DAFTAR PUSTAKA

Arifin Z. 2000. Evaluasi Instruksional. Bandung: Sinar Baru Algensindo.

Astutik, Tri. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games

Tournament (TGT) untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa Sekolah Dasar.
JPGSD. Vol. 1. No. 2.

Arikunto, Suharsimi, Suhardjono dan Supardi. 2016. Penelitian Tindakan Kelas.

Jakarta: PT Bumi Aksara.

Glenn V. Lo and Michael A. Janusa. (2010). Chemistry the Core Concepts. North
Carolina: Kona Publishing and Media Group.

Gravemeijer, K. dkk. 2013. The Development of an RME-based Geometry Course

for Indonesian Primary School. Netherlands: SLO.

Heriyati. 2017. Pengaruh Minat dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar
Matematika. Jurnal Formatif. 7 (1).

Herliani. 2016. Penggunaan Taksonomi Solo (Structure of Observed Learning

Outcomes) pada Pembelajaran Kooperatif Truth and Dare dengan Quick On The
Dare untuk Meningkatkan Keterampilan Berfikir Peserta Didik pada Biologi
SMA. Biology Education Conference. 3 (1).

Indayanti, E,N., Dyah, A,.& Supriyono. 2016. Penerapan Permainan Truth Or

Dare Materi Sistem Ekskresi terhadap Hasil Belajar Peserta Didik di SMP. E-
Journal UNESA. 1 (2).

Isjoni. 2010. Cooperative Learning: Efektifitas Pembelajaran Kelompok.

Bandung: Alfabeta.

Iskandar. 2008. Metodologi Penelitian Pendidikan dan Sosial. Jakarta: GP Press.

Jumi. 2008. Pengaruh Media Informasi terhadap Masyarakat dalam kaitannya

dengan Perkembangan Teknologi Komunikasi. Jurnal Pengembangan
Humaniora, 8/2: 61  64.

Leuw, J.E.F., dkk. 2013. Pembuatan Aplikasi Pembelajaran Matematika untuk

Android Mobile dengan Komunikasi Device-Server. Jurnal Infra, 1/2.
Lutfi, Mohammad Ahyar. 2015. Pengaruh Metode Cooperative Learning Tipe
Team Games Tournament pada Hasil Belajar Kimia SIswa Kelas X MAN 2 Pati
Materi Ikatan Kimia (Skripsi). Semarang: Universitas Negeri Semarang.

Martini, K.S., Susiliwati, E., dan Prasetyaningrum, D. 2013. Sturdi Komparasi

Metode Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) disertai Media Kartu
Soal dan Roda Impian Terhadap Prestasi Belajar Siswa pada Materi Hidrokarbon
Kelas X SMA Negeri 7 Surakarta Tahun Pelajarab 2012/2013. Jurnal Pendidikan
Kimia. 2 (3).

Mimmah, M., & Nasir, M. 2015. Peningkatan Hasil Belajar Kognitif Sains IPA
Fisika Peserta Didik dengan Menerapkan Media Permainan Truth and Dare.
Jurnal Online Maha peserta didik Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. 2 (2).

Meilan, W., Roihat, S & Amir, H. 2017. Perbandingan Hasil Belajar Peserta Didik
Menggunkan Media Call Card and Truth and Dare. Jurnal Pendidikan dan Ilmu
Kimia, Alotrop. 1 (1).

Maisaroh dan Rostrieningsih. 2010. Peningkatan Hasil Belajar Siswa dengan

Menggunakan Metode Pembelajaran Active Learning Tipe Quiz Team pada Mata
Pelajaran Keterampilan Dasar Komunikasi di SMK Negeri 1 Bogor. Jurnal
Ekonomi & Pendidikan. Vol. 8. No.2.

Muhibbin Syah, Psikologi Belajar. Jakarta: Bumi Aksara, 2011.

M, Sardiman. 2012. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali

Pers.

Nurdin, Fajri, Taty Sulastry, Hasri. 2018. Pengaruh Penggunaan Media

Pembelajaran Berbasis Macromedia Flash 8 pada Model Pembelajaran Kooperatif
melalui Pendekatan Saintifik terhadap Motivasi dan Hasil Belajar (Studi pada
Materi Pokok Laju Reaksi). Chemistry Education Review (CER), Pend. Kimia
PPs UNM Vol.1, No.2.

Priatmoko, Sigit. Achmad Binadja, dan Seli Triana Putri. 2016. Pengaruh Media
Permainan Truth and Dare terhadap Hasil Belajar Kimia Siswa SMA dengan Visi
Sets. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia. Vol. 2. No. 1.

Paul Kelter, at all. 2009. Chemistry The Practical Science. Boston: Houghton
Mifflin Company.
Respati, A. D. (2013). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT
untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Akuntansi. Jurnal Penenlitian UNS. Vol.1.
No.2.

Seto, Hongko Pulung. 2015. Peningkatan Pemahaman Materi Pembelajaran

tentang Sistem EFI (Electronic Fuel Injection) Menggunakan Media Elektronik
Berbasis Android pada Siswa Kelas XII TKR SMK Negeri 1 Tengaran. (Skripsi).
Semarang: Universitas Negeri Semarang.

Sepriandi, Probby. Ellizar dan Rahardian, Zainul. 2016. Pengembangan LKS

dengan Pendekatan Saintifik Berbasis Discovery Learning pada Materi Asam
Basa untuk Pembelajaran Kimia Kelas XI SMA/MA (Skripsi). Padang: Universitas
Negeri Padang.

Subagia, I Wayan. 2014. Paradigma Baru Pembelajaran Kimia SMA. Jurnal

Seminar Nasional FMIPA UNDIKSHA IV. Vol.1., No. 1.

Slavin, R.E. 2005. Cooperative Learning Teori, Riset dan Praktik. Terjemahan
Nurulita Yusron. Bandung: Nusa Media.

Solichin, Mohammad Muchlis. 2006. Belajar dan Mengajar dalam Pandangan

al-Ghazali. Tadris. Vol.1. No.2.

Sudjana, N. 2009. Metode Statistika Edisi Keenam. Bandung: PT. Tarsito.

Setyosari, Punaji. 2013. Metode Penelitian dan Pengembangan. Jakarta: Kencana.

Side, Sumiati. Hardin, dan Munir Tanrere. 2013. Penerapan Metode Diskusi
Berkelanjutan pada Mata Pelajaran Kimia untuk Meningkatkan Keaktifan dan
Hasil Belajar Siswa Kelas XI IPA6 SMA Negeri 11 Makassar. Jurnal Chemica.
Vol. 14. No.1.

Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung:

Alfabeta.

Supriyadi. 2015. Strategi Belajar Mengajar. Yogyakarta : Jaya Ilmu.

Triagan, R. (2012). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games

Tournament terhadap hasil belajar IPA Fisika di SMP Negeri 1 Percut Sei Tuan.
Jurnal Penelitian Inovasi Pembelajaran Fisika. 4 (2).
Taniredja, Tukiran, dkk. 2011. Model-Model Pembelajaran Inovatif. Bandung:
Alfabeta.

Thiagarajan, Sivasailam, dkk. (1974). Instructional Development for Training

Teachers of Exceptional Children. Washington DC: National Center for
Improvement Educarional System.

Uno, Hamzah B. 2008. Teori Motivasi dan Pengukurannya Analisis di Bidang

Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Yudianto, Wisnu Dwi. 2014. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe

Teams Games Tournament untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata
Pelajaran Pengaturan Sistem Refrigerasi. (Skripsi). Bogor: Universitas
Pendidikan Indonesia.