TUGAS

TEKNIK LABOR

Disusun Oleh :
Kelompok 3
Melani Anisa Putri 21003211
Miftahul Mardhatillah 21003213
Finda Afriyen 21003201

Dosen Pengampu :

Dr. Rahmahtrisilvia, M.Pd

PENDIDIKAN LUAR BIASA

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS NEGERI PADANG

2024
 PEDOMAN WAWANCARA

A. Orang Tua
1. Apakah anak ibuk sering menghindari keramaian?
2. Apakah anak ibu merasa nerveous atau gugup jika bertemu orang baru?
3. Apakah anak ibuk tidak banyak bicara dan menjawab sekedarnya saja?
4. Adakah perbedaan anak ibu dengan saudaranya yang lain?
5. Apakah kedua orang tuanya masih lengkap bu?
6. Hal apa yang sering dilakukan anak ibu selama dirumah?
7. Kebiasaan jelek apa yang sering dilakukan anak ibu selam di rumah?
8. Bagaimana sikap ibu ketika anak ibu susah diatur?
9. Bagaimana bentuk pengawasan ibu terhadap anak ibu?
10. Apakah anak ibu mempunyai geng/ teman yang sering berbuat kerusuhan di
masyarakat?
11. Apakah anak sering bermain hp di rumah bu/pak?
12. Apakah anak akan marah-marah saat diganggu (meminta tolong) main hp atau nonton
tv?
13. Apakah anak sering berkeluyuran malam bu?

B. Guru
1. Apakah siswa sering menunduk Ketika diajak bicara bu?
2. Apakah siswa selalu menghindari kegiatan-kegiatan yang ada di kelas bu?
3. Model pembelajaran seperti apa yang biasa dilaksanakan di SLB ini buk?
4. Apa saja kesulitan yang dialami dalam mengajarkan perilaku yang baik pada anak
buk?
5. Kegiatan apa saja yang biasa dilaksanakan selama proses pembelajaran agar
pembelajaran dapat berjalan dengan semestinya buk?
6. Bagaimanakah sikap Bapak/Ibu guru kepada anak yang belum maksimal dalam
berperilaku yang baik buk?
 7. Apaka guru merasa kesulitan dalam membuat kegiatan yang berkaitan dengan
perilaku yang baik kepada anak yang mengalami gangguan emosional buk ?
8. Bagamana perkembangan sosial emosional anak-anak dikelas ini buk ?
9. Bagaimanaka dengan perilaku anak seperti dalam hal bekerja sama, berbagi,
membantu, dan empati dengan teman sesamanya disekolah ini buk?
10. Adakah buku panduan mengenai model pembelajaran dalam meningkatkan perilaku
yang baik terhadap anak-anak dikelas ini buk?
11. Strategi pembelajaran apa yang seperti apa yang ibuk berikan untuk mengembangkan
perilaku bagi anak yang mengalami sosial emosional perilaku dikelas ini buk ?

C. Teman kelas
1. Bagaimana cara si A untuk bergaul sesama teman sekelas?
2. Bagaimana si A selama proses pembelajaran?
3. Apakah pada saat kerja kelompok si A ikut serta dalam proses diskusi?
4. Bagaimana keaktifan si A pada saat di kelas?/
5. Apakah si A memiliki teman dekat didalam kelas?
6. Apakah teman sekelas pernah mengajak si A untuk bermain Bersama?
7. Respon seperti apa yang diberikan si A pada saat diajak bermain Bersama?
8. Apakah si A pernah meminta pertolongan atau bertanya kepada siswa yang tidak
dikenal?

D. Ibu kantin/ penjaga sekolah (satpam)

Ibu kantin:
1. Apakah ada anak² yang berbelanja pada saat pbm Bu?
2. Anak kelas berapa saja yg sering berbelanja pada saat pbm Bu?
3. Untuk anak kelas .... Itu, apakah ada siswa yg paling menonjol menurut ibu?
4. Menonjol dlm hal malas belajar dan sering keluar masuk kelas untuk berbelanja disini?
5.Apakah setiap hari dia berbelanja pada saat pbm Bu?
6. Utk sehari, bisa berapa kali dia keluar masuk kelas dan singgah ke sini Bu?
7. Ketika si .... Berbelanja, apakah dia mengajak teman/ sendir saja Bu?
 Jika bersama teman
a. menurut ibu mereka keluar masuk di karenakan apa?
b. kebanyakan anak-anak lebih suka bercerita dg ibu kantin dibandingkan dg yg lain,
apakah mereka ada berbincang-bincang ttg mapel di sekolah ini Bu?
Atau
c. mereka memiliki kelompok pertemanan, mana kelompok yang baik dan jahatnya bu?
d. Adakah seseorang yang mereka incar pada saat pbm berlangsung bu?
e. Adakah dari mereka yang melakukan buli terhadap anak lainnya bu
f. Atau mereka ada sekelompok anak yang di buli oleh teman yang lainnya bu?

jika sendirian

a. Apakah si …. Korban buli bu?

b. Apakah si … anak yang suka membuli bu?
c. Menurut ibu, si … suka keluar masuk kelas saat pbm adakah sosok yang ia suka?
d. Apakah si… terlahir dari keluarga yang damai/broken home?
1. Bagaimana social anak dengan teman-teman nya bu?
2. Bagaimana social anak dengan guru-guru yang ada?
3. Bagaimana social anak dengan masyarakat sekolah bu?
4. Apakah anak tersebut pernah berkelahi dengan anak yang lainnya bu?
5. Kericuhan apa yang pernah anak tersebut perbuat bu?
 INSTRUMEN IDENTIFIKASI

Referensi :

Budiarti, A., Muckromin, A., & ... (2023). Management of children special needs with emotional
and behavioral disorders through education services. At-Tajdid: Jurnal …, 12(1), 12–19.
https://ejournal.isimupacitan.ac.id/index.php/tajdid/article/view/308%0Ahttps://ejournal.isi
mupacitan.ac.id/index.php/tajdid/article/download/308/151

Clegg, J. A., & Lansdall-Welfare, R. (2022). Helping distressed people with intellectual
disabilities to manage their chaotic emotions. Research and Practice in Intellectual and
Developmental Disabilities, 10(1), 1–15. https://doi.org/10.1080/23297018.2022.2106146

Shame. (2014). Google Books.

https://books.google.co.id/books/about/Shame.html?hl=id&id=OM3HMheFZHkC&redir_

esc=y

Vaezghasemi, M., Vogt, T., Lindkvist, M., Pulkki-Brännström, A. M., Richter Sundberg, L.,
Lundahl, L., Silfverdal, S. A., Feldman, I., & Ivarsson, A. (2023). Multifaceted
determinants of social-emotional problems in preschool children in Sweden: An ecological
systems theory approach. SSM - Population Health, 21(January).
https://doi.org/10.1016/j.ssmph.2023.101345

Aspek Peryataan Penilaian

Sering Kadang- Tidak
kadang Pernah
Sosial 1. Anak menghindari keramaian
2. Anak menghindari kegiatan-kegiatan
yang ada di kelas
3. Anak meminta pertolongan
4. Anak bertanya kepada orang yang tidak
dikenal
5. Merasa nerveous Ketika bertemu dengan
orang yang baru
6. Anak menunduk Ketika diajak berbicara
7. Anak Tidak banyak bicara menjawab
sekadarnya
8. Anak menjawab petanyaan sekadarnya
9. Anak bekerja sama dengan orang lain
 10. Menghindari kontak mata
11. Suka memerintah
12. Berteman dengan orang tidak seusianya
13. Tidak mau mengakui kesalahan dan tidak
mau bertanggung jawab
Emosi 1. Terkadang memperlihatkan perilaku
mengamuk atau tantrum untuk
melepaskan kecemasannya
2. Cemas yang berlebihan
3. Mudah marah
4. Anak menentang perintah
5. Mudah dihasut (terprovokasi) oleh teman
Prilaku 1. Anak berbohong di sekolah dan di rumah
2. Anak berkelahi dengan teman
3. Anak berkata-kata kotor
4. Anak tidur selama jam pembelajaran
5. Anak menganggu teman ketika sedang
belajar
6. Anak melanggar peraturan sekolah
7. Anak membolos sekolah
8. Anak menghabiskan waktu dengan
bermain Handphone
9. Suka merusak barang (baik milik pribadi
atau orang lain)
10. Tidak bisa duduk dengan tenang
11. memperhatikan guru saat mengajar
12. berpartisipasi dalam membuat tugas
kelompok