TOPIK 4

AKSI NYATA
FILOSOFI PENDIDIKAN
INDONESIA
Sekar Ayu Anggraini
 MAHASISWA MENGOBSERVASI SECARA KRITIS APA TANTANGAN MENGHAYATI PANCASILA SEBAGAI ENTITAS DAN
IDENTITAS BANGSA INDONESIA DAN PERWUJUDAN PROFIL PELAJAR PANCASILA PADA PENDIDIKAN YANG
BERPIHAK PADA PESERTA DIDIK DALAM PENDIDIKAN ABAD KE-21.

Pancasila sebagai entitas bangsa Indonesia memiliki makna bahwa Pancasilaadalah sesuatu gagasan yang berbeda dengan
gagasan lain karena merupakan gagasandan pemikiran yang dikemukakan oleh bangsa Indonesia yang tentunya sesuai
dengan jati diri bangsa Indonesia. Pancasila sebagai identitas bangsa Indonesia memiliki makna bahwa sila-sila yang
terkandung di Pancasila merupakan ciri khas yanghanya dimiliki oleh bangsa Indonesia dan dalam penerapan di kehidupan
sehari-hari, sila-sila tersebut saling berhubungan dan tidak dapat dipisahkan. Meskipun zaman telah berkembang pesat
yaitu memasuki abad ke-21, penerapan Pancasila dalam kehidupan sehari-hari harus terus dilakukan. Hal ini dilakukan agar
bangsa Indonesia tetap berada pada kaidahnya dan tidak kehilangan jati dirinya di tengah perkembangan zaman yang
begitu pesat ini. Salah satu contoh penerapan Pancasila dalam kehidupan sehari-hari yaitu penerapan Pancasila dalam
sektor pendidikan yang saat ini diwujudkan dengan Profil Pelajar Pancasila.
 MAHASISWA MENULISKAN SECARA KRITIS BAGAIMANA PANCASILA SEBAGAI ENTITAS DAN IDENTITAS BANGSA INDONESIA DAN
PERWUJUDAN PROFIL PELAJAR PANCASILA PADA PENDIDIKAN YANG BERPIHAK PADA PESERTA DIDIK DALAM PENDIDIKAN ABAD KE-21
DI EKOSISTEM SEKOLAH(KELAS)
Untuk menanamkan nilai Pancasila sebagai Entitas dan Identitas Bangsa Indonesia dan perwujudan Profil Pelajar Pancasila pada Pendidikan yang Berpihak pada
Peserta Didik dalam Pendidikan Abad ke-21 dalam ekosistem sekolah khususnya ruang kelas adalah dengan melakukan pembiasaan yang didasari dari
keputusan kepala BSKAP nomor 009/h/kr/2022tentang Dimensi, Elemen, dan Subelemen Profil Pelajar Pancasila pada Kurikulum Merdeka.Adapun enam
dimensi Profil Pelajar Pancasila terdiri dari :
1) beriman, bertakwa kepada TuhanYang Maha Esa, dan berakhlak mulia,
2) mandiri,
3) bergotong- royong,
4) berkebinekaanglobal,
5) bernalar kritis
6) kreatif.
Keenam dimensi profil pelajar Pancasila tersebut perludilihat secara utuh sebagai satu kesatuan agar setiap individu dapat menjadi pelajar sepanjang hayat
yang kompeten, berkarakter, dan berperilaku sesuai nilai-nilai Pancasila. Adapun dalam ekosistem sekolah (kelas), peserta didik diarahkan agar mampu
memiliki karakter serta kompetensi yang sesuai dengan enam dimensi Profil Pelajar Pancasila.
TERIMA
KASIH