Modul 3 Doctorpreneur

1 INFORMASI UMUM
Penyusun Greace Lumasina, S.Kep., Ns.

Nama Sekolah SMK NEGERI 6 AMBON
Tahun Penyusunan 2022
Fase / Kelas E/X
Alokasi Waktu 4 x 45 menit
Kode Modul M.5.1_Desti2_A.5.1_Desti1
Kompetensi Awal Sebelum mempelajari modul ini peserta didik
harus memahami :
● Profil Doctorpreneur
● Istilah-istilah bahasa kesehatan
Profil Pelajar Pancasila ● Berpikir Kritis dalam menggunakan perilaku
doctorpreuner
● Kreatif dalam melakukan pelaporan
menggunakan perilaku doctorpreuner
● Berkebinekaan Global dalam menerima
pendapat, kritik dan saran dari teman dan guru
Sarana dan Prasarana
a. Sarana
● Alat ● Gawai (laptop/handphone)
● Bahan ● Kertas HVS, buku tulis
● Perkiraan Biaya ● Biaya kuota internet dan alat tulis
b. Prasarana
● Sumber ajar ● Buku paket, modul, google
● Media ajar ● Internet
● Lingkungan ● Ruang laboratorium
Belajar
● Alternatif ● Ruang terbuka
Target Peserta Didik Peserta didik reguler/tipikal

Program Keahlian Layanan Kesehatan
Model Pembelajaran Project Based Learning
Moda Pembelajaran Blended Learning
Metode Pembelajaran Diskusi, demonstrasi, presentasi
Elemen Profil doctorpreneur, job profile, dan peluang

usaha/bekerja di bidang layanan kesehatan
Capaian Pembelajaran Pada akhir fase E, peserta didik mampu memahami
tentang doctorpreneur yang mampu membaca
peluang kerja dan usaha, peluang pasar, dan
peluang kerja/profesi di bidang layanan kesehatan
untuk membangun visi dan passion.
DASAR-DASAR LAYANAN KESEHATAN

Pert
2 KOMPONEN INTI 1
A. Tujuan Pembelajaran 1. Peserta didik mampu menjelaskan fungsi, peran dan
manfaat doctorpreuner dalam peluang kerja dan usaha
dengan mandiri
2. Peserta didik mampu menjelaskan sikap dan perilaku
doctorpreneur di bidang layanan kesehatan dengan tepat
dan percaya diri.
B. Pemahaman Bermakna Peserta didik mampu menemukan peluang usaha di bidang
layanan kesehatan dengan menggunakan prinsip dan
perilaku doctorpreuner
C. Pertanyaan Pemantik Pernahkan Anda melihat petugas kesehatan yang membuka

usaha mandiri di rumah mereka atau secara online?
D. Kegiatan Pembelajaran
a. Kegiatan Pendahuluan b. Kegiatan Inti
1. Peserta didik menjawab salam guru 1. Peserta didik menyimak pertanyaan
2. Peserta didik berdoa sebelum memulai mengenai perilaku doctorpreuner yang
kegiatan pembelajaran dengan diketahui.
dipimpin salah satu peserta didik untuk 2. Peserta didik menjawab pertanyaan
memimpin doa guru dengan tepat dan antusias
3. Peserta didik menjawab presensi guru 3. Peserta didik menyimak tampilan video
dan kesiapan belajar pembelajaran yang berkaitan dengan
4. Peserta didik menyimak Capaian perilaku doctorpreuner
Pembelajaran, tujuan pembelajaran yang 4. Peserta didik mengamati video perilaku
akan dicapai yang disampaikan oleh doctorpreuner yang disajikan oleh guru
guru dengan penuh antusias dan cermat
5. Peserta didik menyimak motivasi dari 5. Peserta didik membaca buku, handout
guru atau literature lainnya dari buku atau
6. Peserta didik menyimak dan merespon internet berkaitan dengan perilaku
apersepsi dengan mengajukan doctorpreuner dengan penuh responsive
pertanyaan yang berkaitan dengan (berpikir kritis) dan kreatif
materi yang akan dibahas 6. Peserta didik membentuk kelompok
7. Peserta didik menyimak garis besar beranggotakan 3 orang, kemudian tiap
cakupan materi dan kegiatan yang kelompok mengerjakan LKPD mencari
akan dilakukan informasi tentang pelayanan
laboratorium
7. Peserta didik berdiskusi dalam
kelompok untuk menjawab pertanyaan-

pertanyaan yang ada di LKPD dengan
komunikasi dan kerjasama yang baik
8. Peserta didik mencari, menemukan dan
mencatat informasi tentang materi yang
ditugaskan dengan penuh antusias dan
berpikir kritis
9. Peserta didik mendiskusikan untuk
menentukan informasi yang tepat dan
sesuai dengan tugas yang diberikan
10.Peserta didik menganalisa dan
membandingkan paparan materi yang
telah diungkapkan dalam kelompoknya
dengan cermat dan tepat
11.Setiap kelompok melaporkan hasil
diskusi dengan presentasi hasil
tugasnya
12.Peserta didik mempresentasikan hasil
diskusi LKPD dan simulasi dengan
komunikasi yang baik dan penuh
antusias
13.Peserta didik yang lain memberikan
tanggapan terhadap presentasi
temannya dengan cermat dan lugas
14.Peserta didik menerima tanggapan dari
peserta didik lain dan guru
15.Peserta didik memperhatikan penguatan
dan penjelasan yang lebih luas dari
guru atau peserta didik lain
16.Peserta didik memberikan tepuk tangan
pada kelompok yang sudah tampil
mempresentasikan hasil diskusinya
c. Kegiatan Penutup dan Refleksi Peserta d. Refleksi Guru

Didik
1. Peserta didik membuat rangkuman / 1. Apakah ada kendala pada kegiatan
simpulan terkait dengan materi yang pembelajaran?
2. Apakah semua siswa aktif dalam
dipelajari pada hari ini dengan penuh
kegiatan pembelajaran?
antusias, cermat dan tepat 3. Apa saja kesulitan siswa yang dapat
2. Peserta didik menjawab soal post test diidentifikasi pada kegiatan
dengan cermat dan tepat pembelajaran?
4. Apakah siswa yang memiliki kesulitan
3. Peserta didik menerima ketika berkegiatan dapat teratasi dengan
penilaian/refleksi hasil kegiatan yang baik?
sudah dilaksanakan dengan beberapa 5. Apa level pencapaian rata-rata siswa
pertanyaan : dalam kegiatan pembelajaran ini?
a. Apa yang menyenangkan 6. Apakah seluruh siswa dapat dianggap
tuntas dalam pelaksanaan pembelajaran?
dalam kegiatan pembelajaran 7. Apa strategi agar seluruh siswa dapat
hari ini? menuntaskan kompetensi?

b. Apa yang Anda lakukan untuk
memperbaiki hasil belajar
Anda?
c. Dengan pembelajaran hari ini,
hidup saya lebih bermakna.
(ya/tidak)
d. Kesulitan apa yang kamu
alami dalam pembelajaran?
e. Apa saja yang kamu
lakukan untuk belajar yang
lebih baik?
f. kepada siapa kamu akan
meminta bantuan untuk
memahami pelajaran ini
4. Peserta didik menyimak rencana
pembelajaran pada pertemuan
berikutnya
5. Peserta didik mengakhiri pembelajaran
dengan “Doa” dan salam penutup
E. Asesmen
Bentuk
Jenis
Profil Pelajar Pancasila Tertulis Performa
Diagnostik
Formatif Observasi Review proposal Presentasi
usaha
Sumatif
F. Pengayaan dan Remidial

PENGAYAAN
Bagi peserta didik yang sudah mencapai nilai ketuntasan, diberikan pembelajaran pengayaan
sebagai berikut:
i. Peserta didik yang mencapai nilai n (ketuntasan) > n > n (maksimum) diberikan materi
masih dalam cakupan CP dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan.
ii. Peserta didik yang mencapai nilai n > n (maksimum) diberikan materi melebihi cakupan
CP dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan. Soal-soal yang diberikan untuk
mereka jawab adalah soal-soal yang belum mampu mereka tuntaskan pada saat
mengikuti Penilaian Harian dan soal lainnya yang relevan yang diberikan oleh guru. Nilai
yang diberikan sebagai nilai akhir pada CP ini bagi para peserta didik yang menempuh

perbaikan adalah nilai akhir yang berhasil diraih dan dengan pertimbangan lainnya dari
guru.
REMIDIAL
Program remidial diberikan kepada peserta didik yang belum tuntas atau belum mencapai nilai
standar Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Bagi para peserta didik ini, bila memungkinkan
akan diberikan “review” pembelajaran atau bahkan pembelajaran ulang sehingga lebih
memantapkan mereka untuk menempuh perbaikan pada tahap remedial. Soal-soal yang
diberikan untuk mereka jawab adalah soal-soal yang belum mampu mereka tuntaskan pada
saat mengikuti Penilaian Harian. Nilai yang diberikan sebagai nilai akhir pada CP ini bagi para
peserta didik yang menempuh remedial adalah nilai akhir yang berhasil diraih dan dengan
pertimbangan ainnya dari guru

3 LAMPIRAN
GLOSARIUM
Peluang :
ruang gerak, baik yang konkret maupun yang abstrak, yang memberikan
kemungkinan
bagi suatu kegiatan untuk memanfaatkannya dalam usaha mencapai tujuan; kesempatan:
kaum wanita kini lebih mempunyai ~ untuk maju; ~ emas kesempatan yang sangat baik:
tim kita mempunyai ~ emas untuk memenangkan pertandingan
Pengusaha :
orang yang mengusahakan (perdagangan, industri, dsb); orang yang berusaha dalam bidang
perdagangan; saudagar; usahawan: ~ percetakan; sumbangan uang dari para ~ untuk korban
bencana alam
DAFTAR PUSTAKA
https://sarjanaekonomi.co.id/pengertian-peluang-usaha/ diakses tanggal 13 September 2021
RINGKASAN MATERI
LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK
RUBRIK PENSKORAN TUGAS PROYEK
PEDOMAN PENSKORAN TUGAS PROYEK
PEMBELAJARAN REMEDIASI
PEMBELAJARAN PENGAYAAN

LAMPIRAN

MATERI
A. Profil Doctorpreneur
Doctorpreneur adalah istilah yang digunakan untuk seseorang yang
memiliki profesi utama sebagai seorang dokter, namun disisi lain ia juga
bekerja sebagai pengusaha. (Sumber https://beritabaik.id)
Keterkaitan profil doctorpreneur dengan lulusan SMK Layanan
Kesehatan diharapkan lulusan bisa membangun visi, passion serta menangkap
peluang kerja setelah lulus. Profil Doctorpreuneur merupakan inovasi yang
baik sehingga memotivasi profesi asisten perawat, asisten dental dan caregiver
untuk bisa melaksanakan pekerjaan sebagai asisten di fasilitas layanan
kesehatan, tetapi bisa juga berwirausaha/berbisnis. Karena dengan
berwirausaha/berbisnis
, akan mendapatkan pemasukan tambahan dan bisa dijadikan investasi untuk
masa depan. Keuntungan dapat berupa produk dan jasa yang menghasilkan
pendapatan dan manfaat serta dampak positif untuk lingkungan sekitar, seperti
membuka lapangan kerja, menyediakan barang dan jasa yang dibutuhkan oleh
masyarakat , hingga turut serta dalam meningkatkan perekonomian suatu
bangsa.
B. Perilaku Enterpreuner
1. Mencintai Apa yang Dikerjakan
Seorang entrepreneur mencintai apa yang ia lakukan dan ia pun memiliki
hasrat tinggi dalam bidang usaha yang dilakoninya. Seperti yang kita
ketahui, membangun bisnis membutuhkan banyak waktu dan usaha.
Seorang entrepreneur bahkan rela mengorbankan waktu istirahatnya dan
mencurahkan energi serta pikirannya demi mengembangkan bisnis
mereka. Mereka secara sukarela dan ikhlas melakukan hal tersebut karena
mereka menyukai apa yang mereka kerjakan. Untuk itu, pilihlah bidang
yang Anda cintai dan lakukan apa yang membuat diri Anda bahagia,
karena semua yang dilakukan berdasarkan kesenangan akan terasa lebih
ringan. Jika bisnis yang Anda lakukan tidak sesuai dengan hobi atau
hasrat Anda, maka akan muncul perasaan terpaksa sehingga Anda tidak
bisa menikmati prosesnya. Saat perasaan seperti itu muncul, perlahan-
lahan Anda akan mulai membenci melakukan hal tersebut. Itulah yang
menyebabkan seorang entrepreneur gagal mencapai kesuksesan.
2. Memiliki Tekad yang Bulat
Seorang entrepreneur tentunya memiliki tekad yang bulat. Jika tidak, ia
tak akan memulai bisnisnya sampai kapanpun. Bahkan menurut sang
legenda wirausaha Indonesia, Bob Sadino, tekad bulat adalah modal
utama untuk menjadi entrepreneur. Memiliki tekad yang kuat akan
membantu Anda untuk tetap konsisten dalam menjalani usaha yang telah
Anda pilih. Tekad bulat lahir dari keyakinan seseorang terhadap dirinya
sendiri. Untuk itu, percayalah pada kemampuan Anda dan yakin bahwa
bisnis yang Anda

jalani akan sukses. Pasalnya, jika kita sendiri tidak yakin pada diri sendiri,
maka sangat sulit bagi kita untuk berhasil. Saat Anda meragukan
kemampuan diri Anda, jangan kaget bila Anda gagal. Karena hasil yang
Anda terima akan sesuai dengan apa yang Anda pikirkan.
3. Memiliki Kecerdasan Emosional (EQ)
Kesuksesan seorang entrepreneur tidak ditentukan oleh seberapa tinggi
rankingnya saat berada di bangku sekolah atau berapa banyak yang ia
miliki. Kecerdasan intelektual memang penting, tapi entrepreneur sukses
juga perlu memiliki tingkat kecerdasan emosional yang optimal. Saat
Anda memiliki kecerdasan emosional yang optimal, maka Anda diyakini
akan mampu mengatasi berbagai konflik yang terjadi baik dalam bisnis
maupun dalam kehidupan sehari-hari. Entrepreneur yang memiliki
kecerdasan emosional tinggi pun akan lebih berpeluang mencapai puncak
keberhasilannya.
4. Senang Menantang Diri Sendiri
Seorang entrepreneur sejati tentu suka dengan tantangan, ia bahkan
senang menantang dirinya sendiri. Terkadang ada saat di mana kita mulai
lelah, malas, dan ingin menyerah karena kegagalan dan kesulitan terus
datang. Dari situlah mental kita terus dilatih untuk mengalahkan
“bisikan”.
5. Selalu Optimis
Kesuksesan tidak dipengaruhi oleh faktor-faktor eksternal seperti dari
mana asal Anda atau siapa orang tua Anda. Tapi, kesuksesan Anda
bergantung pada pola pikir Anda. Salah satu sifat yang menghambat
seseorang untuk sukses adalah pesimis. Seseorang yang pesimis sudah
terlebih dahulu memikirkan masalah yang akan mereka hadapi bahkan
sebelum memulai bisnis mereka. Orang yang pesimis hanya fokus pada
kemustahilan. Yang mereka lihat hanyalah dahsyatnya tantangan di
depan, hingga mereka lupa untuk melihat celah-celah peluang.
6. Berani Mengambil Risiko
Bisnis apapun selalu berhadapan dengan risiko, beberapa dapat
menyebabkan kerugian serius bahkan kebangkrutan. Saat Anda memilih
berbisnis di bidang kuliner, Anda berhadapan dengan risiko sepi
pengunjung sehingga bahan-bahan makanan akhirnya basi karerna tak
terpakai. Dan ketika Anda bisnis kecil-kecilan di bidang fashion, Anda
juga berhadapan dengan risiko harga jual yang terlalu mahal karena biaya
konveksi partai kecil cukup tinggi. Sebaliknya, entrepreneur melihat
tantangan dan risiko sebagai peluang, bukan sebagai masalah.
7. Percaya Diri
Entrepreneur sukses dapat dilihat dari gestur tubuhnya saat Anda
berkenalan pertama kalinya. Ia sangat percaya diri. Percaya diri
merupakan karakter yang penting dimiliki seorang entrepreneur agar
mereka bisa menciptakan kepercayaan dari orang lain dan membuat orang
menghormati mereka. Hal tersebut akan menciptakan kesuksesan.
Kemampuan ini juga dapat meningkatkan intuisi yang bergantung pada
kebijakan dalam mengambil keputusan.
8. Selalu Penasaran

Ketika dalam bisnisnya banyak hal yang tidak berjalan
maksimal, entrepreneur harus mencari sistem yang lebih baik atau
menemukan solusi lain yang tepat. Untuk menemukan solusinya, tentu
mereka harus memiliki rasa ingin tahu yang tinggi, yang mendorong
mereka untuk mempelajari masalah dari berbagai sudut dan menanyakan
tentang bagaimana mendapatkan hasil yang lebih baik. Ketika Anda
penasaran, Anda akan mengamati dunia di sekitar Anda dengan lebih jeli
dan menemukan ide-ide baru yang sebelumnya belum pernah Anda
temukan. Dengan memiliki sifat yang selalu ingin tahu,
para entrepreneur akan senang mempelajari hal baru dan ingin terus
menambah pengetahuan dan pengalaman mereka. Dengan demikian, ia
akan memiliki pengetahuan yang luas yang nantinya berguna untuk
mengembangkan bisnisnya
9. Kreatif dan Inovatif
Kreatif adalah kemampuan untuk menciptakan suatu ide atau konsep
baru,
sedangkan inovatif bersifat mengembangkan hal-hal baru dari gagasan
yang pernah ada.
Kedua sifat ini dimiliki oleh para entrepreneur sukses. Mereka tidak
berpikir dengan cara yang sama seperti orang lain. Mereka melihat dunia
secara berbeda dan berpikir out of the box. Suatu bisnis bisa meraih
kesuksesan karena dibangun dari ide-ide besar yang cemerlang, dan ide-
ide besar itu muncul atas pola pikir mereka yang berbeda dari pemikiran
orang lain.
10. Selalu Berusaha Memberikan yang Terbaik
Entrepreneur yang selalu mencurahkan energi, waktu, dan cintanya kepada
bisnis yang dilakoninya akan meraih kesuksesan besar. Mereka selalu berusaha
untuk memberikan yang terbaik, bahkan melebihi ekspektasi para
pelanggannya. Semakin Anda memberikan kepuasaan kepada pelanggan Anda,
maka kemungkinan besar Anda akan mendapatkan kepercayaan dan promosi
dari mereka. Bukan hanya kualitas produk yang perlu diperhatikan, tapi juga
pelayanan yang Anda berikan harus membuat pelanggan merasa nyaman dan
puas.
11. Rendah Hati
Memiliki kerendahan hati adalah kunci menjadi entrepreneur sukses.
Banyak entrepreneur sukses yang mandiri, tetapi yang paling sukses adalah
mereka yang tak malu meminta bantuan ketika mereka membutuhkannya. Tak
hanya itu, entrepreneur juga harus mau mengakui ketika mereka salah, dan
tidak gengsi menerima kritik yang konstruktif.
12. Tahan Banting
Menjadi entrepreneur, tentu ada saat di mana Anda di atas dan di bawah.
Namun, entrepreneur yang paling sukses adalah mereka yang tangguh dan
mampu bangkit kembali setelah menghadapi tantangan tak terduga. Untuk
menjadi entrepreneur yang sukses Anda harus memiliki tingkat toleransi
terhadap rasa sakit yang tinggi. Anda harus mau dan mampu belajar dari
kesalahan Anda. Walaupun Anda dibanting ke tanah sekeras mungkin, Anda
harus bisa bangkit, membersihkan diri, dan bergerak maju dengan motivasi
baru.

Alih-alih menyerah, seorang entrepreneur sukses akan belajar dari kegagalan
mereka. Mereka akan mengevaluasi diri.
13. Fleksibel
Mampu beradaptasi dengan perubahan dan tantangan adalah kepribadian yang
diperlukan sebagai entrepreneur. Coba Anda tanyakan sendiri
kepada entrepreneur sukses, apakah bisnis yang mereka jalani sekarang sesuai
100% dengan rencana awal mereka. Sebagian besar dari mereka pasti akan
menjawab bahwa ide atau rencana bisnis mereka sangat berbeda dari saat bisnis
dimulai. Ide awal yang Anda miliki mungkin sangat brilian, tetapi pada
kenyataannya ide itu bisa saja tidak sesuai dengan situasi dan kondisi yang ada.

Nama Sekolah : SMK Dharma Kusuma Cianjur
Mata Pelajaran : Dasar-dasar Layanan Kesehatan
Komp. Keahlian : Layanan Kesehatan
Kelas/Semester : X / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2021-2022
Alokasi Waktu : 6 JP (1 Pertemuan)

PETUNJUK PENGERJAAN
1. Pastikan nama anggota kelompok sudah ditulis pada tempat yang disediakan!
2. Bacalah perintah dengan seksama!
3. Jika terdapat perbedaan jawaban, buatlah kesepakatan untuk menentukan jawaban
yang paling tepat!
TUGAS PROYEK
1. Carilah proposal bisnis usaha yang masih dalam ranah ruang

lingkup keilmuan Layanan Kesehatan
2. Lakukan review pada proposal tersebut berisi :
a. Analisis judul jenis usaha yang akan dipilih
b. Analisis peluang usaha yang dipilih
c. Analisis sikap dan perilaku doctorpreuner yang harus
diterapkan
d. Analisis kebutuhan dan produksi usaha
e. Analisis evaluasi kelemahan dan kekuatan usaha
(SWOT)
3. Lakukan review pada proposal tersebut secara berkelompok berisi
5 anak dengan pembagian tugas kerja yang jelas
4. Berikan tanggapan terhadap perilaku usaha di bidang layanan
Kesehatan
5. Melakukan presentasi dengan durasi maksimal 30 menit
6. Pengumpulan laporan dilakukan paling lama 1 minggu setelah
tugas diberikan

Nama Peserta Didik : ..........................................…
Kelas : .............................................
Petunjuk : Berilah tanda cek (√) pada kolom skor

Skor
No. Komponen / Subkomponen
7 8 9 10
1 Persiapan :
Memilih salah satu konsep
2 Proses Kerja :
Sistematika kerja
3 Hasil :
Laporan jurnal
4 Waktu :
Ketepatan waktu pengumpulan produk
Persiapan Proses Hasil Waktu Total

Skor Perolehan
Skor Maksimal
Bobot 15 30 40 15 100
Total
𝑆�� 𝑃 𝑒 �� 𝑒 ℎ 𝑎�
Nilai Total =∑ ( 𝑆�� 𝑎��𝑖�𝑎� × ��)
Keterangan :
Siswa yang belum kompeten maka harus mengikuti pembelajaran remediasi.
Siswa yang cukup kompeten diperbolehkan untuk memperbaiki pekerjaannya sehingga
mencapai level kompeten


Tahun Pelajaran: 2021 / 2022
Komponen / Sub Komponen Indikator / Kriteria Unjuk Kerja Skor

Persiapan (skor maksimal 10)
Memilih salah satu proposal usaha Konsep ide yang dipilih sangat tepat dan
sesuai 10
Konsep ide yang dipilih tepat dan sesuai 9
Konsep ide yang dipilih kurang tepat dan
sesuai 8
Konsep ide yang dipilih tidak tepat dan
sesuai 7
Proses Kerja (skor maksimal 10)
Sistematika kerja Sistematika kerja dalam membuat laporan
efektif dan sesuai 10
Sistematika kerja dalam membuat laporan
efektif dan kurang sesuai 9
kurang efektif namun sesuai 8
kurang efektif dan sesuai 7
Hasil (skor maksimal 10)
Laporan jurnal Laporan rapi dan menarik, dilengkapi cover
10
dan lampiran
Laporan rapi dan menarik, dilengkapi cover 9
Laporan dilengkapi cover dan lampiran,
namun kurang rapi dan menarik 8
Laporan kurang rapi dan menarik,dan tidak
dilengkapi cover dan lampiran 7
Waktu (skor maksimal 10)
Ketepatan waktu pengumpulan Kurang dari 2 hari 10
proyek 3 - 5 hari 9
6 – 10 hari 8
Lebih dari 10 hari 7

Peserta didik melakukan:

1. Mereview proposal jenis usaha sesuai bidang keahlian
2. Membuat deskripsi dalam bentuk resume serta menganalisisnya

1. Penelitian dari proposal yang direview dan membuat contoh proposal
2. Data yang dimiliki dianalisis dan dibuat studi kasus

Pert
2 KOMPONEN INTI 2
A. Tujuan Pembelajaran 1. Peserta didik mampu mengidentifikasi peluang kerja dan
usaha di bidang layanan kesehatan dengan berfikir kritis
sesuai dengan studi literatur dan pasar.
2. Peserta didik mampu memahami jenis profesi di bidang
layanan kesehatan untuk membangun visi dan passion
dengan pemikiran kritis dan penuh pertimbangan
3. Peserta didik mampu menganalisis profesi dibidang
layanan kesehatan dengan pemikiran kritis
B. Pemahaman Bermakna Peserta didik mampu memahami jenis profesi di bidang
layanan kesehatan untuk membangun visi dan passion
C. Pertanyaan Pemantik Ada profesi apa sajakah di bidang layanan kesehatan?
2. Peserta didik berdoa sebelum memulai mengenai peluang kerja/ profesi dibidang
kegiatan pembelajaran dengan dipimpin layanan kesehatan yang diketahui
salah satu peserta didik untuk memimpin 2. Peserta didik menjawab pertanyaan guru
doa dengan tepat dan antusias
3. Peserta didik menjawab presensi guru dan 3. Peserta didik menyimak tampilan video
kesiapan belajar pembelajaran yang berkaitan dengan
4. Peserta didik menyimak Capaian peluang kerja/profesi dibidang layanan
Pembelajaran, tujuan pembelajaran yang kesehatan
akan dicapai yang disampaikan oleh guru 4. Peserta didik mengamati video peluang
5. Peserta didik menyimak motivasi dari guru kerja/profesi dibidang layanan kesehatan
6. Peserta didik menyimak dan merespon yang disajikan oleh guru dengan penuh
apersepsi dengan mengajukan pertanyaan antusias dan cermat
yang berkaitan dengan materi yang akan 5. Peserta didik membaca buku, handout atau
dibahas literature lainnya dari buku atau internet
7. Peserta didik menyimak garis besar berkaitan dengan peluang kerja/profes
cakupan materi dan kegiatan yang akan dibidang layanan kesehatan dengan penuh
dilakukan responsive (berpikir kritis) dan kreatif
6. Peserta didik membentuk kelompok
beranggotakan 5 orang, kemudian tiap
kelompok mengerjakan LKPD mencari
informasi tentang peluang usaha dibidang
layanan kesehatan
7. Peserta didik berdiskusi dalam kelompok
untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan
yang ada di LKPD dengan komunikasi
dan
kerjasama yang baik

berpikir kritis
10. Peserta didik menganalisa dan
11. Setiap kelompok melaporkan hasil diskusi
dengan presentasi hasil tugasnya
12. Peserta didik mempresentasikan hasil
komunikasi yang baik dan penuh antusias
13. Peserta didik yang lain memberikan
tanggapan terhadap presentasi temannya
dengan cermat dan lugas
14. Peserta didik menerima tanggapan dari
15. Peserta didik memperhatikan penguatan
dan penjelasan yang lebih luas dari guru
atau peserta didik lain
16. Peserta didik memberikan tepuk tangan
c. Kegiatan Penutup a. Refleksi

2. Apakah semua siswa aktif dalam kegiatan
dipelajari pada hari ini dengan penuh pembelajaran?
2. Peserta didik menjawab soal post test diidentifikasi pada kegiatan pembelajaran?
dengan cermat dan tepat 4. Apakah siswa yang memiliki kesulitan
ketika berkegiatan dapat teratasi dengan
3. Peserta didik menerima penilaian/refleksi baik?
hasil kegiatan yang sudah dilaksanakan 5. Apa level pencapaian rata-rata siswa dalam
dengan beberapa pertanyaan : kegiatan pembelajaran ini?
● Apa yang menyenangkan dalam 6. Apakah seluruh siswa dapat dianggap
kegiatan pembelajaran hari ini?
7. Apa strategi agar seluruh siswa dapat
● Apa yang Anda lakukan untuk menuntaskan kompetensi?
memperbaiki hasil belajar Anda?
● Dengan pembelajaran hari ini,
(ya/tidak)
pembelajaran pada pertemuan berikutnya

E. Asesmen
Bentuk
Jenis
Diagnostik
Formatif Observasi Laporan Presentasi
Sumatif

PENGAYAAN
Bagi peserta didik yang sudah mencapai nilai ketuntasan, diberikan pembelajaran
pengayaan sebagai berikut:
i. Peserta didik yang mencapai nilai n (ketuntasan) > n > n (maksimum) diberikan
materi masih dalam cakupan CP dengan pendalaman sebagai pengetahuan
tambahan.
ii. Peserta didik yang mencapai nilai n > n (maksimum) diberikan materi melebihi
cakupan CP dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan. Soal-soal yang
diberikan untuk mereka jawab adalah soal-soal yang belum mampu mereka
tuntaskan pada saat mengikuti Penilaian Harian dan soal lainnya yang relevan yang
diberikan oleh guru. Nilai yang diberikan sebagai nilai akhir pada CP ini bagi para
peserta didik yang menempuh perbaikan adalah nilai akhir yang berhasil diraih
dan dengan
pertimbangan lainnya dari guru.
REMIDIAL
Program remidial diberikan kepada peserta didik yang belum tuntas atau belum
mencapai nilai standar Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Bagi para peserta didik ini,
bila memungkinkan akan diberikan “review” pembelajaran atau bahkan pembelajaran

ulang sehingga lebih memantapkan mereka untuk menempuh perbaikan pada tahap
remedial.

Soal-soal yang diberikan untuk mereka jawab adalah soal-soal yang belum mampu
mereka tuntaskan pada saat mengikuti Penilaian Harian. Nilai yang diberikan sebagai nilai
akhir pada CP ini bagi para peserta didik yang menempuh remedial adalah nilai akhir yang
berhasil diraih dan dengan pertimbangan ainnya dari guru

3 LAMPIRAN
GLOSARIUM
Peluang :
ruang gerak, baik yang konkret maupun yang abstrak, yang memberikan kemungkinan bagi
suatu kegiatan untuk memanfaatkannya dalam usaha mencapai tujuan; kesempatan: kaum
wanita kini lebih mempunyai ~ untuk maju; ~ emas kesempatan yang sangat baik: tim kita
mempunyai ~ emas untuk memenangkan pertandingan
caregiver:
orang yang memberi perhatian, merawat, dan menjaga orang lanjut usia
homecare:
perawatan kesehatan yang bisa dilakukan di rumah
DAFTAR PUSTAKA
https://sarjanaekonomi.co.id/pengertian-peluang-usaha/ diakses tanggal 13 September
2021 https://en.wikipedia.org/wiki/Caregiver (Diakses 18 Desember 2020)
https://aging.com/what-is-a-caregiver (Diakses 18 Desember 2020)
http://kesga.kemkes.go.id/images/pedoman/PANDUAN%20PRAKTIS%20CAREGIVE
R%202019.pdf (Diakses 18 Desember 2020)
https://mhomecare.co.id/blog/pengertian-caregiver diakses tanggal 13 September 2021
https://mhomecare.co.id/blog/asisten-perawat-peran-tugas-dan-fungsinya diakses tanggal 13
September 2021
https://insanmedika.co.id/article/apakah-caregiver-itu diakses tanggal 13 September 2021
RINGKASAN MATERI

LAMPIRAN

MATERI
Asisten tenaga kesehatan adalah setiap orang yang mengabdikan diri dalam bidang
kesehatan serta memiliki pengetahuan dan/atau keterampilan melalui pendidikan bidang
kesehatan di bawah bidang jenjang diploma tiga.
Asisten tenaga kesehatan hanya dapat melakukan pekerjaannya di bawah supervisi
tenaga kesehatan. Adapun peluang kerja di bidang layanan kesehatan sangat beragam dan
terbagi menjadi 3 lingkup pekerjaan ,yaitu :
1. ASISTEN PERAWAT
Dokumen Pribadi
Asisten perawat merupakan orang yang mengabdikan diri dalam bidang kesehatan
serta memiliki pengetahuan dan/atau keterampilan melalui pendidikan bidang kesehatan di
bawah bidang jenjang diploma tiga. (Sumber peraturan perundang-undangan tentang sumber
daya manusia tahun 2017,Kementerian Kesehatan Republik Indonesia)
❖ Peran Asisten Perawat

● Membantu dalam informasi pengkajian pasien dan perencanaan asuhan
● mengevaluasi keadaan dan kebutuhan klien.
● Asisten keperawatan membantu mengimplementasikan asuhan keperawatan
secara spesifik atas instruksi seorang Ners (berlisensi).
❖ Fungsi dan Tugas
Membantu pengkajian pasien dan perencanaan asuhan
1. Memeriksa dan mencatat tanda-tanda vital
2. Mengukur tinggi badan dan berat badan

3. Mengukur masukan dan keluaran
4. Mengumpulkan spesimen
5. Tes urine dan feses
6. Mengobservasi respons pasien terhadap asuhan yang telah diberikan
Asisten Perawat Memenuhi kebutuhan nutrisi dan eliminasi, seperti:

1. Memeriksa tempat hidangan
2. Memberikan makan pasien
3. Menyediakan air minum dan makanan kecil
4. Membantu eliminasi dengan menggunakan bedpans dan urinal
5. Mengosongkan kantong penampungan urine
6. Membantu perawatan kolostomi
Membantu masalah mobilitas

1. Mengatur dan merubah posisi
2. Melakukan latihan rentang gerak (range of motion)
3. Memindahkan ke kursi roda atau brankar
4. Membantu berjalan
Asisten Perawat Membantu masalah higiene perorangan dan

penampilan diri, seperti:
1. Memandikan pasien
2. Memberikan perawatan kuku dan rambut
3. Membersihkan mulut
4. Memberikan perawatan gigi
5. Mencukur pasien pria
6. Membantu berpakaian
Kenyamanan dan mengurangi kecemasan, seperti:

1. Melindungi privasi pasien dan mempertahankan kerahasiaan
2. Menjaga bel panggil tetap dalam jangkauan pasien
3. Menjawab bel panggil dengan segera
4. Membantu pasien melakukan komunikas
5. Menyiapkan kompres hangat dan dingin
6. Membantu meningkatkan keamanan pasien dan kebersihan lingkungan
7. Menggunakan penghalang tempat tidur dan restrain dengan benar
8. Mempertahankan kebersihan dan keterampilan ruangan
9. Membereskan tempat tidur
10. Membersihkan dan merawat peralatan
11. Memperhatikan tindakan pencegahan berkaitan dengan oksigen
12. Berpartisipasi dalam latihan prosedur kebakaran dan evakuasi pasien
Asisten Perawat Membantu dalam pengelolaan dan efisiensi ruangan,

seperti:
1. Memindahkan pasien
2. Membawa spesimen ke ruang laboratorium
3. Membantu prosedur-prosedur khusus
4. Melaksanakan tugas kurir sesuai keperluan.
❖ Ruang Lingkup Pekerjaan Asisten Perawat

Ruang lingkup pekerjaan asisten perawat meliputi:
NO TEMPAT LINGKUP PEKERJAAN
1 Rumah Sakit a. Melakukan komunikasi inter-personal
dalam melaksanakan tindakan
keperawatan.
b. Menerapkan prinsip etika –etiket dalam
melaksanakan tindakan keperawatan.
c. Memebersihkan meja, almari dan tempat
tidur klien.
d. Memebersihkan ruang rawat inap klien.
e. Membantu kenyamanan pasien/personal
hygiene dalam ruang
perawatan
f. Menerapkan prinsip infeksi nasokomial
2 Puskesmas a. Melakukan komunikasi inter-personal

Perawatan dalam melaksanakan tindakan
keperawatan.

c. Menerapkan prinsip infeksi nasokomial

d. Memebersihkan meja, almari dan
tempat tidur klien.
e. Memebersihkan ruang rawat inap klien.

f. Membantu supervisor dalam
penyuluhan di dalam gedung dan luar
gedung.
3 Klinik a. Melakukan komunikasi inter-personal

Pratama dalam melaksanakan tindakan
keperawatan.

c. Menerapkan prinsip infeksi nasokomial

d. Memebersihkan meja, almari dan
tempat tidur klien.
e. Memebersihkan ruang rawat inap klien.

f. Melaksanakan tugas yang diberikan oleh
supervisor
4 Home Care a. Perawatan bayi: masage baby, membantu

penatalaksanaan perawatan

bayi.
b. Anak-baby spa kids: membantu
penatalaksanaan perawatan anak
c. Remaja/dewasa : klinik komplementer,
pijat refleksi, bekam, akupunktur,
akupresure, hypnoterapi,pijat olahraga
d. Lanjut usia : membantu penatalaksanaan
kebutuhan nutrisi, eliminasi, mobilitas
klien, higienitas dan penampilan klien,
melakukan komunikasi inter-personal
dalam melaksanakan tindakan
keperawatan, menerapkan prinsip etika-
etiket dalam keperawatan
(Sumber Dr.Khrisnajaya,MS Adinkes Pusat,Tahun2019)
2. Asisten Dental
A. Pengertian Dental Asisten

Dental Assistant adalah seseorang yang bekerja di klinik gigi di bawah
pengawasan dokter gigi dan bertanggung jawab pada ruang lingkup yang luas di
dalam klinik gigi, administrasi dan fungsi laboratoris. Fungsi dental asisten fleksibel
dan variasi pada klinik gigi dan membutuhkan kemampuan klinikal, administrasi,
interpersonal, teknologikal.
Dental Assistant bertugas sebagai asisten yang mengisi Rekam Medis,
melakukan tindakan Preventive Dentistry seperti membersihkan karang gigi secara

mandiri, serta membantu dokter gigi mengambil alat, menyiapkan bahan, mengontrol
saliva, membersihkan mulut, serta mengatur cahaya lampu selama suatu prosedur
perawatan sedang dilakukan.
B. Tujuan Dental Asisten

Tujuan dilakukannya pendampingan atau diadakannya dental asisten yaitu
sebagai berikut :
1. Mempersiapkan agar pasien berada dalam kondisi yang memungkinkan untuk
dilakukan tindakan.
2. Memperlancar proses tindakan.
3. Memberikan rasa nyaman kepada pasien saat proses perawatan tindakan
berlangsung.
4. Terorganisirnya persiapan dan pemakaian alat, bahan dan perelengkapan
yang diperlukan.
C. Ruang Lingkup Dental Asisten

Dental asisten sangat meningkatkan efisiensi dokter gigi dalam penyampaian
pelayanan kesehatan yang berkualitas mulut dan anggota berharga dari tim perawatan
gigi. Jika Anda memiliki keterampilan komunikasi yang kuat, menikmati bekerja
dengan tangan Anda serta pikiran Anda dan menginginkan karir dengan tanggung
jawab, gigi membantu adalah untuk Anda.
Tugas seorang asisten dokter gigi adalah yang paling komprehensif dan
bervariasi di kantor gigi. Asisten gigi melakukan banyak tugas yang membutuhkan
keterampilan baik interpersonal dan teknis
Ruang lingkup kerja seorang Dental Assistant adalah sebagai berikut :
❖ Menyiapkan berbagai hal untuk perawatan pasien, antara lain :
1. Membuat pasien merasa senyaman mungkin di kursi gigi
2. Menyiapkan segala sesuatu untuk perawatan
3. Menyiapkan rekam medis
4. Memberikan hand instruments dan bahan-bahan gigi kepada dokter gigi
5. Menjaga mulut pasien tetap kering misalnya menggunakan penghisap
saliva
6. Mensterilkan alat perawatan
7. Memberikan instruksi kepada pasien setelah perawatan
8. Menyiapkan dan mengaduk bahan tambalan
9. Mengambil dan memproses X-Ray
10. Mengambil benang jahitan dari jaringan
11. Mengoleskan anastesi ke gusi atau gigi
12. Memasang rubber dam pada gigi dan lain-lain.
❖ Melakukan tugas-tugas kantor, antara lain :
1. Menjadwal dan konfirmasi perjanjian dengan pasien
2. Menerima pasien
3. Memelihara rekam medis pasien
4. Mengirim tagihan biaya perawatan dan menerima pembayaran perawatan
5. Memesan persediaan bahan-bahan dan material
❖ Melakukan tugas laboratorium, antara lain :

1. Membuat cetakan gips gigi dan mulut dari alat cetak
2. Membersihkan dan memolis alat-alat gigi lepasan
3. Membuat mahkota gigi sementara
❖ Melakukan tugas interpersonal, antara lain :
1. Mencatat dental record pasien dan melaporkan ke dokter gigi
2. Manajemen pasien sebelum, selama dan sesudah perawatan
3. Caregiver
Caregiver adalah orang yang memberi perhatian, merawat, dan menjaga

orang lanjut usia (lansia/tua). Caregiver tidak boleh menangani tindakan medis
yang menjadi porsi pekerjaan perawat, seperti pasang infus, pasang cateter,
selang NGT,dll. (Sumber https://insanmedika.co.id)
Caregiver adalah seorang pengasuh yang bertanggung jawab terhadap
individu dengan keterbatasan akibat usia, kecacatan, penyakit atau gangguan
mental dan bertujuan untuk membantu menjalankan aktivitas sehari-hari.
Seorang caregiver atau pengasuh bisa berlatar belakang pendidikan apa
saja tanpa harus mengambil jurusan kesehatan, namun sebagain
besar caregiver yang bekerja saat ini adalah lulusan sekolah kesehatan.
❖ Prinsip Caregiver
Prinsip seorang pengasuh secara garis besar terdiri atas beberapa etika
yang wajib dijalankan ketika memberikan perawatan kepada lansia atau pasien,
yaitu:
● Menjadi komunikator antar semua pihak
Seorang pengasuh harus bisa menjadi komunikator yang baik kepada pasien
atau keluarga.

● Menghargai martabat pasien
Selain itu, selalu menjunjung tinggi serta menghormati dan menghargai
martabat lansia atau pasien.
● Menjaga hubungan baik kepada pihak-pihak yang terlibat
Seorang pangasuh atau caregiver akan selalu berhubungan dengan pihak
penting seperti dokter, perawat, dan keluarga.
● Bertanggung jawab terhadap perawatan yang dilakukan
Pengasuh atau caregiver harus memastikan perawatan yang diberikan benar-
benar bisa dipertanggung jawabkan.
❖ Tugas Caregiver
Pekerjaan seorang caregiver bisa digolongkan ke dalam layanan kesehatan
yang berfokus memberikan pendampingan dan pengasuhan khususnya kepada
lansia.
Selain lansia, caregiver juga dapat memberikan pendampingan kepada orang
dengan keterbatasan karena kecacatan, penyakit, atau gangguan mental.
Adapun beberapa tugas utama seorang perawat lansia atau caregiver saat bekerja
di rumah pengguna jasa, di antaranya yaitu:
▪ Membuatkan dan menyiapkan makanan untuk pasien baik sarapan, makan
siang, makan malam dan tidak ketinggalan camilan atau snack.
▪ Menjaga kebersihan yang berhubungan dengan pasien seperti memandikan
pasien, tempat tidur pasien, pakaian pasien, dan lain sebagainya.
▪ Memakaikan pakaian hingga berdandan.
▪ Membuatkan dan menyiapkan jadwal minum obat yang harus rutin
dikonsumsi setiap hari.
▪ Membatu mobilitas pasien baik di dalam rumah atau luar rumah.
▪ Mendampingi pasien untuk berobat ke dokter.
.


1. Membuat laporan hasil pengalaman uji coba peluang usaha selama satu pecan

1. Penelitian dari laporan yang dibuat dilakukan keberlanjutan

LKPD
Kerjakan soal-soal dibawah ini dengan baik dan

DASAR-DASAR LAYANAN KESEHATAN benar !
1.Jelaskan yang dimaksud dengan Doctorpreneur?
Pert
2 KOMPONEN INTI
A. Tujuan Pembelajaran 1. Peserta didik mampu menyesuaikan jenis usaha
3
dengan profesi di bidang layanan kesehatan dengan
pemikiran kritis dan penuh pertimbangan
2. Peserta didik mampu menerapkan uji coba penilaian
peluang pasar dengan pemikiran kritis dan penuh
pertimbangan

B. Pemahaman Bermakna Peserta didik mampu menemukan peluang usaha di bidang
layanan kesehatan dengan menggunakan prinsip dan
perilaku doctorpreneur

usaha mandiri di rumah mereka?
2. Peserta didik berdoa sebelum memulai mengenai peluang usaha dibidang
kegiatan pembelajaran dengan layanan kesehatan yang diketahui.
4. Peserta didik menyimak Capaian perilaku doctorpreuner
Pembelajaran, tujuan pembelajaran yang 4. Peserta didik mengamati video peluang
akan dicapai yang disampaikan oleh usaha dibidang layanan kesehatan yang
guru disajikan oleh guru dengan penuh
5. Peserta didik menyimak motivasi dari antusias dan cermat
guru 5. Peserta didik membaca buku, handout
6. Peserta didik menyimak dan merespon atau literature lainnya dari buku atau
apersepsi dengan mengajukan internet berkaitan dengan peluang
pertanyaan yang berkaitan dengan usaha
materi yang akan dibahas dibidang layanan kesehatan dengan
7. Peserta didik menyimak garis besar penuh responsive (berpikir kritis) dan
cakupan materi dan kegiatan yang kreatif
akan dilakukan 6. Peserta didik membentuk kelompok
informasi tentang peluang usaha
dibidang layanan kesehatan
berpikir kritis
telah diungkapkan dalam
kelompoknya dengan cermat dan tepat
tugasnya

antusias
15.Peserta didik memperhatikan
penguatan dan penjelasan yang lebih
luas dari guru atau peserta didik lain
d. Kegiatan Penutup e. Refleksi

dipelajari pada hari ini dengan penuh kegiatan pembelajaran?
6. Apakah seluruh siswa dapat dianggap
b. Apa yang menyenangkan
dalam kegiatan pembelajaran 7. Apa strategi agar seluruh siswa dapat
hari ini? menuntaskan kompetensi?
c. Apa yang Anda lakukan untuk
memperbaiki hasil belajar
Anda?
d. Dengan pembelajaran hari ini,
(ya/tidak)
e. Kesulitan apa yang kamu
alami dalam pembelajaran?
f. Apa saja yang kamu
lakukan untuk belajar yang
lebih baik?
g. kepada siapa kamu akan
meminta bantuan untuk
memahami pelajaran ini

berikutnya
E. Asesmen
Bentuk
Jenis
Diagnostik
Sumatif

PENGAYAAN
Bagi peserta didik yang sudah mencapai nilai ketuntasan, diberikan pembelajaran pengayaan
sebagai berikut:
i. Peserta didik yang mencapai nilai n (ketuntasan) > n > n (maksimum) diberikan materi
masih dalam cakupan CP dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan.
ii. Peserta didik yang mencapai nilai n > n (maksimum) diberikan materi melebihi cakupan
CP dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan. Soal-soal yang diberikan untuk
mereka jawab adalah soal-soal yang belum mampu mereka tuntaskan pada saat
mengikuti Penilaian Harian dan soal lainnya yang relevan yang diberikan oleh guru. Nilai
yang diberikan sebagai nilai akhir pada CP ini bagi para peserta didik yang menempuh
perbaikan adalah nilai akhir yang berhasil diraih dan dengan pertimbangan lainnya dari
guru.
REMIDIAL
Program remidial diberikan kepada peserta didik yang belum tuntas atau belum mencapai
nilai standar Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Bagi para peserta didik ini, bila
memungkinkan akan diberikan “review” pembelajaran atau bahkan pembelajaran ulang
sehingga lebih memantapkan mereka untuk menempuh perbaikan pada tahap remedial.
Soal- soal yang diberikan untuk mereka jawab adalah soal-soal yang belum mampu mereka
tuntaskan pada saat mengikuti Penilaian Harian. Nilai yang diberikan sebagai nilai akhir pada
CP ini bagi para peserta didik yang menempuh remedial adalah nilai akhir yang berhasil
diraih dan dengan pertimbangan ainnya dari guru

3 LAMPIRAN
GLOSARIUM
Peluang
[n] ruang gerak, baik yang konkret maupun yang abstrak, yang memberikan
kemungkinan
Pengusaha
[n] orang yang mengusahakan (perdagangan, industri, dsb); orang yang berusaha dalam
bidang perdagangan; saudagar; usahawan: ~ percetakan; sumbangan uang dari para ~ untuk
korban bencana alam
DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN

MATERI
A. Pengertian Peluang Usaha
Kata “Peluang Usaha” terdiri dari dua kata, yaitu Peluang yang artinya
kesempatan, dan Usaha yang artinya upaya dengan berbagai daya untuk mencapai
tujuan atau sesuatu yang diinginkan. Peluang Usaha merupakan salah satu
kesempatan yang dimiliki seseorang untuk mencapai tujuan (keuntungan, uang,
kekayaan) dengan cara melakukan usaha yang memanfaatkan berbagai sumber daya
yang dimiliki. Menurut Arif F. Hadiparanata peluang usaha adalah suatu resiko
yang harus diambil dan juga dihadapi untuk dapat mengelola dan mengatur segala
urusan yang ada hubungannya dengan finansial.
B. Ciri-Ciri Peluang Usaha Yang Baik
● Punya nilai jual

● Bukan sekedar ambisi, tapi sifatnya riil
● Bisa bertahan lama dan berkelanjutan
● Bukan bisnis musiman
● Skala usaha bisa diperbesar
● Modal memulainya tidak terlalu besar
● Bisnis tersebut profitable
C. Sumber Peluang Usaha

1. Dari Diri Sendiri
Dalam hal ini banyak seseorang yang bisa melihat peluang bisnis setelah mereka
menyukai sesuatu, misalnya seseorang hobi menyanyi, meskipun awalnya dia
melakukan karena hobi, tapi karena mereka melihat banyak orang yang
menyukai musik dan lagu akhirnya dia menjadi seorang penyanyi. Atau
seseorang yang hobi menulis. pada awalnya dia hanya suka menulis segala
kegiatannya di buku harian. Namun setelah berjalan sekian lama dan dia melihat
ada peluang usaha menjadi seorang penulis, akhirnya dia memutuskan menjadi
seorang penulis buku, novel ataupun menjadi seorang blgoger.
2. Dari Keahlian Yang Dimiliki Seseorang
Seperti pendiri kaskus misalnya, pada awalnya dia mencoba memanfaatkan
keahliannya di bidang internet untuk membuat suatu website forum yang bisa
menjadi sarang komunikasi jarak jauh bagi semua orang dan alhasil akhirnya
menjadi suatu peluang usaha yang menguntungkan di masa depan.
3. Dari Background Pendidikan
Dalam hal ini seseorang yang memiliki background pendidikan chief misalnya,
dengan latar belakang pendidikannya tersebut akhirnya dia bisa menciptakan
aneka masakan baru yang bisa menjadi peluang bisnis baru.

Ataupun seseorang yang memiliki latar pendiikan musik, dengan pendidikannya
dia bisa mencitpkan lagu baru yang sesuai dengan keinginan masyarakat, dan
akhirnya membuat dia menjadi seorang pencipta lagu.
D. Contoh Peluang Usaha
● Menjadi dropshipper dan reseller

● Menjual jasa penulisan artikel
● Menjadi blogger profesional
● Menjual jasa desain grafis
● Menjual jasa pembuatan website
E. Manfaat Peluang Usaha
● Bisa mandiri sejak dini

● Mempunyai waktu yang lebih panjang
● Waktu lebih banyak untuk menikmati kesuksesan
● Memiliki tabungan tebal
F. Strategi Peluang Usaha
● Tentukan dari mana kamu mulai menemukan sebuah sumber peluang.

● Temukan sektor yang tepat untuk kamu masuki.
● Berdayakan kekuatan produk kamu agar memiliki nilai jual.
● Evaluasi dan berdayakan peluang kamu menjadi sebuah produk (suatu bisnis)
G. Analisis Peluang Usaha

Berikut ini terdapat beberapa analisis peluang usaha, terdiri atas:
2. Analisis peluang usaha berdasar jenis produk/jasa
a. Minat sesorang, misalnya berminat dalam dunia perdagangan, jasa atau
bidang lainnya
b. Modal, apakah sudah tersedia modal awal atau belum, baik dalam bentuk
uang maupun barang/mesin
c. Relasi, apakah ada keluarga atau teman yang sudah terlebih dahulu
menekuni usaha yang sama
3. Analisis peluang usaha berdasar minat dan daya beli konsumen

Untuk mengetahui besar-kecilnya minat masyarakat terhadap usaha yang kita
dirikan, kita bisa melakukan observasi. Observasi ini bisa dilakukan dengan
cara: a. Mengadakan pengamatan langsung ke pasar
b. Melakukan wawancara
c. Memberikan angket untuk diisi oleh calon konsumen

Demikian juga untuk mengetahui seberapa besar kekuatan daya beli konsumen.
Kita harus meneliti siapa konsumen yang akan menggunakan produk kita:
a. Apakah mereka dari kalangan atas, menengah, atau bawah?
b. Apakah mereka berpenghasilan tinggi, sedang atau rendah?
c. Apakah mereka anak-anak, remaja atau dewasa?
d. Apakah mereka orang yang tinggal di kota, desa atau pesisir pantai
4. Menganalisis Peluang Usaha dengan Analisis SWOT

Untuk dapat menganalisis peluang usaha bisa dengan menggunakan analisis
SWOT yaitu :
● Strength
adalah kekuatan apa yang akan mendukung usaha kita untuk mencapai
sasaran.
● Weakness
adalah Kelemahan apa yang membatasi atau menghambat usaha kita.
● Opportunity
adalah Peluang usaha apa saja yang menguntungkan dan sesuai dengan
kemampuan
● Threat
adalah Ancaman apa saja yang terjadi saat kita berusaha.
5. Menganalisis kemungkinan keberhasilan dan kegagalan usaha

Faktor-faktor yang mendukung keberhasilan usaha diantaranya sebagai berikut
:
● Adanya perencanaan yang tepat dan matang serta dapat dilaksanakan
dengan baik.
● Adanya visi, misi, dan dedikasi yang tinggi dalam usaha.
● Adanya komitmen tinggi dalam berusaha.
● Adanya SDM (sumber daya manusia) yang andal dan didukung teknologi
yang tinggi
● Adanya manajemen usaha yang baik.
● Adanya peningkatan permintaan barang dan jasa.
● Adanya dana yang cukup.
● Adanya keterampilan dan pengalaman dalam bidang uasaha.
● Adanya minat terhadap bidang usaha.
● Adanya kebutuhan konsumen yang terpuaskan.
● Adanya sarana dan prasarana penunjang usaha.
Seorang pelaku bisnis bisa gagal disebabkan oleh beberapa hal, antara lain sebagai
berikut
● Manajer yang tidak kompeten atau tidak berpengalaman

● Kurangnya perhatian dan kurang memberikan komitmen yang penuh kepada
usahanya.
● Lemahnya system control
● Kurangnya modal
● Kalah bersaing

TUGAS PROYEK
1. kerjakan secara berkelompok yang terdiri dari 5 orang

2. Tentukan jenis wirausaha/bisnis apa saja yang bisa dikembangkan diluar
profesi kalian sebagai asisten tenaga kesehatan,
3. setelah jenis uasaha/bisnis ditentukan, selanjutnya anda buat contoh
proposal kegiatan wirausaha/bisnis tersebut!

Kelas : .............................................

Skor
7 8 9 10
1 Persiapan :
Memilih salah satu konsep ide
2 Proses Kerja :
Sistematika kerja
3 Hasil :
Laporan
4 Waktu :
Ketepatan waktu presentasi

Skor Perolehan
Skor Maksimal
Bobot 15 30 40 15 100
Total
𝑆�� 𝑃 𝑒 �� 𝑒 ℎ 𝑎�
Keterangan :
Siswa yang cukup kompeten diperbolehkan untuk memperbaiki pekerjaannya
sehingga mencapai level kompeten


Mata Pelajaran : Dasar-Dasar Layanan Kesehatan

Memilih salah satu jenis usaha Konsep ide yang dipilih sangat tepat dan
sesuai 10
sesuai 8
sesuai 7
Laporan Laporan rapi dan menarik, dilengkapi cover
10
dan lampiran
Laporan kurang rapi dan menarik,dan tidak
Ketepatan waktu presentasi Kurang dari 30 menit 10
30 - 40 menit 9
40 - 60 menit 8
Lebih dari 60 menit 7


1. Membuat review kuesioner dari prototype usaha yang dipilih

1. Penelitian dari hasil review yang berhasil dan membuat prototype yang sama

Pert
2 KOMPONEN INTI
A. Tujuan Pembelajaran 1. Peserta didik mampu mengevaluasi laporan usaha yang
4
dilakukan dengan tepat sesuai tingkat kebutuhan dan
kemampuan.
B. Pemahaman Bermakna Peserta didik mampu membuat dan melaporkan peluang

usaha di bidang layanan kesehatan dengan menggunakan
prinsip dan perilaku doctorpreuner

usaha mandiri di rumah mereka?
2. Peserta didik berdoa sebelum memulai mengenai peluang usaha dibidang
kegiatan pembelajaran dengan layanan kesehatan yang diketahui.
4. Peserta didik menyimak Capaian peluang usaha dibidang layanan
Pembelajaran, tujuan pembelajaran yang kesehatan
akan dicapai yang disampaikan oleh 4. Peserta didik mengamati video peluang
guru usaha dibidang layanan kesehatan yang
5. Peserta didik menyimak motivasi dari disajikan oleh guru dengan penuh
guru antusias dan cermat
6. Peserta didik menyimak dan merespon 5. Peserta didik membaca buku, handout
apersepsi dengan mengajukan atau literature lainnya dari buku atau
pertanyaan yang berkaitan dengan internet berkaitan dengan peluang
materi yang akan dibahas usaha
7. Peserta didik menyimak garis besar dibidang layanan kesehatan dengan
cakupan materi dan kegiatan yang penuh responsive (berpikir kritis) dan
akan dilakukan kreatif
6. Peserta didik membentuk kelompok
informasi tentang peluang usaha
dibidang layanan kesehatan
berpikir kritis

tugasnya
antusias
15.Peserta didik memperhatikan penguatan
dan penjelasan yang lebih luas dari
guru atau peserta didik lain
c. Kegiatan Penutup d. Refleksi

dipelajari pada hari ini dengan penuh
kegiatan pembelajaran?
b. Apa yang menyenangkan dalam 6. Apakah seluruh siswa dapat dianggap
kegiatan pembelajaran hari ini?
7. Apa strategi agar seluruh siswa dapat
c. Apa yang Anda lakukan untuk menuntaskan kompetensi?
memperbaiki hasil belajar Anda?
d. Dengan pembelajaran hari ini,
hidup saya lebih bermakna. (ya/tidak)
berikutnya

E. Asesmen
Bentuk
Jenis
Diagnostik
Sumatif

PENGAYAAN
Bagi peserta didik yang sudah mencapai nilai ketuntasan, diberikan pembelajaran
pengayaan sebagai berikut:
iii. Peserta didik yang mencapai nilai n (ketuntasan) > n > n (maksimum) diberikan
materi masih dalam cakupan CP dengan pendalaman sebagai pengetahuan
tambahan. iv. Peserta didik yang mencapai nilai n > n (maksimum) diberikan
materi melebihi cakupan CP dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan.
Soal-soal yang diberikan untuk mereka jawab adalah soal-soal yang belum mampu
mereka tuntaskan pada saat mengikuti Penilaian Harian dan soal lainnya yang relevan
yang diberikan oleh guru. Nilai yang diberikan sebagai nilai akhir pada CP ini bagi para
peserta didik yang menempuh perbaikan adalah nilai akhir yang berhasil diraih
dan dengan
pertimbangan lainnya dari guru.
REMIDIAL
Program remidial diberikan kepada peserta didik yang belum tuntas atau belum
mencapai nilai standar Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Bagi para peserta didik ini,
bila memungkinkan akan diberikan “review” pembelajaran atau bahkan pembelajaran
ulang sehingga lebih memantapkan mereka untuk menempuh perbaikan pada tahap
remedial. Soal-soal yang diberikan untuk mereka jawab adalah soal-soal yang belum
mampu mereka tuntaskan pada saat mengikuti Penilaian Harian. Nilai yang diberikan
sebagai nilai akhir pada CP ini bagi para peserta didik yang menempuh remedial adalah
nilai akhir yang berhasil diraih dan dengan pertimbangan ainnya dari guru

3 LAMPIRAN
GLOSARIUM
Peluang :
[n] ruang gerak, baik yang konkret maupun yang abstrak, yang memberikan
kemungkinan
Pengusaha :
[n] orang yang mengusahakan (perdagangan, industri, dsb); orang yang berusaha dalam
bidang perdagangan; saudagar; usahawan: ~ percetakan; sumbangan uang dari para ~ untuk
korban bencana alam
Usaha :
upaya dengan berbagai daya untuk mencapai tujuan atau sesuatu yang
diinginkan.
DAFTAR PUSTAKA
RINGKASAN MATERI

LAMPIRAN

MATERI
A. Pengertian Peluang Usaha
Kata “Peluang Usaha” terdiri dari dua kata, yaitu Peluang yang artinya
kesempatan, dan Usaha yang artinya upaya dengan berbagai daya untuk mencapai
tujuan atau sesuatu yang diinginkan. Peluang Usaha merupakan salah satu
kesempatan yang dimiliki seseorang untuk mencapai tujuan (keuntungan, uang,
kekayaan) dengan cara melakukan usaha yang memanfaatkan berbagai sumber daya
yang dimiliki. Menurut Arif F. Hadiparanata peluang usaha adalah suatu resiko
yang harus diambil dan juga dihadapi untuk dapat mengelola dan mengatur segala
urusan yang ada hubungannya dengan finansial.
B. Ciri-Ciri Peluang Usaha Yang Baik
● Punya nilai jual

● Bukan sekedar ambisi, tapi sifatnya riil
● Bisa bertahan lama dan berkelanjutan
● Bukan bisnis musiman
● Skala usaha bisa diperbesar
● Modal memulainya tidak terlalu besar
● Bisnis tersebut profitable
C. Sumber Peluang Usaha

1. Dari Diri Sendiri
Dalam hal ini banyak seseorang yang bisa melihat peluang bisnis setelah mereka
menyukai sesuatu, misalnya seseorang hobi menyanyi, meskipun awalnya dia
melakukan karena hobi, tapi karena mereka melihat banyak orang yang
menyukai musik dan lagu akhirnya dia menjadi seorang penyanyi. Atau
seseorang yang hobi menulis. pada awalnya dia hanya suka menulis segala
kegiatannya di buku harian. Namun setelah berjalan sekian lama dan dia melihat
ada peluang usaha menjadi seorang penulis, akhirnya dia memutuskan menjadi
seorang penulis buku, novel ataupun menjadi seorang blgoger.
2. Dari Keahlian Yang Dimiliki Seseorang
Seperti pendiri kaskus misalnya, pada awalnya dia mencoba memanfaatkan
keahliannya di bidang internet untuk membuat suatu website forum yang bisa
menjadi sarang komunikasi jarak jauh bagi semua orang dan alhasil akhirnya
menjadi suatu peluang usaha yang menguntungkan di masa depan.
3. Dari Background Pendidikan
Dalam hal ini seseorang yang memiliki background pendidikan chief misalnya,
dengan latar belakang pendidikannya tersebut akhirnya dia bisa menciptakan
aneka masakan baru yang bisa menjadi peluang bisnis baru.

Ataupun seseorang yang memiliki latar pendiikan musik, dengan pendidikannya
dia bisa mencitpkan lagu baru yang sesuai dengan keinginan masyarakat, dan
akhirnya membuat dia menjadi seorang pencipta lagu.
D. Contoh Peluang Usaha
● Menjadi dropshipper dan reseller

● Menjual jasa penulisan artikel
● Menjadi blogger profesional
● Menjual jasa desain grafis
● Menjual jasa pembuatan website
E. Manfaat Peluang Usaha
● Bisa mandiri sejak dini

● Mempunyai waktu yang lebih panjang
● Waktu lebih banyak untuk menikmati kesuksesan
● Memiliki tabungan tebal
F. Strategi Peluang Usaha
● Tentukan dari mana kamu mulai menemukan sebuah sumber peluang.

● Temukan sektor yang tepat untuk kamu masuki.
● Berdayakan kekuatan produk kamu agar memiliki nilai jual.
● Evaluasi dan berdayakan peluang kamu menjadi sebuah produk (suatu bisnis)
6. Analisis Peluang Usaha

Berikut ini terdapat beberapa analisis peluang usaha, terdiri atas:
7. Analisis peluang usaha berdasar jenis produk/jasa
d. Minat sesorang, misalnya berminat dalam dunia perdagangan, jasa atau
bidang lainnya
e. Modal, apakah sudah tersedia modal awal atau belum, baik dalam bentuk
uang maupun barang/mesin
f. Relasi, apakah ada keluarga atau teman yang sudah terlebih dahulu
menekuni usaha yang sama
8. Analisis peluang usaha berdasar minat dan daya beli konsumen

Untuk mengetahui besar-kecilnya minat masyarakat terhadap usaha yang kita
dirikan, kita bisa melakukan observasi. Observasi ini bisa dilakukan dengan
cara: d. Mengadakan pengamatan langsung ke pasar
e. Melakukan wawancara
f. Memberikan angket untuk diisi oleh calon konsumen

Demikian juga untuk mengetahui seberapa besar kekuatan daya beli konsumen.
Kita harus meneliti siapa konsumen yang akan menggunakan produk kita:
e. Apakah mereka dari kalangan atas, menengah, atau bawah?
f. Apakah mereka berpenghasilan tinggi, sedang atau rendah?
g. Apakah mereka anak-anak, remaja atau dewasa?
h. Apakah mereka orang yang tinggal di kota, desa atau pesisir pantai
9. Menganalisis Peluang Usaha dengan Analisis SWOT

Untuk dapat menganalisis peluang usaha bisa dengan menggunakan analisis
SWOT yaitu :
● Strength
adalah kekuatan apa yang akan mendukung usaha kita untuk mencapai
sasaran.
● Weakness
adalah Kelemahan apa yang membatasi atau menghambat usaha kita.
● Opportunity
adalah Peluang usaha apa saja yang menguntungkan dan sesuai dengan
kemampuan
● Threat
adalah Ancaman apa saja yang terjadi saat kita berusaha.
10. Menganalisis kemungkinan keberhasilan dan kegagalan usaha

Faktor-faktor yang mendukung keberhasilan usaha diantaranya sebagai berikut
:
● Adanya perencanaan yang tepat dan matang serta dapat dilaksanakan
dengan baik.
● Adanya visi, misi, dan dedikasi yang tinggi dalam usaha.
● Adanya komitmen tinggi dalam berusaha.
● Adanya SDM (sumber daya manusia) yang andal dan didukung teknologi
yang tinggi
● Adanya manajemen usaha yang baik.
● Adanya peningkatan permintaan barang dan jasa.
● Adanya dana yang cukup.
● Adanya keterampilan dan pengalaman dalam bidang uasaha.
● Adanya minat terhadap bidang usaha.
● Adanya kebutuhan konsumen yang terpuaskan.
● Adanya sarana dan prasarana penunjang usaha.
Seorang pelaku bisnis bisa gagal disebabkan oleh beberapa hal, antara lain sebagai
berikut
● Manajer yang tidak kompeten atau tidak berpengalaman

● Kurangnya perhatian dan kurang memberikan komitmen yang penuh kepada
usahanya.
● Lemahnya system control
● Kurangnya modal
● Kalah bersaing

Komp. Keahlian : Layanan Kesehatan
Tahun Pelajaran : 2021-2022
Alokasi Waktu : 6 JP ( 1 Pertemuan )
PETUNJUK PENGERJAAN
Pastikan nama anggota kelompok sudah ditulis pada tempat yang
disediakan!
Bacalah perintah dengan seksama!
Jika terdapat perbedaan jawaban, buatlah kesepakatan untuk
menentukan jawaban yang paling tepat!

TUGAS PROYEK
1. Lakukan usaha yang kalian pilih pada pertemuan sebelumnya

selama satu pekan
2. Buatlah laporan hasil usaha dengan rincian rincian pendapatan
yang dihasilkan secara sistematis dalam bentuk tabulasi keuangan
3. Lakukan analisis keberhasilan dan hasil pengalaman yang
dirasakan selama proses uji coba satu pekan
5. Pengumpulan laporan dilakukan saat presentasi

Kelas : .............................................

Skor
7 8 9 10
1 Persiapan :
Memilih salah satu konsep ide
2 Proses Kerja :
Sistematika kerja
3 Hasil :
Laporan
4 Waktu :
Ketepatan waktu presentasi

Skor Perolehan
Skor Maksimal
Bobot 15 30 40 15 100
Total
𝑆�� 𝑃 𝑒 �� 𝑒 ℎ 𝑎�
Keterangan :
Siswa yang cukup kompeten diperbolehkan untuk memperbaiki pekerjaannya
sehingga mencapai level kompeten


Mata Pelajaran : Dasar-Dasar Layanan Kesehatan

Memilih salah satu usaha dibidang Konsep ide yang dipilih sangat tepat dan
kesehatan sesuai 10
sesuai 8
sesuai 7
Laporan Laporan rapi dan menarik, dilengkapi cover
10
dan lampiran
Laporanl kurang rapi dan menarik,dan tidak
Ketepatan waktu presentasi Kurang dari 30 menit 10
30 - 40 menit 9
40 - 60 menit 8
Lebih dari 60 menit 7


1. Membuat laporan hasil pengalaman uji coba peluang usaha selama satu pekan

3. Penelitian dari laporan yang dibuat dilakukan keberlanjutan


Modul 3 Doctorpreneur

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Modul 3 Doctorpreneur

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

1 INFORMASI UMUM

Penyusun Greace Lumasina, S.Kep., Ns.

Target Peserta Didik Peserta didik reguler/tipikal

Elemen Profil doctorpreneur, job profile, dan peluang

DASAR-DASAR LAYANAN KESEHATAN

C. Pertanyaan Pemantik Pernahkan Anda melihat petugas kesehatan yang membuka

DASAR-DASAR LAYANAN KESEHATAN

c. Kegiatan Penutup dan Refleksi Peserta d. Refleksi Guru

DASAR-DASAR LAYANAN KESEHATAN

F. Pengayaan dan Remidial

DASAR-DASAR LAYANAN KESEHATAN

DASAR-DASAR LAYANAN KESEHATAN

DASAR-DASAR LAYANAN KESEHATAN

DASAR-DASAR LAYANAN KESEHATAN

DASAR-DASAR LAYANAN KESEHATAN

DASAR-DASAR LAYANAN KESEHATAN

DASAR-DASAR LAYANAN KESEHATAN

DASAR-DASAR LAYANAN KESEHATAN

DASAR-DASAR LAYANAN KESEHATAN

2. Bacalah perintah dengan seksama!

3. Jika terdapat perbedaan jawaban, buatlah kesepakatan untuk menentukan jawaban

yang paling tepat!

1. Carilah proposal bisnis usaha yang masih dalam ranah ruang

DASAR-DASAR LAYANAN KESEHATAN

Nama Peserta Didik : ..........................................…

Petunjuk : Berilah tanda cek (√) pada kolom skor

Persiapan Proses Hasil Waktu Total

DASAR-DASAR LAYANAN KESEHATAN

Nama Sekolah : SMK Dharma Kusuma Cianjur

Komponen / Sub Komponen Indikator / Kriteria Unjuk Kerja Skor

DASAR-DASAR LAYANAN KESEHATAN

Peserta didik melakukan:

Peserta didik melakukan:

DASAR-DASAR LAYANAN KESEHATAN

DASAR-DASAR LAYANAN KESEHATAN

c. Kegiatan Penutup a. Refleksi

DASAR-DASAR LAYANAN KESEHATAN

F. Pengayaan dan Remidial

DASAR-DASAR LAYANAN KESEHATAN

DASAR-DASAR LAYANAN KESEHATAN

DASAR-DASAR LAYANAN KESEHATAN

DASAR-DASAR LAYANAN KESEHATAN

DASAR-DASAR LAYANAN KESEHATAN

❖ Peran Asisten Perawat

DASAR-DASAR LAYANAN KESEHATAN

Asisten Perawat Memenuhi kebutuhan nutrisi dan eliminasi, seperti:

Membantu masalah mobilitas

Asisten Perawat Membantu masalah higiene perorangan dan

Kenyamanan dan mengurangi kecemasan, seperti:

Asisten Perawat Membantu dalam pengelolaan dan efisiensi ruangan,

DASAR-DASAR LAYANAN KESEHATAN

❖ Ruang Lingkup Pekerjaan Asisten Perawat

2 Puskesmas a. Melakukan komunikasi inter-personal

DASAR-DASAR LAYANAN KESEHATAN

c. Menerapkan prinsip infeksi nasokomial

e. Memebersihkan ruang rawat inap klien.

3 Klinik a. Melakukan komunikasi inter-personal

b. Menerapkan prinsip etika –etiket dalam

c. Menerapkan prinsip infeksi nasokomial

e. Memebersihkan ruang rawat inap klien.

4 Home Care a. Perawatan bayi: masage baby, membantu

DASAR-DASAR LAYANAN KESEHATAN

(Sumber Dr.Khrisnajaya,MS Adinkes Pusat,Tahun2019)