RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMPIT BAITUL MUSIM

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : VIII / GANJIL
Materi : Usaha dan Pesawat Sederhana
Alokasi Waktu : 8 x 40 menit (4 kali tatap muka)

A. Kompetensi Inti (KI) :

KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar :
1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan
kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta
mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan) dan bekerja sama dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi sikap dalam melakukan pengamatan,percobaan, dan berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi dalam melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
3.3 Menjelaskan konsep usaha, pesawat sederhana, dan penerapannya dalam kehidupan
sehari-hari termasuk kerja otot pada struktur rangka manusia
4.3 Menyajikan hasil penyelidikan atau pemecahan masalah tentang manfaat
penggunaan pesawat sederhana dalam kehidupan sehari-hari

C. Indikator

Spiritual
1.1.1 Peserta didik termotivasi untuk berfikir dan berdzikir melalui pengamatan terhadap ayat
kauniyah, sebagai pengamalan QS 3:190-191
Sosial
2.1.1 peserta didik menunjukkan perilaku disiplin saat pembelajaran yang ditunjukkan
melalui sikap mengumpulkan tugas tepat waktu
2.1.2 peserta didik menunjukkan perilaku peduli lingkungan
2.2.1 peserta didik menunjukkan perilaku dapat menghargai kerja individu dan kelompok
dalam melakukan percobaan
2.2.2 peserta didik menunjukkan perilaku dapat menghargai kerja individu dan kelompok
dalam melaporkan hasil percobaan

Pengetahuan
3.3.1 Peserta didik dapat menjelaskan konsep kerja/usaha
3.3.2 Peserta didik dapat menjelaskan jenis pesawat sederhana
3.3.3 Peserta didik dapat menjelaskan keuntungan mekanik
3.3.4 Peserta didik dapat menjelaskan prinsip pesawat sederhana pada otot dan rangka
manusia

Keterampilan
4.3.1 Peserta didik dapat melaporkan/ memaparkan hasil penyelidikan tentang manfaat
pesawat sederhana dalam kehidupan sehari-hari

D. Internalisasi nilai keislaman

 QS: Al Hadid: 25
 Manusia tidak bisa hidup sendiri, tetapi memerlukan bantuan orang lain. Sehebat
apapun seseorang pasti memerlukan bantuan orang lain.

E. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Pertama
Waktu
No Kegiatan Belajar
(Menit)
1. Pendahuluan: 15’
 Guru membuka pertemuan dengan memberikan salam kepada
peserta didik
 Guru memeriksa kebersihan dan kerapian kelas. Jika masih
kurang bersih dan rapi, maka peserta didik diminta
 membersihkan dan merapikan kelas atau dirinya ( “me Time”)
 Guru mengecek ketidakhadiran peserta didik
 Guru mengajak peserta didik untuk tilawah satu halaman sebelum
memulai pelajaran
 Guru menghubungkan materi sebelumnya dengan materi yang
akan disampaikan yaitu konsep usaha, contoh-contoh usaha
dalam kehidupan sehari-hari,dan daya.
 Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan rencana
kegiatan

 Guru membagi peserta menjadi 6 kelompok yang masing-masing

terdiri dari 4 anggota kelompok

2. Kegiatan Inti 50’

 Telaah
 Guru meminta salah satu peserta didik untuk mendorong tembok
 Guru membimbing peserta didik dalam diskusi klasikal apakah
kegiatan tersebut merupakan contoh dari penerapan konsep usaha

 Eksplorasi
 Guru membagikan LK pengamatan dan identifikasi contoh
penerapan usaha dalam kehidupan sehari-hari dan perhitungan
usaha dan daya
 Secara berkelompok peserta didik mengerjakan LK yang telah
dibagikan
 Untuk mendapatkan informasi sebanyak-banyaknya peserta didik
dapat mencari informasi dari buku sumber atau sumber belajar
lainnya

 Rumuskan
 Peserta didik melakukan diskusi kelompok tentang hasil
pengamatan
 Membuat kesimpulan dari pengamatan yang dilakukan dengan
mengacu pada sumber belajar yang digunakan

 Presentasikan
 Guru menyampaikan aturan main dan adab dalam presentasi
 Peserta didik mengkomunikasikan informasi hasil diskusi tentang
pengamatan dan identifikasi pesawat sederhana
 Peserta didik menyampaikan kesimpulan yang diperoleh dari
hasil diskusi di depan kelas
 Guru memberikan konfirmasi atas hasil dan kesimpulan kegiatan
 peserta didik

Kegiatan Akhir : ( peserta didik dan guru membuat simpulan materi )

 Aplikasi
 Peserta didik melakukan post test
 Duniawi
3.  Penugasan: peserta didik diminta menuliskan usaha-usaha yang 15’
telah dilakukan di rumah
 Ukhrowi
 Melakukan refleksi, mengambil ibrah dari materi yang dibahas,
dikaitkan dengan nilai keimanan dan akhlak: (QS: Ar Rad:4)
Waktu
No Kegiatan Belajar Pertemuan Ketiga
(Menit)
1. Pendahuluan:
 Guru membuka pertemuan dengan memberikan salam kepada
peserta didik
 Guru memeriksa kebersihan dan kerapian kelas. Jika masih
kurang bersih dan rapi, maka peserta didik diminta
membersihkan dan merapikan kelas atau dirinya ( “me Time”)
 Guru mengecek ketidakhadiran peserta didik
 Guru mengajak peserta didik untuk tilawah satu halaman sebelum 15’
memulai pelajaran
 Guru menghubungkan materi sebelumnya usaha dengan materi
yang akan disampaikan bidang miring dan pengungkit
 Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan rencana
kegiatan
 Guru membagi peserta menjadi 6 kelompok yang masing-masing
terdiri dari 5 anggota kelompok
2. Kegiatan Inti 50’
 Telaah
 Guru memperlihatkan gambar tentang pesawat sederhana
 Guru memperlihatkan beberapa contoh benda-benda yang
termasuk pesawat sederhana
 Guru memancing peserta didik untuk mengajukan pertanyaan

 Eksplorasi
 Guru membagikan LK pengamatan dan identifikasi pesawat
sederhana
 Secara berkelompok peserta didik mengerjakan LK yang telah
dibagikan
 Untuk mendapatkan informasi sebanyak-banyaknya peserta didik
dapat mencari informasi dari buku sumber atau sumber belajar
 lainnya

 Rumuskan
 Peserta didik melakukan diskusi kelompok tentang hasil
pengamatan
 Membuat kesimpulan dari pengamatan yang dilakukan dengan
mengacu pada sumber belajar yang digunakan

 Presentasikan
 Guru menyampaikan aturan main dan adab dalam presentasi
 Peserta didik mengkomunikasikan informasi hasil diskusi tentang
pengamatan dan identifikasi pesawat sederhana
 Peserta didik menyampaikan kesimpulan yang diperoleh dari
hasil diskusi di depan kelas
 Guru memberikan konfirmasi atas hasil dan kesimpulan kegiatan
peserta didik

3. Kegiatan Akhir : ( peserta didik dan guru membuat simpulan materi )

 Aplikasi
 Peserta didik melakukan post test
 Duniawi
 Penugasan: peserta didik mengidentifikasi pesawat sederhana 15’
yang ada di rumah, misalnya tangga, sekop, jungkat jungkit dll.
 Ukhrowi
 Melakukan refleksi, mengambil ibrah dari materi yang dibahas,
dikaitkan dengan nilai keimanan dan akhlak: manusia tidak boleh
sombong karena sekuat apapun atau sehebat apapun seseorang
pasti memerlukan bantuan orang lain.

Pertemuan Kedua
Waktu
No Kegiatan Belajar
(Menit)
1. Pendahuluan: 15’
 Guru membuka pertemuan dengan memberikan salam kepada
peserta didik
 Guru memeriksa kebersihan dan kerapian kelas. Jika masih
kurang bersih dan rapi, maka peserta didik diminta
membersihkan dan merapikan kelas atau dirinya ( “me Time”)
 Guru mengecek ketidakhadiran peserta didik
 Guru mengajak peserta didik untuk tilawah satu halaman sebelum
memulai pelajaran
 Guru menghubungkan materi sebelumnya dengan materi yang
akan disampaikan yaitu pesawat sederhana katrol dan roda
 berporos
 Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan rencana
kegiatan
 Guru membagi peserta menjadi 6 kelompok yang masing-masing
terdiri dari 4 anggota kelompok

Kegiatan Inti
 Telaah
 Guru memberikan berbagai macam contoh penggunaan pesawat
sederhana dalam kehidupan sehari-hari
 Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan manfaat
penggunaan pesawat sederhana dalam kehidupan sehari-hari

 Eksplorasi
 Guru membagikan LK pengamatan dan identifikasi contoh
penerapan usaha dalam kehidupan sehari-hari dan perhitungan
usaha dan daya
 Secara berkelompok peserta didik mengerjakan LK yang telah
dibagikan
 Untuk mendapatkan informasi sebanyak-banyaknya peserta didik
dapat mencari informasi dari buku sumber atau sumber belajar
lainnya
2. 50’
 Rumuskan
 Peserta didik melakukan diskusi kelompok tentang hasil
pengamatan
 Membuat kesimpulan dari pengamatan yang dilakukan dengan
mengacu pada sumber belajar yang digunakan

 Presentasikan
 Guru menyampaikan aturan main dan adab dalam presentasi
 Peserta didik mengkomunikasikan informasi hasil diskusi tentang
pengamatan dan identifikasi pesawat sederhana
 Peserta didik menyampaikan kesimpulan yang diperoleh dari
hasil diskusi di depan kelas
 Guru memberikan konfirmasi atas hasil dan kesimpulan kegiatan
peserta didik

3. Kegiatan Akhir : ( peserta didik dan guru membuat simpulan materi ) 15’
 Aplikasi
 Peserta didik melakukan post test
 Duniawi
  Penugasan: peserta didik diminta menuliskan penerapan usaha
yang telah dilakukan di rumah
 Ukhrowi
 Melakukan refleksi, mengambil ibrah dari materi yang dibahas,
dikaitkan dengan nilai keimanan dan akhlak: (QS: Ar Rad:4)

Pertemuan Keempat
Waktu
No Kegiatan Belajar
(Menit)
Pendahuluan:
 Guru membuka pertemuan dengan memberikan salam kepada
peserta didik
 Guru memeriksa kebersihan dan kerapian kelas. Jika masih
kurang bersih dan rapi, maka peserta didik diminta
membersihkan dan merapikan kelas atau dirinya ( “me Time”)
 Guru mengecek ketidakhadiran peserta didik
 Guru mengajak peserta didik untuk tilawah satu halaman sebelum
memulai pelajaran
1. 15’
 Guru menghubungkan materi sebelumnya dengan materi yang
akan disampaikan yaitu prinsip kerja pesawat sederhana pada
system gerak manusia dan
 Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan rencana
kegiatan
 Guru membagi peserta menjadi 6 kelompok yang masing-masing
terdiri dari 4 anggota kelompok

2. Kegiatan Inti 50’

 Telaah
 Guru meminta peserta didik mengamati gambar otot manusia saat
mengangkat barbell kemudian menghubungan dengan konsep
pesawat sederhana.
 Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan prinsip
pesawat sederhana pada system gerak manusia.

 Eksplorasi
 Guru membagikan LK pengamatan dan identifikasi penerapan
prinsip pesawat sederhana pada kegiatan kepala mendongak dan
kaki jinjit
 Secara berkelompok peserta didik mengerjakan LK yang telah
dibagikan
 Untuk mendapatkan informasi sebanyak-banyaknya peserta didik
 dapat mencari informasi dari buku sumber atau sumber belajar
lainnya

 Rumuskan
 Peserta didik melakukan diskusi kelompok tentang hasil
pengamatan
 Membuat kesimpulan dari pengamatan yang dilakukan dengan
mengacu pada sumber belajar yang digunakan

 Presentasikan
 Guru menyampaikan aturan main dan adab dalam presentasi
 Peserta didik mengkomunikasikan informasi hasil diskusi tentang
pengamatan dan identifikasi pesawat sederhana
 Peserta didik menyampaikan kesimpulan yang diperoleh dari
hasil diskusi di depan kelas
 Guru memberikan konfirmasi atas hasil dan kesimpulan kegiatan
peserta didik

Kegiatan Akhir : ( peserta didik dan guru membuat simpulan materi )

 Aplikasi
 Peserta didik melakukan post test
 Duniawi
3.  Penugasan: peserta didik diminta menuliskan penerapan usaha 15’
yang telah dilakukan di rumah
 Ukhrowi
 Melakukan refleksi, mengambil ibrah dari materi yang dibahas,
dikaitkan dengan nilai keimanan dan akhlak: (QS: Ar Rad:4)

F. Penilaian
1. Teknik penilaian
Teknik penilaian yang digunakan yaitu sebagai berikut :

Metode/Teknik Penilaian Bentuk Instrumen

Observasi Lembar Pengamatan Sikap dan Rubrik

Tes Tertulis Tes Uraian dan Pilihan Ganda

2. Instrumen penilaian

Terlampir

G. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media/Alat :
 a) Alat dan bahan :
Gunting, pembolong kertas, sendok, potongan kuku dll.
b) Media :
Macam-macam miniature bidang miring

2. Bahan :
- Lembar Keja Peserta didik

3. Sumber Belajar :
Buku IPA Terpadu Kelas VII dan sumber lainnya dari internet dan buku literatur

Way Jepara, Juli 2020

Mengetahui,
Kepala SMPIT Baitul Muslim Guru IPA

Indra Permana,S.Pd., M.Pd.I. Atika Nuraini, S.Pd.

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMPIT BAITUL MUSIM

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : VIII / GANJIL
Materi : Sistem peredaran darah pada manusia
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 kali tatap muka)

A. Kompetensi Inti (KI) :

KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar :
1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan
kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta
mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya
2.3 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan) dan bekerja sama dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi sikap dalam melakukan pengamatan,percobaan, dan berdiskusi
2.4 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi dalam melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
3.8 Memahami tekanan zat cair dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari untuk
menjelaskan tekanan darah, difusi pada peristiwa respirasi, dan tekanan osmosis
4.8 Melakukan percobaan untuk menyelidiki tekanan cairan pada kedalaman tertentu,
gaya apung, kapilaritas (transport cairan pada batang tumbuhan), dan tekanan cairan
pada ruang tertutup

C. Indikator

Spiritual
1.1.1 Peserta didik termotivasi untuk berfikir dan berdzikir melalui pengamatan terhadap ayat
kauniyah, sebagai pengamalan QS 3:190-191
Sosial
2.1.1 peserta didik menunjukkan perilaku disiplin saat pembelajaran yang ditunjukkan
melalui sikap mengumpulkan tugas tepat waktu
2.1.2 peserta didik menunjukkan perilaku peduli lingkungan
2.2.1 peserta didik menunjukkan perilaku dapat menghargai kerja individu dan kelompok
dalam melakukan percobaan
2.2.2 peserta didik menunjukkan perilaku dapat menghargai kerja individu dan kelompok
dalam melaporkan hasil percobaan

Pengetahuan
3.8.1 Peserta didik dapat mendeskripsikan fungsi darah
3.8.2 Peserta didik dapat mendeskripskan karakteristik dan fungsi masing-masing
komponon penyusun darah
3.8.3 Peserta didik dapat mendeskripsikan proses pembekuan darah
3.8.4 Peserta didik dapat mendeskripsikan jantung dan pembuluh darah serta fungsi
masing-masing
3.8.5 Peserta didik dapat mengidentifikasi perbedaan pembuluh nadi (arteri) dan pembuluh
balik (vena)
3.8.6 Peserta didik dapat mendeskripsikan proses peredaran darah manusia
3.8.7 Peserta didik dapat mendeskripsikan gangguan dan kelainan pada system peredaran
darah manusia serta upaya untuk mencegah dan mengatasinya
Keterampilan
4.8.1 Peserta didik dapat menyajikan hasil tentang pengaruh jenis dan intesnsitas aktivitas
serta jenis kelamin dengan frekuensi denyut jantung

D. Internalisasi nilai keislaman

 Mengenal ilmuwan muslim Ibnu an Nafis penemu penggambaran proses peredaran
darah

E. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan pertama
Waktu
No Kegiatan Belajar
(Menit)
1. Pendahuluan: 15’
 Guru membuka pertemuan dengan memberikan salam kepada
peserta didik
 Guru memeriksa kebersihan dan kerapian kelas. Jika masih
 kurang bersih dan rapi, maka peserta didik diminta
membersihkan dan merapikan kelas atau dirinya ( “me Time”)
 Guru mengecek ketidakhadiran peserta didik
 Guru mengajak peserta didik untuk tilawah satu halaman sebelum
memulai pelajaran
 Guru bertanya “pernahkan bagian tubuhmu terluka?.
 Proses apa yang terjadi sehingga luka pada bagian tubuhmu tidak
mengeluarkan darah lagi?
 Apa yang terjadi dengan tubuhmu jika darah keluar terus
menerus?
 Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan rencana
kegiatan
 Guru membagi peserta menjadi 7 kelompok yang masing-masing
terdiri dari 4 anggota kelompok

2. Kegiatan Inti 50’

 Telaah
 Guru meminta peserta didik mengamati video yang ditampilkan
guru

 Eksplorasi
 Guru membagikan LK pengamatan tentang komponen darah,
bagian-bagian jantung dan peredaran darah manusia
 Secara berkelompok peserta didik mengerjakan LK yang telah
dibagikan
 Untuk mendapatkan informasi sebanyak-banyaknya peserta didik
dapat mencari informasi dari buku sumber atau sumber belajar
lainnya

 Rumuskan
 Peserta didik melakukan diskusi kelompok tentang hasil
pengamatan
 Membuat kesimpulan dari pengamatan yang dilakukan dengan
mengacu pada sumber belajar yang digunakan

 Presentasikan
 Guru menyampaikan aturan main dan adab dalam presentasi
 Peserta didik mengkomunikasikan informasi hasil diskusi tentang
pengamatan dan identifikasi pesawat sederhana
 Peserta didik menyampaikan kesimpulan yang diperoleh dari
hasil diskusi di depan kelas
 Guru memberikan konfirmasi atas hasil dan kesimpulan kegiatan
 peserta didik

Kegiatan Akhir : ( peserta didik dan guru membuat simpulan materi )

 Aplikasi
 Duniawi
 peserta didik diminta menyebutkan cara menjaga kesehatan pada
3. 15’
system peredaran darah manusia
 Ukhrowi
 Melakukan refleksi, mengambil ibrah dari materi yang dibahas,
dikaitkan dengan nilai keimanan dan akhlak: (QS: Yunus:57)
Lampiran 1

Instrumen Penilaian Sikap

Mata Pelajaran : IPA

Materi : Sistem peredaran darah pada manusia
Kelas/Semester : VIII / 1

Jumlah
Aspek yang akan dinilai Nilai
Skor
No NAMA Rasa ingin Tanggung Disiplin
tahu jawab
1 2 3 1 2 3 1 2 3
1
2
3
4
5

Rubrik Penilaian

No Aspek Skor Rubrik

1 Rasa ingin tahu 3 terlihat antusias, aktif terlibat dalam kelompok
2 Tidak terlalu antusias walau aktif dalam kerja kelompok
1 Tidak antusias dan tidak aktif dalam kerja kelompok

2 Tanggung jawab 3 Melaksanakan tugas dengan baik dan dapat

menyelesaikan kerja sesuai prosedur dan waktu
2 Melaksanakan tugas dengan baik tetapi kurang
memperhitungkan ketepatan waktu
1 Mengerjakan tugas tidak sesuai prosedur dan tidak dapat
tepat waktu

3 Kejujuran 3 Melakukan pengamatan sesuai kondisi sebenarnya

2 Melakukan pengamatan kurang sesuai kondisi
1 Melakukan pengamatan tidak sesuai kondisi

Skor Perolehan
NILAI = --------------------------- X 100
Skor Maximum
Pertemuan kedua
Waktu
Kegiatan Belajar
No (Menit)
Pendahuluan:
 Guru membuka pertemuan dengan memberikan salam kepada
peserta didik
 Guru memeriksa kebersihan dan kerapian kelas. Jika masih
kurang bersih dan rapi, maka peserta didik diminta
membersihkan dan merapikan kelas atau dirinya ( “me Time”)
 Guru mengecek ketidakhadiran peserta didik
1.  Guru mengajak peserta didik untuk tilawah satu halaman sebelum 15’
memulai pelajaran
 Guru mengajak peserta didik menjawab petanyaan pada fitur ayo
pikirkan
 Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan rencana
kegiatan
 Guru membagi peserta menjadi 7 kelompok yang masing-masing
terdiri dari 4 anggota kelompok
2. Kegiatan Inti 50’
 Telaah
 Guru meminta peserta didik mempelajari bagian-bagian jantung
dan cara kerja jantung serta pembuluh darah dengan mencermati
gambar yang ditampilkan oleh guru.

 Eksplorasi
 Guru membagikan LK penyelidikan factor-faktor yang
mempengaruhi frekuensi denyut jantung
 Secara berkelompok peserta didik mengerjakan LK yang telah
dibagikan
 Untuk mendapatkan informasi sebanyak-banyaknya peserta didik
dapat mencari informasi dari buku sumber atau sumber belajar
lainnya

 Rumuskan
 Peserta didik melakukan diskusi kelompok tentang hasil
pengamatan
 Membuat kesimpulan dari pengamatan yang dilakukan dengan
mengacu pada sumber belajar yang digunakan
  Presentasikan
 Guru menyampaikan aturan main dan adab dalam presentasi
 Peserta didik mengkomunikasikan informasi hasil diskusi tentang
pengamatan dan identifikasi pesawat sederhana
 Peserta didik menyampaikan kesimpulan yang diperoleh dari
hasil diskusi di depan kelas
 Guru memberikan konfirmasi atas hasil dan kesimpulan kegiatan
peserta didik

Kegiatan Akhir : ( peserta didik dan guru membuat simpulan materi )

 Aplikasi
 Duniawi
 peserta didik diminta menyebutkan cara menjaga kesehatan pada
3. 15’
system peredaran darah manusia
 Ukhrowi
 Melakukan refleksi, mengambil ibrah dari materi yang dibahas,
dikaitkan dengan nilai keimanan dan akhlak: (QS: Yunus:57)

Pertemuan ketiga
Waktu
Kegiatan Belajar
No (Menit)
Pendahuluan:
 Guru membuka pertemuan dengan memberikan salam kepada
peserta didik
 Guru memeriksa kebersihan dan kerapian kelas. Jika masih
kurang bersih dan rapi, maka peserta didik diminta
membersihkan dan merapikan kelas atau dirinya ( “me Time”)
 Guru mengecek ketidakhadiran peserta didik
 Guru mengajak peserta didik untuk tilawah satu halaman sebelum
memulai pelajaran
 Guru memberikan pertanyaan: ‘pernahkah kamu mendengar ada
1. 15’
seseorang yang terkena serangan jantung atau penyakit stroke?
bagaimana gejala atau tanda-tanda dari penyakit tersebut? Usaha
apa yang dapat kamu lakukan jika kamu menjumpai ada orang
yang tiba-tiba mengalami serangan jantung atau penyakit stroke?
 Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan rencana
kegiatan
 Guru membagi peserta menjadi 8 kelompok yang masing-masing
terdiri dari 3 anggota kelompok

2. Kegiatan Inti 50’

 Telaah
 Guru meminta peserta didik mempelajari gangguan dan kelainan
 yang terjadi pada system peredaran darah manusia dan membuat
rangkuman materi berupa mind maping atau peta konsep.

 Eksplorasi
 Secara berkelompok peserta didik membuat mind maping atau
peta konsep

 Rumuskan
 Peserta didik melakukan diskusi untuk menyelesaikan tugas peta
konsep
 Membuat kesimpulan dari kegiatan yang dilakukan dengan
mengacu pada sumber belajar yang digunakan

 Presentasikan
 Guru menyampaikan aturan main dan adab dalam presentasi
 Peserta didik mengkomunikasikan informasi hasil diskusi tentang
pengamatan dan identifikasi pesawat sederhana
 Peserta didik menyampaikan kesimpulan yang diperoleh dari
hasil diskusi di depan kelas
 Guru memberikan konfirmasi atas hasil dan kesimpulan kegiatan
peserta didik

Kegiatan Akhir : ( peserta didik dan guru membuat simpulan materi )

 Aplikasi
 Duniawi
 peserta didik diminta menyebutkan cara menjaga kesehatan pada
3. 15’
system peredaran darah manusia
 Ukhrowi
 Melakukan refleksi, mengambil ibrah dari materi yang dibahas,
dikaitkan dengan nilai keimanan dan akhlak: (QS: Yunus:57)

F. Penilaian
3. Teknik penilaian
Teknik penilaian yang digunakan yaitu sebagai berikut :

Metode/Teknik Penilaian Bentuk Instrumen

Observasi Lembar Pengamatan Sikap dan Rubrik

Tes Tertulis Tes Uraian dan Pilihan Ganda

4. Instrumen penilaian

Terlampir
G. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar
4. Media/Alat :
Proyektor dan laptop

5. Bahan :
- Lembar Keja Peserta didik

6. Sumber Belajar :
Buku IPA Terpadu Kelas VII dan sumber lainnya dari internet dan buku literatur

Way Jepara, Juli 2020

Mengetahui,
Kepala SMPIT Baitul Muslim Guru IPA

Indra Permana,S.Pd.M.Pd.I. Atika Nuraini, S.Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMPIT BAITUL MUSIM

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : VIII / GANJIL
Materi : Struktur Tumbuhan
Alokasi Waktu : 6 x 40 menit (3 kali tatap muka)

A. Kompetensi Inti (KI) :

KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar :
1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan
kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta
mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya
2.5 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan) dan bekerja sama dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi sikap dalam melakukan pengamatan,percobaan, dan berdiskusi
2.6 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi dalam melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
3.4 Menganalisis keterkaitan struktur jaringan tumbuhan dan fungsinya, serta teknologi
yang terinspirasi oleh struktur tumbuhan
4.4 Menyajikan karya dari hasil penelusuran berbagai sumber informasi tentang
teknologi yang terinspirasi dari hasil pengamatan struktur tumbuhan

C. Indikator

Spiritual
1.1.1 Peserta didik termotivasi untuk berfikir dan berdzikir melalui pengamatan terhadap ayat
kauniyah, sebagai pengamalan QS 3:190-191
Sosial
2.1.1 peserta didik menunjukkan perilaku disiplin saat pembelajaran yang ditunjukkan
melalui sikap mengumpulkan tugas tepat waktu
2.1.2 peserta didik menunjukkan perilaku peduli lingkungan
2.2.1 peserta didik menunjukkan perilaku dapat menghargai kerja individu dan kelompok
dalam melakukan percobaan
2.2.2 peserta didik menunjukkan perilaku dapat menghargai kerja individu dan kelompok
dalam melaporkan hasil percobaan

Pengetahuan
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
3.1 Menganalisis struktur dan fungsi akar, batang dan daun
3.2 Menganalisis struktur dan fungsi bunga, buah dan biji
3.3 Menganalisis struktur dan fungsi jaringan
3.4 Menganalisis teknologi yang terinspirasi oleh struktur tumbuhan
3.5 Menyajikan karya dari hasil penelusuran berbagai sumber informasi tentang teknologi
yang terinspirasi dari hasil pengamatan struktur tumbuhan

D. Internalisasi nilai keislaman

 Mengenal ilmuwan muslim Ibnu an Nafis penemu penggambaran proses peredaran
darah
E. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan pertama
Waktu
Kegiatan Belajar
No (Menit)
1. Pendahuluan: 15’
 Guru membuka pertemuan dengan memberikan salam kepada
peserta didik
 Guru memeriksa kebersihan dan kerapihan kelas. Jika masih
kurang bersih dan rapi, maka peserta didik diminta
membersihkan dan merapikan kelas atau dirinya ( “me Time”)
 Guru mengecek ketidakhadiran peserta didik
 Guru mengajak peserta didik untuk tilawah satu halaman sebelum
memulai pelajaran
 Guru memberikan motivasi kepada peserta didik tentang
pentingnya tumbuhan bagi kehidupan manusia dan hewan
dimuka bumi. Guru dapat memberikan contoh pentngnya
 tumbuhan padi yang menghasilkan beras dan memberikan
pertanyaan “ bagaimana padi dapat menghasilkan beras?, di
manakah proses tersebut berlangsung?, bagian manakah dari
tumbuhan yang berperan dalam proses tersebut?”
 Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan rencana
kegiatan
 Guru membagi peserta menjadi 8 kelompok yang masing-masing
terdiri dari 4 anggota kelompok

Kegiatan Inti
 Telaah
 Guru meminta peserta didik mempelajari organ-organ tumbuhan
beserta fungsinya.

 Eksplorasi
 Guru membagikan LK tentang penyelidikan organ-organ
tumbuhan beserta fungsinya serta LK tentang modifikasi organ
pada tumbuhan beserta fungsinya.
 Peserta didik mengerjakan LK yang dibagikan oleh guru.

 Rumuskan
 Peserta didik melakukan diskusi untuk menyelesaikan LK yang
2. dibagikan guru 50’
 Membuat kesimpulan dari kegiatan yang dilakukan dengan
mengacu pada sumber belajar yang digunakan

 Presentasikan
 Guru menyampaikan aturan main dan adab dalam presentasi
 Peserta didik mengkomunikasikan informasi hasil diskusi tentang
pengamatan dan identifikasi pesawat sederhana
 Peserta didik menyampaikan kesimpulan yang diperoleh dari
hasil diskusi di depan kelas
 Guru memberikan konfirmasi atas hasil dan kesimpulan kegiatan
peserta didik

3. Kegiatan Akhir : ( peserta didik dan guru membuat simpulan materi ) 15’
 Aplikasi
 Duniawi
Penugasan tentang manfaat tumbuhan di lingkungan sekitar
lingkungan rumah
 Ukhrowi
 Melakukan refleksi, mengambil ibrah dari materi yang dibahas,
dikaitkan dengan nilai keimanan dan akhlak: (QS: Al Hijr: 19)
Pertemuan kedua
Waktu
Kegiatan Belajar
No (Menit)
Pendahuluan:
 Guru membuka pertemuan dengan memberikan salam kepada
peserta didik
 Guru memeriksa kebersihan dan kerapian kelas. Jika masih
kurang bersih dan rapi, maka peserta didik diminta
membersihkan dan merapikan kelas atau dirinya ( “me Time”)
 Guru mengecek ketidakhadiran peserta didik
 Guru mengajak peserta didik untuk tilawah satu halaman sebelum
memulai pelajaran
1.  Guru mengaitkan materi sebelumnya dengan materi selanjutnya. 15’
Kemudian memberikan pertanyaan “ air dan mineral yang diserap
oleh akar dari dalam tanah akan dibawa kemana? Dimana
terjadinya fotosintesis?
 Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan rencana
kegiatan
 Guru membagi peserta menjadi 8 kelompok yang masing-masing
terdiri dari 4 anggota kelompok

2. Kegiatan Inti 50’

 Telaah
 Guru meminta peserta didik mengamati daun pisang dan rumput
serta mengelompokkannya ke dalam tumbuan dikotil atau
monokoil.

 Eksplorasi
 Guru membagikan petunjuk praktikum tentang adanya amilum
sebagai hasil fotosintesis.
 Peserta didik melakukan praktikum.

 Rumuskan
 Peserta didik melakukan diskusi tentang hasil praktikum.
 Membuat kesimpulan dari kegiatan yang dilakukan dengan
mengacu pada sumber belajar yang digunakan

 Presentasikan
 Guru menyampaikan aturan main dan adab dalam presentasi
  Peserta didik mengkomunikasikan informasi hasil diskusi tentang
pengamatan dan identifikasi pesawat sederhana
 Peserta didik menyampaikan kesimpulan yang diperoleh dari
hasil diskusi di depan kelas
 Guru memberikan konfirmasi atas hasil dan kesimpulan kegiatan
peserta didik

Kegiatan Akhir : ( peserta didik dan guru membuat simpulan materi )

 Aplikasi
 Duniawi
Penugasan tentang manfaat tumbuhan di lingkungan sekitar
3. 15’
lingkungan rumah
 Ukhrowi
 Melakukan refleksi, mengambil ibrah dari materi yang dibahas,
dikaitkan dengan nilai keimanan dan akhlak: (QS: Al Hijr: 19)

Pertemuan ketiga
Waktu
Kegiatan Belajar
No (Menit)
Pendahuluan:
 Guru membuka pertemuan dengan memberikan salam kepada
peserta didik
 Guru memeriksa kebersihan dan kerapian kelas. Jika masih
kurang bersih dan rapi, maka peserta didik diminta
membersihkan dan merapikan kelas atau dirinya ( “me Time”)
 Guru mengecek ketidakhadiran peserta didik
 Guru mengajak peserta didik untuk tilawah satu halaman
1. sebelum memulai pelajaran 15’
 Guru menjelaskan bahwa ada zat-zat yang ditambahkan ke dalam
makanan, yang disebut zat aditif.
 Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan rencana
kegiatan
 Guru membagi peserta menjadi 8 kelompok yang masing-masing
terdiri dari 4 anggota kelompok

2. Kegiatan Inti 50’

 Telaah
 Guru meminta peserta didik mengamati gambar yang ditampilkan
oleh guru dan meminta siswa mengajukan pertanyaan yang
berkaitan dengan gambar.

 Eksplorasi
 Guru membagikan LK tentang identifikasi zat aditif makanan
 kemasan yang terdapat di sekitar sekolah
 Peserta didik mengerjakan LK yang dibagikan oleh guru.

 Rumuskan
 Peserta didik melakukan diskusi tentang hasil identifikasi zat
aditif makanan.
 Peserta didik membuat kesimpulan dari kegiatan yang dilakukan
dengan mengacu pada sumber belajar yang digunakan

 Presentasikan
 Guru menyampaikan aturan main dan adab dalam presentasi
 Peserta didik mengkomunikasikan informasi hasil diskusi tentang
pengamatan dan identifikasi pesawat sederhana
 Peserta didik menyampaikan kesimpulan yang diperoleh dari
hasil diskusi di depan kelas
 Guru memberikan konfirmasi atas hasil dan kesimpulan kegiatan
peserta didik

Kegiatan Akhir : ( peserta didik dan guru membuat simpulan materi )

 Aplikasi
 Duniawi
3. Penugasan mengidentifikasi zat aditif yang ada di rumah. 15’
Ukhrowi
 Melakukan refleksi, mengambil ibrah dari materi yang dibahas,
dikaitkan dengan nilai keimanan dan akhlak: (QS: Al Hijr: 19)

F. Penilaian
1. Teknik penilaian
Teknik penilaian yang digunakan yaitu sebagai berikut :

Metode/Teknik Penilaian Bentuk Instrumen

Observasi Lembar Pengamatan Sikap dan Rubrik

Tes Tertulis Tes Uraian dan Pilihan Ganda

b. Instrumen penilaian

Terlampir

G. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar

7. Media/Alat :
Proyektor, laptop, mikroskop dan perlengkapannya, akar dan batang bayam, daun Roe
discolour, silet, dan air.
8. Bahan :
- Lembar Keja Peserta didik

9. Sumber Belajar :
Buku IPA Terpadu Kelas VII dan sumber lainnya dari internet dan buku literatur

Way Jepara, Juli 2020

Mengetahui,
Kepala SMPIT Baitul Muslim Guru IPA

Indra Permana,S.Pd.M.Pd.I. Atika Nuraini, S.Pd

 Waktu
Kegiatan Belajar
No (Menit)
Pendahuluan:
 Guru membuka pertemuan dengan memberikan salam kepada
peserta didik
 Guru memeriksa kebersihan dan kerapian kelas. Jika masih
kurang bersih dan rapi, maka peserta didik diminta
membersihkan dan merapikan kelas atau dirinya ( “me Time”)
 Guru mengecek ketidakhadiran peserta didik
 Guru mengajak peserta didik untuk tilawah satu halaman sebelum
memulai pelajaran
1.  Guru mengaitkan materi sebelumnya dengan materi selanjutnya. 15’
Kemudian memberikan pertanyaan “ air dan mineral yang diserap
oleh akar dari dalam tanah akan dibawa kemana? Dimana
terjadinya fotosintesis?
 Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan rencana
kegiatan
 Guru membagi peserta menjadi 8 kelompok yang masing-masing
terdiri dari 4 anggota kelompok

2. Kegiatan Inti 50’

 Telaah
 Guru meminta peserta didik mengamati daun pisang dan rumput
serta mengelompokkannya ke dalam tumbuan dikotil atau
monokoil.

 Eksplorasi
 Guru membagikan petunjuk praktikum tentang adanya amilum
sebagai hasil fotosintesis.
 Peserta didik melakukan praktikum.

 Rumuskan
 Peserta didik melakukan diskusi tentang hasil praktikum.
 Membuat kesimpulan dari kegiatan yang dilakukan dengan
mengacu pada sumber belajar yang digunakan

 Presentasikan
 Guru menyampaikan aturan main dan adab dalam presentasi
 Peserta didik mengkomunikasikan informasi hasil diskusi tentang
 pengamatan dan identifikasi pesawat sederhana
 Peserta didik menyampaikan kesimpulan yang diperoleh dari
hasil diskusi di depan kelas
 Guru memberikan konfirmasi atas hasil dan kesimpulan kegiatan
peserta didik

Kegiatan Akhir : ( peserta didik dan guru membuat simpulan materi )

 Aplikasi
 Duniawi
Penugasan tentang manfaat tumbuhan di lingkungan sekitar
lingkungan rumah
3. 15’
 Ukhrowi
 Melakukan refleksi, mengambil ibrah dari materi yang dibahas,
dikaitkan dengan nilai keimanan dan akhlak: (QS: Al Hijr: 19)