Topik 5

Koneksi Antar
Materi
Literasi Lintas Mata Pelajaran
Kelompok PPL SMP N 10 Tegal

PPG Prajabatan Gelombang 2 Tahun 2023

Universitas Pancasakti Tegal
 Anggota Kelompok
Devi Nurfitriyani
Febriani Nursyafitri
Putri Dinda Hastinasyah
Salma Ayu Fadhila
Siska Hesti
 Apakah kerangka ORIM
dapat Anda gunakan
untuk mengoptimalkan
berbagai peran tersebut?
 PERAN GURU

1. Pengajar

Guru mampu menyampaikan mata pelajaran

agar dimengerti dan dipahami anak didik.

2. Penjaga Gawang
Guru membantu anak didik untuk mampu
menyaring pengaruh negatif.
 PERAN GURU
3. Katalisator
Guru mampu mengidentifikasi, menggali dan mengoptimalkan potensi
anak didik.
4. Fasilitator
Guru mampu membantu peserta didik dalam proses pembelajaran
yaitu dengan menjadi teman diskusi.
5. Penghubung
Guru mampu menghubungkan peserta didik dengan sumber-sumber
belajar yang beragam baik di dalam maupun di luar sekolah.
 KONEKSI PERAN GURU DAN KERANGKA ORIM
Peran Guru sebagai Pengajar
Opportunity (Kesempatan)
Guru sebagai pengajar dapat memanfaatkan kesempatan yang ada untuk membantu peserta didik
memahami mata pelajaran dengan cara menggunakan metode yang sesuai dengan kebutuhan peserta
didik dan bahan pembelajaran yang menarik
Recognition (Pengakuan)
Guru sebagai pengajar dapat membantu peserta didik memahami materi dengan cara membantu
mereka mengenai konsep - konsep yang diajarkan contoh - contoh yang mudah dipahami serta
menggunakan bahasa yang sesuai dengan tingkat pemahaman peserta didik
Interaction (Interaksi)
Guru sebagai pengajar dapat membantu peserta didik memahami mata pelajaran dengan cara
menyediakan waktu untuk berinteraksi dengan anak didik , seperti dengan cara mengajukan
pertanyaan , memberikan tugas atau melakukan diskusi
Modelling (Contoh)
Guru sebagai pengajar menyediakan contoh - contoh yang dapat diikuti oleh peserta didik , seperti
dengan cara menunjukkan cara mengerjakan soal atau menjelaskan cara menyelesaikaan masalah .
 KONEKSI PERAN GURU DAN KERANGKA ORIM
Peran Guru sebagai Penjaga Gawang
Opportunity (Kesempatan)
Guru sebagai penjaga gawang dapat memberikan peluang kepada peserta didik untuk belajar mencari informasi
yang bermanfaat dan positif dengan menyediakan sumber-sumber terpercaya dan tetap berapa pada ranah
yang benar.
Recognition (Pengakuan)
Guru sebagai penjaga gawang dapat membantu peserta didik untuk mengenali dan memahami pengaruh negatif
yang mungkin dihadapi dengan memberikan penjelasan dan khasus nyata yang terjadi dilingkungan.

Interaction (Pengakuan)

Guru sebagai penjaga gawang dapat memfasilitasi interaksi antara peserta didik dengan individu lain dan
mengetahui sumber-sumber yang dapat memberikan pengaruh positif seperti orang tua, teman-teman dan lain
sebagainya.

Modelling (Contoh)
Guru sebagai penjaga gawang dapat menjadi contoh yang baik bagi peserta didik dengan memberikan tindakan-
tindakan positif dan memberikan contoh-contoh nyata bagaimana menyikapi pengaruh negatif.
 KONEKSI PERAN GURU DAN KERANGKA ORIM
Peran Guru sebagai Katalisator
Opportunity (Kesempatan)
Guru sebagai katalisator dapat memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk terlibat dalam
berbagai kegiatan yang dapat mengembangkan kecakapan abad 21 seperti perlombaan ataupun melakukan
pembelajaran berbasis project based learning.

Recognition (Pengakuan)
Guru sebagai katalisator dapat membantu peserta didik mengenali potensi diri sendiri dan menyadari
kelebihan dan kekurangan yang dimilikinya.

Interaction (Interaksi)
Guru sebagai katalisator dapat membuat peserta didik terlibat dalam kegiatan yang menumbuhkan
interaksi dengan orang lain seperti diskusi kelompok, presentasi, atau kerjasama tim.
Modelling (Contoh)
Guru sebagai katalisator dapat mengarahkan peserta didik untuk mengenal tokoh-tokoh yang sukses
dalam berbagai bidang pekerjaan khususnya dibidang teknologi yang memang sangat berkembang
dengan pesat di era abad ke-21 sehingga peserta didik memiliki model yang dapat ditiru.
 KONEKSI PERAN GURU DAN KERANGKA ORIM
Peran Guru sebagai Fasilitator
Opportunity (Kesempatan)
Guru sebagai fasilitator dapat memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk belajar melalui
berbagai sumber belajar seperti buku, video, media online, dan lain sebagainya.
Recognition (Pengakuan)
Guru sebagai fasilitator dapat membantu peserta didik dengan memberikan apresiasi maupun pujian
dalam proses pembelajarannya dengan menyediakan waktu dan tempat untuk memberikan apresiasi
kepada peserta didik.
Interaction (Interaksi)
Guru sebagai fasilitator dapat membantu peserta didik dengan menyediakan ruang interaksi berupa
ruang diskusi dan kolaborasi dehingga terciptanya suasana belajar yang nyaman dan mendukung.
Modelling (Contoh)
Guru sebagai fasilitator dapat membantu peserta didik dengan memberikan contoh maupun perilaku
yang baik guna menciptakan peserta didik yang lebih kondusif dan lebih fokus saat pembelajaran.
 KONEKSI PERAN GURU DAN KERANGKA ORIM
Peran Guru sebagai Penghubung
Opportunity (Kesempatan)
Guru sebagai penghubung dapat memberikan peserta didik peluang belajar yang beragam melalui
penggunaan beragam sumber belajar di dalam kelas seperti buku teks, media online, dan proyek-proyek
yang menyenangkan
Recognition (Pengakuan)
Guru sebagai penghubung dapat memberikan peserta didik kemampuan mengenali peluang belajar yang
tersedia dan cara memanfaatkannya dengan memberikan contoh-contoh peluang belajar yang ada di
dekitar mereka dan mengajarkan cara mencari tahu tentang peluang belajar baru

Interaction (Interaksi)

Guru sebagai penghubung dapat menghubungkan peserta didik dengan sumber belajar di luar sekolah,
seperti kegiatan di luar kelas, kunjungan ke museum atau pameran.

Modelling (Contoh)
Guru dapat mengajak peserta didik untuk melakukan observasi dan mengikuti orang lain yang sedang
belajar sesuatu yang baru sehingga mereka dapat menirukan cara belajar yang efektif dan memahami
bagaimana orang lain.
 Kesimpulan
Dari penjelasan mengenai hubungan antara
kerangka ORIM dan peran guru dapat disimpulkan
bahwa kerangka ORIM dapat digunakan oleh guru
dalam mengoptimalkan peran guru dalam proses
pembelajaran di abad 21 dengan cara memberi
kesempatan, pengakuan, berinteraksi dan memberi
contoh .
Terima Kasih
Kalian semua hebat!