Nama: Ajeng Gamalanda Rosanti

Putri Sekar Rahmadani

Rahayuning Dini Sekar Arum

02.01.3-T4-4c Unggah Tugas Ruang Kolaborasi

Tabel 5: Aspek Pengamatan Perilaku Siswa Mata Pelajaran Seni Budaya

Target perilaku: Perilaku selama pembelajaran seni tari

Observer: Guru Seni Budaya

Durasi: Seluruh durasi pembelajaran seni tari

Alat pencatat: Kertas/catatan,

Aspek yang diamati:

Aspek Kriteria Contoh

Kemampuan siswa dalam
Keterampilan • Siswa dapat mengikuti gerakan
menggerakkan tubuh sesuai dengan
Motorik: tari dengan tepat dan luwes.
irama dan gerakan tari.
Kemampuan siswa dalam
• Siswa dapat menunjukkan
mengekspresikan emosi dan makna tari
Ekspresi: ekspresi wajah yang sesuai
melalui mimik wajah dan gerakan
dengan karakter tari.
tubuh.
Kemampuan siswa dalam • Siswa dapat menambahkan
Kreativitas: mengembangkan dan memodifikasi improvisasi gerakan tari dengan
gerakan tari. kreatif.
Kemampuan siswa dalam bekerja sama • Siswa dapat bekerja sama
Kerjasama: dengan teman-teman dalam kelompok dengan baik dalam menyusun
tari. dan menampilkan tari kelompok.
Tingkat semangat dan minat siswa
• Siswa menunjukkan antusiasme
Antusiasme: dalam mengikuti pembelajaran seni
yang tinggi dalam belajar tari.
tari.
Penguasaan Pemahaman siswa terhadap materi tari • Siswa dapat menjelaskan makna
Materi: yang diajarkan. dan sejarah tari dengan baik.
Tabel 6: Tabel Pencatatan Pengamatan pada Siswa Mata Pelajaran Seni Budaya (Seni
Tari)

Target perilaku Melamun atau tidak memperhatikan di kelas

Observer 3 Mahasiswa PPL 2 PPG Prajabatan G1- 2023 (Kelas X- SP
5)
Durasi Selama Mata Pelajaran Seni Budaya 2 Minggu
Alat Pencatat Kertas catatan

Pada Mata Perilaku, Berbicara Frekuensi dan Keterangan

Pelajaran Seni sendiri/ Melamun/ Durasi
Budaya Tidak
memperhatikan
penjelasan
Minggu Pertama Perilaku muncul Selama 2 jam Terjadi beberapa
ketika guru sedang Pembelajaran terjadi strategi yang
memberikan sekitar 3 kali kasus dilakukan guru mulai
penjelasan tentang serupa perilaku dari memberikan
tari daerah dan tersebut muncul pertanyaan seputar
ragam gerak tari sekitar 3-5 menit topik yang sedang
terdapat beberapa dengan durasi paling dipelajari,
peserta didik tidak lama yaitu kurang menanyakan kondisi
memperhatikan lebih 5 menitan. peserta didik, dan
tetapi asik dengan Peserta didik akan melalukan ice
topik bahasan kembali fokus ketika breaking
mereka. Perilaku peserta didik diajak
baik yang muncul melakukan diskusi.
yaitu ketika
beberapa peserta
didik tersebut
berbicara dengan
suara terdengar
nyaring, peserta
didik yang lainnya
pun mengingatkan
dengan nada teguran
sssttt dan
menempelkan jari
telunjuk dihadapan
mulut.
Minggu kedua Perilaku tidak Selama 2 jam Peserta didik ini sudah
memperhatikan Pelajaran terjadi diberikanperhatian dan
muncul saat guru sekitar 5 kali perilaku guru telah memahami
sedang menjelaskan. negative muncul pada kebutuhan dari peserta
Perilaku melamun peserta didik. Perilaku didik tersebut. Pesertadidik
dan terlihat peserta tersebut muncul saat tersebut merasalebih sukaa
didik lebih focus ke sekitar 5-10 menit melakukan aktivitas
smartphone dan dengan durasi 10 langsung sepertipraktek
terjadi berulang kali menit paling lama gerak dasartari. Peserta
yaitu membuka hal didik juga kurang
diluar Pelajaran menyenangi matapelajaran
dengan praktikumjika disampaikan
menggunakan hanya denganceramah saja.
smartphone. Perilaku Guru sudah melakukan
ini mudah untuk berbagai Upaya
difokuskan lagi seperti lebih
namun akan Kembali memberikan pengarahan
dengan bebrapa kali berulangkepada peserta
durasi. Perilaku didik.
positiif selalu
ditampilkan Ketika
peserta didik diajak
melakukan
pembelajaran
berbasis praktikum.