Dimensi Profil Elemen Profil Sub Elemen Target Pencapaian di Aktivitas

Pelajar Pancasila Pelajar Pancasila Akhir Fase C Terkait

terkait
Berkebinekaan Mengenal dan Mengeksplorasi Mengidentifikasi dan 1
Global Menghargai dan membandingkan praktik
Budaya membandingkan keseharian diri dan
pengetahuan budayanya dengan orang lain
budaya, di tempat dan waktu yang
kepercayaan, berbeda
serta praktiknya
Bergotong-royong Kolaborasi Kerja sama Menampilkan tindakan yang 2,3,4,5,6
sesuai dengan tujuan
kelompok
Kreatif Menghasilkan Menghasilkan Mengeksplorasi dan 3,6
karya dan karya dan mengekspresikan pikiran
tindakan yang tindakan yang dan/atau perasaannya sesuai
orisinal orisinal dengan minat dan
kesukaannya dalam bentuk
karya dan/atau tindakan serta
mengapresiasi karya dan
tindakan yang dihasilkan

AKTIVITAS 1

Judul Aktivitas : Batik, warisan leluhur yang harus kujaga

Tujuan : Mengenal sejarah batik, ragam motif, dan pengakuan sebagai warisan budaya
Indonesia
Bahan : Buku catatan, bahan ajar, proyektor, laptop
Peran Guru : Fasilitator

Persiapan Pelaksanaan Tugas

1. Guru mengarahkan peserta didik untuk
duduk di tempat duduknya masing-masing
2. Siswa menonton video tentang batik
https://www.youtube.com/watch?
Sebelum pertemuan v=pWZZyJLV5qs (pengenalan batik,
pertama, peserta didik sejarah batik, asal usul batik) Mengerjakan LK 1
menyiapkan satu buku 3. Proses pembuatan batik tentang batik secara
catatan untuk jurnal https://www.youtube.com/watch? individu
proyek. v=uo1bT1g-upE
4. Siswa memahami sejarah batik dan proses
pembuatan batik
5. Siswa mengerjakan LK pengetahuan tentang
batik yang telah disediakan
 LEMBAR KERJA 1
MENGENAL BATIK DAN SEJARAHNYA

Nama :
Kelas :
No. Absen :

Lengkapilah paragraf berikut menjadi satu paragraf yang utuh

Kesenian batik mulai dikenal pada zaman kerajaan___________________ hingga mengalami

perkembangan yang pesat pada zaman kerajaan Mataram pada akhir abad ke-18. Kala itu batik

hanya digunakan oleh keluarga______________, namun pengikut Raja yang tinggal di luar

Kraton mengerjakan produksi kain batik di rumahnya masing-masing. Lama kelamaan batik mulai

dikenal rakyat dan menjadi pekerjaan wanita. Pada akhir abad ke-18, batik yang mulanya hanya

digunakan oleh bangsawan kemudian mulai digunakan secara luas

oleh_____________________________ khususnya suku ________.

Proses pembuatan batik membutuhkan tahap yang sangat panjang. Langkah pertama

adalah membuat_________ di atas kertas. Pola yang sudah dibuat kemudian disalin dari kertas ke

_______ dengan menggunakan ________. Tahap berikutnya lekatkan malam atau lilin sesuai

dengan pola yang telah dibuat. Langkah berikutnya yaitu pemberian warna di bagian-bagian

tertentu. Tahap kelima bagian yang sudah dicoret atau diberi warna ditutup kembali dengan

________. Selanjutnya, bagian pola yang tidak perlu diwarnai ditutup dengan malam. Setelah itu,

kain _______________ secara menyeluruh dengan ___________, kemudian sisa malam

diluruhkan dengan cara merendam kain di dalam air mendidih. Proses ini dilakukan hingga malam

luruh. Setelah batik melalui proses melorot selanjutnya kain batik dikeringkan, setelah kering kain

batik siap untuk digunakan.

Kunci Jawaban
Majapahit, Kerajaan, Masyarakat Indonesia, Jawa, pola, kain, canting, malam, diwarnai, pewarna
 AKTIVITAS 2

Judul Aktivitas : Batik, warisan leluhur yang harus kujaga

Tujuan : Mengenal batik, ragam motif, dan pengakuan sebagai warisan budaya
Indonesia, membuat batik di atas kertas
Bahan : Kertas yang dilengkapi pola batik, bahan ajar, proyektor, laptop, alat
mewarnai (krayon/pensil warna/cat air)
Peran Guru : Fasilitator

Persiapan Pelaksanaan Tugas

1. Guru mengarahkan peserta didik untuk
duduk di tempat duduknya masing-masing
Sebelum pertemuan, 2. Siswa menerima kertas lembar kerja yang
guru menyiapkan lembar berisi pola batik
Membuat batik di atas
kerja siswa berupa kertas 3. Siswa memberi warna terhadap pola batik
kertas (LK 2)
dengan gambar pola yang sudah ada menggunakan alat mewarna.
batik 4. Siswa menunjukkan hasil karyanya di depan
kelas, kemudian guru mengambil gambar
untuk dokumentasi.
 LEMBAR KERJA 2
MEWARNAI POLA BATIK
Nama :
Kelas :
No. Absen :
 AKTIVITAS 3

Judul Aktivitas : Membuat batik ecoprint

Tujuan : Membuat hasil karya batik ecoprint menggunakan bahan alam yang sudah
ada
Bahan : Kain mori ukuran (1 x 1,5) m, dedaunan, palu, tali, cuka, air, tawas, ember,
panci untuk mengukus
Peran Guru : Pemandu aktivitas siswa

Persiapan Pelaksanaan Tugas

1. Guru mengondisikan siswa di kelas saling

bekerja sama
2. Siswa menerima kain mori ukuran 1 x 1,5 m,

Sebelum pertemuan, dedaunan, pali, dan tali.

guru menyiapkan: 3. Bentangkan kain yang sudah direndam di

1. Kain mori direndam atas meja dan tempelkan daun-daunan sesuai

dengan air tawas dengan selera (posisi tulang daun di bawah)

selama kurang lebih 4. Pukul dengan menggunakan palu hingga

Membuat batik
10 menit warna daun menempel di kain
ecoprint
2. Daun direndam di 5. Gulung dengan pipa pralon
dalam larutan cuka 6. Ikat dengan tali
agar tannin(zat 7. Kukus selama 15 menit di atas air yang
warna daun) keluar mendidih

dengan maksimal 8. Angkat dan bentangkan di meja, ambil daun-

daunan secara perlahan
9. Jemur kain ecoprint
10. Rendam kain dalam air campuran tawas
11. Jemur kembali hingga kering
 AKTIVITAS 4

Judul Aktivitas : Memberi lukisan pada batik ecoprint

Tujuan : Menambahkan lukisan pada batik yang telah dibuat dalam aktivitas 3
Bahan : Batik ecoprint hasil aktivitas 3, pewarna tekstil merah, kuning, biru
Peran Guru : Pemandu aktivitas siswa

Persiapan Pelaksanaan Tugas

Sebelum pertemuan,
guru menyiapkan batik
ecoprint dari aktivitas
sebelumnya
1. Siswa membuat rancangan pola lukisan di
atas kertas
2. Siswa menyalin pola lukisan dari kertas ke
kain
Melukis batik ecoprint
3. Siswa memberi warna pada lukisan yang
telah di buat menggunakan pewarna tekstil
yang telah disediakan
 AKTIVITAS 5

Judul Aktivitas : Membuat kerajinan makrame

Tujuan : Membuat hasil karya kerajinan tangan makrame
Bahan : Tali, kayu
Peran Guru : Pemandu aktivitas siswa

Persiapan Pelaksanaan Tugas

1. Siswa menerima alat dan bahan yang telah
disediakan
2. Menonton dan mempraktikkan pembuatan
Sebelum pertemuan,
makrame https://www.youtube.com/watch? Membuat hasil karya
guru menyiapkan
v=gPg1a9ktB58 makrame
tali/benang dan kayu
3. Siswa menunjukkan hasil karyanya di depan
kelas dan guru mengambil gambar untuk
dokumentasi