Bagian Artikel 1 Artikel 2 Artikel 3 Artikel 4

Judul PENGEMBANGAN E-MODUL IPA PENGARUH DESAIN E- IMPACT OF PENGARUH KECERDASAN

BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP
LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN
LITERASI SAINS SISWA KETERAMPILAN BERPIKIR
KREATIF SISWA DALAM
Menurut saya judul artikel pada MATA
Artikel_1 menarik dimana disini PELAJARANPEMOGRAMAN
menggambarkan penelitian yang PADA SISWA SMK
dirumuskan secara jelas untuk
pengembangan e-modul IPA berbasis Menurut saya judul artikel
problem based learning untuk pada Artikel_2 menarik
meningkatkan literasi sains siswa, judul dimana disini
ditulis tidak berlebihan. menggambarkan penelitian
yang dirumuskan secara
jelas dan dirumuskan dalam
bentuk pernyataan.
Penulis Febyarni Kimianti dan Zuhdan Kun Ni Wayan Nursarita
Prasetyo Prasistayanti, I Wayan
Pendidikan sains Universitas Negeri Santyasa, I Wayan Sukra
Yogyakarta. Warpala
Jl. Colombo No.1, Karang Malang, Prodi Teknologi
Caturtunggal, Kec, Depok, Kabupaten Pembelajaran
Sleman, Daerah Istimewa Yogyakarta. Pascasarjana Universitas
Pos-el : Pendidikan Ganesha.
febyarnikimianti.2017@student.uny.ac.id Pos-el :
zuhdan@uny.ac.id prasistayanti@gmail.com
santyasa@undiksha.ac.id
Penulisan identitas penulis pada yan.sukra@yahoo.co.uk
artikel_1 sangat jelas dan lengkap.
Dimana disertakan nama penulis, nama Penulisan identitas penulis
ACADEMIC LOGIK MATEMATIKA DAN
MOTIVATION ON MINAT BELAJAR
ACADEMIC MATEMATIKA
ACHIEVEMENT : A
STUDY ON HIGH Menurut saya judul artikel
SCHOOL pada Artikel_4 menarik
STUDENTS dimana disini
menggambarkan penelitian
Menurut saya judul yang dirumuskan secara
artikel pada Artikel_3 jelas tentang pengaruh
menarik dimana kecerdasan logik matematika
disini dan minat belajar matematika
menggambarkan dimana rumusan judul
penelitian yang dilakukan secara tidak
dirumuskan secara berlebihan.
jelas tentang dampak
motivasi akademik
terhadap akademik
prestasi pada siswa
SMA.
PK Gupta, Rashmi ARFATIN NURRAHMAH
Mili. arfatinnurrahmah@gmail.com
Professor and Head, Program Studi Pendidikan
Departement of Matematika, Fakultas Teknik
Education. dan IPA Universitas
North-Eastern Hill Indraprasta PGRI
University,
Shillong,Meghalaya, Penulisan identitas penulis
India pada artikel_4 sangat jelas
Research Scholar, dan lengkap. Dimana
Departement of disertakan nama penulis,
Education. nama universitas dan
North-Eastern Hill program studi yang
University, Shillong, ditempuh, hingga e-mail.
 universitas dan program studi yang pada artikel_2 sangat jelas Meghalaya, India.
ditempuh, alamat, hingga e-mail. dan lengkap. Dimana
disertakan nama penulis, Penulisan identitas
nama universitas dan penulis pada
program studi yang artikel_3 jelas namun
ditempuh, dan e-mail. kurang lengkap.
Dimana tidak
disertakan alamat
email.
Abstrak Menurut saya abstrak pada artikel_1 Menurut saya abstrak pada Menurut saya abstrak Menurut saya abstrak pada
disajikan secara singkat, tetapi lengkap artikel_2 disajikan secara pada artikel_3 artikel_2 disajikan secara
dan jelas namun terdapat singkatan singkat, lengkap dan jelas disajikan secara singkat, lengkap dan jelas
pada kata “PBL” seharusnya singkatan dengan disertakan juga singkat, lengkap dan dengan disertakan juga
dihindari dan diberikan penjelasan tujuan dari penelitian yang jelas disebutkan pula tujuan dari penelitian yang
dalam versi lengkapnya. dilakukan. alat yang digunakan dilakukan, metode penelitian
untuk penelitian dan yang digunakan dan
temuan penelitian. simpulan dari hasil penelitian.
Penyajian Menyajikan beberapa tabel yang Tidak terdapat tabel pada Menyajikan beberapa Menyajikan beberapa tabel
Tabel (jika diberikan judul deskriptif dan deklaratif artikel 2 tabel yang diberikan yang diberikan judul deskriptif
ada) judul deskriptif dan dan deklaratif
Tabel 1 : Penentuan Interval Kriteria deklaratif
Produk Tabel 1 : Ringkasan
Tabel 2 : Hasil analisis Kelayakan Materi Table 1 : Showing Deskripsi Statistik
E-Modul IPA berbasis Problem-based the co-efficient of Tabel 2 : Ringkasan Uji
Learning correlation between Normalitas
Tabel 3 : Hasil analisis kelayakan Media Academic Motivation Tabel 3 : Ringkasan Uji
E-Modul IPA berbasis Problem-based and Academic Linieritas
Learning Achievement of Tabel 4 : Uji Multikolinearitas
Tabel 4 : Hasil Validasi Ahli Soal Literasi Class IX studens Tabel 5 : Ringkasan
Sains Table 2 : Showing Koefisien Korelasi (r)
Tabel 5 : Hasil Analisis uji keterbacaan the differences in Tabel 6 : Ringkasan
Academic Motivation Koefisien Jalur (p)
between high and Tabel 9 : Coefficients.
low achievers
Table 3 : Showing
the Mean, SD, Mean
 Difference and t-
value for Male and
Female students
within High and Low
Achievers with
respect to Academic
Motivation
Penyajian Menyajikan beberapa gambar pada Menyajikan beberapa Tidak terdapat Menyajikan 1 gambar pada
Gambar artikel_1 gambar pada artikel_2 gambar pada artikel_4
(jika ada) artikel_3
Gambar 1 : Uji Keterbacaan Siswa Gambar 1 : Desain Penelitian Gambar 1 : Konstelasi
Gambar 2 : Halaman Awal E-Modul IPA Gambar 2 : Perbandingan Masalah Penelitian
berbasis PBL Prestasi Belajar Siswa
Gambar 3 : Halaman Login E-Modul Gambar 3 : Perbandingan
IPA berbasis PBL Keterampilan Berpikir Kreatif
Gambar 4 : Tampilan Dashboard E- Siswa
Modul IPA berbasis PBL
Gambar 5 : Grafik Keterbacaan Siswa