RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN

9.00 – 9.30 BAHASA

4 Isnin 1/4/2024 2 MELAY
60 minit U
TEMA 1 : KEKELUARGAAN
UNIT 3. Keluarga Berhemah TAJUK Mengemas Dapur

KEMAHIRAN BAHASA 1.0 KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR

STANDARD KANDUNGAN 1.1 Mendengar dan memberikan respons

1.1.1 Mendengar, mengecam, memahami dan menyebut dengan betul dan
STANDARD PEMBELAJARAN
tepat; (iii) ayat majmuk
Pada akhir PdPC murid dapat :
OBJEKTIF PEMBELAJARAN 1. Mengecam ayat majmuk yang dibaca
2. Menyebut ayat majmuk yang didengari
Murid berjaya mengecam dan menyebut ayat majmuk yang dibaca dan didengari dengan
KRITERIA KEJAYAAN
betul
Pengenalan :
Murid menyanyikan lagu ‘Rasa Sayang’ dengan iringan muzik.
Aktiviti :
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dengan tajuk pelajaran.
2. Murid diminta membuka buku teks muka surat 13.
3. Murid mendengar ayat majmuk yang dibaca oleh guru.
AKTIVITI
4. Murid dibantu oleh guru mengenal pasti ayat majmuk dalam teks yang dibaca oleh guru.
PDPC
(KBAT)
5. Murid menyiapkan latihan di dalam Buku Aktiviti ms 17. (PBD)
6. Secara berkumpulan, murid bergilir-gilir bercerita mengenai aktiviti kegemaran keluarga
mereka. (PAK 21)
Penutup :
Murid bersoal-jawab dengan guru semasa guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
BBB Buku Teks: 13, Buku Aktiviti 17

SISTEM BAHASA Sebutan dan Intonasi

KBAT Menganalis EMK Nilai Murni

PAK-21 Talk Partners ( Rakan Berbual) NILAI MURNI Bekerjasama

PENTAKSIRAN BILIK DARJAH
TAHAP PENGUASAAN (PBS) 3 Buku Aktiviti
(PBD)

KEHADIRAN : / 10/10

REFLEKSI / IMPAK 4/10 murid berjaya mengecam dan menyebut ayat majmuk yang dibaca dan didengari
dengan betul
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN

10.20 – 11.20 BAHASA

4 Isnin 2/4/2024 2 MELAY
60 minit U
TEMA 1 : KEKELUARGAAN
UNIT 3. Keluarga Berhemah TAJUK Agihan Tugas Kami

KEMAHIRAN BAHASA 2.0 KEMAHIRAN MEMBACA

STANDARD KANDUNGAN 2.1 Asas membaca dan memahami

STANDARD PEMBELAJARAN 2.1.2 Membaca dan memahami; (i) perkataan (ii) ayat

Pada akhir PdPC murid dapat :

OBJEKTIF PEMBELAJARAN 1. Memahami perkataan dan ayat yang terdapat dalam teks
2. Menyatakan tugas harian di rumah
Murid berjaya memahami perkataan dan ayat serta menyatakan tugas harian di rumah
KRITERIA KEJAYAAN
dengan baik.
Pengenalan :
Murid mengimbas kembali pelajaran lalu.(PAK 21)
Aktiviti :
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dengan tajuk pelajaran.
2. Murid diminta membuka buku teks muka surat 14.
AKTIVITI
3. Murid membaca perkataan dan ayat berdasarkan bahan yang di baca.
PDPC
4. Murid dibimbing memahami perkataan dan ayat yang terdapat dalam teks.
5. Murid menyatakan tugas harian mereka dirumah. (KBAT)
6. Murid menyiapkan latihan di dalam Buku Aktiviti ms 18-20. (PBD)
Penutup :
Murid bersoal-jawab dengan guru semasa guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
BBB Buku Teks: 14, Buku Aktiviti 18-20

SISTEM BAHASA Sebutan dan Intonasi

KBAT Menganalis EMK Nilai Murni

Recap Group (Mengulangi / Bertanggungjawa

PAK-21 NILAI MURNI
mengingat semula) b
PENTAKSIRAN BILIK DARJAH
TAHAP PENGUASAAN (PBS) 3 Buku Aktiviti
(PBD)

KEHADIRAN : /

REFLEKSI / IMPAK 5/10 orang murid berjaya memahami perkataan dan ayat serta menyatakan tugas harian di
rumah dengan baik.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (PKJR)
MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN
9.00 – 10.00 BAHASA
4 Rabu 3/4/2024 2 MELAY
60 minit U
TEMA 1 : KEKELUARGAAN
UNIT 3. Keluarga Berhemah TAJUK Adab Ketika Makan

TEMA PKJR 4. 2 : Persekitaran Jalan raya TAJUK Prasarana di Jalan raya

KEMAHIRAN BAHASA 3.0 KEMAHIRAN MENULIS

3.1 Asas menulis
STANDARD KANDUNGAN
2.2 Prasarana jalan raya
3.1.1 Menulis secara mekanis; (iv) petikan
STANDARD PEMBELAJARAN HP PKJR :
2.2.2 Menerangkan fungsi bahagian jalan untuk meningkatkan keselamatan pejalan
kaki dan penunggang basikal
Pada akhir PdPC murid dapat :
Menulis petikan ke dalam buku tulis secara mekanis dengan kemas
OBJEKTIF PEMBELAJARAN
Menerangkan fungsi bahagian jalan untuk meningkatkan keselamatan pejalan kaki dan
penunggang basikal
KRITERIA KEJAYAAN Murid berjaya menulis petikan ke dalam buku tulis secara mekanis dengan kemas
Pengenalan :
Murid dikehendaki membaca doa sebelum makan.
Aktiviti :
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dengan tajuk pelajaran.
2. Murid diminta membuka buku teks muka surat 15.
3. Murid membaca perkataan dan ayat berdasarkan bahan yang diberi.
4. Murid dibimbing menulis petikan secara mekanis dengan kemas ke dalam buku tulis.
AKTIVITI (KBAT)
PDPC 5. Murid menyiapkan latihan di dalam Buku Aktiviti ms 21. (PBD)
6. Secara berkumpulan, murid bermain menyusun kad tentang adab semasa di meja makan
mengikut urutan yang betul. (PAK 21)
6. Secara berpasangan, murid membaca petikan dalamBAM PKJR ms 4 dengan sebutan dan
intonasi yang betul.
7. Murid menggarisi perkataan berimbuhan awalan. (PAK 21)
Penutup :
Murid bersoal-jawab dengan guru semasa guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
BBB Buku Teks: 15, Buku Aktiviti 21, BAM PKJR : 4
SISTEM BAHASA Sebutan dan Intonasi
KBAT Menganalis EMK Nilai Murni

Bertanggungjawa
PAK-21 Games (Permainan) NILAI MURNI
b
PENTAKSIRAN BILIK DARJAH
TAHAP PENGUASAAN (PBS) 3 (PBD)
Buku Aktiviti

KEHADIRAN : 8/10

REFLEKSI / IMPAK
4/8 orang murid berjaya menulis petikan ke dalam buku tulis secara mekanis dengan kemas
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN

10.20 – 11.20 BAHASA

4 Rabu 3/4/2024 2 MELAY
60 minit U
TEMA 1 : KEKELUARGAAN
UNIT 3. Keluarga Berhemah TAJUK Menziarahi Pak Cik Zamri

KEMAHIRAN BAHASA 4.0 ASPEK SENI BAHASA

4.1 Mengaplikasikan unsur keindahan dan kesantunan bahasa dalam bahan
STANDARD KANDUNGAN
sastera.
4.1.1 Bercerita, dan menuturkan dialog yang mengandungi gaya bahasa
STANDARD PEMBELAJARAN
yang indah; (ii) bandingan semacam
Pada akhir PdPC murid dapat :
OBJEKTIF PEMBELAJARAN
1. Menuturkan dialog menggunakan bandingan semacam

KRITERIA KEJAYAAN Murid berjaya menuturkan dialog menggunakan bandingan semacam dengan betul

Pengenalan :
Murid mendengar pesanan guru tentang adab semasa menziarahi rumah orang lain.
Aktiviti :
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dengan tajuk pelajaran.

AKTIVITI 2. Murid diminta membuka buku teks muka surat 16.

PDPC 3. Murid bercerita dan menuturkan dialog dengan menggunakan bandingan semacam.
4. Murid menulis bandingan semacam ke dalam buku tulis. (KBAT)
5. Murid menyiapkan latihan di dalam Buku Aktiviti ms 22. (PBD)
Penutup :
Murid bersoal-jawab dengan guru semasa guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

BBB Buku Teks: 16, Buku Aktiviti: 22

SISTEM BAHASA Sebutan dan Intonasi

KBAT Menganalis EMK Nilai Murni

Read and highlight (baca dan Bertanggungjawa

PAK-21 NILAI MURNI
tanda) b
PENTAKSIRAN BILIK DARJAH
TAHAP PENGUASAAN (PBS) 3 Buku Aktiviti
(PBD)

KEHADIRAN : 9/10

REFLEKSI / IMPAK 4/9 orang murid berjaya menuturkan dialog menggunakan bandingan semacam dengan
betul
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN

7.00 – 8.00 BAHASA

4 Khamis 4/4/2024 2 MELAY
60 minit U
TEMA 1 : KEKELUARGAAN
UNIT 3. Keluarga Berhemah TAJUK Tahniah, Kak Mastura!

KEMAHIRAN BAHASA 5.0 ASPEK TATABAHASA

STANDARD KANDUNGAN 5.1 Memahami fungsi dan menggunakan golongan kata mengikut konteks
5.1.1 Memahami, mengenal pasti dan menggunakan golongan kata
STANDARD PEMBELAJARAN
mengikut konteks; (iv) penjodoh bilangan

Pada akhir PdPC murid dapat :

OBJEKTIF PEMBELAJARAN
Membina 3 ayat menggunakan penjodoh bilangan

KRITERIA KEJAYAAN Murid berjaya membina 3 ayat menggunakan penjodoh bilangan dengan betul

Pengenalan :
Murid meneka huruf untuk permainan ‘Hangman’. Murid meneka perkataan tersebut.
Aktiviti :
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dengan tajuk pelajaran.
2. Murid diminta membuka buku teks muka surat 17.
AKTIVITI 3. Murid dibimbing mengenal pasti penjodoh bilangan.
PDPC 4. Murid menggunakan penjodoh bilangan untuk membina ayat mengikut konteks. (KBAT)
5. Murid menyiapkan latihan di dalam Buku Aktiviti ms 23-24. (PBD)
6. Secara berpasangan, murid membaca ayat yang mereka bina dan murid lain mendengar
bacaan mereka. (PAK 21)
Penutup :
Murid bersoal-jawab dengan guru semasa guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
BBB Buku Teks: 17, Buku Aktiviti 23-24

SISTEM BAHASA Sebutan dan Intonasi

KBAT Menganalis EMK Nilai Murni

Presentations (Persembahan)-
PAK-21 NILAI MURNI Baik hati
berpasangan.
PENTAKSIRAN BILIK DARJAH
TAHAP PENGUASAAN (PBS) 3 Buku Aktiviti
(PBD)

KEHADIRAN : 10/10

REFLEKSI / IMPAK
4/10 orang murid berjaya membina 3 ayat menggunakan penjodoh bilangan dengan betul
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN

9.00 – 10.00 BAHASA

4 Khamis 4/4/2024 2 MELAY
60 minit U
TEMA 1 : KEKELUARGAAN
UNIT 3. Keluarga Berhemah TAJUK Dr. Norini, Nenek Hana

KEMAHIRAN BAHASA 5.0 ASPEK TATABAHASA

STANDARD KANDUNGAN 5.1 Memahami fungsi dan menggunakan golongan kata mengikut konteks
5.1.1 Memahami, mengenal pasti dan menggunakan golongan kata
STANDARD PEMBELAJARAN
mengikut konteks; (i) kata nama am (ii) kata nama khas (iii) kata ganti nama
Pada akhir PdPC murid dapat :
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Berbual menggunakan kata nama am, kata nama khas dan kata ganti nama mengikut
konteks
Murid berjaya berbual menggunakan kata nama am, kata nama khas dan kata ganti nama
KRITERIA KEJAYAAN
mengikut konteks dengan betul
Pengenalan :
Murid meneka huruf untuk permainan ‘Hangman’. Murid meneka perkataan tersebut.
Aktiviti :
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dengan tajuk pelajaran.
2. Murid diminta membuka buku teks muka surat 18.
3. Murid dibimbing mengenal pasti kata nama am, kata nama khas dan kata nama khas
AKTIVITI dalam teks.
PDPC 4. Murid berbual menggunakan kata nama am, kata nama khas dan kata ganti nama
mengikut konteks. (KBAT)
5. Secara dalam kimpulan, murid mencatatkan kata nama am, kata nama khas dan kata
ganti nama dalam bentuk peta i-think (peta pokok). (PBD)
6. Murid mempamerkannya untuk dilihat oleh rakan sekelas. (PAK 21)
Penutup :
Murid bersoal-jawab dengan guru semasa guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
BBB Buku Teks: 18

SISTEM BAHASA Sebutan dan Intonasi

KBAT Menganalis EMK Nilai Murni

PAK-21 Galery Walk (Lawatan ke galeri) NILAI MURNI Prihatin

PENTAKSIRAN BILIK DARJAH Lain-lain
TAHAP PENGUASAAN (PBS) 3 Peta pokok.
(PBD) (Nyatakan)
KEHADIRAN : 10/10

REFLEKSI / IMPAK 4/10 orang murid murid berjaya berbual menggunakan kata nama am, kata nama khas dan
kata ganti nama mengikut konteks dengan betul
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MINGGU TRANSISI TAHUN 1 2024
TARIKH 1/4/2024 MASA 8.00 – 9.00
MINGGU 4 HARI KELAS 1 cemerlang
Isnin
TEMA DIRI SAYA
TAJUK KELUARGA SAYA
KEMAHIRAN TMK 4.1 Menghargai hak cipta orang lain.
ASPIRASI MURID Pengetahuan
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran , murid dapat : Murid dapat :

1. Mengenalpasti setiap anggota keluarga masing- 1. Mengenalpasti setiap anggota keluarga masing-masing.
masing. 2. Melengkapkan ayat berdasarkan gambar
2. Melengkapkan ayat berdasarkan gambar 3. Memyatakan jumlah angoota keluarga berdasarkan gambar
3. Memyatakan jumlah angoota keluarga berdasarkan 4. Mengkategorikan anggota keluarga mengikut jantina
gambar
4. Mengkategorikan anggota keluarga mengikut jantina
AKTIVITI PERMULAAN ( SET INDUKSI ) CATATAN / IMPAK
14 / 14 orang murid dapat
1. Murid mendengar guru memperkenalkan diri di hadapan kelas. menguasai objektif pembelajaran
2. Murid buat tepukan gembira sebagai permulaan kelas. dan diberi latihan pengayaan /
3. Murid dan guru bersoal jawab tentang anggota keluarga saya pengukuhan

AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI )

1. Murid diminta untuk membersihkan meja dan sekitar tempat duduk.

2. Murid mendengar penerangan guru tentang keluarga dan rantaian asas keluarga
Teach Me (Ajarkan Saya)
3. Murid berkongsitentang bilangan dan maklumat ringkas anggota keluarga masing-masing.
Sharing (Berkongsi)
4. Murid diberikan set lembaran kerja.murid memadankan ayat dengan betul berdasarkan gambar.
Mix-n-Match (Suai Padan)
5. Murid mengenalpasti ejaan yang betul bagi “family members” dan memadankan perkataan
dengan gambar yang betul. Spot It (Kenali Ia)
6. Murid menyatakan jumlah anggota keluarga berdasarkan gambar Count (Kiralah)
7. Murid mengkategorikan angoota keluarga mengikut jantina lelaki dan Perempuan.
Classification (Klasifikasi)

AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP )

1. Murid merumuskan isi pelajaran tentang aktiviti yang dijalankan dengan bimbingan guru.
KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka
BUKU TEKS - BUKU AKTIVITI -
ELEMEN SEKOLAHKU Tekun , Teliti Terampil STRATEGI PdP Pembelajaran Konstektual
SEJAHTERA
KBAT Menganalisis PETA PEMIKIRAN Peta Buih
EMK : NILAI Kerjasama KB Menjanakan idea
EMK : ILMU & Keusahawanan PENILAIAN P&P Pemerhatian
PENDEKATAN BERTEMA
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
Tidak dapat Bertutur Bersoal Boleh bersoal Boleh bersoal Boleh bersoal jawab dengan
bersoal tidak jawab jawab dengan jawab dengan lancar, intonasi yang
jawab. lancar/ dengan lancar lancar, sesuai ,bertatasusila dan menjadi
PENILAIAN
teragak- intonasi intonasi yang model teladan.
agak/tidak yang tidak sesuai .
tepat. sesuai.

TINDAKAN SUSULAN MURID Pengayaan Murid diberikan soalan aras lebih tinggi sedikit
Pengukuhan Murid diberikan soalan terbuka dan lebih mudah
Pemulihan Murid melakukan aktiviti dengan bimbingan guru.
REFLEKSI 1. Murid-murid dapat menguasai kemahiran pembelajaran secara intensif
2. Murid-murid telah menyertai aktiviti PdP dengan jayanya
3. Alat bantu mengajar pada hari ini berkesan dan boleh diaplikasikan pada masa akan datang
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MINGGU TRANSISI TAHUN 1 2024
TARIKH 2/4/2024 MASA 8.00 – 9.00
MINGGU 4 HARI KELAS 1 cemerlang
Selasa
TEMA DIRI SAYA
TAJUK CITA-CITA SAYA
KEMAHIRAN TMK 4.1 Menghargai hak cipta orang lain.
ASPIRASI MURID Pengetahuan
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran , murid dapat : Murid dapat :

1. Menulis semula perkataan dengan tulisan yang kemas 1.

Menulis semula perkataan dengan tulisan yang kemas
2. Melengkapkan ayat berdasarkan gambar 2.
Melengkapkan ayat berdasarkan gambar
3. Menolak nombor dalam lingkungan 10 3.
Menolak nombor dalam lingkungan 10
4. Mengenalpasti objek yang serap air atau sebaliknya 4.
Mengenalpasti objek yang serap air atau sebaliknya
AKTIVITI PERMULAAN ( SET INDUKSI ) CATATAN / IMPAK
12 / 14 orang murid dapat
1. Murid mendengar guru memperkenalkan diri di hadapan kelas. menguasai objektif pembelajaran
2. Murid buat tepukan gembira sebagai permulaan kelas. dan diberi latihan pengayaan /
3. Murid dan guru bersoal jawab tentang “Cita-cita Saya” pengukuhan

AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI )

1. Murid diminta untuk membuat senaman ringan bagi merehatkan badan.

2. Murid diberikan tanah liat untuk melakukan sedikit aktiviti moto kasar.
3. Murid melihat video animasi berkaitan cita-cita saya. Pautan -
https://www.youtube.com/watch?v=DQ6wQQ4cVxo Video Clips (Klip Video)
4. Murid mendengar penerangan guru tentang kepelbagaian jenis cita-cita.
5. Murid berkongsi tentang cita-cita masing-masing
6. Murid diberikan lembaran kerja. Murid menyalin semula perkataan yang diberikan
dengan tulisan yang kemas. Write It Out (Tuliskanlah)
7. Murid melengkapkan ayat dengan betul berdasarkan gambar
Blank Blank (Isi Tempat Kosong)
8. Murid menyelasaikan lembaran kerja berkaitan penolakan dalam lingkungan 10.
Count (Kiralah)
9. Murid mendengar penerangan guru tentang pakaian atau seragam beberapa jenis
kerjaya. Murid juga mendengar penerangan guru tentang objek yang menyerap air
atau sebaliknya
10. Murid mengenalpasti objek yang menyerap air dan sebaliknya.
Brain Racking (Fikirkannya)

AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP )

1. Murid merumuskan isi pelajaran tentang aktiviti yang dijalankan dengan bimbingan guru.
KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka
BUKU TEKS - BUKU AKTIVITI -
ELEMEN SEKOLAHKU Tekun , Teliti Terampil STRATEGI PdP Pembelajaran Konstektual
SEJAHTERA
KBAT Menganalisis PETA PEMIKIRAN Peta Buih
EMK : NILAI Kerjasama KB Menjanakan idea
EMK : ILMU & Keusahawanan PENILAIAN P&P Pemerhatian
PENDEKATAN BERTEMA
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
Tidak dapat Bertutur Bersoal jawab Boleh bersoal Boleh bersoal Boleh bersoal jawab dengan lancar,
bersoal jawab. tidak lancar/ dengan jawab dengan jawab dengan intonasi yang sesuai ,bertatasusila dan
PENILAIAN teragak- intonasi yang lancar lancar, intonasi menjadi model teladan.
agak/tidak tidak sesuai. yang sesuai .
tepat.

TINDAKAN SUSULAN MURID Murid diberikan soalan aras lebih tinggi sedikit
Pengayaan
Murid diberikan soalan terbuka dan lebih mudah
Pengukuhan
Pemulihan Murid melakukan aktiviti dengan bimbingan guru.
REFLEKSI 1. Murid-murid dapat menguasai kemahiran pembelajaran secara intensif
2. Murid-murid telah menyertai aktiviti PdP dengan jayanya
3. Alat bantu mengajar pada hari ini berkesan dan boleh diaplikasikan pada masa akan datang
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MINGGU TRANSISI TAHUN 1 2024
TARIKH 2/4/2024 MASA 11.20 – 12.20
MINGGU 4
HARI Selasa KELAS 1 Cemerlang
TEMA HIDUP BERSAMA
TAJUK PEKERJAAN
KEMAHIRAN TMK 4.1 Menghargai hak cipta orang lain.
ASPIRASI MURID Pengetahuan
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran , murid dapat : Murid dapat :
1. Menyatakan 6 pekerjaan berdasarkan gambar
2. Mengenalpasti ejaan yang betul bagi perkataan
berdasarkan gambar
1. Menyatakan 6 pekerjaan berdasarkan gambar
2. Mengenalpasti ejaan yang betul bagi perkataan berdasarkan gambar
AKTIVITI PERMULAAN ( SET INDUKSI ) CATATAN / IMPAK
1. Murid mendengar guru memperkenalkan diri di hadapan kelas. ☐___ / ___ orang murid dapat
2. Murid buat tepukan gembira sebagai permulaan kelas. menguasai objektif pembelajaran
3. Murid dan guru bersoal jawab tentang kepelbagaian pekerjaan dan diberi latihan pengayaan /
pengukuhan
AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI ) ☐___ / ___ orang murid tidak
menguasai objektif pembelajaran
dan diberi latihan pemulihan

1. Murid diminta untuk membersihkan meja dan sekitar tempat duduk.

2. Murid melakukan beberapa pergerakan berdasarkan arahan guru untuk renggangan badan.
3. Murid diingatkan kembali tentang tajuk cita-cita. Guru mengaitkan topik cita-cita dengan topik ***Murid yang memberi pandangan
pekerjaan Brain Racking (Fikirkannya) dan jawapan akan diberikan
4. Murid mendengar penerangan dan bersoal jawab dengan guru tentang pekerjaan-pekerjaan ganjaran sebagai rangsangan
yang diketahui Free Discussion (Perbincangan Bebas) untuk murid terus mencuba
5. Murid dipilih secara rawak untuk berkongsi pendapat tentang pekerjaan yang mulia Sharing
(Berkongsi)
6. Murid diberikan lembaran kerja surih dan padankan pekerjaan berdasarkan gambar.
7. Murid menyurih dan memadankan perkataan dengan gambar yang betul Use A Ruler
(Gunakan Pembaris)
8. Murid mengenalpasti ejaan yang betul berdasarkan gambar Spot It (Kenali Ia)
AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP )
1. Murid merumuskan isi pelajaran tentang aktiviti yang dijalankan dengan bimbingan guru.

KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka

BUKU TEKS - BUKU AKTIVITI -
ELEMEN SEKOLAHKU Tekun , Teliti Terampil STRATEGI PdP Pembelajaran Konstektual
SEJAHTERA
KBAT Menganalisis PETA PEMIKIRAN Peta Buih
EMK : NILAI Kerjasama KB Menjanakan idea
EMK : ILMU & Keusahawanan PENILAIAN P&P Pemerhatian
PENDEKATAN
BERTEMA
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
Tidak Bertutur tidak Bersoal jawab Boleh bersoal Boleh bersoal Boleh bersoal jawab dengan
dapat lancar/ teragak- dengan jawab dengan jawab dengan lancar, intonasi yang
PENILAIAN bersoal agak/tidak intonasi yang lancar lancar, intonasi sesuai ,bertatasusila dan menjadi
jawab. tepat. tidak sesuai. yang sesuai . model teladan.

TINDAKAN SUSULAN Pengayaan Murid diberikan soalan aras lebih tinggi sedikit
MURID Pengukuhan Murid diberikan soalan terbuka dan lebih mudah
Pemulihan Murid melakukan aktiviti dengan bimbingan guru.
REFLEKSI 1. Murid-murid dapat menguasai kemahiran pembelajaran secara intensif
2. Murid-murid telah menyertai aktiviti PdP dengan jayanya
3. Alat bantu mengajar pada hari ini berkesan dan boleh diaplikasikan pada masa akan datang
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MINGGU TRANSISI TAHUN 1 2024
TARIKH 3/4/2024 MASA 7.00 – 7.30
MINGGU 4
HARI Rabu KELAS 1 cemerlang
TEMA HIDUP BERSAMA
TAJUK PEKERJAAN

KEMAHIRAN TMK 4.1 Menghargai hak cipta orang lain.

ASPIRASI MURID Pengetahuan
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran , murid dapat : Murid dapat :
1. Mengenalpasti tanggungjawab kepelbagaian pekerjaan 1. Mengenalpasti tanggungjawab kepelbagaian pekerjaan dengan betul.
dengan betul. 2. Mengenalpasti nama pekerjaan berdasarkan gambar dalam Bahasa
2. Mengenalpasti nama pekerjaan berdasarkan gambar Inggeris
dalam Bahasa Inggeris 3. Melengkapkan ejaan dengan betul
3. Melengkapkan ejaan dengan betul

AKTIVITI PERMULAAN ( SET INDUKSI ) CATATAN / IMPAK

1. Murid mendengar guru memperkenalkan diri di hadapan kelas. 12 / 14 orang murid dapat
2. Murid buat tepukan gembira sebagai permulaan kelas. menguasai objektif
3. Murid dan guru bersoal jawab tentang pekerjaan yang mulia pembelajaran dan diberi
latihan pengayaan /
pengukuhan
AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI )
Murid diminta untuk membuat senaman ringan bagi merehatkan badan.
1. Murid mendengar penerangan guru tentang tanggungjawab kepelbagaian pekerjaan. Contohnya, bomba –
membantu Masyarakat yang berada dalam kecemasan seperti kebakaran, Brainstorming
(Sumbangsaran)
2. Murid diberikan lembaran kerja
3. Muri memadankan pekerjaan dengan tanggungjawabnya yang betul berdasarkan gambar Mix-n-Match
(Suai Padan)
4. Murid ditunjukkan kad bergambar atau gambar berserta nama pekerjaan dalam Bahasa Inggeris
5. Murid mengeja bersama-sama guru Free Discussion (Perbincangan Bebas)
6. Murid diberikan lembaran kerja. Murid mengenalpasti nama pekerjaan dalam Bahasa Inggeris
berdasarkan gambar Spot It (Kenali Ia)
7. Murid berbincang jawapan yang betul dengan bimbingan guru Round Table (Meja Bulat)
8. Murid melengkapkan ejaan berdasarkan gambar dengan betul
9. Murid dan guru berbincang jawapan yang betul bersama-sama Teach Me (Ajarkan Saya)

AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP )

1. Murid merumuskan isi pelajaran tentang aktiviti yang dijalankan dengan bimbingan guru.

KAEDAH Bersemuka
PENGAJARAN
BUKU TEKS - BUKU AKTIVITI -
ELEMEN Tekun , Teliti Terampil STRATEGI PdP Pembelajaran Konstektual
SEKOLAHKU
SEJAHTERA
KBAT Menganalisis PETA PEMIKIRAN Peta Buih
EMK : NILAI Kerjasama KB Menjanakan idea
EMK : ILMU & Keusahawanan PENILAIAN P&P Pemerhatian
PENDEKATAN
BERTEMA
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
Tidak dapat Bertutur tidak Bersoal jawab Boleh bersoal Boleh bersoal Boleh bersoal jawab
bersoal jawab. lancar/ teragak- dengan intonasi jawab dengan jawab dengan dengan lancar, intonasi
PENILAIAN agak/tidak tepat. yang tidak lancar lancar, yang sesuai ,bertatasusila
sesuai. intonasi yang dan menjadi model
sesuai . teladan.

TINDAKAN SUSULAN Pengayaan Murid diberikan soalan aras lebih tinggi sedikit
MURID Pengukuhan Murid diberikan soalan terbuka dan lebih mudah
Pemulihan Murid melakukan aktiviti dengan bimbingan guru.
REFLEKSI 1. Murid-murid dapat menguasai kemahiran pembelajaran secara intensif
2. Murid-murid telah menyertai aktiviti PdP dengan jayanya
3. Alat bantu mengajar pada hari ini berkesan dan boleh diaplikasikan pada masa akan dating
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MINGGU TRANSISI TAHUN 1 2024
TARIKH 3/4/2024 MASA 8.30 – 9.30
MINGGU 4
HARI Rabu KELAS 1 Cemrlange
TEMA KESIHATAN
TAJUK KATAKAN TIDAK
KEMAHIRAN TMK 4.1 Menghargai hak cipta orang lain.
ASPIRASI MURID Pengetahuan
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran , murid Murid dapat :
dapat :

1. Menyatakan 3 perbuatan baik dan perbuatan tidak baik di sekolah

1. Menyatakan 3 perbuatan baik dan perbuatan tidak 2. Menyatakan tindakan yang wajar dilakukan ketika berada di kantin demi
baik di sekolah menjaga keselamtan dan Kesihatan
2. Menyatakan tindakan yang wajar dilakukan ketika 3. Mengenal pasti tindakan selamat dan tidak selamat
berada di kantin demi menjaga keselamtan dan
kesihatan
3. Mengenal pasti tindakan selamat dan tidak
selamat

AKTIVITI PERMULAAN ( SET INDUKSI ) CATATAN / IMPAK

1. Murid mendengar guru memperkenalkan diri di hadapan kelas. ☐___ / ___ orang murid dapat
2. Murid buat tepukan gembira sebagai permulaan kelas. menguasai objektif pembelajaran
3. Murid dan guru bersoal jawab tentang katakan tidak dan diberi latihan pengayaan /
pengukuhan
AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI ) ☐___ / ___ orang murid tidak
1. Murid diminta untuk membersihkan meja dan sekitar tempat duduk. menguasai objektif pembelajaran
2. Murid melakukan beberapa pergerakan berdasarkan arahan guru untuk renggangan badan. dan diberi latihan pemulihan
3. Murid diingatkan kembali tentang tajuk cita-cita. Guru mengaitkan topik cita-cita dengan topik
pekerjaan Brain Racking (Fikirkannya)
4. Murid mendengar penerangan guru dan bersoal jawab tentang penjagaan keselamatan dan
Kesihatan ketika berada di sekolah Free Discussion (Perbincangan Bebas) ***Murid yang memberi
5. Murid dipilih secara rawak untuk menyatakan perbuatan baik dan tidak baik di sekolah dan di pandangan dan jawapan akan
rumah Hot Seating (Kerusi Panas) diberikan ganjaran sebagai
6. Murid diberikan lembaran kerja bagi mengenal pasti perbuatan baik dan tidak baik Brain rangsangan untuk murid terus
Racking (Fikirkannya) mencuba
7. Murid menulis semula tindakan demi menjaga keselamatan dan Kesihatan ketika berada di
kantin Write It Out (Tuliskanlah)
8. Murid melengkapkan ayat dengan jawapan yang betul berdasarkan gambar Blank Blank (Isi
Tempat Kosong)
9. Murid mengenal pasti tindakan selamat dan tidak selamat Write It Out (Tuliskanlah)
AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP )
1. Murid merumuskan isi pelajaran tentang aktiviti yang dijalankan dengan bimbingan guru.

KAEDAH Bersemuka
PENGAJARAN
BUKU TEKS - BUKU AKTIVITI -
ELEMEN Tekun , Teliti Terampil STRATEGI PdP Pembelajaran Konstektual
SEKOLAHKU
SEJAHTERA
KBAT Menganalisis PETA PEMIKIRAN Peta Buih
EMK : NILAI Kerjasama KB Menjanakan idea
EMK : ILMU & Keusahawanan PENILAIAN P&P Pemerhatian
PENDEKATAN
BERTEMA
PENILAIAN TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
Tidak dapat Bertutur tidak Bersoal Boleh bersoal Boleh bersoal Boleh bersoal jawab dengan
bersoal lancar/ jawab jawab dengan jawab dengan lancar, intonasi yang
jawab. teragak- dengan lancar lancar, intonasi sesuai ,bertatasusila dan
agak/tidak intonasi yang sesuai . menjadi model teladan.
tepat. yang tidak
sesuai.
TINDAKAN SUSULAN Pengayaan Murid diberikan soalan aras lebih tinggi sedikit
MURID Pengukuhan Murid diberikan soalan terbuka dan lebih mudah
Pemulihan Murid melakukan aktiviti dengan bimbingan guru.
REFLEKSI 1. Murid-murid dapat menguasai kemahiran pembelajaran secara intensif
2. Murid-murid telah menyertai aktiviti PdP dengan jayanya
3. Alat bantu mengajar pada hari ini berkesan dan boleh diaplikasikan pada masa akan datang

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MINGGU TRANSISI TAHUN 1 2024
TARIKH 5/4/2024 MASA 8.00 – 9.00
MINGGU 4
HARI Jumaat KELAS 1 Cemerlang
TEMA SUKAN DAN PERMAINAN
TAJUK SUKAN PERMAINAN
KEMAHIRAN TMK 4.1 Menghargai hak cipta orang lain.
ASPIRASI MURID Pengetahuan
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran , murid dapat : Murid dapat :
1. Menyatakan beberapa nama sukan dan permainan 1. Menyatakan beberapa nama sukan dan permainan
2. Berkongsi sukan kegemaran masing-masing 2. Berkongsi sukan kegemaran masing-masing
AKTIVITI PERMULAAN ( SET INDUKSI ) CATATAN / IMPAK
1. Murid mendengar guru memperkenalkan diri di hadapan kelas. 12 / 14 orang murid dapat
2. Murid buat tepukan gembira sebagai permulaan kelas. menguasai objektif pembelajaran
3. Murid dan guru bersoal jawab tentang sukan permainan dan diberi latihan pengayaan /
pengukuhan
AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI )

1. Murid diminta untuk membersihkan meja dan sekitar tempat duduk.

2. Murid melakukan beberapa pergerakan berdasarkan arahan guru untuk renggangan badan.
3. Murid ditayangkan sedutan animasi Bola Kampung . pautan - https://www.youtube.com/watch?
v=Nyr1imSW0-Y Video Clips (Klip Video)
4. Murid mendengar guru mengaitkan video dengan topik sukan permainan
5. Murid berbincang dengan guru untuk menyatakan contoh sukan lain Free Discussion
(Perbincangan Bebas)
6. Murid diberikan lembaran kerja bagi mengenal pasti nama sukan berdasrakan gambar rangsangan
Brain Racking (Fikirkannya)
7. Murid diberikan lembaran kerja Cari Perkataan Tersembunyi. Spot It (Kenali Ia)
8. Murid melengkapkan grafik sukan kegemaran saya dengan bimbingan guru Blank Blank (Isi
Tempat Kosong)
9. Murid dipilih secara rawak untuk berkongsi mengenai sukan kegemaran mereka Goldfish Bowl
(Mangkuk Ikan Emas)
AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP )
1. Murid merumuskan isi pelajaran tentang aktiviti yang dijalankan dengan bimbingan guru.

KAEDAH PENGAJARAN Bersemuka

BUKU TEKS - BUKU AKTIVITI -
ELEMEN SEKOLAHKU Tekun , Teliti Terampil STRATEGI PdP Pembelajaran Konstektual
SEJAHTERA
KBAT Menganalisis PETA PEMIKIRAN Peta Buih
EMK : NILAI Kerjasama KB Menjanakan idea
EMK : ILMU & Keusahawanan PENILAIAN P&P Pemerhatian
PENDEKATAN BERTEMA
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
Tidak Bertutur tidak Bersoal jawab Boleh bersoal Boleh bersoal Boleh bersoal jawab dengan
dapat lancar/ teragak- dengan jawab dengan jawab dengan lancar, intonasi yang
PENILAIAN bersoal agak/tidak intonasi yang lancar lancar, intonasi sesuai ,bertatasusila dan
jawab. tepat. tidak sesuai. yang sesuai . menjadi model teladan.

TINDAKAN SUSULAN Pengayaan Murid diberikan soalan aras lebih tinggi sedikit
MURID Pengukuhan Murid diberikan soalan terbuka dan lebih mudah
Pemulihan Murid melakukan aktiviti dengan bimbingan guru.
REFLEKSI 1. Murid-murid dapat menguasai kemahiran pembelajaran secara intensif
2. Murid-murid telah menyertai aktiviti PdP dengan jayanya
3. Alat bantu mengajar pada hari ini berkesan dan boleh diaplikasikan pada masa akan datang
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MINGGU TRANSISI TAHUN 1 2024
TARIKH 3/4/2024 MASA
MINGGU 4
HARI Rabu KELAS
TEMA KESIHATAN
TAJUK KITA JAGA KITA

KEMAHIRAN TMK 4.1 Menghargai hak cipta orang lain.

ASPIRASI MURID Pengetahuan
OBJEKTIF KRITERIA KEJAYAAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran , murid Murid dapat :
dapat :

1. Menyatakan cara mencuci tangan dengan betul

1. Menyatakan cara mencuci tangan dengan betul 2. Menyatakan cara menjaga kebersihan diri
2. Menyatakan cara menjaga kebersihan diri

AKTIVITI PERMULAAN ( SET INDUKSI ) CATATAN / IMPAK

☐___ / ___ orang murid dapat
menguasai objektif pembelajaran dan
diberi latihan pengayaan / pengukuhan
1. Murid mendengar guru memperkenalkan diri di hadapan kelas. ☐___ / ___ orang murid tidak
2. Murid buat tepukan gembira sebagai permulaan kelas.
menguasai objektif pembelajaran dan
3. Murid dan guru bersoal jawab tentang cara menjaga kebersihan diri
diberi latihan pemulihan
AKTIVITI UTAMA ( AKTIVITI )

***Murid yang memberi pandangan

dan jawapan akan diberikan
1. Murid diminta untuk membuat senaman ringan bagi merehatkan badan. ganjaran sebagai rangsangan untuk
2. Murid mendengar penerangan guru tentang menjaga kebersihan diri, Brainstorming murid terus mencuba
(Sumbangsaran)
3. Murid bersama -sama guru membuat simulasi mencuci tangan dengan cara yang betul
Simulation (Simulasi)
4. Murid diberikan lembaran kerja menyalin semula ayat. Murid menyalin semula ayat dengan
tulisan yang kemas
5. Murid dan guru bersoal jawab mengenai cara -cara menjaga kebersihan diri Free Discussion
(Perbincangan Bebas)
6. Murid dipilih secara rawak untuk menyatakan kepentingan menjaga kebersihan diri Hot
Seating (Kerusi Panas)
7. Murid diberikan lembaran kerja. Memadankan frasa dengan gambar yang betul Mix-n-
Match (Suai Padan)
8. Murid berbincang jawapan yang betul dengan bimbingan guru Round Table (Meja Bulat)

AKTIVITI PENUTUP ( PENUTUP )

1. Murid merumuskan isi pelajaran tentang aktiviti yang dijalankan dengan bimbingan guru.

KAEDAH Bersemuka
PENGAJARAN
BUKU TEKS - BUKU AKTIVITI -
ELEMEN Tekun , Teliti Terampil STRATEGI PdP Pembelajaran Konstektual
SEKOLAHKU
SEJAHTERA
KBAT Menganalisis PETA PEMIKIRAN Peta Buih
EMK : NILAI Kerjasama KB Menjanakan idea
EMK : ILMU & Keusahawanan PENILAIAN P&P Pemerhatian
PENDEKATAN
BERTEMA
TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6
Tidak Bertutur tidak Bersoal jawab Boleh bersoal Boleh bersoal Boleh bersoal jawab dengan lancar,
dapat lancar/ teragak- dengan jawab dengan jawab dengan intonasi yang sesuai ,bertatasusila
PENILAIAN bersoal agak/tidak intonasi yang lancar lancar, intonasi dan menjadi model teladan.
jawab. tepat. tidak sesuai. yang sesuai .

TINDAKAN SUSULAN Pengayaan Murid diberikan soalan aras lebih tinggi sedikit
MURID Pengukuhan Murid diberikan soalan terbuka dan lebih mudah
Pemulihan Murid melakukan aktiviti dengan bimbingan guru.
REFLEKSI 1. Murid-murid dapat menguasai kemahiran pembelajaran secara intensif
2. Murid-murid telah menyertai aktiviti PdP dengan jayanya
3. Alat bantu mengajar pada hari ini berkesan dan boleh diaplikasikan pada masa akan datang