ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

A. IDENTITAS

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Tapalang

Mata Pelajaran : ASISTEN KEPERAWATAN DAN CAREGIVER
Fase : F
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Kelas : XI
Penyusun : Tim Guru Produktif

B. CAPAIAN PEMBELAJARAN FASE F

Pada akhir fase F, peserta didik memiliki gambaran yang tepat dan menyeluruh mengenai Konsentrasi Keahlian Asisten Keperawatan dan Caregiver, peluang kerja setelah
lulus, antara lain menjadi Asisten Tenaga Keperawatan dan Caregiver serta konsentrasi keahlian yang dipelajari, sehingga mampu menumbuhkan passion dan vision untuk
merencanakan dan melaksanakan aktivitas belajar. Selain itu, peserta didik juga akan mampu memahami ilmu penyakit umum, kejiwaan sesuai tahapan usia, kebutuhan
dasar manusia, keterampilan dasar tindakan keperawatan sesuai tahapan usia
C. CAPAIAN PEMBELAJARAN BERDASARKAN ELEMEN

ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN

1. Ilmu penyakit umum, Pada akhir fase F, peserta didik dapat memahami tentang ilmu penyakit umum, kejiwaan sesuai tahapan usia, dan melakukan pemeriksaan
kejiwaan sesuai tahapan fisik secara head to toe.
2. usia
Kebutuhan dasar manusia Pada akhir fase F, peserta didik memahami tentang kebutuhan dasar manusia secara menyeluruh menurut Abraham Maslow mulai dari
kebutuhan oksigenasi, kebutuhan cairan dan elektrolit, penyusunan diet pasien, kebutuhan eliminasi, serta kebutuhan rasa nyaman, tidur
dan istirahat. Peserta didik juga memahami prosedur pemberian obat, penanganan nyeri, perawatan luka dasar, dan kebutuhan bermain dan
rekreasi serta olah tubuh. Peserta didik memahami kebutuhan rasa cinta dan kasih sayang, mengajak sosialisasi lansia, memfasilitasi
kebutuhan spiritual, pemeriksaan tingkat kesadaran klien, memfasilitasi proses berduka dan kehilangan, dan perawatan meninggal dunia.

3. Keterampilan dasar Pada akhir fase F, peserta didik memahami keterampilan dasar tindakan keperawatan sesuai ahapan usia yang meliputi disinfeksi dan
tindakan Keperawatan sterilisasi peralatan kesehatan, penyimpanan alat kesehatan, dan penyiapan tempat tidur. Peserta didik juga memahami prosedur personal
sesuai tahapan usia hygiene mulai dari pertolongan memandikan, pertolongan mencuci rambut, pertolongan oral hygiene, pertolongan menggunting kuku,
pertolongan eliminasi BAK dan BAB, perawatan kateter, perawatan vulva dan perineum. Selain itu, peserta didik memahami pertolongan
pengubahan posisi klien, pertolongan mobilisasi dan ambulasi klien, pemberian makan dan minum per oral, pemberian makan melalui
selang nasogastric, pertolongan latihan nafas dalam dan batuk efektif, pemasangan buli-buli panas, pemasangan kirbat es, melaksanakan
kompres hangat, dan dingin, pemberian obat (oral, tetes, topical, suppositoria), dan perawatan disabilitas.
D. TUJUAN PEMBELAJARAN

ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN KOMPETENSI KONTEN

Ilmu penyakit umum, Pada akhir fase F, peserta didik dapat memahami tentang 1. Memahami ilmu penyakit umum 1. Penyakit umum
kejiwaan sesuai ilmu penyakit umum, kejiwaan sesuai tahapan usia, dan 2. Memahami kejiwaan sesuai tahap usia 2. Kejiwaan tahap usia
tahapan melakukan pemeriksaan fisik secara head to toe. 3. Melakukan pemeriksaan fisik secara head 3. Pemeriksaan fisik head to toe
to toe
Kebutuhan dasar Pada akhir fase F, peserta didik memahami tentang 1. Memahami kebutuhan dasar manusia 1. Kebutuhan dasar manusia
manusia kebutuhan dasar manusia secara menyeluruh menurut 2. Memahami kebutuhan cairan dan 2. Cairan dan elektrolit
Abraham Maslow mulai dari kebutuhan oksigenasi, elektrolit 3. Penyusunan diet pasien
kebutuhan cairan dan elektrolit, penyusunan diet pasien, 3. Memahami penyusunan diet pasien 4. Eliminasi
kebutuhan eliminasi, serta kebutuhan rasa nyaman, tidur dan 4. Memahami kebutuhan eliminasi 5. Rasa aman dan nyaman
istirahat. Peserta didik juga memahami prosedur pemberian 5. Memahami kebutuhan rasa aman dan 6. Istrahat dan tidur
obat, penanganan nyeri, perawatan luka dasar, dan nyaman 7. Pemberian obat
kebutuhan bermain dan rekreasi serta olah tubuh. Peserta 6. Memehami kebutuhan istrahat dan tidur 8. Manajemen nyeri
didik memahami kebutuhan rasa cinta dan kasih sayang, 7. Memehami prosedur pemberian obat 9. Perawatan luka dasar
mengajak sosialisasi lansia, memfasilitasi kebutuhan 8. Memahami penanganan nyeri 10. Bermain rekreasi
spiritual, pemeriksaan tingkat kesadaran klien, memfasilitasi 9. Memahami perawatan luka dasar 11. Kesadaran klien
proses berduka dan kehilangan, dan perawatan meninggal 10. Memahami kebutuhan bermain dan 12. Proses berduka dan kehilangan
dunia. rekreasi 13. Perawan meninggal dunia
11. Memahami pemeriksaan kesadaran klien
12. Memfasilitasi proses berduka dan
kehilangan
13. Memahami perawatan meninggal dunia

Keterampilan dasar Pada akhir fase F, peserta didik memahami keterampilan 1. Memahami disenfeksi dan sterilisasi 1. Tindakan keperawatan
tindakan Keperawatan dasar tindakan keperawatan sesuai ahapan usia yang 2. Memahami penyiapan alat kesehatan 2. Personal hygiene
sesuai tahapan usia meliputi disinfeksi dan sterilisasi peralatan kesehatan, 3. Memahami penyiapan tempat tidur 3. Mobilisasi pasien
penyimpanan alat kesehatan, dan penyiapan tempat tidur. 4. Memahami prosedur personal hygiene 4. Kateter,vulva dan perineum
Peserta didik juga memahami prosedur personal hygiene 5. Memahami pertolongan pengubahan 5. NGT
mulai dari pertolongan memandikan, pertolongan mencuci posisi klien 6. Batuk efektif
rambut, pertolongan oral hygiene, pertolongan menggunting 6. Memahami perawatan kateter,vulva dan 7. Kompres hangan/dingin
kuku, pertolongan eliminasi BAK dan BAB, perawatan perineum 8. Pemberian obat
kateter, perawatan vulva dan perineum. Selain itu, peserta 7. Memahami pemberian selang nasogastric
didik memahami pertolongan pengubahan posisi klien, 8. Memahami latihan napas dalam dan batuk
pertolongan mobilisasi dan ambulasi klien, pemberian 9. Memahami pemasangan buli-buli dan
makan dan minum per oral, pemberian makan melalui selang 10. Memahami kompres hangan/dingin
nasogastric, pertolongan latihan nafas dalam dan batuk 11. Memahami pemberian obat
 efektif, pemasangan buli-buli panas, pemasangan kirbat es,
melaksanakan kompres hangat, dan dingin, pemberian obat
(oral, tetes, topical, suppositoria), dan perawatan disabilitas.
E. ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
ELEMEN TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Ilmu penyakit Peserta didik memahami
umum, kejiwaan ilmu penyakit umum
sesuai tahapan dengan penyakit meningitis
Peserta didik memahami
ilmu penyakit umum
dengan penyakit vertigo
Peserta didik memahami
ilmu penyakit umum
dengan penyakit vertigo
DIMENSI PROFIL
ALOKASI
INDIKATOR KETERCAPAIAN MATERI PELAJAR MODUL WAKTU
PANCASILA
SEMESTR GANJIL
System persarafan
 Mampu menjelaskan Penyakit umum  Beriman, bertakwa
kepada Tuhan yang
pengertian meningitis dengan  Meningitis Maha Esa
baik  Mandiri
 Dapat menguraikan penyebab  Bernalar kritis
meningitis dengan baik  Kreatif 1 8 x 45 menit
 Dapat menguraikan
manifestasi klinis
meningitis,komplikasi,dan
pengobatan meningitis
 Mampu menjelaskan Penyakit vertigo  Beriman, bertakwa
kepada Tuhan yang
pengertian vertigo dengan
Maha Esa
baik  Mandiri
 Dapat menguraikan penyebab  Bernalar kritis
vertigo dengan baik  Kreatif 1 8 x 45 menit
 Dapat menguraikan
manifestasi klinis
meningitis,komplikasi,dan
pengobatan vertigo
 Mampu menjelaskan Penyakit stroke  Beriman, bertakwa 1 8 x 45 menit
kepada Tuhan yang
pengertian stroke dengan baik
Maha Esa
 Dapat menguraikan penyebab  Mandiri
stroke dengan baik  Bernalar kritis
 Dapat menguraikan  Kreatif
manifestasi klinis
 meningitis,komplikasi,dan
pengobatan stroke
 Mampu menjelaskan Penyakit alzeimer  Beriman, bertakwa
kepada Tuhan yang
pengertian ALZEIMER
Maha Esa
dengan baik  Mandiri
 Dapat menguraikan penyebab  Bernalar kritis
alzeimer dengan baik  Kreatif 1 8 x 45 menit
 Dapat menguraikan
manifestasi klinis
meningitis,komplikasi,dan
pengobatan alzeimer
System integumen
 Mampu menjelaskan Herpes  Beriman, bertakwa
kepada Tuhan yang
pengertian herpes dengan
Maha Esa
baik  Mandiri
 Dapat menguraikan penyebab  Bernalar kritis
herpes dengan baik  Kreatif
Dapat menguraikan 1 8 x 45 menit
manifestasi klinis
meningitis,komplikasi,dan
pengobatan herpes
 Mampu menjelaskan Scabies  Beriman, bertakwa
kepada Tuhan yang
pengertian scabies dengan
Maha Esa
baik  Mandiri
 Dapat menguraikan penyebab  Bernalar kritis
skabies dengan baik  Kreatif 1 8 x 45 menit
 Dapat menguraikan
manifestasi klinis
meningitis,komplikasi,dan
pengobatan skabies
 Mampu menjelaskan luka bakar  Beriman, bertakwa 1 8 x 45 menit
kepada Tuhan yang
pengertian luka bakar dengan
Maha Esa
baik  Mandiri
 Dapat menguraikan penyebab  Bernalar kritis
luka bakar dengan baik  Kreatif
 Dapat menguraikan
manifestasi klinis
meningitis,komplikasi,dan
 pengobatan luka bakar
 Mampu menjelaskan Kusta  Beriman, bertakwa
kepada Tuhan yang
pengertian kusta dengan baik
Maha Esa
 Dapat menguraikan penyebab  Mandiri
kusta dengan baik  Bernalar kritis 1 8 x 45 menit
 Dapat menguraikan  Kreatif
manifestasi klinis
meningitis,komplikasi,dan
pengobatan kusta
 Mampu menjelaskan Dermatitis  Beriman, bertakwa
kepada Tuhan yang
pengertian dermatitis dengan
Maha Esa
baik  Mandiri
 Dapat menguraikan penyebab  Bernalar kritis
dermatitis dengan baik  Kreatif 1 8 x 45 menit
 Dapat menguraikan
manifestasi klinis
meningitis,komplikasi,dan
pengobatan dermatitis
System indra
 Mampu menjelaskan Rabun  Beriman, bertakwa
kepada Tuhan yang
pengertian rabun dengan baik
Maha Esa
 Dapat menguraikan penyebab  Mandiri
dermatitis dengan baik  Bernalar kritis 1 8 x 45 menit
 Dapat menguraikan  Kreatif
manifestasi klinis
meningitis,komplikasi,dan
pengobatan dermatitis
 Mampu menjelaskan Katarak  Beriman, bertakwa
kepada Tuhan yang
pengertian katarak dengan
Maha Esa
baik  Mandiri
 Dapat menguraikan penyebab  Bernalar kritis
katarak dengan baik  Kreatif 1 8 x 45 menit
 Dapat menguraikan
manifestasi klinis
meningitis,komplikasi,dan
pengobatan katarak
 Mampu menjelaskan Radang telinga  Beriman, bertakwa 1 8 x 45 menit
kepada Tuhan yang
 pengertian Radang telinga Maha Esa
dengan baik  Mandiri
 Bernalar kritis
 Dapat menguraikan penyebab  Kreatif
Radang telinga dengan baik
 Dapat menguraikan
manifestasi klinis
meningitis,komplikasi,dan
pengobatan Radang telinga
 Mampu menjelaskan Tinitus  Beriman, bertakwa
kepada Tuhan yang
pengertian Tinitus
Maha Esa
dengan baik  Mandiri
 Dapat menguraikan penyebab  Bernalar kritis
Tinitus dengan baik  Kreatif 1 8 x 45 menit
 Dapat menguraikan
manifestasi klinis
meningitis,komplikasi,dan
pengobatan Tinitus
 Mampu menjelaskan Glaucoma  Beriman, bertakwa
kepada Tuhan yang
pengertian Glaucoma
Maha Esa
dengan baik  Mandiri
 Dapat menguraikan penyebab  Bernalar kritis
Glaucoma dengan baik  Kreatif 1 8 x 45 menit
 Dapat menguraikan
manifestasi klinis
meningitis,komplikasi,dan
pengobatan Glaucoma
System kekebalan tubuh
 Mampu menjelaskan Lupus  Beriman, bertakwa
kepada Tuhan yang
pengertian lupus
Maha Esa
dengan baik  Mandiri
 Dapat menguraikan penyebab  Bernalar kritis
lupus dengan baik  Kreatif 1 8 x 45 menit
 Dapat menguraikan
manifestasi klinis
meningitis,komplikasi,dan
pengobatan lupus
 Mampu menjelaskan Hiv dan Aids  Beriman, bertakwa 1 8 x 45 menit
kepada Tuhan yang
 pengertian Hiv dan Aids Maha Esa
dengan baik  Mandiri
 Bernalar kritis
 Dapat menguraikan penyebab  Kreatif
Hiv dan Aids dengan baik
 Dapat menguraikan
manifestasi klinis
meningitis,komplikasi,dan
pengobatan Hiv dan Aids
 Mampu menjelaskan Inflamasi usus  Beriman, bertakwa
kepada Tuhan yang
pengertian Inflamasi usus
Maha Esa
dengan baik  Mandiri
 Dapat menguraikan penyebab  Bernalar kritis
Inflamasi usus dengan baik  Kreatif 1 8 x 45 menit
 Dapat menguraikan
manifestasi klinis
meningitis,komplikasi,dan
pengobatan Inflamasi usus
 Mampu menjelaskan Hepatitis  Beriman, bertakwa
kepada Tuhan yang
pengertian hepatitis
Maha Esa
dengan baik  Mandiri
 Dapat menguraikan penyebab  Bernalar kritis
hepatitis dengan baik  Kreatif 1 8 x 45 menit
 Dapat menguraikan
manifestasi klinis
meningitis,komplikasi,dan
pengobatan hepatitis
 Mampu menjelaskan Radang sendi  Beriman, bertakwa
kepada Tuhan yang
pengertian Radang sendi
Maha Esa
dengan baik  Mandiri
 Dapat menguraikan penyebab  Bernalar kritis
Radang sendi dengan baik  Kreatif 1 8 x 45 menit
 Dapat menguraikan
manifestasi klinis
meningitis,komplikasi,dan
pengobatan Radang sendi

Kejiwaan sesuai usia

  1. Teori Psikologi  Beriman, bertakwa
perkembangan kepada Tuhan yang
Maha Esa
2. Perkembangan masa  Mandiri
prenatal  Bernalar kritis
3. Perkembangan Masa  Kreatif
Postnatal Tiga Tahun
Pertama
4. Perkembangan Masa
Kanak-Kanak Awal
5. Erkembangan Masa
Kanak-Kanak Tengah 1 24 x 45 menit
6. Perkembangan Masa
Remaja
7. Perkembangan Masa
Dewasa Awal
8. Perkembangan Masa
Dewasa Pertengahan
9. Perkembangan Masa
Dewasa Akhir
10. Perkembangan Akhir
Kehidupan
Pemeriksaan head to toe
 Siswa mampu melakukan Pemeriksaan fisik  Beriman, bertakwa
kepada Tuhan yang
pemeriksaan head to toe
Maha Esa
dengan benar  Mandiri 2 16 x 45 menit
 Siswa mampu melakukan  Bernalar kritis
pemeriksaan head to toe  Kreatif
sesuai SOP

JPT/JTM 21

Konten Dimensi profil

Elemen Tujuan Pembelajaran Indicator Ketercapaian pelajar pancasila Modul Alokasi waktu

2. Kebutuhan Peserta didik memahami  Siswa Mampu menganalisis Kebutuhan dasar manusia  Beriman, bertakwa 1 6 x 45 menit
dasar kebutuhan dasar manusia kepada Tuhan yang
kebutuhan dasar manusia
Maha Esa
manusia  Siswa mampu menguraikan  Mandiri
kebutuhan dasar manusia  Bernalar kritis
 menurut Abraham maslow  Kreatif
 Siswa mampu menguraikan
hierarki KDM menurut
Abraham maslow
 Siswa mampu menjelaskan
factor-faktor yang
mempengaruhi pemenuhan
KDM
 Siswa mampu menjelaskan Cairan dan elektrolit  Beriman, bertakwa
kepada Tuhan yang
komposisi cairan dan
Maha Esa
elektrolit tubuh  Mandiri
 Siswa mampu menganalisis  Bernalar kritis
system organ cairan dan  Kreatif
elektrolit tubuh
 Siswa mampu menguraikan 2 6 x 45 menit
kebutuhan cairan dan
elektrolit tubuh serta
keseimbangan asam basa
 Siswa mampu menjelaskan
factor-faktor yang
mempengaruhi cairan dan
elektrolit
 Siswa mampu menguraikan Penyusunan diet pasien  Beriman, bertakwa
kepada Tuhan yang
pedoman umum gizi simbang
Maha Esa
(PUGS)  Mandiri
 Siswa mampu menganalisis  Bernalar kritis 2 24 x 45 menit
kebutuhan nutrisi tubuh  Kreatif
 Siswa mampu menjelaskan
macam-macam diet

 Siswa mampu melakukan Eliminasi  Beriman, bertakwa 6 48 x 45 menit

kepada Tuhan yang
pertolongan eliminasi urine
Maha Esa
BAK  Mandiri
 Siswa dapat menguraikan  Bernalar kritis
factor yang mempengaruhi  Kreatif
eliminasi urine (BAK)
 Siswa mampu melakukan
penanggulangan gangguan
 eliminasi urine BAK
 Siswa mampu melakukan
perawatan dan melepas
kateter
 Peserta didik mampu
menerapkan penanganan
nyeri
 Peserta mampu melakukan
penanganan nyeri
 Peserta didik Mampu
menganalisis rasa nyaman
 Peserta didik mampu
melakukan pemenuhan rasa
nyaman
 Peserta didik mampu
perawatan luka dasar
 Peserta didik mampu
melakukan penanganan luka
dasar
 Peserta didik Mampu
menganalisis istrahat dan
tidur
 Peserta didik mampu
melakukan pemenuhan
istrahat dan tidur
 Peserta didik Mampu
kebutuhan bermain dan
rekreasi
 Peserta didik mampu
memenuhi kebutuhan
bermain dan rekreasi
 Peserta didik memahami obat
 Peserta didik mampu
mengelompokkan obat
 Peserta didik mampu
Manajemen nyeri  Beriman, bertakwa
kepada Tuhan yang
Maha Esa
 Mandiri
 Bernalar kritis
 Kreatif
Rasa aman dan nyaman  Beriman, bertakwa
kepada Tuhan yang
Maha Esa
 Mandiri
 Bernalar kritis
 Kreatif
Perawatan luka dasar  Beriman, bertakwa
kepada Tuhan yang
Maha Esa
 Mandiri
 Bernalar kritis
 Kreatif
Istrahat dan tidur  Beriman, bertakwa
kepada Tuhan yang
Maha Esa
 Mandiri
 Bernalar kritis
 Kreatif
Bermain rekreasi  Beriman, bertakwa
kepada Tuhan yang
Maha Esa
 Mandiri
 Bernalar kritis
 Kreatif
Pemberian obat  Beriman, bertakwa
kepada Tuhan yang
Maha Esa
 Mandiri
 Bernalar kritis
 Kreatif
Kesadaran klien  Beriman, bertakwa
 menganalisis tingkat kepada Tuhan yang
Maha Esa
kesadaran pasien
 Mandiri
 Peserta didik mampu  Bernalar kritis
melakukan pemeriksaan  Kreatif
tingkat kesadaran pasien
 Peserta didik mampu Proses berduka dan kehilangan  Beriman, bertakwa
kepada Tuhan yang
menerapkan tindakan untuk
Maha Esa
memfasilitasi proses berduka  Mandiri
dan kehilangan  Bernalar kritis
 Peserta didik mampu  Kreatif
melakukan tindakan untuk
memfasilitasi proses berduka
dan kehilangan
 Peserta didik mampu Perawatan meninggal dunia  Beriman, bertakwa
kepada Tuhan yang
menerapkan perawatan klien
Maha Esa
meninggal dunia  Mandiri
 Peserta didik mampu  Bernalar kritis
melakukan perawatan klien  Kreatif
meninggal dunia
JUMLAH JAM
SEMESTER GENAP
3. Keterampilan Peserta didik dapat Menerapkan teorema lingkaran  Beriman, bertakwa
dasar menerapkan teorema kepada Tuhan yang
Maha Esa
tindakan lingkaran  Mandiri 3 3 x 45 menit
Keperawatan  Bernalar kritis
sesuai  Kreatif
tahapan usia Peserta didik dapat Menentukan panjang busur lingkaran  Beriman, bertakwa
menentukan panjang busur kepada Tuhan yang
Maha Esa
lingkaran  Mandiri 3 3 x 45 menit

 Bernalar kritis
 Kreatif
Peserta didik dapat Menentukan luas juring lingkaran Lingkaran dan garis singgung  Beriman, bertakwa
menentukan luas juring kepada Tuhan yang
Maha Esa
lingkaran  Mandiri 3 6 x 45 menit

 Bernalar kritis
 Kreatif
Peserta didik dapat Menentukan lokasi posisi pada Lingkaran dan tali busur  Beriman, bertakwa 3 3 x 45 menit
kepada Tuhan yang
 menentukan lokasi posisi permukaan Bumi Maha Esa
pada permukaan Bumi  Mandiri
 Bernalar kritis
 Kreatif
Peserta didik dapat Menentukan jarak antara dua tempat Lingkaran dan tali busur  Beriman, bertakwa
menentukan jarak antara di Bumi kepada Tuhan yang
Maha Esa
dua tempat di Bumi  Mandiri 3 3 x 45 menit

 Bernalar kritis
 Kreatif
1. Analisis Data dan Peserta didik dapat Melakukan proses penyelidikan Statistika  Beriman, bertakwa
Peluang melakukan proses statistika kepada Tuhan yang
Maha Esa
penyelidikan statistika  Mandiri 4 6 x 45 menit

 Bernalar kritis
 Kreatif
Peserta didik dapat Mengidentifikasi antara dua variabel Variabel kategorikal dan  Beriman, bertakwa
mengidentifikasi antara kategorikal dan variabel numerical variabel numerikal kepada Tuhan yang
Maha Esa
dua variabel kategorikal  Mandiri 4 3 x 45 menit
dan variabel numerikal  Bernalar kritis
 Kreatif
Peserta didik dapat Menjelaskan asosiasi antara dua Regresi linear  Beriman, bertakwa
menjelaskan asosiasi antara variabel kategorikal dan variabel kepada Tuhan yang
Maha Esa
dua variabel kategorikal numerical  Mandiri 4 6 x 45 menit
dan variabel numerikal  Bernalar kritis
 Kreatif
Peserta didik dapat Membedakan hubungan asosiasi dan Analisis korelasi  Beriman, bertakwa
membedakan hubungan sebab akibat kepada Tuhan yang
Maha Esa
asosiasi dan sebab akibat  Mandiri 4 9 x 45 menit

 Bernalar kritis
 Kreatif
Peserta didik dapat Memahami konsep peluang bersyarat Peluang  Beriman, bertakwa
memahami konsep peluang kepada Tuhan yang
Maha Esa
bersyarat  Mandiri 4 6 x 45 menit

 Bernalar kritis
 Kreatif
Peserta didik dapat Memahami kejadian yang saling Permutasi dan kombinasi  Beriman, bertakwa 4 6 x 45 menit
memahami kejadian yang bebas kepada Tuhan yang
Maha Esa
saling bebas  Mandiri
  Bernalar kritis
 Kreatif

Tapalang, 11 juli 2022

Mengetahui
Kepala SMK Negeri 1 Tapalang PENYUSUN

HIDAYAT, S.Pd., M.Pd TIM GURU MATEMATIKA

NIP. 19770210200901 1 006