CHAPTER REPORT

STRATEGI MENGAJAR ILMU SOSIAL

(Penyelidikan, Penilaian, dan Pengambilan Keputusan)
Metode Penyelidikan

Disusun untuk memenuhi tugas Mata Kuliah Teori dan Prinsip Pendidikan IPS
Dosen Pengampu : Prof. Dr. Idrus Affandi, S. H

Disusun Oleh:
Rifqi Nasrikin
NIM. 2002248

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

SEKOLAH PASCA SARJANA
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
2020
 BAB I

GAMBARAN UMUM

Dalam Bab ke II pada buku “Teaching Stategies for The Social Studies – Inquiry, Valuing, and
Decision-Making” karya Banks pada tahun 1977 karya Banks pada tahun 1977 yang kemudian di
terjemahkan menjadi “Strategi mengajar Ilmu Sosial – Penyelidikan, penilaian dan
Pengambilan Keputusan.” . James banks (1977) memberikan pengertian bahwa tujuan utama
studi sosial harus membantu siswa mengembangkan kemampuan untuk membuat keputusan
reflektif, sehingga mereka dapat menyelesaikan masalah pribadi dan membentuk kebijakan
public dengan berpartisipasi dalam aksi sosial yang cerdas.
Jika pada bab sebelumnya menelaskan mengenai Ilmu sosial diangga efektif untuk
pengambilan keputusan dalam permasalahan-permasalahn individu maupun masalah sosial
mengidentifikasi beberapa permasalahan individu dan sosial yang mendunia harus dihadapi.
Tujuan utama program studi sosial harus membantu siswa mengembangkan kemampuan
untuk membuat keputusan yang rasional sehingga mereka dapat menyelesaikan masalah
pribadi, dan melalui tindakan sosial dapat memengaruhi kebijakan publik.
Chapter yang akan di bahas pada kali ini mengenai metode penyelidikan. Sasaran
utama program studi sosial tersebut hendaknya berupaya membantu siswa mengembangkan
kemampuan mengambil keputusan rasional, sehingga mereka dapat memengaruhi kebijakan
publik dengan berpartisipasi dalam aksi sosial yang cerdas. Pengetahuan adalah salah satu
komponen esensial pengambilan keputusan. Pengetahuan yang digunakan untuk mengambil
keputusan yang efektif haruslah tak hanya sanggup mengakui dan menerapkan pengetahuan
ilmiah saja,melainkan individu tersebut harus mampu menurunkannya.
Sasaran dan sifat dasar penyelidikan sosial, dan menggambarkan model penyelidikan
sosial yang dapat digunakan para siswa untuk menguji proporsi dan untuk menurunkan
pengetahuan. Siswa harus diberikan praktik yang sistematis pada masing-masing
keterampilan yang membentuk model ini untuk mampu menjadi pengambil keputusan yang
mahir. Penyelidikan lmiah merupakan metoda terbaik dalam upaya mencapai pengetahuan,
walaupun demikian hal ini didasarkan atas beberapa anggapan dan postulat, serta jenis-jenis
pertanyaan mengenai metoda yang dianggap paling tepat untuk digunakan.
Pada bab ini pula siswa di haruskan menguasai konsep dan generalisasi ilmu
pengetahuan sosial di tingkat sekolah dasar dan di sekolah menengah pertama, penekanannya
harus terletak pada proses penyelidikan dan bukan pada hasilhasilnya, hal ini karena
pengetahuan ilmiah senantiasa dapat di evaluasi dan di susun kembali
Pada bab ini pula membahas keprihatinan penulis untuk teknis mengajar pada siswa
mengenai proses guna menguji prosisi dan menurunkan pengetahuan itu sendiri. Proses
penelidikan sosial itu merupakan salah satu dari unsur terpenting dari suatu program studi
sosial ang modern, maka hasil dari penyelidikan yang berupa fakta, konsep, generalisasi dan
teori adalah esential guna menyusun pengalaman dengan cara siswa mempelajari model
penyelidikan, dengan demikian memecahkan masalh pribadi dan sosail yang mendesak, tanpa
pengetahuan prediktif tingkat yang lebih tinggi atau hasil penyelidikan, pengambil keputusan
tersebut tidak berkompeten dalam bertindak.