LEMBAR OBSERVASI BERPIKIR KREATIF SISWA

Nama Siswa :
Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Banjarharjo
Materi : Keanekaragaman Hayati
Kelas/Semester : X/1
Aspek yang diamati : Kemampuan berpikir Kreatif
Petunjuk : Berilah tanda centang (√) pada kolom nomor siswa
sesuai dengan kriteria siswa yang diamati
Lembar observasi ini digunakan untuk mengukur kemampuan berpikir kreatif
siswa dalam pembelajarann dan pembuatan herbarium.
Keterangan pilihan jawaban:
1: Kurang 2: Cukup 3: Baik 4: Baik Sekali

No Aspek Indikator Kriteria Skala

Kreativitas Penilaian

1 2 3 4

1. Fluency Siswa dapat 4 Mengemukakan

lancar dalam berbagai macam
mengemukak gagasan dengan lancar
an berbagai dan tepat tentang cara
macam pengawetan tumbuhan
gagasan
3 Mengemukakan
gagasan cara
pengawetan tumbuhan
dengan lancar namun
kurang tepat

2 Mengemukakan
gagasan cara
pengawetan tanaman
dengan lancar namun
tidak tepat

1 Tidak mengemukakan
gagasan cara
pengawetan tanaman

Siswa dapat 4 Siswa lancar dalam

lancar dalam menjelaskan cara
kata, asosiasi, pengawetan tumbuhan
 dan dengan tepat
kelancaran
ekspresi 3 Siswa lancar dalam
menjelaskan cara
pengawetan tumbuhan
namun kurang tepat

2 Siswa cukup lancar

dalam menjelaskan
cara pengawetan
tumbuhan dan kurang
tepat

1 Siswa tidak lancar

dalam memaparkan
cara pengawetan
tumbuhan dan tidak
tepat

Siswa dapat 4 Siswa mampu

menghasilkan menghasilkan banyak
banyak ide- ide-ide dalam
ide yang perencanaan
relevan pembuatan herbarium
dengan dengan tepat
masalah
3 Siswa mampu
menghasilkan ide
perencaan pembuatan
herbarium tetapi
kurang tepat

2 Siswa cukup mampu

menghasilkan ide
perencanaan
pembuatan herbarium
dan kurang tepat

1 Siswa tidak mampu

dalam menghasilkan
ide perencanaan
pembuatan herbarium

2. Flexibility Siswa dapat 4 Siswa mampu dalam

melihat suatu memberikan solusi
masalah dari cara pengawetan
sudut tumbuhan dari sudut
pandang yang pandang yang lain
lain
3 Siswa mampu dalam
 memberikan solusi
cara pengawetan
tumbuhan dari satu
sudut pandang

2 Siswa kurang mampu

dalam memberikan
solusi cara
pengawetan tumbuhan
dari sudut pandang
yang lain

1 Siswa tidak mampu

dalam memberikan
solusi cara
pengawetan tumbuhan
dari sudut pandang
yang lain

Siswa dapat 4 Siswa mampu dalam

mengubah merancang dan
cara menyelesaikan
pendekatan permasalahan dalam
atau cara proses pembuatan
pemikirannya herbarium dengan
dalam tepat
menyelesaika
n suatu 3 Siswa mampu dalam
masalah merancang dan
menyelesaikan
permasalahan proses
pembuatan herbarium
namun kurang tepat

2 Siswa cukup mampu

dalam merancang dan
menyelesaikan
permasalahan proses
pembuatan herbarium
dan kurang tepat

1 Siswa tidak mampu

dalam merancang dan
menyelesaikan
permasalahan proses
pembuatan herbarium

Siswa dapat 4 Siswa mampu dalam

menghasilkan merancang dan
berbagai menyelesaikan proyek
 macam cara serta memberikan
dengan argumen saat
jawaban yang presentasi dengan
sama tepat

3 Siswa mampu
merancang dan
menyelesaikan proyek
serta memberikan
argumen saat
presentasi namun
kurang tepat

2 Siswa cukup mampu

dalam merancang dan
menyelesaikan proyek
serta memberikan
argumen saat
presentasi dengan
kurang tepat

1 Siswa tidak mampu

merancang dan
menyelesaikan proyek
serta memberikan
argumen saat
presentasi.

3. Originality Siswa dapat 4 Siswa mampu dalam

memberikan merancang,
gagasan atau menghasilkan, dan
cara yang mempresentasikan
berbeda dari herbarium yang
siswa lain berbeda dengan siswa
lain.

3 Siswa cukup mampu

dalam merancang,
menghasilkan, dan
mempresentasikan
herbarium yang
berbeda dengan siswa
lain.

2 Siswa kurang mampu

dalam merancang,
menghasilkan, dan
mempresentasikan
herbarium yang
berbeda dengan siswa
 lain.

1 Siswa tidak mampu

dalam merancang,
menghasilkan, dan
mempresentasikan
herbarium yang
berbeda dengan siswa
lain.

Siswa dapat 4 Siswa mampu

mengemukak menghasilkan
an gagasan herbarium yang indah,
yang baru rapi dengan
dan unik menambahkan seni

3 Siswa cukup mampu

menghasilkan
herbarium yang indah,
rapi, dengan
menambahkan seni

2 Siswa kurang mampu

menghasilkan
herbarium yang indah
dan rapi

1 Siswa tidak mampu

mampu menghasilkan
herbarium yang indah
dan rapi

Elaboration Siswa dapat 4 Siswa mampu

memperinci mengatasi
alternative permasalahan dalam
jawaban proses pembuatan
dalam herbarium dengan
menyelesaika tepat
n masalah
3 Siswa mampu
mengatasi
permasalahan dalam
proses pembuatan
herbarium namun
kurang tepat

2 Siswa cukup mampu

mengatasi
permasalahan dalam
proses pembuatan
 herbarium namun
kurang tepat

1 Siswa tidak mampu

mengatasi
permasalahan dalam
proses pembuatan
herbarium

Siswa dapat 4 Siswa mampu dalam

mengembang mempresentasikan
kan gagasan hasil proyek
serta herbarium dan
menambahka memberikan
n detail penjelasan dengan
penjelasan lengkap dan detail
baik lewat
lisan maupun 3 Siswa mampu dalam
tampilan mempresentasikan
bergambar hasil proyek
herbarium dan
memberikan
penjelasan dengan
kurang lengkap

2 Siswa kurang mampu

dalam
mempresentasikan
hasil proyek
herbarium dan
memberikan
penjelasan dengan
kurang lengkap

1 Siswa tidak mampu

dalam
mempresentasikan
hasil proyek
herbarium dan
memberikan
penjelasan dengan
lengkap

Siswa dapat 4 Siswa mampu

membuat menghasilkan
implikasi dari herbarium yang
informasi- memiliki informasi
informasi terbaik mengenai
yang telah tumbuhan tersebut
seperti kelengkapan
tersedia organ dan
kelengkapan informasi
tambahan.

3 Siswa cukup mampu

menghasilkan
herbarium yang
memiliki informasi
terbaik mengenai
tumbuhan tersebut
seperti kelengkapan
organ dan
kelengkapan informasi
tambahan.

2 Siswa kurang mampu

menghasilkan
herbarium yang
memiliki informasi
terbaik mengenai
tumbuhan tersebut
mulai dari
kelengkapan organ
dan kelengkapan
informasi tambahan.

1 Siswa tidak mampu

menghasilkan
herbarium yang
memiliki informasi
terbaik mengenai
tumbuhan tersebut
mulai dari
kelengkapan organ
dan kelengkapan
informasi tambahan.