Mata Kuliah : Pembelajaran Sosial Emosional

Nama : Normi Prihantia Bintari (2200103912220019)

Prodi : PJOK-A
Tema : 02.01.3-T5-7 UAS: Aksi Nyata

Lembar Kerja

Berdasarkan hasil pengamatan dan laporan awal mengenai school well-being di

tempat Anda buatlah rencana intervensi:

Rencana Bagaimana Waktu Hambatan/ Siapa yang

aplikasinya pelaksanaan tantangan akan terlibat
yang akan
dihadapi

Pelaksanaan Sebelum Dilaksanakan di Tidak terdapat Seluruh peserta

Senyum, melaksanakan awal hambatan yang didik di luar
Salam, dan pembelajaran pembelajaran berarti dalam kelas dan guru
Sapa di luar kelas, setiap siklus pelaksanaan PJOK
guru menyapa pembelajaran prose
peserta didik (terdapat 6 pembelajaran.
terlebih Siklus
dahulu pembelajaran)
Menerapkan Guru Saat Kurang cepat
Seluruh peserta
pembelajaran menggunakan melaksanakan tanggap saat
didik yang ada
menggunakan media (penilaian pre- mendapat
di luar kelas dan
Quiz pembelajaran test) instruksi dari
Guru PJOK.
Quiz sebagai diawal guna guru selain itu
Guru yang akan
asesmen mengukur Adanya
mengambil alih
diagnotik. kemampuan keterlabatan
dalam pelaksaan,
menerapkan peserta didik, peserta didik
menggunakan
pembelajaran (penilaian post- dalam
quiz dan peserta
quiz membuat test) mengikuti
didik yang akan
peserta didik guna mengukur kegiatan
menjawab
bersemangat kemampuan pembelajaran.
pertanyaan yang
dalam peserta didik
sudah di berikan
mengikuti setelah
oleh guru.
pembelajaran melakukan
khususnya di aktivitas
 pembelajaran pembelajaran
PJOK. diakhir
Guru pembelajaran.
memberikan
quiz dengan
permainan
yang menarik
membuat
peserta didik
antusias saat
mengikuti
pembeljaran
PJOK.

Melakukan Ice Meminta Pelaksaan saat Tidak di Seluruh peserta

breaking untuk peserta didik sebelum proses temukan didik yang akan
melihat untuk pembelajaran tantangan mengikuti
konsentrasi melakukan dimulai, dalam pembelajaran
peserta didik konsentrasi tepatnya pada proses PJOK dan guru
sebelum awal pembalajaran PJOK.
mulainya pembelajaran PJOK
pembelajaran berlangsung.
PJOK.
Melakukan
olah
pernafasan
terlebih
dahulu untuk
membuat
peserta didik
meringkan
beban pikiran.
Hal ini
dilakukan agar
materi
pembelajaran
yang akan di
dipelajari saat
pembelajaran
mudah dan
terserap oleh
peserta didik.
Kemudian yel-
yel kelas yang
sudah
dipersiapkan.
Pelaksanaan:

1. Dalam rencana pelaksaaan ini asesemen diagnostic awal dan analisis kebutuhan
program,tujuan dan manfaat dapat dilaksanakan dengan baik.
2. Program dapat terlaksanakan dengan baik dan lancar sesuai dengan harapan.
3. Pelaksanaan kegiatan dapat dilaksanakan dengan tatap muka atau luring.
4. Pelaksanaan program dikatakan sangat berhasil dengan apa yang sudah dilaksanakan.

Evaluasi:

Harus ada perbaikan dan pemantauan selama pelaksanaan rencana implementasi untuk
melakukan perubahan yang lebih baik di masa depan. Proses ini dapat dikembangkan dan
dilaksanakan dengan cara yang lebih menarik agar siswa yang terlibat tidak bosan dan antusias
sehingga pelaksanaan ini lebih baik dari rencana sebelumnya. .

NILAI
INDIKATOR
PERSENTASE ANGKA KETERANGAN
PENILAIAN
(1-100)

Asesmen awal analisis 20% 90 Asesemen diagnostik dan

analisis kebutuhan
kebutuhan program, program,tujuan dan
tujuan dan manfaat manfaat dapat
dilaksanakan dengan baik.

Metode yang akan 30% 95 Program dapat

terlaksanakan dengan baik
diterapkan dan dan lancar sesuai dengan
visibilitas (apakah harapan.
program bisa
diterapkan)

Pelaksanaan di sekolah 30% 95 Pelaksanaan kegiatan

dapat dilaksanakan dengan
bisa daring/luring tatap muka.

Metode evaluasi 20% 90 Pelaksanaan program

dikatakan berhasil
keberhasilan program
dan hasil evaluasi.