Modul Ajar Bahasa Indonesia

INFORMASI UMUM
A. IDENTITAS MODUL
1. Penyusun : Fitriyana Nur Hikmah
2. Instansi : SDN 091 Cibeureum
3. Tahun Penyusunan : Tahun 2023
4. Jenjang Sekolah : SD
5. Kelas : 1 (Satu)
6. Alokasi Waktu : 2 X 35 Menit

B. KOMPETENSI AWAL
1. Peserta didik dapat mengetahui cara merawat tanaman yang baik.
2. Peserta didik dapat membedakan tanaman yang sehat terawat dan tidak terawat.
3. Peserta didik dapat membuat pestisida alami dari bahan – bahan sederhana.
C. PROFIL PELAJAR PANCASILA
 Beriman, Berkebinekaan Global, Gotong Royong, Mandiri, Bernalar, Kritis, Dan Kreatif.
D. SARANA DAN PRASARANA
 Alat Pembelajaran : Laptop/infokus / media gambar.
 Sumber Belajar : Buku paket PLH kelas 1
 Lampu ruang kelas yang memadai
 Ruang kelas yang memadai

E. TARGET PESERTA DIDIK

 Peserta didik reguler/tipikal: umum, tidak ada kesulitan dalam mencerna dan memahami materi ajar.
 Peserta didik dengan pencapaian tinggi: mencerna dan memahami dengan cepat, mampu mencapai
keterampilan berfikir aras tinggi (HOTS), dan memiliki keterampilan memimpin
F. JUMLAH PESERTA DIDIK
 Minimum 15 Peserta didik, Maksimum 27 Peserta didik
D. MODEL PEMBELAJARAN
 RADEC (Radec, Answer, Discuss, Explain, Create)
KOMPONEN INTI
A. TUJUAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
Tujuan Kegiatan Pembelajaran
 Dengan menyimak dan menanggapi bacaan tentang “Menanam dan Merawat Tanaman”, peserta
didik dapat merawat tanaman dengan baik.
 Dengan menyimak bacaan tentang “Menanam dan Merawat Tanaman” peserta didik dapat
membuat pestisida alami dari bahan yang sering mereka jumpai dalam kehidupan sehari-hari.

Kompetensi Dasar
3.1 Menyebutkan cara-cara berperilaku disiplin dalam memelihara tanaman.
3.2 Menyenangi perilaku disiplin dalam memelihara tanaman.
3.3 Membiasakan berperilaku disiplin dalam memelihara tanaman.

B. PEMAHAMAN BERMAKNA
a. Mengetahui cara merawat tanaman yang benar.
b. Membuat pestisida alami dari bahan-bahan sederhana yang sering ditemukan dalam kehidupan sehari-
hari.
C. PERTANYAAN PEMANTIK
 Apakah kalian mempunyai tanaman dirumah ?
 Mengapa kita harus merawat tanaman ?
 Bagaimana sikap kita jika kita melihat tanaman terkena hama ?

D. PERSIAPAN BELAJAR
1. Menyiapkan alat peraga.
2. Menyiapkan LKPD.
3. Menyiapkan pertanyaan pra pembelajaran.

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pra Pembelajaran
Tahap Read
Guru memberikan cerita yang berjudul “Menanam dan Merawat Tanaman” dan pertanyaan pada peserta
didik melalui WA Group sehari sebelum pembelajan dilaksanakan. (dilakukan secara mandiri di rumah
sebelum proses pembelajaran)

Tahap Answer
Peserta didik menjawab pertanyaan pra pembelajaran dan menuliskan jawaban pada lembar yang sudah
disediakan (dilakukan secara mandiri di rumah sebelum proses pembelajaran)

Kegiatan Pendahuluan
 Guru membuka kegiatan dengan aktifitas rutin kelas, sesuai kesepakatan kelas ( menyapa, berdoa,
dan mengecek kehadiran peserta didik).
 Kelas dilanjutkan dengan berdo’a dipimpin oleh salah seorang peserta didik.
 Guru menyapa para peserta didik dan memberikan motivasi kepada peserta didik (tepuk semangat)
 Guru mengaitkan materi pembelajaran hari ini dengan materi sebelumnya.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan kegiatan pembelajaran pada hari ini.
 Membagi siswa menjadi 5 kelompok setiap kelompok masing-masing 5/6 orang.
 Peserta didik menyanyikan lagu “ Merawat Tanaman”.
 Melaporkan jawaban pertanyaan prapembelajaran yang dikerjakan sebelumnya.

Kegiatan Inti
Tahap Discuss
 Guru membimbing peserta didik untuk membaca kembali cerita tentang “Menanam dan Merawat
Tanaman”.
 Peserta didik dan guru bersama-sama tanya jawab mengenai isi teks dan mengaitkannya dengan
materi yang akan dipelajari.
 Guru mengarahkan peserta didik untuk menemukan cara merawat tanaman yang ada pada teks
bacaan “Menanam dan merawat tanaman” secara berkelompok.
 Peserta didik secara berkelompok mengklasifikasiakn tanaman yang terawat dan tidak terawat pada
Lembar Kerja yang sudah disediakan.

Tahap Explain
 Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas.

 Tahap Create
Guru mengarahkan peserta didik untuk membuat suatu kreativitas yang akan dibuat berkaitan dengan
cara merawat tanaman.

Kegiatan Penutup
 Bersama-sama melakukan refleksi pembelajaran dan siswa diberikan penguatan serta umpan
balik.
 Ditugaskan untuk mempelajari materi pembelajaran selanjutnya.
 Berdoa dan menjawab salam dari guru.
F. JURNAL MEMBACA
Merawat Tanaman

Pada hari Minggu Chia mengajak ayah menanam bunga dipekarangan rumah. “Ayah, ayo kita
menanam bunga mawar” Kata Chia. Aku ingin menambah koleksi tanaman ku ayah. Baiklah Chia,
ayo kita menanam bunga mawar ! sahut ayah. Chia sangat menyukai bunga mawar karena warnanya
yang sangat cantik. Chia beserta ayah menanam bunga mawar di sebuah pot berukuran yang tidak
terlalu besar. Sebelum ditanam, pot tersebut telah diberi tanah yang gembur dan bibit, tak lupa
tanaman pun harus diberi pupuk supaya nanti bunga mawar tumbuh subur. “Nah, sekarang ayo kita
rawat bunga mawar ini Chia” Kata ayah. Tanaman harus disiram dan diberi pupuk dengan rutin serta
kita harus membiarkannya terkena sinar matahari agar tumbuh subur dan sehat. Kalau kita tidak
merawat tanaman dengan benar tanaman akan layu dan mati. Selain itu, kita juga harus merawat
tanaman agar tidak terkena oleh hama. Hama adalah makhluk hidup yang dapat mengganggu
tanaman. “Ayah, kalau tiba-tiba ada hama pada tanaman mawar kita, apa yang harus kita
lakukan?“Tanya Chia”. Kalau ada hama yang menyerang tanaman, kita harus segera
menyemprotnya dengan cairan pembasmi hama. Cairan pembasmi hama biasa disebut dengan
pestisida.“Kita dapat membuat cairan pembasmi hama sendiri Chia” Kata ayah. Kita dapat membuat
cairan pembasmi hama dari kulit bawang putih dan bawang merah yang direndam oleh air selama
kurang lebih 2 hari. Setelah 2 hari kita bisa memisahkan kulit bawang dan air dengan cara
menyaringnya. Selain menghasilkan cairan pembasmi hama kita juga bisa memanfaatkan kulit
bawang yang telah direndam sebagai pupuk kompos. “Wah bagus sekali ayah, ternyata merawat
tanaman itu mudah ya. Kalau begitu “mari kita coba buat cairan pembasmi hama sendiri ayah agar
tanaman kita tumbuh sehat dan terbebas dari hama”.

G. REFLEKSI

A. Memetakan Kemampuan Awal Peserta Didik

1. Guru telah memetakan peserta didik sesuai dengan kemampuan masing-masing melalui asesmen
formatif dalam kegiatan sebagai berikut.
a. Menyebutkan 1 cara merawat tanaman
b. Menyebutkan 2-3 cara merawat tanaman..
c. Menyebutkan 4 cara merawat tanaman dan dapat menyebutkan langkah-langkah membuat
pestisida alami.
2. Isi nilai peserta didik dari setiap kegiatan mengidentifikasi, mengenali dan menjelaskan aturan
merawat tanaman .

Tabel Pemetaan Peserta Didik Berdasarkan Kompetensi yang Diajarkan

Nilai Peserta Didik
Menyebutkan 4 cara
merawat tanaman
Nama Peserta Menyebutkan 2-3 dan dapat
No Menyebutkan 1 cara
Didik cara merawat menyebutkan
merawat tanaman
tanaman.. langkah-langkah
membuat pestisida
alami.
1
2
3
4
5
1: Kurang 2: Cukup 3: Baik 4: Sangat Baik
 Merujuk kepada tabel ini, guru merencanakan pendekatan pembelajaran pada bab berikutnya. Guru
memetakan peserta didik untuk mendapatkan bimbingan secara individual atau bimbingan dalam
kelompok kecil melalui kegiatan pendampingan atau perancah. Guru juga perlu merencanakan
kegiatan pengayaan untuk peserta didik yang memiliki minat khusus atau kemampuan belajar di
atas teman-temannya. Dengan demikian, penilaian akhir bab ini membantu guru untuk
merencanakan pembelajaran yang terdiferensiasi sesuai dengan kompetensi peserta didik..
B. Merefleksi Strategi Pembelajaran: Apa yang Sudah Baik dan Perlu Ditingkatkan
Tabel Refleksi Strategi Pembelajaran
Sudah Saya Masih Perlu
Sudah Saya Lakukan, Saya
No Pendekatan/Strategi
Lakukan Tetapi Belum Tingkatkan
Efektif Lagi
Saya sudah menyiapkan media dan alat
1
peraga sebelum memulai pembelajaran.
Saya sudah melakukan kegiatan
pendahuluan dan mengajak peserta didik
2
berdiskusi, membuat prediksi terhadap
tema yang akan dibahas.
Saya sudah mengapresiasi pendapat dan
3 tanggapan peserta didik untuk
memotivasi mereka berbicara.
Saya sudah meminta peserta didik
4 mengamati gambar sampul cerita
sebelum membacakan isi cerita.
Saya sudah mengelaborasi tanggapan
5 seluruh peserta didik dalam kegiatan
berdiskusi.
Saya menyepakati tata cara menyimak
6 dan berbicara yang baik dengan peserta
didik.
Saya sudah memberikan alternatif
7 kegiatan perancah dan pengayaan sesuai
dengan kompetensi peserta didik.
Saya sudah memperhatikan reaksi
peserta didik dan menyesuaikan strategi
8
pembelajaran dengan rentang perhatian
dan minat peserta didik.
Saya sudah memilih dan menggunakan
media dan alat peraga pembelajaran yang
9
relevan di luar yang disarankan Buku
Guru ini.
Saya memanfaatkan bahan – bahan
10 sederhana yang ada dirumah untuk
dijadikan sarana belajar disekolah.
Saya telah mengumpulkan hasil
11 pekerjaan peserta didik sebagai asesmen
formatif peserta didik.
Saya telah mengajak para peserta didik
12 merefleksi pemahaman dan keterampilan
mereka pada akhir pembelajaran.

Tabel Contoh Refleksi Guru

Keberhasilan yang saya rasakan dalam mengajarkan materi hari ini:

..............................................................................................................
Kesulitan yang saya alami dan akan saya perbaiki untuk bab berikutnya:
 ..............................................................................................................
Kegiatan yang paling disukai peserta didik:
..............................................................................................................
Kegiatan yang paling sulit dilakukan peserta didik:
...............................................................................................................
Buku atau sumber lain yang saya temukan untuk mengajar bab ini:
..............................................................................................................

H. ASESMENT/PENILAIAN
 Diagnostik : Asesmen sebelum pembelajaran
 Formatif : Performa Peserta didik pada saat pembelajaran

Berikut adalah contoh tanggapan peserta didik terhadap pertanyaan setelah membaca cerita “Merawat
Tanaman Sekolahku”
Tabel Jawaban Peserta Didik

Pertanyaan Alternatif Jawaban Peserta didik

1. Apa judul cerita yang sudah di baca? 1. Menanam dan merawat tanaman
2. Siapa tokoh yang ada pada cerita 2. Chia
tersebut? 3. Diberi pupuk, disiram dn harus terkena
3. Apa yang harus dilakukan agar tumbuhan sinar matahari
tumbuh dengan subur dan sehat ? 4. Agar tanaman tumbuh dengan subur,
4. Mengapa kita harus merawat tanaman sehat dan terbebas dari hama.
dengan baik ? 5. Kulit bawang merah dan bawang putih
5. Bagaimana cara membuat cairan direndam dalam air selama kurang
pembasmi hama ? lebih 2 hari lalu air dan kulit
bawangnya dipisahkan dengan cara
disaring.

I. KEGIATAN PENGAYAAN DAN REMEDIAL

Pengayaan
 Bagi para peserta didik yang telah dapat menyebutkan dan menjelaskan aturan cara merawat
tanaman dengan benar, guru meminta peserta didik untuk menceritakan/mempresentasikan aturan
cara merawat tanaman di depan kelas secara individu.

Pendampingan :
 Sebagian peserta didik yang masih belum bisa menyebutkan aturan cara merawat tanaman, guru
memberikan tugas tambahan berupa gambar-gambar tentang aturan cara merawat tanaman
kembali, sehingga peserta didik tersebut dapat menunjukkan gambar mana saja yang termasuk
aturan cara merawat tanaman.
LAMPIRAN
A. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
Nama Kelompok :
Nama Anggota : 1.
2.
3.
4.
5.
6.

Petunjuk!
Bacalah cerita teks bacaan di bawah ini dengan cermat !

Merawat Tanaman

Pada hari Minggu Chia mengajak ayah menanam bunga dipekarangan rumah. “Ayah,
ayo kita menanam bunga mawar” Kata Chia. Aku ingin menambah koleksi tanaman ku
ayah. Baiklah Chia, ayo kita menanam bunga mawar ! sahut ayah. Chia sangat
menyukai bunga mawar karena warnanya yang sangat cantik. Chia beserta ayah
menanam bunga mawar di sebuah pot berukuran yang tidak terlalu besar. Sebelum
ditanam, pot tersebut telah diberi tanah yang gembur dan bibit, tak lupa tanaman pun
harus diberi pupuk supaya nanti bunga mawar tumbuh subur. “Nah, sekarang ayo kita
rawat bunga mawar ini Chia” Kata ayah. Tanaman harus disiram dan diberi pupuk
dengan rutin serta kita harus membiarkannya terkena sinar matahari agar tumbuh subur
dan sehat. Kalau kita tidak merawat tanaman dengan benar tanaman akan layu dan mati.
Selain itu, kita juga harus merawat tanaman agar tidak terkena oleh hama. Hama adalah
makhluk hidup yang dapat mengganggu tanaman. “Ayah, kalau tiba-tiba ada hama pada
tanaman mawar kita, apa yang harus kita lakukan?“Tanya Chia”. Kalau ada hama yang
menyerang tanaman, kita harus segera menyemprotnya dengan cairan pembasmi hama.
Cairan pembasmi hama biasa disebut dengan pestisida.“Kita dapat membuat cairan
pembasmi hama sendiri Chia” Kata ayah. Kita dapat membuat cairan pembasmi hama
dari kulit bawang putih dan bawang merah yang direndam oleh air selama kurang lebih
2 hari. Setelah 2 hari kita bisa memisahkan kulit bawang dan air dengan cara
menyaringnya. Selain menghasilkan cairan pembasmi hama kita juga bisa
memanfaatkan kulit bawang yang telah direndam sebagai pupuk kompos. “Wah bagus
sekali ayah, ternyata merawat tanaman itu mudah ya. Kalau begitu “mari kita coba buat
cairan pembasmi hama sendiri ayah agar tanaman kita tumbuh sehat dan terbebas dari
hama”.

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar!

1. Apa judul cerita yang sudah di baca?
2. Siapa tokoh yang ada pada cerita tersebut?
3. Apa yang harus dilakukan agar tumbuhan tumbuh dengan subur dan sehat ?
4. Mengapa kita harus merawat tanaman dengan baik ?
5. Bagaimana cara membuat cairan pembasmi hama ?

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

 Nama Kelompok :
Nama Anggota : 1.
2.
3.
4.
5.
6.

Petunjuk
Amatilah gambar – gambar yang telah diberikan !
Kelompokanlah gambar yang menunjukan perilaku baik dalam merawat tanaman dan perilaku
tidak baik pada tanaman !

No Merawat Tanaman yang Baik Tidak Merawat Tanaman

Kelompokanlah gambar yang menunjukan tanaman

terawat dan tidak terawat !

Keterangan:
Score setiap soal 20
Total = 5 × 20 × 100 = 100
100
 Rubrik Penilaian sikap

No Nama Siswa Sikap

Gotong royong Mandiri Bernalar Kritis Kreatif

B. GLOSARIUM
Tumbuh : bertambah besar
Subur : gemuk (banyak mengandung zat yang baik untuk tumbuhan)
Pupuk : penyubur tanaman
Merawat : memelihara
Hama : hewan yang mengganggu produksi pertanian
Pestisida : Obat yang digunakan untuk membasmi penyakit pada tanaman

C. DAFTAR PUSTAKA
Seftriyana Elisa & Ratna Sari Dewi. 2021. Buku Buku Panduan Guru Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan untuk SD Kelas I. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan
Teknologi Republik Indonesia.

https://www.google.com/search?
q=gambar+kartunanak+sd+sedang+menyiram+di+halaman+sekolah&oq=gambar&aqs=chrom
e.0.69i59j69i57j69i59l3j0i433i512l2j69i61.5631j0j9&sourceid=chrome&ie=UTF-
8&safe=active&ssui=on

Mengetahui, Bandung, 16 Maret 2023

Kepala Sekolah Guru Kelas 1

Eem Salamah, S.Pd.,M.M. Fitriyana Nur Hikmah, S.Pd

NIP. 196412151984102003 NIP. 199008302022212010