I NYATA PMM

AKS
REFLEKSI MANDIRI KESIAPA
N PENDIDIK
MENGENAL KOSP

RETNO ASIH, S.Pd.Gr

SMAN 2 PENAJAM PASER UTARA

KALIMANTAN TIMUR
 KOSP
KURIKULUM ADALAH SEPERANGKAT RENCANA DAN PENGATURAN MENGENAI
TUJUAN, ISI DAN BAHAN PELAJARAN SERTA CARA YANG DIGUNAKAN SEBAGAI
PEDOMAN PENYELENGGARAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN UNTUK MENCAPAI
TUJUAN PENDIDIKAN TERTENTU (UU SISDIKNAS/2003).

KURIKULUM OPERASIONAL DI SATUAN PENDIDIKAN MEMUAT SELURUH RENCANA

PROSES BELAJAR YANG DISELENGGARAKAN DI SATUAN PENDIDIKAN, SEBAGAI
PEDOMAN SELURUH PENYELENGGARAAN PEMBELAJARAN. UNTUK
MENJADIKANNYA BERMAKNA, KURIKULUM OPERASIONAL SATUAN PENDIDIKAN
DIKEMBANGKAN SESUAI DENGAN KONTEKS DAN KEBUTUHAN PESERTA DIDIK DAN
SATUAN PENDIDIKAN
 RINSIP KOSP
P

BERPUSAT PADA PESERTA DIDIK

KONTEKSTUAL
ESENSIAL
AKUNTABEL
MELIBATKAN PEMANGKU KEPENTINGAN SEKOLAH
 Saya selaku pendidik melakukan
refleksi tahapan implementasi
Kurikulum Merdeka tentang aspek
Perencanaan Pembelajaran
MANDIRI
REFLEKSI menggunakan metode Traffic
Ligth Reflection dan mengajak
teman-teman guru sejawat
KESIAPAN PENDIDIK melakukan refleksi tersebut
secara mandiri. Hal ini dilakukan
agar pendidik mengetahui
kekurangan dan kelemahan diri
pada saat proses pembelajaran di
sekolah
 MATER I
FFIC LIGTH
TRA
REFLECTION
Merupakan metode refleksi yang digunakan untuk
melakukan perbaikan pembelajaran atau evaluasi diri
dalam melakukan perbaikan pembelajaran selanjutnya
bersama peserta didik yang dilakukan bersama-sama
maupun senidrianoleh para pendidik dan peserta didik di
satuan sekolah
 RAFFIC LIGHT
T
REFLECTION MY ACTIVITIES
SELEBRASI
Melakukan pembelajaran yang di rekomendasikan Kemendibudreistek

STOP
Pembelajaran yang berpusat pada guru dan model pembelajaran yang monoton

LANJUT
melakukan penyesuaian pada materi perencanaan pembelajaran dan asesmen yang
direkomendasikan kemendikbudristek berdasarkan kebutuhan peserta didik

MULAI
melaksanakan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik secara kontekstual dan
berbasis masalah.
 UMENTASI
DOK
 UMENTASI
DOK
 KESIMPULAN

Kurikulum operasional di satuan pendidikan memuat

seluruh rencana proses belajar yang diselenggarakan di
satuan pendidikan, sebagai pedoman seluruh
penyelenggaraan pembelajaran. Untuk menjadikannya
bermakna, kurikulum operasional satuan pendidikan
dikembangkan sesuai dengan konteks dan kebutuhan
peserta didik dan satuan pendidikan. Refleksi dalam
melakukan persiapan pembelajaran dan Asesmen
dilakukan sebagai bentuk pembenahan dalam menyusun
perencanaan pembelajaran selanjutnya sesuai kebutuhan
peserta didik di kelas.
 TEMAN SEJAWAT
UMPAN BALIK

IBU ESTI SUMARMI, S.PD.GR

SETELAH SAYA MELAKUKAN REFLEKSI PERENCANAAN

PEMBELAJARAN DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM
MERDEKA DI SATUAN PENDIDIKAN SAYA YAITU SMAN 2
PENAJAM PASER UTARA, HASILNYA SAMA DENGAN IBU
RETNO, SAYA BERADA PADA LEVEL AWAL KARENA, SAYA
MASIH MELAKUKAN PERENCANAAN PEMBELAJARAN
DAN ASESMEN YANG DISEDIAKAN OLEH
KEMENDIKBUDRISTEK PADA PLATFORM MERDEKA
MENGAJAR
 TEMAN SEJAWAT
UMPAN BALIK

IBU SRI ANITA, S.PD.GR

METODE REFLEKSI YANG DIGUNAKAN SESUAI DENGAN

KEBUTUHAN PESERTA DIDIK DI ERA SEKARANG DAN
BISA MENJADI INSPIRASI DALAM MELAKUKAN
EVALUASI DAN REFLEKSI DIRI
 TEMAN SEJAWAT
UMPAN BALIK

IBU ERNA TILAWATI, S.PD

MENURUT SAYA, SANGAT PENTING KITA MELAKUKAN

REFLEKSI DIRI GUNA MEMPERBAIKI METODE
PEMBELAJARAN TERHADAP PESERTA DIDIK SEHINGGA
HASIL YANG DIHARAPKAN SESUAI DENGAN TUJUAN
PEMBELAJARAN DAN MENINGKATNYA KOMPETENSI
DIRI
 UMPAN BALIK REFLEKSI DIRI

Setelah saya melakukan refleksi perencanaan

pembelajaran dalam implementasi Kurikulum
Merdeka di Satuan Pendidikan saya yaitu SMAN 2
Penajam Paser Utara, saya berada pada level awal
karena, saya masih melakukan perencanaan
pembelajaran dan asesmen yang disediakan oleh
Kemendikbudristek pada Platform Merdeka
Mengajar
 TERIMAKASIH

RETNOEDUSCIENCE