LEMBAR JAWABAN TUGAS TTM

TUGAS TUTORIAL 3
MATA KULIAH : PEMBELAJARAN TERPADU DI SD

Nama Mahasiswa : Dinda Chaerunisya

NIM : 857374209

Kode/Nama MK : PDGK4205/Pembelajaran Terpadu di SD

Nama Totor/ID Tutor : Listiami, S.Pd., M.Pd/23001608

Soal:

1. Kegiatan akhir dan tindak lanjut dalam pembelajaran terpadu dilakukan untuk
memantapkan pemahaman siswa terhadap kegiatan belajar yang telah berlangsung,
mengetahui keberhasilan siswa dalam kegiatan pembelajaran yang telah dijalani,
serta memberikan tindak lanjut untuk mengembangkan kemampuan yang baru
dikuasai siswa. Pilihlah salah satu subtema yang hendak Anda bahas tetapkan
kompetensi dasar dari subtema tersebut kemudian rumuskan langkah-langkah
kegiatan akhir dan tindak lanjut pembelajaran yang akan dilakukan. Susunlah
langkah-langkah tersebut dengan tetap memperhatikan prinsip-prinsip dalam
mengembangkan pembelajaran secara terpadu.

Jawaban:

Tema 6 : Lingkungan Bersih Sehat dan Asri

Sub Tema : Lingkungan Rumahku
Kelas :1
Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi.
Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Mengenal teks deskrip-tif tentang  Membaca nyaring wacana
anggota tu-buh dan pancaindra, wujud tentang rumah yang bersih, rapi,
dan sehat
dan sifat benda, serta peristiwa siang  Menjawab pertanyaan tentang
dan malam dengan bantuan guru atau wacana
teman dalam bahasa Indonesia lisan
 dan tulisan yang dapat diisi dengan
kosakata baha-sa daerah untuk mem-
bantu pemahaman
4.1 Mengamati dan meni-rukan teks  Menulis dan melafalkan huruf
deskriptif tentang anggota tubuh dan dan kata yang mengandung
huruf ng dan ny
pancaindra, wujud dan sifat benda,
serta peristiwa siang dan malam
secara mandiri dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulisan yang dapat
diisi dengan kosakata bahasa daerah
untuk membantu penyajian

MATEMATIKA

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.4 Menunjukkan pemahaman tentang  Mengidentifikasi operasi
besaran dengan menghitung maju penjumlahan dua angka
 Mengidentifikasi operasi
sampai 100 dan mundur dari 20 pengurangan dari 20

4.1 Mengurai sebuah bilangan asli sampai  Menyelesaikan soal

99 dengan menggunakan benda-benda penjumlahan dengan hasil
maksimal 60
yang ada di sekitar rumah, sekolah,  Menyelesaikan soal
atau tempat bermain pengurangan 1-20

SBDP
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2 Mengenal pola irama lagu bervariasi  Menghafal lirik lagu
menggunakan alat musik ritmis

4.7 Menyanyikan lagu anak-anak dan  Menyanyikan lagu di depan

teman-teman
 berlatih memahami isi lagu

Kegiatan Akhir Pembelajaran.

Penutup 1. Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang

telah berlangsung:
 Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari ini?
 Apa yang dilakukan agar lingkungan rumah menjadi bersih?
2. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada hari ini.
3. Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas pembelajaran
pada pertemuan selanjutnya.
4. Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya sikap disiplin.
5. Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan kelas.
6. Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang siswa.

2. Ibu Nanda adalah wali kelas 4 di salah satu sekolah dasar di Jakarta. Beliau dikenal
sebagai guru yang ramah dan dekat dengan siswanya. Pada saat proses
pembelajaran suasana kelas terlihat menyenangkan, hal ini dikarenakan ibu Nanda
senantiasa memberikan metode pengajaran yang beragam. Adakalanya beliau
mengangkat suatu tema untuk didiskusikan secara berkelompok, lain waktu ibu
Nanda mengajak siswa keluar kelas untuk mengamati beberapa tanaman obat yang
dipelihara di rumah kaca milik sekolah. Jika mendapati siswa yang mengerjakan
tugas. Selain itu ibu Nanda juga sangat piawai dalam mengintegrasikan media
pembelajaran, beliau tidak hanya menampilkan materi melalui media tapi juga
meminta siswanya untuk membuat produk pembelajaran dengan berbagai media.
Ketika ibu Nanda mendapati siswa mengerjakan tugas dengan baik beliau tidak
segan untuk memberikan pujian dan hadiah. Uraikan keterampilan apakah yang
melekat pada diri ibu Nanda yang sangat bermanfaat pada pembelajaran terpadu!
Jawaban:

Keterampilan yang melekat pada diri Ibu Nanda diantaranya:

a) keterampilan memberi penguatan baik penguatan verbal maupun non-verbal, penguatan

verbal seperti memberi pujian secara bahasa ”wah, bagus sekali pekerjaannya” dan nonverbal
dengan penguatan simbol dan benda ”dengan memberi hadiah yang bermanfaat seperti buku
tulis atau pinsil”;

b) keterampilan mengadakan variasi pembelajaran berkaitan dengan berubahnya suatu

keadaan yang bisa menyebabkan keadaan pembelajaran kelas tidak menoton dan
membosankan. Gaya mengajar, penggunaan alat dan media, dan interaksi pembelajaran serta
kemampuan memberikan pujian yang melekat pada ibu Nanda dapat dikatakan bu Nanda
memiliki keterampilan penguatan dan keterampilan mengadakan variasi pembelajaran.

3. Terdapatnya bentuk penilaian alternatif yang beragam, diantaranya adalah catatan

sekolah dan jurnal. Keduanya merupakan catatan harian siswa yang berisi
mengenai kemajuan maupun kendala yang dihadapi siswa. Uraikan perbedaan
diantara keduanya, kemudian buatlan contoh dari catatan sekolah dan jurnal.

Jawaban:

Catatan sekolah merupakan laporan tentang kemajuan belajar siswa berupa deskripsi tentang
aspek-aspek yang dialami siswa berkaitan dengan mata pelajaran di sekolah. Contoh: Dari
tugas yang diberikan pada materi praktik cat tunggal dan zat campuran Rubiana Salsabila
sudah dapat membedakan perbedaan antara cat tunggal dan campuran. Saat praktik Rubi dapat
mengetahui secara langsung perbedaan antara zat tunggal seperti air, gula, dan garam,
sedangkan zat campuran seperti campuran air dan gula, air dan teh.

Jurnal merupakan catatan harian siswa yang menggambarkan kegiatan siswa setiap hari, jurnal
ini berisikan hal-hal yang dilakukan siswa di dalam kelas maupun luar jam sekolah. Contoh:
Senin, 20 November 2023 Siti Syfa telah melakukan kegiatan pembelajaran di kelas, selama
pembelajaran siswa tersebut mengikuti pembelajaran dengan baik, dalam setiap tugas yang
diberikan guru dapat diselesaikan dengan tepat waktu.
Sumber: Hernawan, Asep Heri. 2022. Pembelajaran Terpadu di SD. Banten: Universitas
Terbuka.