TUGAS BIMBINGAN KONSELING BELAJAR

MENENTUKAN MASALAH, MENENTUKAN PENDEKATAN KONSELING, ALASAN

MEMILIH PENDEKATAN KONSELING

Dosen Pengampu:
Mikhael Udam, S.Pd., M.Pd.

Disusun oleh:
Priscila Omega
2022011084007

PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING

JURUSAN ILMU PENDIDIKAN
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS CENDERAWASIH
JAYAPURA
2023
Aspek Sosial (Menjadi fokus)

Aspek kognitif berkaitan dengan kemampuan berpikir, memahami, menganalisis,

mengevaluasi, dan menciptakan. Dalam aspek sosial, ini mencakup kemampuan memahami
norma sosial, aturan, dan harapan dalam interaksi sosial.
1. Menentukan masalah
2. Menentukan pendekatan konseling dengan Teknik konseling
3. Alasan memilih pendekatan konseling

Masalah/kasus Diskriminasi-perlakuan tidak adil terhadap kelompok tertentu berdasarkan ras,

agama, gender, dan lainnya.

Pendekatan Humanistik dengan teknik konseling realita

Konselor membantu konseli untuk menilai situasi diskriminasi secara objektif dan realistis.
Konselor mengajak konseli untuk fokus pada hal yang dapat dikontrolnya, yaitu responsnya
terhadap diskriminasi.

Alasan memilih pendekatan Humanistik dengan teknik konseling realita untuk mengatasi
masalah diskriminasi dalam bimbingan konseling belajar:
1. Pendekatan Humanistik berfokus pada pertumbuhan dan aktualisasi diri individu. Ini
sesuai dengan tujuan bimbingan konseling belajar yaitu membantu siswa
berkembang optimal
2. Teknik konseling realita membantu konseli menilai masalah secara objektif dan realistis.
Diskriminasi perlu dinilai sebagai sebuah realita, bukan sekadar persepsi konseli
3. Teknik ini mengarahkan konseli untuk fokus pada hal yang dapat dikontrolnya, yaitu
responsnya sendiri. Ini penting agar konseli tidak terjebak menjadi korban
 Daftar Pustaka

Lubis, N. H. (2009). Memahami dasar-dasar konseling dalam teori dan praktik.

Jakarta: Kencana.

Syifaâ, Ratna. "Psikologi humanistik dan aplikasinya dalam pendidikan." El-Tarbawi

1.1 (2008): 99-114.

Murdock, Nancy L. Teori konseling dan psikoterapi: Pendekatan kasus . Pearson Education
Selandia Baru, 2004.

Fuadia, Nazia Nuril. "Perkembangan Sosial Emosi Pada Anak Usia Dini." Wawasan: Jurnal
Kediklatan Balai Diklat Keagamaan Jakarta 3.1 (2022): 31-47.

Effendi, Yusuf. "Pola Asuh dan Aktualisasi Diri: Suatu Upaya Internalisasi Konsep
Humanistik dalam Pola Pengasuhan Anak." SOSIOHUMANIORA: Jurnal Ilmiah
Ilmu Sosial Dan Humaniora 6.2 (2020): 13-24.