Tim Akreditasi Prodi PBI

No Nama Tanggung Jawab Jabatan Ket

1 Zelly Putriani, M.Pd Koordinator Kriteria 1 Dosen Visi, Misi, Tujuan, dan
Strategi (VMTS) (3,00)
2 Kurnia Budiyanti, M.Pd Anggota Kriteria 1 Dosen

3 Mutia Peorita Hisra Anggota Kriteria 1 Mahasiswa

4 Meydhisa Adelia Putri Anggota Kriteria 1 Mahasiswa

5 Cut Raudhatul Miski, M.Pd Koordinator Kriteria 2 Dosen Tata Pamong, Tata
Kelola, dan Kerjasama
6 Robi Kurniawan, M. A Anggota Kriteria 2 Dosen (4,50)
7 Azijatul Aufa Anggota Kriteria 2 Mahasiswa

8 Lulu Dewi Yana Anggota Kriteria 2 Mahasiswa

9 Harum Natasha, M.Pd Koordinator Kriteria 3 Dosen Mahasiswa (3.50)

10 Nelvia Ibrahim, M.Pd Anggota Kriteria 3 Dosen

11 Unik Setiawan Anggota Kriteria 3 Mahasiswa

12 Ririn Aisyah Anggota Kriteria 3 Mahasiswa

13 Rizki Amelia, M. Pd Koordinator Kriteria 4 Dosen Sumber Daya Manusia

(8,00)
14 Maida Fitri, M. Pd Anggota Kriteria 4 Tendik

15 Belandra Salsabila Anggota Kriteria 4 Mahasiswa

16 Feri Dwi Andianto Anggota Kriteria 4 Mahasiswa

17 Roswati, M.Pd Koordinator Kriteria 5 Dosen Keuangan, Sarana, dan

Prasarana (4,00)
18 Salmiah, M.Pd.E Anggota Kriteria 5 Dosen

19 Fitrani Dinda Fadilah Anggota Kriteria 5 Mahasiswa

20 Fayza Nur Amalia Anggota Kriteria 5 Mahasiswa

21 Dr. Nur Aisyah Zulkifli, M.Pd Koordinator Kriteria 6 Sekretaris Pendidikan (18,00)
Jurusan

22 Abdul Hadi, MA., Ph.D Anggota Kriteria 6 Dosen

23 Nur Kamelia Mukhtar, M.Pd Anggota Kriteria 6 Dosen

24 Siti Nuraisyah Tarigan Anggota Kriteria 6 Mahasiswa

25 M. Genta Wicaksana Anggota Kriteria 6 Mahasiswa

26 Dedy Wahyudi, M.Pd Koordinator Kriteria 7 Dosen Penelitian (6,50)

27 Misel Friledya Rahmadhani Anggota Kriteria 7 Mahasiswa

28 Athaya Dwi Insyra Anggota Kriteria 7 Mahasiswa

29 Mainar Fitri, M. Pd Koordinator Kriteria 8 Dosen Pengabdian kepada

Masyarakat (4,50)
30 Riri Fauzana, M. Pd Anggota Kriteria 8 Dosen
31 Muhammad Farhansyah Anggota Kriteria 8 Mahasiswa

32 Dhia TiaVeana Tami Anggota Kriteria 8 Mahasiswa

33 Dr. Faurina Anastasia, Koordinator Kriteria 9 Ketua Jurusan Luaran dan Capaian
M.Hum Tridharma (33,00)

34 Dr. Bukhori, M.Pd Anggota Kriteria 9 Dosen

35 M. Riskiyadi Siregar Anggota Kriteria 9 Mahasiswa

36 Muthia Sandra Riphasa Anggota Kriteria 9 Mahasiswa

37 M. Fauzan Ansyari, S.Pd.I., Koordinator Kriteria 10 Dosen Analisis Permasalahan

M.Sc., Ph.D dan Pengembangan PS
(5,00)
38 Dr. Dodi Settiawan, M.Pd Anggota Kriteria 10 Dosen

39 Andi Saputra, SE Anggota Kriteria 10 Tendik

40 Farha Kamilatun Nuha Anggota Kriteria 10 Mahasiswa

41 Febria Sakinah Anggota Kriteria 10 Mahasiswa

42 Fauzan Kamil Anggota Kriteria 10 Mahasiswa

 Indikator Penilain LED Program Sarjana

No Kriteria Penanggung Jawab Element Indikator Bukti Fisik

1 Visi, Misi, Tujuan, Zelly Putriani, M.Pd Kebijakan dan Keberadaan kebijakan tertulis pimpinan PT Tersedia dokumen lengkap kebijakan
dan strategi (VMTS) Kurnia Budiyanti, M.Pd pelaksanaan (Rektor, Dekan, atau Ketua) tentang pimpinan PT (Rektor, Dekan, atau Ketua)
(3,00) Mutia Peorita Hisra VMTS (0,5) penyusunan, sosialisasi, pelaksanaan, dan tentang VMT, dan telah disosialisasikan,
Muhammad Farhansyah evaluasi VMTS PT, UPPS, dan PS dilaksanakan, dievaluasi dan ditindaklanjuti
Kesesuaian visi Visi keilmuan dan tujuan PS sesuai dengan Visi keilmuan dan tujuan PS sangat sesuai
keilmuan dan VMTS UPPS dan PT dengan VMTS UPPS dan PT
tujuan PS dengan
VMTS UPPS (0,5)
Kerealistikan Visi Visi keilmuan dan tujuan PS realistis dilihat dari
Pernyataan Visi keilmuan dan tujuan PS
keilmuan dan daya dukung yang dimiliki: SDM, prasarana, sangat realistis sesuai dengan daya
tujuan PS (0,6) sarana, finansial, kemitraan, kerja sama, dan dukung yang dimiliki: SDM, prasarana,
lain-lain sarana, finansial, kemitraan, kerja sama,
dan lain-lain
Kejelasan strategi PS memiliki strategi pencapaian Visi keilmuan PS memiliki: Strategi pencapaian Visi
pencapaian Visi dan tujuan PS yang jelas. keilmuan dan tujuan PS sangat jelas
keilmuan dan
tujuan PS (0,7)
Tingkat Visi keilmuan dan tujuan PS dipahami oleh Visi keilmuan dan tujuan PS dipahami oleh
pemahaman Visi pengelola PS, dewan dosen, tenaga >75% Pengelola PS, dewan dosen, tenaga
keilmuan dan kependidikan, dan mahasiswa, sebagai panduan kependidikan, dan mahasiswa yang
tujuan PS (0,7) untuk melakukan kegiatan tridharma PT. diwawancarai.
2 Tata Pamong, Tata Cut Raudhatul Miski, M.Pd Kebijakan dan Keberadaan kebijakan tertulis pimpinan PT Tersedia dokumen lengkap kebijakan
Kelola, Kerjasama, Robi Kurniawan, M.A pelaksanaan tata (Rektor, Dekan, atau Ketua) tentang tata pimpinan PT (Rektor, Dekan, atau Ketua)
dan Penjaminan Azijatul Aufa pamong, tata pamong, tata kelola, kepemimpinan, kerja sama, tentang tata pamong, tata kelola,
Mutu (4,50) Lulu Dewiyana kelola, dan penjaminan mutu kepemimpinan, kerja sama, dan
kepemimpinan, penjaminan mutu dan telah
kerja sama, dan disosialisasikan, dilaksanakan, dievaluasi
penjaminan mutu dan
(0,5)
Tata pamong UPPS memiliki good governance dengan struktur UPPS memiliki:
UPPS (0,6) organisasi dan tata pamong yang lengkap, a. struktur organisasi dan tata pamong
 tupoksi personalia yang jelas, dan memenuhi yang lengkap,
lima pilar: kredibel, transparan, akuntabel, b. tupoksi personalia yang jelas, dan
bertanggung-jawab dan adil. c. memenuhi 5 pilar

Tata Kelola UPPS UPPS memiliki tata kelola yang baik yang UPPS memiliki tata kelola yang baik, yang
(0,8) tercermin dari 9 aspek (1) perencanaan, (2) tercermin dari 9 aspek
pengorganisasian, (3) pemilihan dan
penempatan personel, (4) pelaksanaan, (5)
pemantauan dan pengawasan, (6) pengendalian,
(7) penilaian, (8) pelaporan, dan (9)
pengembangan sebagai wujud tindak lanjut.

Kepemimpinan UPPS memiliki kepemimpinan operasional, UPPS memiliki kepemimpinan operasional,

UPPS (0.6) kepemimpinan organisasi, dan kepemimpinan kepemimpinan organisasi, dan
publik. kepemimpinan publik yang sangat kuat.

Pelaksanaan UPPS memiliki kerja sama dengan mitra dalam UPPS:

kerjasama (0,9) bidang tridharma PT, dilaksanakan secara
konsisten (didukung bukti yang lengkap tentang
realisasi kerja sama tersebut -- SPK, surat tugas,
dan laporan pelaksanaan kerja sama), dan
dievaluasi secara berkala
Penjaminan mutu PS memiliki unit/gugus penjaminan mutu yang
PS (1,1) melaksanakan siklus Penetapan, Pelaksanaan,
Evaluasi, Pengendalian, dan Peningkatan
(PPEPP) secara konsisten dan memiliki
dokumen pendukung yang lengkap
3 Mahasiswa (3,50) Harum Natasha, M.Pd Rekrutmen calon Perguruan tinggi/ UPPS memiliki kebijakan
mahasiswa (0,5) tentang rekrutmen dan tes seleksi calon
Nelvia Ibrahim, M.Pd mahasiswa baru (termasuk tes bakat, minat, dan
Unik Setiawan panggilan jiwa sebagai calon pendidik/ guru),
melaksanakannya secara konsisten, dan
mendokumen- tasikannya dengan baik.
a. memiliki dokumen kerja sama dengan
mitra dalam bidang tridharma PT
b. melaksanakan kerjasama
secara sangat konsisten
c. mengevaluasi Kerja sama secara
berkala
d. menindaklanjuti hasil evaluasi
PS:
a. memiliki unit/gugus penjaminan mutu,
b. melaksanakan siklus PPEPP
c. memiliki bukti pelaksanaan penjaminan
mutu yang terdokumentasi dengan baik
d. melaksanakan external benchmarking
penjaminan mutu
Perguruan tinggi/ UPPS:
a. memiliki dokumen kebijakan tentang
rekrutmen dan tes seleksi calon
mahasiswa baru,
b. dilaksanakan secara konsisten,
c. didokumentasikan secara cetakdan
 Ririn Aisyah digital.
Kualitas input Kualitas input mahasiswa tercermin dari rasio Jumlah mahasiswa yang diterima antara >
mahasiswa (1,0) antara calon mahasiswa yang mendaftar dan 10% sampai dengan ≤ 50% dari jumlah
yang diterima serta memenuhi daya tampung. pendaftar dan daya tampung terpenuhi

Daya Tarik Dalam tiga tahun terakhir jumlah animo calon Dalam 3 tahun terakhir jumlah animo calon
Program Studi mahasiswa meningkat. mahasiswa yang mendaftar di PS
(0,9) meningkat secara konsisten ≥
15 % dari daya tampung.
Program layanan Ketersediaan Program layanan dan pembinaan UPPS memiliki Program layanan dan
dan pembinaan kemahasiswaan dalam bidang minat, bakat, pembinaan kemahasiswaan dalam bidang
mahasiswa (1,1) penalaran, kesejahteraan, dan keprofesian minat, bakat, penalaran, kesejahteraan,
dan keprofesian
4 Sumber Daya Rizki Amelia, M.Pd Rekrutmen dosen Perguruan tinggi/ UPPS memiliki kebijakan Perguruan tinggi/ UPPS:
Manusia (8,00) Maida Fitri, M. Pd tetap PS (DTPS) tentang rekrutmen dan tes seleksi calon dosen, a. memiliki dokumen kebijakan tentang
Belandra Salsabila (0,5) termasuk tes kompetensi pedagogik (tes rekrutmen dan tes seleksi calon dosen, b.
Feri Dwi Andianto kemampuan bidang studi, peer teaching, dan dilaksanakan secara konsisten,
wawancara); penghargaan, sanksi dan c. didokumentasikan secara cetak dan
pemutusan hubungan kerja bagi dosen, digital.
dilaksanakan secara konsisten dan
didokumentasikan secara baik.
Kualifikasi PS memiliki DTPS dengan kualifikasi akademik PS memiliki DTPS dengan kualifikasi
akademik DTPS magister/doktor yang relevan dengan mata kuliah akademik magister 5 dan doktor > 2
(0,5) inti di PS dalam jumlah yang memadai.
Jabatan akademik PS memiliki DTPS dengan jabatan fungsional PS memiliki DTPS dengan jabatan
DTPS (0,6) Guru Besar dan Lektor Kepala dalam jumlah fungsional Lektor Kepala dan/atau Guru
yang memadai. Besar ≥ 5
Sertifikasi pendidik PS memiliki DTPS yang telah memiliki sertifikat PS memiliki DTPS dengan sertifikat
DTPS (0,7) pendidik dalam jumlah yang memadai. pendidik > 40%.
Rasio DTPS: PS memiliki rasio jumlah DTPS: jumlah PS memiliki rasio DTPS: mahasiswa = 1:10
mahasiswa (0,6) mahasiswa yang sehat, baik untuk kelompok – 1:30
saintek maupun humaniora.
Beban kerja DTPS Beban Kerja (BK) dalam satu tahun terakhir Rata-rata BK DTPS dalam rentang 13 – 14
(0,6) memungkinkan DTPS bekerja secara maksimal. sks
Kehadiran Kehadiran DTPS mengajar di PS sesuai dengan Rata-rata Kehadiran DTPS mengajar di PS
mengajar DTPS yang direncanakan. sebanyak 16 minggu, termasuk ujian.
(0,7)
Jumlah mahasiswa DTPS menjadi pembimbing utama tugas akhir DTPS memiliki mahasiswa bimbingan
bimbingan tugas (gabungan skripsi, tesis, dan disertasi) yang tugas akhir sebagai pembimbing utama
akhir/skripsi (0,5) memungkinkan pembimbingan berjalan dengan (gabungan skripsi, tesis, dan disertasi) 1 -
baik. 5 orang per semester.
Prestasi DTPS DTPS memiliki prestasi (pembicara kunci, dosen ≥ 30% DTPS memiliki prestasi yang diakui
(0,8) tamu, nara sumber, konsultan, editor, dll) yang oleh pihak lain.
diakui oleh pihak lain.
Pengembangan DTPS mengikuti kegiatan keprofesian ≥ 60% DTPS mengikuti kegiatan
kompetensi dan berkelanjutan, seperti studi lanjut, postdoc, keprofesian berkelanjutan dalam 3 tahun
karier DTPS academic recharging program (ARP), kursus terakhir.
melalui kegiatan singkat, magang, pelatihan, sertifikasi,
keprofesian konferensi, seminar, dan lokakarya dalam 3
berkelanjutan (0,5) tahun terakhir.
Rekrutmen tenaga Perguruan tinggi/UPPS memiliki kebijakan Perguruan tinggi/ UPPS:
kependidikan (0,5) rekrutmen dan tes seleksi tendik secara lengkap; a. memiliki dokumen kebijakan tentang
penghargaan, sanksi dan pemutusan hubungan rekrutmen dan tes seleksi calon tendik, b.
kerja bagi tenaga kependidikan, dilaksanakan dilaksanakan secara konsisten,
secara konsisten, dan didokumentasikan dengan c. didokumentasikan secara cetak dan
baik. digital
Profil tenaga UPPS memiliki tendik dalam jumlah yang UPPS memiliki tendik dalam jumlah yang
kependidikan (0,5) memadai dan relevan dengan kebutuhan UPPS sangat memadai dan sangat relevan
dan PS, yang terdiri atas: pustakawan, laboran dengan kebutuhan UPPS dan PS, yang
/teknisi/operator terdiri atas pustakawan, laboran
/teknisi/operator yang sesuai bidang
pendidikannya.
Pengembangan Tendik mengikuti berbagai kegiatan ≥ 40% tendik mengikuti berbagai kegiatan
kompetensi dan pengembangan keprofesian seperti studi lanjut, pengembangan keprofesian yang relevan
karier tenaga diklat, workshop, sertifikasi, magang, atau dengan tupoksi.
kependidikan (0,5) peningkatan pelayanan umum lainnya
(excellence service) yang relevan dengan
tupoksi.
Kepuasan dosen Adanya kebijakan, implementasi, evaluasi, dan UPPS memiliki kebijakan tentang
dan tenaga tindak lanjut kepuasan dosen dan tendik tentang pengukuran kepuasan dosen dan tendik
kependidikan manajemen SDM terhadap manajemen SDM,
terhadap melaksanakannya secara periodik,
manajemen SDM mengevaluasi pelaksanaannya, dan
(0,5) menindaklanjuti hasil evaluasi tersebut.
5 Keuangan, Sarana Roswati, M.Pd
dan Prasarana Salmiah, S.Pd. M.Pd.E
(4.00) Fitrani Dinda Fadilah
Fayza Nur Amalia
6 Pendidikan (18,00) Dr. Nur Aisyah Zulikifli, M.Pd
Abdul Hadi, MA., Ph.D
Nur Kamelia Mukhtar, M.Pd
Siti Nuraisyah Tarigan
M. Genta Wicaksana
Kebijakan dan Keberadaan kebijakan tertulis pimpinan PT Tersedia dokumen lengkap kebijakan
pelaksanaan (Rektor, Dekan, atau Ketua) tentang keuangan, pimpinan PT (Rektor, Dekan, atau Ketua)
keuangan, sarana, sarana, dan prasarana untuk keuangan, sarana, dan prasarana,
dan prasarana dan telah disosialisasikan, dilaksanakan,
(0,5) dievaluasi dan ditindaklanjuti
Biaya operasional PS memiliki biaya operasional pendidikan yang Biaya operasional pendidikan PS senilai ≥
pendidikan (0,6) memadai 18 Juta/mahasiswa/ tahun.
Biaya operasional PS memiliki biaya operasional penelitian yang Biaya operasional penelitian PS senilai ≥
penelitian (0,5) memadai 10 juta/dosen/ tahun.
Biaya operasional PS memiliki biaya operasional PkM yang Biaya operasional PkM PS senilai ≥ 5
PkM (0,5) memadai. juta/dosen/tahun.
Biaya operasional PS memiliki biaya operasional publikasi yang Biaya operasional publikasi PS senilai ≥ 3
publikasi (0,6) memadai. juta/dosen/ tahun.
Prasarana PT, UPPS dan PS menyediakan prasarana PT, UPPS dan PS menyediakan prasarana
pendidikan (0,7) pendidikan (seperti ruang kuliah, ruang lab pendidikan yang sangat lengkap, sangat
microteaching, dan ruang perpustakaan) dalam berkualitas, dan sangat terawat.
jumlah yang memadai, berkualitas, dan terawat.
Sarana pendidikan PT, UPPS dan PS menyediakan sarana PT, UPPS dan PS menyediakan sarana
(0,6) pendidikan (seperti LCD, alat laboratorium pendidikan yang sangat lengkap, sangat
microteaching, referensi) dalam jumlah yang berkualitas, dan sangat terawat.
memadai, berkualitas, dan terawat.
Kebijakan PT/UPPS memiliki kebijakan tentang PT/UPPS:
pengembangan penyusunan, pelaksanaan, evaluasi, dan a. memiliki kebijakan tentang penyusunan,
kurikulum PS (0,5) perbaikan kurikulum PS (termasuk kebijakan pelaksanaan, evaluasi, dan perbaikan
Merdeka Belajar - Kampus Merdeka), dan kurikulum PS
pelaksanaannya secara konsisten. b. menyosialisasikan kepada sivitas
akademika dengan sangat baik
c. melaksanakan secara sangat konsisten
d. Mengevaluasi secara berkala
e. menindaklanjuti hasil evaluasi
Dukungan UPPS UPPS memberikan dukungan kepada PS untuk UPPS memberikan dukungan kepada PS
terhadap menyusun, melaksanakan, mengevaluasi, dan untuk menyusun, melaksanakan,
pengembangan memperbaiki kurikulumnya dalam bentuk mengevaluasi, dan memperbaiki
kurikulum PS (1,2) pemberian dana, pemberian pendampingan, dan kurikulumnya, dalam bentuk pemberian
penyediaan pakar yang relevan. dana, pemberian pendampingan, dan
penyediaan pakar yang relevan.
Dokumen PS memiliki kurikulum lengkap (identitas PS, PS memiliki dokumen kurikulum yang:
kurikulum PS (1,1) penilaian terhadap pelaksanaan kurikulum
sebelumnya, VMTS, profil lulusan, capaian
pembelajaran lulusan (CPL), bidang kajian,
daftar mata kuliah, dan perangkat pembelajaran
(RPS, materi pembelajaran, rencana tugas,
rencana penilaian, intrumen panilaian, dan rubrik
penilaian), koheren, relevan, dan mutakhir
(memberi hak kepada mahasiswa untuk belajar
di luar PS – Merdeka Belajar Kampus Merdeka).
Kesesuaian Pembelajaran dilaksanakan sesuai dengan RPS
pembelajaran dan memiliki sifat interaktif, holistik, integratif,
dengan RPS dan saintifik, kontekstual, tematik, efektif, kolaboratif,
pemenuhan dan berpusat pada mahasiswa.
karakteristik
pembelajaran yang
baik (1,2)
Integrasi hasil Pembelajaran di PS mengintegrasikan hasil
penelitian dan/atau penelitian dan/atau PkM.
PkM dalam
pembelajaran (1,1)
Sistem UPPS memiliki sistem pemantauan kegiatan
pemantauan pembelajaran yang handal dan dilaksanakan
kegiatan secara konsisten untuk menjamin terlaksananya
pembelajaran (1,0) pembelajaran yang efektif. Hasil pemantauan
ditindaklanjuti dan disampaikan kepada pihak-
pihak yang berkepentingan.
Penilaian PS melaksanakan penilaian pembelajaran
pembelajaran (1,0) minimal dua kali dalam satu semester, yaitu UTS
dan UAS, dengan menggunakan teknik penilaian
yang beragam dan dilengkapi dengan perangkat
yang lengkap: (a) kisikisi, (b) alat penilaian, (c)
rubrik penilaian, dan (d) kunci jawaban.
Pembelajaran PS melaksanakan pembelajaran mikro di ruang
mikro (1,5) laboratorium pembelajaran mikro dengan
peralatan yang lengkap. Keterampilan yang
dilatihkan meliputi (1) membuka dan menutup
a. sangat lengkap,
b. sangat koheren,
c. sangat relevan,
d. sangat mutakhir.
≥ 75 % DTPS melakukan kegiatan
pembelajaran yang sesuai dengan RPS,
dan memiliki sifat interaktif, holistik,
integratif, saintifik, kontekstual, tematik,
efektif, kolaboratif, dan berpusat pada
mahasiswa.
≥ 50 % DTPS mengintegrasikan hasil
penelitian dan/atau PkM dalam
pembelajaran.
a. UPPS memiliki sistem pemantauan
kegiatan pembelajaran yang sangat
handal,
b. dilaksanakan secara sangat konsisten,
c. hasil pemantauan ditindaklanjuti,
d. hasil pemantauan disampaikan kepada
pihakpihak yang berkepentingan.
≥ 75 % DTPS melaksanakan penilaian
pembelajaran dalam satu semester, yaitu
UTS dan UAS, dengan menggunakan
teknik penilaian yang beragam dan
dilengkapi dengan perangkat yang
lengkap.
Pembelajaran mikro dilaksanakan di:
a. laboratorium microteaching yang
memiliki peralatan yang sangat lengkap
dan terawat,
 pelajaran, (2) menjelaskan, (3) bertanya, (4)
mengadakan variasi, (5) memberikan penguatan
(reinforcement), (6) mengelola kelas, (7)
membimbing diskusi, dan (8) mengajar kelompok
kecil dan perseorangan.
Pembimbingan PS melaksanakan pembimbingan akademik oleh
akademik (1,1) PA, baik yang menyangkut masalah akademik
maupun nonakademik, paling tidak dilakukan
sebanyak 3 kali dalam satu semester – di awal,
di tengah, dan di akhir semester. Kegiatan
pembimbingan terdokumentasi dengan baik.
Pembimbingan PS melaksanakan pembimbingan magang
magang kependidikan di sekolah mitra , yang dilakukan
kependidikan (1,5) setidaknya sebanyak 3 kali dalam satu kegiatan
magang, baik secara luring maupun daring.
Pembimbingan dapat dilakukan di kampus atau
di sekolah mitra, dan terdokumentasi dengan
baik.
Pembimbingan PS melaksanakan pembimbingan tugas
tugas akhir/skripsi akhir/skripsi secara luring maupun daring
(1,0) setidaknya sebanyak 16 kali secara terjadwal,
konsisten, serta terdokumentasi dengan baik.
Suasana PS menyelenggarakan kegiatan akademik di luar
akademik: kegiatan kelas (seperti kuliah umum, seminar, konferensi,
di luar kelas yang lokakarya, pelatihan, FGD, bedah buku, dan
mendukung pertukaran mahasiswa), dilaksanakan secara
kompetensi terencana, dan terdokumentasi dengan baik.
akademik
mahasiswa (1,10)
Suasana PS mengundang dosen tamu, tenaga ahli,
akademik: dan/atau praktisi pendidikan (termasuk guru
kehadiran dosen sekolah mitra/laboratorium) ke PS sebagai
tamu dan tenaga sarana untuk meningkatkan wawasan akademik
ahli (1,4) mahasiswa; dilaksanakan secara terencana; dan
terdokumentasi dengan baik.
Kepuasan PS melaksanakan pengukuran kepuasan
mahasiswa mahasiswa terhadap kinerja mengajar dosen,
b. melibatkan 8 keterampilan mengajar.
PA memberikan bimbingan akademik
kepada mahasiswa: a. sebanyak ≥ 3 kali
dalam satu semester, b. terdokumentasi
dengan sangat baik.
Dosen pembimbing memberikan
bimbingan magang kependidikan: a.
sebanyak ≥ 3 kali dalam satu kegiatan
magang, b. terdokumentasi dengan sangat
baik.
Dosen pembimbing tugas akhir/skripsi
memberikan bimbingan kepada
mahasiswa: a. sebanyak ≥ 12 kali, b.
terdokumentasi dengan sangat baik.
a. Kegiatan akademik di luar kelas
dilaksanakan sebanyak ≥ 4 kali dalam 1
semester. b. terdokumentasi dengan
sangat baik.
a. Kehadiran dosen tamu, tenaga ahli,
dan/atau praktisi pendidikan ke PS
sebanyak ≥ 3 kali dalam 1 semester, b.
terdokumentasi dengan sangat baik.
PS melakukan pengukuran kepuasan
mahasiswa terhadap kinerja mengajar
terhadap performa dengan memenuhi aspek-aspek sebagai berikut: dosen dan memenuhi aspek 1 s.d 6.
mengajar dosen (1) menggunakan instrumen kepuasan yang valid
(1,0) dan mudah digunakan, (2) dilaksanakan di setiap
akhir semester dan datanya terekam secara
lengkap, (3) hasilnya dianalisis dengan metode
yang tepat dan bermanfaat untuk pengambilan
keputusan, (4) dilakukan review terhadap hasil
pelaksanaan pengukuran kepuasan, (5)
ditindaklanjuti untuk perbaikan dan peningkatan
mutu pengajaran, dan (6) hasilnya dipublikasikan
dan mudah diakses pihak-pihak yang
berkepentingan.
Kepuasan PS dan UPPS melaksanakan pengukuran PS dan UPPS melakukan pengukuran
mahasiswa kepuasan mahasiswa terhadap layanan kepuasan mahasiswa terhadap layanan
terhadap layanan administrasi akademik, dengan memenuhi administrasi akademik oleh PS dan UPPS
administrasi aspekaspek sebagai berikut: (1) menggunakan dan memenuhi aspek 1 s.d 6.
akademik (1,2) instrumen kepuasan yang valid dan mudah
digunakan, (2) dilaksanakan di setiap akhir
semester dan datanya terekam secara lengkap,
(3) hasilnya dianalisis dengan metode yang tepat
dan bermanfaat untuk pengambilan keputusan,
(4) dilakukan review terhadap hasil pelaksanaan
pengukuran kepuasan, (5) ditindaklanjuti untuk
perbaikan dan peningkatan mutu pengajaran,
dan (6) hasilnya dipublikasikan dan mudah
diakses pihak-pihak yang berkepentingan.
Kepuasan PS dan UPPS melaksanakan pengukuran PS dan UPPS melakukan pengukuran
mahasiswa kepuasan mahasiswa terhadap ketersediaan kepuasan mahasiswa terhadap kuantitas
terhadap prasarana dan sarana pembelajaran, dengan dan kualitas sarana dan prasarana
Prasarana dan memenuhi aspek-aspek sebagai berikut: (1) pembelajaran dan memenuhi aspek 1 s.d
sarana menggunakan instrumen kepuasan yang valid 6.
pembelajaran (1,1) dan mudah digunakan, (2) dilaksanakan di setiap
akhir semester dan datanya terekam secara
lengkap, (3) hasilnya dianalisis dengan metode
yang tepat dan bermanfaat untuk pengambilan
keputusan, (4) dilakukan review terhadap hasil
pelaksanaan pengukuran kepuasan, (5)

7 Penelitian (6,50) Dedi Wahyudi, M.Pd
Misel Friledya Rahmadhani
Athaya Dwi Insyra
8 Pengabdian kepada Mainar Fitri, M. Pd
Masyarakat (4,50)
Muhammad Farhansyah
Dhia TiaVeana Tami
ditindaklanjuti untuk perbaikan dan peningkatan
mutu pengajaran, dan (6) hasilnya dipublikasikan
dan mudah diakses pihak-pihak yang
berkepentingan.
Kebijakan dan Keberadaan kebijakan tertulis pimpinan PT Tersedia dokumen lengkap kebijakan
pelaksanaan (Rektor, Dekan, atau Ketua) tentang penelitian pimpinan PT (Rektor, Dekan, atau Ketua)
penelitian (0,5) (renstra, pembuatan roadmap penelitian, dan tentang penelitian, dan telah
pelaksana peneliti PT atau UPPS) disosialisasikan, dilaksanakan, dievaluasi
dan ditindaklanjuti
Research Group PS memiliki RG dan RM penelitian dan PkM PS memiliki RG dan RM penelitian dan
(RG) dan yang jelas dan relevan dengan VMTS PS. PkM yang sangat jelas dan sangat relevan
Roadmap (RM) dengan VMTS PS.
Penelitian (2,2)
Produktivitas DTPS melakukan kegiatan penelitian yang Jika RI ≥ a, maka Skor = 4
penelitian dosen relevan dengan bidang keahlian PS minimal 1
(2,0) kali dalam 1 tahun, baik dengan pembiayaan
PT/mandiri, pembiayaan dalam negeri, maupun
pembiayaan luar negeri.
Pelibatan Dalam melaksanakan penelitiannya, DTPS ≥ 75% penelitian DTPS melibatkan
mahasiswa dalam melibatkan mahasiswa PS. mahasiswa, dalam 3 tahun terakhir.
penelitian DTPS
(1,8)
Kebijakan dan Keberadaan kebijakan tertulis pimpinan PT Tersedia dokumen lengkap kebijakan
pelaksanaan (Rektor, Dekan, atau Ketua) tentang pengabdian pimpinan PT (Rektor, Dekan, atau Ketua)
pengabdian kepada masyarakat (renstra, pembuatan tentang pengabdian kepada masyarakat,
kepada roadmap PkM, dan pelaksana PkM di PT atau dan telah disosialisasikan, dilaksanakan,
masyarakat (0,5) UPPS). dievaluasi dan ditindaklanjuti.
Produktivitas PkM DTPS melakukan kegiatan PkM yang relevan PPkMDM ≥ 25%, maka Skor = 4
(2,0) dengan bidang keahlian program studi minimal 1 NPkMM = Jumlah judul PkM DTPS yang
kali dalam 1 tahun, baik dengan pembiayaan dalam pelaksanaannya melibatkan
PT/mandiri, pembiayaan dalam negeri, maupun mahasiswa program studi dalam 3 tahun
pembiayaan luar negeri. terakhir. NPkMD = Jumlah judul PkM
DTPS dalam 3 tahun terakhir. PPkMDM =
(NPkMM / NPkMD) x 100%
Pelibatan Dalam melaksanakan PkM, DTPS melibatkan ≥ 75% PkM DTPS melibatkan mahasiswa,
mahasiswa dalam mahasiswa PS. dalam 3 tahun terakhir.
kegiatan PkM
 DTPS (2,0)
9 Keluaran dan Dr. Faurina Anastasia, Kebijakan keluaran Keberadaan kebijakan tertulis pimpinan PT Tersedia dokumen lengkap kebijakan
Capaian Tridharma M.Hum dan capaian (0,5) (Rektor, Dekan, atau Ketua) tentang keluaran pimpinan PT (Rektor, Dekan, atau Ketua)
(33,00) Dr. Bukhori, M.Pd dan capaian tridharma PT tentang keluaran dan capaian tridharma
M. Riskiyadi Siregar PT, dan telah disosialisasikan,
Muthia Sandra Riphasa dilaksanakan, dievaluasi dan
ditindaklanjuti.
IPK rata-rata Mahasiswa PS memiliki rata-rata IPK yang baik Mahasiswa regular memiliki rerata IPK
lulusan (2,2) dalam 3 tahun terakhir. 3,01 – 4,00.
Prestasi akademik Mahasiswa PS memiliki prestasi akademik dan Jika (RI ≥ a dan RN > 0) maka Skor = 4.
dan non-akademik nonakademik mahasiswa di tingkat international
mahasiswa (2,6) (NI), nasional (NN), dan/atau lokal/wilayah(NW).
Rata-rata masa Lulusan PS memiliki rata-rata masa studi yang Mahasiswa regular memiliki rerata masa 5
studi (2,1) pendek. tahun.studi
Kelulusan tepat Mahasiswa dapat menyelesaikan studinya tepat 40%STW
waktu (2,2) waktu (STW)
Keberhasilan studi Mahasiswa berhasil menyelesaikan studinya 90%KSM
mahasiswa (2,2) (KSM) tidak drop out (DO).
Pelaksanaan UPPS dan PS melaksanakan tracer study yang Tracer study yang dilakukan UPPS
pelacakan lulusan mencakup 5 aspek: (1) terkoordinasi di tingkat dan/atau PS mencakup 5 aspek
(2,2) UPPS, (2) dilakukan secara reguler, (3) isi
kuesioner mencakup seluruh pertanyaan inti
tracer study DIKTI, (4) ditargetkan untuk seluruh
lulusan, (5) digunakan untuk pengembangan
kelembagaan
Waktu tunggu Mahasiswa mendapatkan pekerjaan setelah lulus WTMP < 3 bulan
mendapatkan (WTMP)
pekerjaan pertama
(2,4)
Relevansi Lulusan PS memiliki tingkat relevansi pekerjaan TRPP ≥ 80%
pekerjaan dengan pertama (TRPP) yang tinggi, dengan klasifikasi
pendidikan (2,6) berikut: Guru, instruktur, pelatih, konsultan,
teknisi pendidikan, tenaga kependidikan.
Kepuasan Lulusan PS menunjukkan kinerja yang baik, yang Skor =TKi/7 Tingkat kepuasan aspek ke-i
pengguna lulusan meliputi aspek: (1) etika, (2) keahlian pada dihitung dengan rumus sebagai berikut:
(2,4) bidang ilmu (kompetensi utama), (3) kemampuan TKi = (4 x ai) + (3 x bi) + (2 x ci) + di i = 1,
berbahasa asing, (4) penggunaan teknologi 2, ..., 7 ai = persentase “sangat baik”. bi =
 informasi, (5) kemampuan berkomunikasi, (6) persentase “baik”. ci = persentase “cukup”.
kerjasama dan (7) pengembangan diri di = persentase “kurang”.
Publikasi hasil DTPS dan/atau mahasiswa mempublikasikan Jika RI ≥ a atau RN > b, maka Skor = 4.
penelitian dan PkM hasil penelitian dan PkM.
DTPS dan
mahasiswa (2,8)
Karya ilmiah DTPS Karya Ilmiah (hasil penelitian, PkM, dan/atau Rerata jumlah sitasi karya ilmiah DTPS
dan mahasiswa pemikiran) DTPS dan mahasiswa disitasi oleh 50dan mahasiswa
yang disitasi (2,8) orang lain dalam 3 tahun terakhir
Produk atau jasa Produk atau Jasa DTPS dan/atau mahaswa jumlah karya DTPS dan/atau mahasiswa
DTPS dan (hasil penelitian, PkM dan/atau pemikiran) yang diadopsi oleh 10masyarakat
mahasiswa yang diadopsi oleh Masyarakat dalam 3 tahun terakhir.
diadopsi oleh
masyarakat (3,0)
Produk atau jasa Produk atau Jasa (hasil penelitian, PkM dan/atau HKI/Paten-DTPS dan/atau mahasiswa 8
DTPS dan PkM pemikiran) DTPS dan/atau mahasiswa
mahasiswa yang mendapatkan sertifikat HKI atau Paten dalam 3
ber-HKI atau paten tahun terakhir.
(3,0)
10 Analisis M. Fauzan Ansyari, S.Pd.I, Evaluasi capaian PS melakukan evaluasi capaian kinerja, a. PS melakukan evaluasi capaian kinerja
Permasalahan dan M.Sc. Ph.D kinerja (1,8) mendokumentasikan hasilnya, dan melakukan 1 kali dalam 1 semester secara konsisten,
Pengembangan PS tindak lanjut. b. mendokumentasikan hasilnya dengan
(5,00) Dr. Dodi Settiawna, M.Pd sangat baik,
c. melakukan tindak lanjut.
Andi Saputra, SE
Farha Kamilatun Nuha Permasalahan dan PS mampu mengidentifikasi permasalahan dan a. PS mampu mengidentifikasi
pemecahan (1,7) mampu menemukan pemecahannya. permasalahan dengan sangat baik,
Febria Sakinah b. PS mampu menemukan pemecahan
yang sangat relevan.
Fauzan Kamil
Pengembangan PS mampu menetapkan strategi pengembangan PS mampu menetapkan strategi
PS (1,5) PS secara tepat, jelas, dan realistik. pengembangan PS secara sangat tepat,
jelas, dan realistik.