungsi Persamaan garis singgung grafik fungsi
masalah yang Turunan trigonometri. Peserta didik dapat f(x) = 3 cos x + sin (2x - 𝜋) dititik (𝜋, −3
berkaitan dengan Trigonomet menentukan persamaan garis
) adalah ….
turunan fungsi ri singgung kurva tersebut di titik
trigonometri tertentu pada kurva a. y = 2x + 3 + 2 𝜋
b. y = 2x + 3 + 𝜋
c. y = 2x - 3 + 2 𝜋
d. y = -2x + 3 + 2 𝜋
e. y = -2x - 3 + 2 𝜋
 Level
Kognitif
/
No. Kompetensi yang diuji Materi Indikator Soal Soal
Dimensi
Proses
Kognitif
36 L3 Disajikan sebuah gambar bangun Diketahui sebuah trapesiun PQRS dengan
datar dengan diketahui sudut alas PS = RS = QR = 4 cm dan < 𝑆𝑃𝑄 =<
dan fungsi luasnya, peserta didik
dapat menentukan luas maksimum
𝑅𝑄𝐵 = 2𝜃 radian, dengan 𝜃 adalah
bangun datar sudut lancip. Jika luas trapesiun 𝑦 =
64 𝑠𝑖𝑛𝜃 𝑐𝑜𝑠 2 𝜃 maka luas maksimum
trapesiun adalah ….
𝜋 𝜋
a. d.
2 5
𝜋 𝜋
b. e.
3 6
𝜋
c.
4

37 L2 Diberikan persamaan gerak suatu

benda siswa dapat menentukan
kecepatan benda dalam waktu
tertentu

38 L3 Disajikan fungsi trigonometri dan Diketahui fungsi f(x) = sin (x - 𝜋 ) - cos (x -

beberapa pernyataan. peserta didik 2
𝜋
dapat menentukan pernyataan yang ) untuk 0 ≤ 𝑥 ≤ 2𝜋 dan pernyataan
2
benar. berikut
𝜋
(i) titik stasioner fungsi f adalah x =
4
5𝜋
dan x =
4
(ii) grafik fungsi f naik pada interval 0 ≤
𝜋 5𝜋
𝑥 < dan < 𝑥 ≤ 2𝜋
4 4
 Level
Kognitif
/
No. Kompetensi yang diuji Materi Indikator Soal Soal
Dimensi
Proses
Kognitif
(iii) grafik fungsi f turun pada interval 0
𝜋 5𝜋
≤ 𝑥 < dan < 𝑥 ≤ 2𝜋
4 4
𝜋
(iv) grafik fungsi f naik pada interval
4
5𝜋
<𝑥<
4
Pernyataan yang benar adalah ….
a. (i), (ii), (iii) dan (iv)
b. (i), (ii), dan (iii)
c. (i), (ii), dan (iv)
d. (i), (iii) dan (iv)
e. (i), (ii), (iii) dan (iv)

39 3.5 Menjelaskan Peluang L1 Diberikan tabel distribusi variabel

dan menentukan variable acak acak diskrit dengan salah satu
distribusi peluang unsur berbentuk variabel. Peserta
binomial berkaitan didik dapat menentukan nilai
dengan fungsi peluang variabel tersebut
binomial
40 L2 Diberikan fungsi distribusi dengan
salah satu unsur berbentuk
variable. Peserta didik dapat
menentukan nilai peluang paling
sedikit x = a dan paling banyak x =
b
 Level
Kognitif
/
No. Kompetensi yang diuji Materi Indikator Soal Soal
Dimensi
Proses
Kognitif
41 Menyelesaikan masalah Distribusi L3 Diberikan permasalahan percobaan Peluang mendapatkan satu kali jumlah mata dadu
berkaitan dengan peluang binomial. Siswa dapat menentukan 7 dalam tiga kali pelambungan dua buah dadu
binomial
distribusi peluang nilai peluang x = a adalah . . . .
binomial suatu A. 5/246
percobaan (acak) dan B. 5/36
penarikan C. 25/46
kesimpulannya D. 25/72
E. 135/432

42 L3 Sebanyak 25% telur yang dikirim oleh pemasok

busuk. Jika dipilih secara acak sebanyak 4 telur,
peluang terpilihnya telur busuk lebih sedikit dari
telur yang baik adalah . . . .

Diberikan permasalahan percobaan A. 5/246

binomial. Siswa dapat menentukan B. 27/246
nilai peluang x ≤ 𝑎 C. 81/246
D. 108/246
E. 189/246

43 3.6 Distribusi L2 Diberikan gambar kurva dari data 43. Diketahui data berdistribusi normal dengan mean 
Menjelaskan karakteristik Normal berdistribusi normal dan tabel = 55 dan simpangan baku = 15. Maka luas daerah
data berdistribusi normal distribusi normal baku (tabel Z). (P(60 ≤ 𝑥 ≤ 80))di bawah kurva normal baku yang
yang berkaitan dengan data diberi arsir (daerah C) adalah ……
Berdistribusi normal.
 Level
Kognitif
/
No. Kompetensi yang diuji Materi Indikator Soal Soal
Dimensi
Proses
Kognitif
Siswa diminta menentukan
peluang(probabilitas) luas daerah
dibawah kurva yang ditentukan

A. 0,0475
B. 0,5818
C. 0,3232
D. 0,0475
E. 0,3707

44 4.6 Diberikan suatu masalah yang Perusahaan bola lampu dalam setiap produksinya
L2 mempunyai data berdistirbusi mempunyai daya tahan lampunya berdistribusi
 Level
Kognitif
/
No. Kompetensi yang diuji Materi Indikator Soal Soal
Dimensi
Proses
Kognitif
Menyelesaikan masalah normal, dengan diketahui rata-rata normal, dengan rata-rata 850 jam dan simpangan
yang berkaitan dengan baku 50 jam. Jika pabrik itu memproduksi 8000
dan simpangan bakunya.
distribusi normal dan bola lampu, maka banyaknya bola lampu yang
penarikan Siswa diminta menentukan
mempunyai daya tahan lebih 962 jam adalah……
kesimpulannya. peluang (probabilitas) dari
A. 25
masalah tersebut
B. 45
C. 50
D. 75
E. 100

z 1 2 3 5 4 5 6 ……
0,0 0,0000 0,0040 0,0080 0,0120 0,0160 0,0199 0,0239 ……
….. ….. …… ….. …… ….. ….. ….. …..
1,0 0,3413 0,3438 0,3461 0,3485 0,3508 0,3531 0,3554 ……
…… ……. ……. ……. …… ……. ……. …….. ……
1,5 0,4332 0,4350 0,4357 0,4370 0,4382 0,4394 0,4406 ……
…….. ……. …… ……. ……. ……. …….. ……. ……
2,2 0,4861 0,4864 0,4868 0,4871 0,4875 0,4878 0,4881 ……
……. ……. …… ……. ……. ……. ……. ……. ……
2,5 0.4938 0,4940 0,4941 0,4943 0,4945 0,4946 0,4948 ……
45 L3 Menentukan peluang (probabilitas) Seorang guru berpendapat bahwa semua siswa
dari suatu masalah yang berkaitan kelas XII yang bergabung dalam bimbingan
dengan distribusi normal dan belajar akan lulus ujian sekolah dengan nilai
menarik kesimpulan dari masalah diatas rata-rata. Dari data tahun lalu, diketahui
tersebut nilai rata-rata ujian sekolah siswa adalah 71
dengan simpangan baku 6,25. Diambil sampel 25
siswa yang bergabung dalam bimbingan belajar,
dan diperoleh rata-rata nilai ujian sekolahnya
72,5. Dengan level signifikan (𝛼) 5% dan Z0,05 =
 Level
Kognitif
/
No. Kompetensi yang diuji Materi Indikator Soal Soal
Dimensi
Proses
Kognitif
1,65, maka kesimpulan yang benar berikut ini
adalah……………………….

A. Rata- rata ujian sekolah siswa yang bergabung

dalam bimbingan belajar sama dengan 71
B. Rata- rata ujian sekolah siswa yang bergabung
dalam bimbingan belajar lebih dari 71
C. Rata- rata ujian sekolah siswa yang bergabung
dalam bimbingan belajar kurang dari 71
D. Rata- rata ujian sekolah siswa yang bergabung
dalam bimbingan belajar tidak lebih dari 71
E. Rata- rata ujian sekolah siswa yang bergabung
dalam bimbingan belajar lebih dari 72,