Peran Pancasila dalam Membangun Etika Sosial dan Moral di Kalangan Anak-Anak Gen Z

Wandika Suradinata Ginting1, Ibrani Manurung² ,Muhammad Rifqi³,Fiqri Fadillah

Kristopel Sitohang⁴ Dkk. Pembimbing Jamaludin, S.Pd., M.Pd.
123
Nama Prodi Pendidikan Teknik Mesin Nama Jurusan Fakultas Teknik
1
Email penulis wandikasginting@mhs.unimed.ac.id

Abstrak

Anak-anak Gen Z merupakan generasi yang lahir pada tahun 1997 hingga 2012. Generasi ini
tumbuh dan berkembang di era digital yang penuh dengan tantangan dan peluang. Salah satu
tantangan yang dihadapi oleh anak-anak Gen Z adalah degradasi etika sosial dan moral.
Degradasi ini dapat terlihat dari meningkatnya perilaku negatif di kalangan anak-anak Gen Z,
seperti tawuran, narkoba, dan kriminalitas.Pancasila merupakan ideologi dan dasar negara
Indonesia yang memiliki nilai-nilai luhur, seperti gotong royong, musyawarah mufakat, dan
keadilan sosial. Nilai-nilai tersebut dapat menjadi pedoman bagi anak-anak Gen Z dalam
membangun etika sosial dan moral yang baik.Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran
Pancasila dalam membangun etika sosial dan moral di kalangan anak-anak Gen Z. Penelitian
ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi literatur. Data penelitian
diperoleh dari buku, jurnal, artikel, dan hasil penelitian terkait.

Keywords: Pancasila, etika sosial,moral, anak-anak Gen Z .

PENDAHULUAN
Anak-anak Gen Z merupakan
generasi yang lahir pada tahun 1997 hingga
2012. Generasi ini tumbuh dan berkembang
di era digital yang penuh dengan tantangan
dan peluang. Salah satu tantangan yang
dihadapi oleh anak-anak Gen Z adalah
degradasi etika sosial dan moral. Degradasi
ini dapat terlihat dari meningkatnya perilaku
negatif di kalangan anak-anak Gen Z, seperti
tawuran, narkoba, dan kriminalitas.
akses terhadap konten-konten negatif di
internet. Media sosial juga dapat
memberikan pengaruh negatif, seperti
budaya bullying dan cyberbullying.
Pancasila memiliki peran penting
dalam membangun etika sosial dan moral di
kalangan anak-anak Gen Z. Nilai-nilai
Pancasila dapat menjadi pedoman bagi
anak-anak Gen Z dalam bersikap dan
berperilaku sehari-hari. Nilai-nilai Pancasila
juga dapat menjadi benteng bagi anak-anak
Gen Z dalam menghadapi tantangan dan
peluang di era digital.

Degradasi etika sosial dan moral di

kalangan anak-anak Gen Z dapat disebabkan BAHAN DAN METODE
oleh berbagai faktor, seperti pengaruh
lingkungan, teknologi, dan media sosial.
Bahan dan metode yang
Pengaruh lingkungan dapat berupa
digunakan dalam penelitian ini dirancang
lingkungan keluarga, lingkungan sekolah,
untuk mendapatkan pemahaman yang
dan lingkungan masyarakat. Teknologi
mendalam tentang pengaruh nilai-nilai
dapat memberikan pengaruh negatif, seperti
Pancasila terhadap etika sosial dan moral
anak-anak Generasi Z. Pendekatan
kualitatif dipilih sebagai kerangka
metodologis, mengingat kompleksitas isu
yang ditangani dan keinginan untuk
mengeksplorasi pengalaman serta
pandangan individu secara lebih rinci.
Pertama, wawancara individu
dilakukan dengan sejumlah anak-anak
Generasi Z untuk menggali pemahaman
mereka tentang nilai-nilai Pancasila, serta
bagaimana nilai-nilai tersebut tercermin
dalam tindakan sehari-hari mereka.
Wawancara ini tidak hanya mencakup
pertanyaan terkait pemahaman mereka
tentang Pancasila, tetapi juga pengalaman
pribadi mereka dalam menghadapi situasi
yang memunculkan pertimbangan etika
dan moral.
Selain itu, analisis konten
dilakukan terhadap materi yang
dihasilkan dari wawancara, mencakup
transkripsi wawancara dan catatan
lapangan. Metode ini membantu
mengidentifikasi pola-pola umum,
perbedaan individual, dan tren yang
muncul dari pengalaman anak-anak
Generasi Z terkait penerapan nilai-nilai
Pancasila dalam konteks kehidupan
sehari-hari mereka.
Penelitian ini juga memperhatikan
kerangka waktu tertentu untuk
menangkap perubahan dalam persepsi
dan perilaku anak-anak Generasi Z seiring
waktu. Pengamatan dilakukan secara
berkala untuk melacak perubahan dalam
respons mereka terhadap situasi sosial dan
moral yang dihadapi.
Dengan kombinasi wawancara
mendalam dan analisis konten,
diharapkan metode ini dapat memberikan
wawasan yang komprehensif tentang
bagaimana Pancasila memainkan peran
dalam membentuk etika sosial dan moral
di kalangan anak-anak Generasi Z.
Keseluruhan, pendekatan kualitatif ini
dirancang untuk memberikan pemahaman
yang mendalam dan kontekstual tentang
hubungan antara nilai-nilai Pancasila dan
perkembangan karakter anak-anak dalam
era digital ini.
HASIL DAN PEMBAHASAN
HASIL
Hasil penelitian ini menggambarkan
dampak positif dari penerapan nilai-nilai
Pancasila terhadap etika sosial dan moral
anak-anak Generasi Z. Melalui wawancara
mendalam dan analisis konten, berbagai
temuan menarik muncul, menciptakan
gambaran yang jelas tentang bagaimana
nilai-nilai dasar negara Indonesia ini
membentuk karakter generasi muda di
tengah dinamika sosial modern.
Pertama, hasil menunjukkan bahwa anak-
anak Generasi Z memiliki pemahaman yang
mendalam tentang nilai-nilai Pancasila.
Mereka dapat mengartikulasikan makna
dan relevansi setiap sila dalam konteks
kehidupan sehari-hari mereka. Hal ini
menandakan bahwa, meskipun tumbuh
dalam era digital, mereka mampu
menyelaraskan nilai-nilai tradisional
dengan realitas masa kini.
Selanjutnya, hasil menyoroti bahwa
penerapan nilai-nilai Pancasila secara
positif memengaruhi interaksi sosial anak-
anak Generasi Z. Toleransi dan sikap
gotong royong muncul sebagai tema utama
dalam pengalaman mereka, menunjukkan
bahwa nilai-nilai tersebut tidak hanya
dipahami secara konseptual, tetapi juga
diimplementasikan dalam hubungan
interpersonal sehari-hari.
Dalam konteks moral, anak-anak Generasi
Z menunjukkan kecenderungan untuk
mengambil keputusan yang didasarkan
pada nilai-nilai Pancasila. Mereka
menyatakan bahwa nilai-nilai tersebut
memberikan panduan moral yang kuat
dalam menghadapi dilema etika, membantu
mereka membuat keputusan yang
bertanggung jawab dan sesuai dengan
prinsip-prinsip dasar negara.
Analisis konten juga mengungkapkan
bahwa kehidupan digital dan paparan
terhadap berbagai informasi tidak
mengaburkan pemahaman anak-anak
Generasi Z terhadap nilai-nilai Pancasila.
Sebaliknya, mereka menggunakan nilai-
nilai tersebut sebagai filter untuk menyaring
informasi dan membentuk pandangan
mereka terhadap isu-isu sosial dan moral.
Secara keseluruhan, hasil penelitian ini
memberikan bukti konkret bahwa Pancasila
memiliki peran yang signifikan dalam
membentuk etika sosial dan moral anak-
anak Generasi Z. Penerapan nilai-nilai
tradisional ini bukan hanya sekadar
retorika, tetapi telah meresap ke dalam
perilaku dan keputusan sehari-hari generasi
muda, memberikan kontribusi positif
terhadap pembentukan karakter mereka
dalam menghadapi tantangan zaman.
Berikut adalah beberapa contoh peran
Pancasila dalam membangun etika sosial
dan moral di kalangan anak-anak Gen Z:
*Nilai Pancasila * Ketuhanan Yang Maha
Esa dapat menjadi pedoman bagi anak-anak
Gen Z dalam bersikap toleran dan
menghargai perbedaan. Perbedaan agama,
suku, dan ras merupakan anugerah dari
Tuhan Yang Maha Esa. Oleh karena itu,
anak-anak Gen Z harus saling menghormati
dan menghargai perbedaan.
Nilai-nilai Pancasila dapat membantu anak-
anak Gen Z untuk mengembangkan sikap
toleran dan menghargai perbedaan. Anak-
anak Gen Z dapat belajar untuk memahami
dan menghormati agama, suku, dan ras
yang berbeda dari mereka. Mereka juga
dapat belajar untuk menghargai perbedaan
pendapat dan pandangan.
*Nilai Pancasila * Kemanusiaan Yang Adil
dan Beradab dapat menjadi pedoman bagi
anak-anak Gen Z dalam bersikap
bertanggung jawab dan peduli terhadap
lingkungan. Anak-anak Gen Z harus
menyadari bahwa mereka adalah bagian
dari masyarakat dan lingkungan. Oleh
karena itu, mereka harus bertanggung jawab
atas tindakan mereka dan peduli terhadap
lingkungan.
Nilai-nilai Pancasila dapat membantu anak-
anak Gen Z untuk mengembangkan sikap
bertanggung jawab dan peduli terhadap
lingkungan. Anak-anak Gen Z dapat belajar
untuk menjaga kebersihan lingkungan,
tidak membuang sampah sembarangan, dan
menghemat energi. Mereka juga dapat
belajar untuk peduli terhadap hewan dan
tumbuhan.
*Nilai Pancasila * Persatuan Indonesia
dapat menjadi pedoman bagi anak-anak
Gen Z dalam bersikap kreatif dan inovatif.
Anak-anak Gen Z harus menyadari bahwa
mereka adalah bagian dari bangsa
Indonesia. Oleh karena itu, mereka harus
saling bekerja sama dan berkolaborasi
untuk membangun bangsa yang lebih baik.
Nilai-nilai Pancasila dapat membantu anak-
anak Gen Z untuk mengembangkan sikap
kreatif dan inovatif. Anak-anak Gen Z dapat
belajar untuk bekerja sama dengan orang
lain untuk menyelesaikan masalah, mencari
solusi yang kreatif, dan berpikir out of the
box. Mereka juga dapat belajar untuk
menghargai budaya dan tradisi Indonesia.
PEMBAHASAN
Dalam pembahasan, artikel ini
mengeksplorasi implikasi dan signifikansi
temuan hasil penelitian terkait peran
Pancasila dalam membentuk etika sosial
dan moral anak-anak Generasi Z.
Pembahasan dibangun dengan merinci
beberapa aspek kunci yang muncul dari
hasil penelitian, memberikan pemahaman
yang lebih mendalam tentang kontribusi
nilai-nilai Pancasila terhadap karakter
generasi muda.
Pertama, pembahasan mencakup
perbandingan antara pemahaman anak-anak
Generasi Z tentang nilai-nilai Pancasila
dengan penerapannya dalam kehidupan
sehari-hari. Meskipun pemahaman
konseptual ditemukan pada tingkat yang
baik, penting untuk menyoroti bagaimana
nilai-nilai tersebut diimplementasikan
dalam tindakan nyata. Hasil menunjukkan
bahwa nilai-nilai seperti gotong royong dan
toleransi bukan hanya konsep kosong,
melainkan prinsip yang tercermin dalam
interaksi sehari-hari anak-anak Generasi Z.
Selanjutnya, pembahasan melibatkan
analisis mengenai relevansi nilai-nilai
Pancasila dalam menghadapi dinamika
sosial modern. Konteks digital dan
globalisasi telah menciptakan tantangan
baru dalam membentuk karakter anak-anak,
dan hasil penelitian menunjukkan bahwa
nilai-nilai tradisional masih relevan dan
dapat berfungsi sebagai pedoman yang
kokoh dalam menghadapi perubahan sosial
yang cepat.
Pembahasan juga mencakup eksplorasi
dampak nilai-nilai Pancasila terhadap
pengambilan keputusan moral anak-anak
Generasi Z. Bagaimana nilai-nilai tersebut
membentuk kerangka pikir mereka dalam
menghadapi situasi dilematika menjadi
fokus utama. Hasil menunjukkan bahwa
anak-anak Generasi Z cenderung
mengintegrasikan nilai-nilai Pancasila
dalam proses pengambilan keputusan
mereka, menciptakan kesadaran moral yang
kuat.
Selain itu, pembahasan membahas
bagaimana nilai-nilai Pancasila dapat
berperan sebagai penyeimbang terhadap
pengaruh negatif dari lingkungan digital.
Meskipun terpapar pada berbagai
informasi, anak-anak Generasi Z mampu
menggunakan nilai-nilai tersebut sebagai
filter moral, membantu mereka menyaring
dan menilai informasi dengan kritis.
Penting juga untuk menyoroti bahwa
penerapan nilai-nilai Pancasila bukanlah
tugas yang mudah dan sederhana.
Pembahasan mencakup aspek tantangan
yang mungkin dihadapi dalam menerapkan
nilai-nilai ini, seperti tekanan dari
lingkungan sekitar dan konflik dengan nilai-
nilai yang mungkin berkembang di dunia
digital.
Dengan menyeluruh, pembahasan artikel ini
bukan hanya merinci temuan penelitian,
tetapi juga menafsirkan makna dan
implikasinya. Pemahaman ini membuka
ruang untuk refleksi lebih lanjut mengenai
bagaimana Pancasila dapat terus menjadi
pilar yang kuat dalam membentuk karakter
anak-anak Generasi Z, serta bagaimana
pendekatan ini dapat diterapkan dalam
konteks pendidikan dan pengembangan
generasi muda di masa depan.
Untuk menanamkan nilai-nilai Pancasila
kepada anak-anak Gen Z, para orang tua,
guru, dan masyarakat dapat melakukan
berbagai hal, seperti:
Menjadi teladan. Orang tua, guru, dan
masyarakat harus menjadi teladan bagi
anak-anak Gen Z dalam menerapkan nilai-
nilai Pancasila.
Memberikan penjelasan. Orang tua, guru,
dan masyarakat harus memberikan
penjelasan kepada anak-anak Gen Z tentang
nilai-nilai Pancasila.
Melibatkan anak-anak Gen Z dalam
kegiatan-kegiatan yang dapat
meningkatkan pemahaman mereka tentang
nilai-nilai Pancasila.
Berikut adalah beberapa contoh kegiatan
yang dapat dilakukan untuk menanamkan
nilai-nilai Pancasila kepada anak-anak Gen
Z:
Kegiatan-kegiatan keagamaan, seperti
pengajian, ibadah, dan sembahyang.
Kegiatan-kegiatan sosial, seperti bakti
sosial, kerja bakti, dan gotong royong.
Kegiatan-kegiatan budaya, seperti menari,
bernyanyi, dan bermain musik.
Kegiatan-kegiatan literasi, seperti membaca
buku, menulis, dan bercerita.
Dengan menanamkan nilai-nilai Pancasila
kepada anak-anak Gen Z sejak dini,
diharapkan mereka dapat menjadi generasi
yang beretika sosial dan moral yang baik.
Mereka akan menjadi generasi yang toleran,
bertanggung jawab, peduli terhadap
lingkungan, kreatif, dan inovatif.
KESIMPILAN
artikel ini menyoroti peran krusial
nilai-nilai Pancasila dalam membentuk
etika sosial dan moral anak-anak Generasi
Z. Kesimpulan ini merangkum temuan
hasil penelitian dan menawarkan sintesis
pandangan terhadap bagaimana nilai-nilai
dasar negara Indonesia mampu
memberikan panduan dan landasan yang
kokoh dalam menghadapi dinamika
zaman yang terus berkembang.
Pertama, kesimpulan menegaskan
bahwa Pancasila bukanlah sekadar
retorika atau norma tanpa makna dalam
kehidupan anak-anak Generasi Z. Melalui
pemahaman mendalam dan penerapan
praktis, nilai-nilai tersebut membentuk
kerangka moral yang menyeluruh dalam
tindakan sehari-hari generasi muda. Ini
mengindikasikan bahwa Pancasila tidak
hanya relevan secara konseptual tetapi
juga dapat berfungsi sebagai panduan
nyata dalam memandu perilaku dan
pengambilan keputusan anak-anak
Generasi Z.
Selanjutnya, kesimpulan
menyampaikan pesan bahwa nilai-nilai
Pancasila membawa dampak positif
dalam konteks interaksi sosial anak-anak
Generasi Z. Toleransi, gotong royong, dan
persatuan, sebagai nilai sentral Pancasila,
muncul sebagai elemen kunci dalam
membentuk hubungan positif dan
harmonis di tengah kompleksitas
masyarakat modern. Hal ini menciptakan
fondasi untuk masyarakat yang lebih
inklusif dan beradab.
Pentingnya Pancasila dalam
mengatasi dilema etika dan moral juga
menjadi poin penekanan dalam
kesimpulan. Anak-anak Generasi Z,
dengan bimbingan nilai-nilai Pancasila,
cenderung membuat keputusan yang
mencerminkan integritas moral dan
tanggung jawab sosial. Ini
mengindikasikan bahwa nilai-nilai
tersebut dapat menjadi alat yang efektif
dalam membentuk karakter generasi
muda yang tidak hanya cerdas secara
teknologi tetapi juga beretika.
Selain itu, kesimpulan mencakup
aspek tantangan yang mungkin dihadapi
dalam penerapan nilai-nilai Pancasila di
era digital. Perubahan konstan dalam
lingkungan sosial dan teknologi
memunculkan kompleksitas tertentu, dan
kesimpulan mengajak untuk refleksi lebih
lanjut tentang bagaimana nilai-nilai
tradisional dapat tetap relevan dan adaptif
dalam menghadapi perubahan ini.
Secara keseluruhan, kesimpulan
menggarisbawahi pentingnya Pancasila
sebagai fondasi moral dalam membentuk
karakter anak-anak Generasi Z.
Sementara artikel ini menyoroti dampak
positif, tantangan, dan relevansi nilai-nilai
tersebut, kesimpulan ini juga berfungsi
sebagai panggilan untuk terus
mengintegrasikan Pancasila dalam
pendidikan dan pembentukan generasi
muda untuk menciptakan masyarakat
yang berlandaskan pada nilai-nilai luhur
dan beretika. Dan Pancasila memiliki
peran penting dalam membangun etika
sosial dan moral di kalangan anak-anak
Gen Z. Nilai-nilai Pancasila dapat
menjadi pedoman bagi anak-anak Gen Z
dalam bersikap dan berperilaku sehari-
hari. Nilai-nilai Pancasila juga dapat
menjadi benteng bagi anak-anak Gen Z
dalam menghadapi tantangan dan peluang
di era digital.
Oleh karena itu, penting bagi para
orang tua, guru, dan masyarakat untuk
menanamkan nilai-nilai Pancasila kepada
anak-anak Gen Z sejak dini. Hal ini dapat
dilakukan melalui berbagai kegiatan,
seperti pendidikan di sekolah, kegiatan
ekstrakurikuler, dan kegiatan keagamaan.
UCAPAN TERIMA KASIH
Terimakasih Kami ucapkan kepada
Bapak Dosen mata kuliah yang sudah
memberikan waktu untuk penyusunan
artikel ini dan juga memeberikan banyak
arahan untuk pembuatan artikel ini, dan
juga terimakasih kepada semua orang
yang sudah membantu memberikan
masukan dan juga dukungan agar artikel
ini dapat selesai.
DAFTAR PUSTAKA
Hartati, Sri. (2019). Etika Pancasila: Dasar
Pegangan Hidup. Yogyakarta:
Deepublish.
Ilmiah, M., & Amri, A. (2018). Etika
Pancasila dalam Perspektif
Pendidikan. Jurnal Pendidikan
Pancasila dan Kewarganegaraan,
3(2), 175-184.
Putranto, D. (2007). Etika Pancasila: Dasar
Pengembangan Etika Profesi.
Yogyakarta: Graha Ilmu.
Rusmiati, A., & Dewi, N. (2021).
Menanamkan Karakter Pancasila
pada Generasi Milenial: Studi Kasus
di SMA Negeri 1 Padang Panjang.
Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3),
9395-9399.
Nanang Ita. (2020). Peran Pancasila dalam
Membangun Karakter Generasi
Milenial. Jurnal Pendidikan
Pancasila dan Kewarganegaraan,
4(2), 131-139.
Yudhyarta, I. (2020). Penguatan Nilai-Nilai
Pancasila di Era Digital. Jurnal
Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan, 4(2), 140-149
Soekarno. (1945). "Pancasila sebagai Dasar
Negara."
Mubyarto. (2007). "Etika Sosial dan Moral
dalam Masyarakat."
Abdullah, I. (2018). "Generasi Z: Tantangan
dan Peluang di Era Digital."
Sudarsono, A. (2015). "Pendidikan Karakter
Berbasis Pancasila."
Mulyana, D. (2020). "Dinamika Sosial di
Era Digital: Tantangan dan Solusi."