Demonstrasi Kontekstual Topik 4

Pembelajaran Sosial Emosional

Kelompok 3 Kelas IPA 7
Nama Anggota :
1. Akbar Ardy Nugraha (X902308049)
2. Nurmiyati (X902308666)
3. Puput Novia Anggraeni (X902308696)
LPTK : Universitas Sebelas Maret

Pada bagian ini Anda sebagai guru Anda diminta untuk membuat program
intervensi/tindakan untuk merubah perilaku belajar peserta didik yang menjadi lebih
positif, dengan mempertimbangkan potensi peserta didik dan bukan hanya
kelemahannya. Anda sebagai guru diminta:
1. Menentukan target perilaku (bisa kelemahan peserta didik, namun alangkah baiknya bila
juga bisa menemukan kekuatan /potensi peserta didik) berdasarkan apa yang Anda alami
sebagai guru
2. Menentukan siapa yang melakukan observasi
3. Menentukan durasi dan kapan dilakukan (bisa daring atau luring)
4. Menentukan alat bantu pencatatan
 PROGRAM INTERVENSI
PERMASALAHAN
Pada kelas VIII H, terdapat beberapa peserta didik laki-laki yang sering mengantuk dan sibuk
bermain atau tidak memperhatikan guru selama pembelajaran sedang berlangsung. Beberapa
peserta didik laki-laki ada yang tidur, menggambar, bahkan bersenda gurau dengan teman di
kelas selama pembelajaran berlangsung. Ketika ditegur oleh guru mereka akan kembali fokus
memperhatikan pembelajaran, namun beberapa waktu kemudian mereka akan kembali
mengulangi hal tersebut. Guru melakukan konfirmasi dengan guru lain tentang bagaimana
perilaku peserta didik di kelas VIII H ketika pembelajaran berlangsung. Guru yang lain
mengkonfirmasi bahwa memang benar terdapat beberapa peserta didik yang kerap melakukan
perilaku negatif tersebut. Setelah dilakukan observasi terhadap perilaku beberapa peserta didik
tersebut, maka diberikan beberapa perlakuan sehingga dapat diamati perubahan perilaku dari
peserta didik kelas VIII H.
Tabel 4.4 Aspek Pengamatan Perilaku Peserta Didik

Target Perilaku Mengantuk, bermain, menggambar atau tidak memperhatikan di kelas

Observer Guru Ilmu Pengetahuan Alam

Durasi Selama mata pelajaran IPA dalam 4 minggu (8 x 40 menit)

Observasi dilakukan 1 minggu sekali dengan 1 pertemuan 2x40 menit

Alat Pencatat Buku catatan dan Handphone

Sebelum Intervensi:
Pelaksanaan observasi sebelum intervensi terdiri dari 2 pertemuan (4 x 40 menit) dilaksanakan
selama 2 minggu dengan menggunakan model pembelajaran konvensional. Observasi dilakukan
di kelas VIII H SMP Negeri 19 Surakarta Berdasarkan observasi yang dilakukan, terdapat
beberapa informasi:
1. Masih ada beberapa peserta didik yang tidak memperhatikan penjelasan guru.
2. Guru masih mendominasi pembelajaran di kelas.
3. Peserta didik hanya aktif ketika diminta mengerjakan soal di papan tulis
PENCATATAN
Tabel 4.5. Tabel Pencatatan Pengamatan pada Peserta Didik

Pada Mata Perilaku Mengantuk, Frekuensi dan Durasi Keterangan

Pelajaran Bermain/ Tidak
IPA Memperhatikan

Minggu 1 ● Ada/muncul perilaku ● Selama 2 jam Paling lama ada 5

negatif dari peserta didik
dimana ada 1 peserta
didik yang duduk di baris
ketiga dekat dengan
dinding tembok yang
tertidur dan ada beberapa
peserta didik yang
mengobrol sendiri ketika
pembelajaran.
● Perilaku positif yang
muncul adalah peserta
didik antusias ketika
menjawab soal yang
diberikan guru.
● Potensi yang bisa
dikembangkan adalah
kemampuan public
speaking, dimana mereka
antusias ketika
memberikan tanggapan.
● Perilaku baik/positif
pelajaran ada 5 kali menit dimana peserta
perilaku ini muncul, didik hanya tertidur
durasi berkisar 3-5 dan bermain alat tulis
menit. Paling lama atau mengobrol
ada 5 menit di mana ditegur akan
peserta didik hanya memperhatikan
tertidur meletakkan sebentar dan perilaku
kepala di meja dan tersebut kembali
bermain alat tulis terjadi.
atau menggambar.
Ketika ditegur
peserta didik bangun,
namun sekitar 30
menit kemudian
peserta didik terlihat
mengantuk lagi
dimana peserta didik
terlihat
menundukkan
kepalanya dan
menyandarkannya di
atas meja.
yang muncul saat
observasi terjadi
adalah kemampuan
public speaking.

Minggu 2 ● Perilaku negatif masih Dalam 2 jam pelajaran Apabila diberikan

ada atau muncul. ada 3-4 kali peserta teguran maka peserta
● Perilaku positif peserta didik tidak didik akan
didik yang muncul yaitu memperhatikan berkisar memperhatikan,
antusiasme dalam 5 menit setiap kalinya. namun beberapa
menanggapi guru. waktu kemudian akan
kembali melakukan
hal negatif yang sama

Catatan:
● Observasi dilakukan secara konsisten di kelas VIII H.
● Beberapa peserta didik melakukan hal negatif di kelas yang perlu perhatian lebih agar
mengikuti pembelajaran dengan baik, namun masih ada peserta didik yang melakukan hal
positif di kelas.
● Guru masih menggunakan metode konvensional dalam pembelajaran.
Setelah Intervensi:
Pada Minggu ke-3 dan ke-4 di kelas VIII H digunakan model pembelajaran Problem Based Learning
dengan memanfaatkan media pembelajaran berupa slide power point serta alat dan bahan untuk
melakukan percobaan. Guru memberikan apersepsi dengan memberikan fenomena sehari-hari yang
berkaitan dengan materi yang disampaikan serta memotivasi dengan menayangkan video. Guru
melakukan ice breaking di tengah pembelajaran agar mengembalikan fokus peserta didik.
Pembelajaran juga dilakukan secara berkelompok agar peserta didik aktif berpartisipasi dalam
pembelajaran. Guru juga senantiasa berkeliling ke setiap kelompok untuk membimbing peserta didik
mengerjakan LKPD.
Tabel 4.5. Tabel Pencatatan Pengamatan pada Peserta Didik

Pada Mata Perilaku Mengantuk, Frekuensi dan Keterangan

Pelajaran Bermain/ Tidak Durasi
IPA Memperhatikan

Minggu 3 ● Perilaku negatif masih ● Selama 2 jam Paling lama ada 3

ada. pelajaran ada 2 - 3 menit dimana peserta
● Perilaku positif yang kali perilaku didik mengobrol
muncul adalah peserta negatif ini muncul, ketika lepas dari
didik aktif melakukan durasi berkisar 1-3 pengawasan guru,
praktikum dan antusias menit. untuk peserta didik
ketika berdiskusi ● Perilaku yang mengantuk
kelompok terlebih baik/positif yang menjadi lebih fokus
apabila didampingi guru. muncul saat karena ada praktikum
● Potensi yang bisa observasi adalah dan ice breaking
dikembangkan adalah kemampuan
kemampuan bekerja sama bekerja sama dan
dan kognitif peserta didik kognitif ketika
mengerjakan
LKPD.

Minggu 4 ● Perilaku negatif masih ● Selama 3 jam Paling lama ada 3

ada. pelajaran ada 1 - 2 menit peserta didik
● Perilaku positif yang kali perilaku melakukan perilaku
muncul adalah peserta negatif muncul negatif seperti
didik aktif berdiskusi dengan durasi 1-3 mengobrol diluar
mengerjakan LKPD dan menit. topik pembelajaran
mengerjakan latihan soal ● Perilaku positif bila terlepas dari
dengan baik. Peserta yang muncul pengawasan guru,
didik juga mampu adalah peserta namun terjadi
menyampaikan pendapat didik aktif peningkatan jumlah
dengan baik serta berdiskusi peserta didik yang
menghargai pendapat fokus mengikuti
teman. pembelajaran. Selain
● Potensi yang bisa itu peserta didik juga
dikembangkan adalah menjadi lebih
kemampuan kognitif, antusias mengikuti
public speaking, dan pembelajaran
 kemampuan sosial daripada minggu-
emosional. minggu sebelumnya.

Catatan:
● Observasi dilakukan secara konsisten di kelas VIII H.
● Masih terdapat peserta didik yang melakukan perilaku negatif namun dengan frekuensi
dan durasi yang lebih singkat.
● Guru mengajar dengan menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning
sehingga merangsang keaktifan peserta didik.
● Guru mengintegrasikan teknologi pada media pembelajaran.