PEMERINTAH KABUPATEN BADUNG

DINAS PENDIDIKAN, KEPEMUDAAN DAN OLAH RAGA

SEKOLAH DASAR NO.4 DALUNG
Alamat: Jln. Raya Padang Luwih No. 133 Dalung, Kecamatan Kuta Utara

SILABUS
BAHASA BALI

Nama Guru : Ni Made Yuni Suarsini, S.Pd

Mapel : Bahasa Daerah Bali
Kelas : III (Tiga)
Semester : I (Satu)

TAHUN PELAJARAN 2022/2023

 Nama Sekolah : SD No.4 Dalung
Mata Pelajaran : Bahasa Bali
Kelas / Semester : III (Tiga) / I (Satu)
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,
guru, dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca, dan menanya) berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

No. Kompetensi Materi Kegiatan PPK Penilaian Alokasi Sumber

Dasar Pokok Pembelajaran Waktu Belajar

3.1 Memahami unsur Satua Pendahuluan:  Religiusitas Sikap: 8 JP • Buku

intrinsik teks satua Bali 1. Menyiapkan peserta didik.  Nasionalisme Jurnal Bahasa Bali
Bali dalam bahasa lumbrah 2. Memotivasi.  Kemandirian Mangusastra
Bali lisan dan tulis. 3. Mengajukan pertanyaan.  Gotong Pengetahuan: • Buku
4. Menjelaskan tujuan. royong Tulis Pendamping
5. Menyampaikan cakupan  Integritas Lisan Pengayaan
materi. Materi
Bahasa Bali
Kegiatan Inti :
4.1 Menceritakan Keterampilan:
1. Sikap: menerima, menjalankan,
kembali isi satua Praktek
menghargai, menghayati, dan
Bali menggunakan
mengamalkan.
bahasa Bali yang
2. Pengetahuan:
jelas, logis, dan
sistematis. - Membaca teks satua Bali
lumbrah dalam bahasa Bali
lisan dan tulis.
- Mencatat pokok-pokok isi
satua Bali lumbrah yang
dibaca dalam bahasa Bali
lisan dan tulis.
- Menyebutkan unsur-unsur
intrinsik teks satua Bali
lumbrah dalam bahasa Bali
lisan dan tulis.
- Menjelaskan unsur-unsur
instriksik (tema, tokoh, latar,
pesan) yang terdapat pada
satua Bali lumbrah yang
dibaca dalam bahasa Bali
lisan dan tulis.

3. Keterampilan
- Mempraktekkan membaca
kembali secara mendalam isi
satua Bali lumbrah yang akan
diceritakan menggunakan
bahasa Bali yang jelas, logis,
dan sistematis.
- Meniru menceritakan satua
Bali lumbrah dengan
menggunakan bahasa Bali
yang jelas, logis dan
 sistematis.
- Mendemonstrasikan satua
Bali lumbrah menggunakan
bahasa Bali yang jelas, logis,
dan sistematis.
- Mempraktekkan satua Bali
lumbrah sesuai dengan
intonasi, mimik, dan ekspresi
menggunakan bahasa Bali
yang jelas, logis, dan
sistematis.

Penutup :
1. Melakukan refleksi.
2. Memberikan umpan balik.
3. Tindak lanjut.
4. Menyampaikan materi
berikutnya.
3.2 Memahami makna Sekar Pendahuluan:  Religiusitas Sikap: 8 JP • Buku
nilai-nilai sosial Alit 1. Menyiapkan peserta didik.  Nasionalisme Jurnal Bahasa Bali
budaya dan 2. Memotivasi.  Kemandirian Mangusastra
pendidikan yang 3. Mengajukan pertanyaan.  Gotong Pengetahuan: • Buku
terdapat pada teks 4. Menjelaskan tujuan. royong Tulis Pendamping
sekar alit dalam 5. Menyampaikan cakupan  Integritas Lisan Pengayaan
bahasa Bali lisan materi. Materi
dan tulis. Bahasa Bali
Kegiatan Inti :
4.2 Menyanyikan sekar Keterampilan:
1. Sikap: menerima, menjalankan,
alit yang Praktek
mengandung nilai menghargai, menghayati, dan Produk
sosial budaya dan mengamalkan.
pendidikan. 2. Pengetahuan:
- Menyebutkan jenis-jenis sekar
alit dalam bahasa Bali lisan
dan tulis.
- Mengutip teks sekar alit yang
mengandung nilai-nilai sosial
budaya dan pendidikan dalam
bahasa Bali lisan dan tulis.
- Menyebutkan pada lingsa
yang terdapat pada sekar alit
dalam bahasa Bali lisan dan
tulis.
- Mencatat kata-kata sulit yang
terdapat pada teks sekar alit
dalam bahasa Bali lisan dan
tulis.

3. Keterampilan:
- Membaca teks sekar alit yang
mengandung nilai-nilai sosial
budaya dan pendidikan.
- Menirukan gending sekar alit
yang dilantunkan guru yang
mengandung nilai sosial
budaya dan pendidikan.
- Mengemukakan sekar alit
yang mengandung nilai-nilai
 sosial budaya dan pendidikan.
- Mendemontrasikan sekar alit
yang mengandung nilai-nilai
sosial budaya dan pendidikan.
Penutup :
1. Melakukan refleksi.
2. Memberikan umpan balik.
3. Tindak lanjut.
4. Menyampaikan materi
berikutnya.
3.3 Memahami isi teks Teks Pendahuluan:  Religiusitas Sikap: 8 JP • Buku
dialog (percakapan) percakap 1. Menyiapkan peserta didik.  Nasionalisme Jurnal Bahasa Bali
tentang an 2. Memotivasi.  Kemandirian Mangusastra
perkembangan 3. Mengajukan pertanyaan.  Gotong Pengetahuan: • Buku
teknologi 4. Menjelaskan tujuan. royong Tulis Pendamping
komunikasi dalam 5. Menyampaikan cakupan  Integritas Lisan Pengayaan
bahasa Bali lisan materi. Penugasan Materi
dan tulis. Bahasa Bali
Kegiatan Inti :
4.3 Mempraktekkan isi Keterampilan:
1. Sikap: menerima,
teks dialog Praktek
menjalankan, menghargai,
(percakapan)
menghayati, dan mengamalkan
tentang
.
perkembangan
2. Pengetahuan:
teknologi
- Membaca isi teks dialog
komunikasi.
(percakapan) tentang
perkembangan teknologi
komunikasi dalam bahasa
 Bali lisan dan tulis.
- Mengidentifikasi isi teks
dialog (percakapan) tentang
perkembangan teknologi
komunikasi dalam bahasa
Bali lisan dan tulis.
- Menunjukkan isi teks dialog
(percakapan) tentang
perkembangan teknologi
komunikasi dalam bahasa
Bali lisan dan tulis.
- Mendiskusikan isi teks
dialog (percakapan) tentang
perkembangan teknologi
komunikasi dalam bahasa
Bali lisan dan tulis.

3. Keterampilan:
- Mencontohkan membaca
kembali isi teks dialog
(percakapan) tentang
perkembangan teknologi
komunikasi.
- Mengulang percakapan yang
dicontohkan oleh guru
tentang teks dialog
(percakapan) tentang
perkembangan teknologi
komunikasi.
 - Mendemontrasikan isi teks
dialog (percakapan) tentang
perkembangan teknologi
komunikasi.
- Mengemukakan isi teks
dialog (percakapan) tentang
perkembangan teknologi
komunikasi sesuai dengan
intonasi, mimik, dan ekspresi
yang jelas, logis, dan
sistematis.

Penutup :
1. Melakukan refleksi.
2. Memberikan umpan balik.
3. Tindak lanjut.
4. Menyampaikan materi
berikutnya.
3.4 Memahami kata Aksara Pendahuluan:  Religiusitas Sikap: 8 JP • Buku
yang menggunakan Bali 1. Menyiapkan peserta didik.  Nasionalisme Jurnal Bahasa Bali
aksara Bali dalam Wianjana 2. Memotivasi.  Kemandirian Mangusastra
bahasa Bali lisan Wreastra 3. Mengajukan pertanyaan.  Gotong Pengetahuan: • Buku
dan tulis. miwah 4. Menjelaskan tujuan. royong Tulis Pendamping
Pangangg 5. Menyampaikan cakupan  Integritas Pengayaan
e Suara materi. Materi
Bahasa Bali
Kegiatan Inti :
1. Sikap: menerima,
4.4 Menyalin kata dari menjalankan, menghargai, Keterampilan:
huruf latin ke aksara menghayati, dan Praktek
Bali. mengamalkan. Proyek
Portofolio
2. Pengetahuan:
- Menyebutkan aksara Bali
Wianjana Wreastra dalam
bahasa Bali lisan dan tulis.
- Menyebutkan aksara Bali
pangangge suara dalam
bahasa Bali lisan dan tulis.
- Menunjukkan dan
memahami kata yang
menggunakan aksara Bali
Wianjana Wreastra dalam
bahasa Bali lisan dan tulis.
- Menunjukkan dan
memahami kata yang
menggunakan aksara Bali
pangangge suara dalam
bahasa Bali lisan dan tulis.
-
3. Keterampilan:
- Mencatat aksara Bali
Wianjana Wreastra dari
huruf latin ke aksara Bali.
- Mencatat aksara Bali
pangangge suara dari huruf
latin ke aksara Bali.
 - Menyalin kata sederhana
dari huruf latin ke aksara
Bali dengan aksara Bali
Wianjana Wreastra.
- Menyalin kata sederhana
dari huruf latin ke aksara
Bali dengan aksara Bali
Wianjana Wreastra dan
pangangge suara.

Penutup :
1. Melakukan refleksi.
2. Memberikan umpan balik.
3. Tindak lanjut.
4. Menyampaikan materi
berikutnya.

3.5 Mengidentifikasi Permaina Pendahuluan:  Religiusitas Sikap: 8 JP • Buku

permainan n 1. Menyiapkan peserta didik.  Nasionalisme Jurnal Bahasa Bali
tradisional Bali tradisiona 2. Memotivasi.  Kemandirian Mangusastra
dalam bahasa Bali l 3. Mengajukan pertanyaan.  Gotong Pengetahuan: • Buku
lisan dan tulis. 4. Menjelaskan tujuan. royong Tulis Pendamping
5. Menyampaikan cakupan  Integritas Lisan Pengayaan
materi. Penugasan Materi
Bahasa Bali
Kegiatan Inti :
1. Sikap: menerima,
menjalankan, menghargai,
4.5 Mempraktekkan Keterampilan:
permainan menghayati, dan Praktek
tradisional Bali. mengamalkan.

2. Pengetahuan:
- Menyebutkan jenis-jenis
permainan tradisional Bali
dalam bahasa Bali lisan dan
tulis.
- Mengidentifikasi jenis-jenis
permainan tradisional Bali
dalam bahasa Bali lisan dan
tulis.
- Menyebutkan cara bermain
permainan tradisional Bali
dalam bahasa Bali lisan dan
tulis.
- Mengemukakan tehnik
bermain permainan
tradisional Bali dalam
bahasa Bali lisan dan tulis.

3. Keterampilan:
- Mencontohkan salah satu
jenis permainan tradisional
Bali.
- Mengulang kembali cara
bermain permainan
tradisional Bali.
- Mendemontrasikan
 permainan tradisional Bali.
- Mengemukakan
mempraktekkan permainan
tradisional Bali.

Penutup :
1. Melakukan refleksi.
2. Memberikan umpan balik.
3. Tindak lanjut.
4. Menyampaikan materi
5. berikutnya.

Dalung, Mengetahui
Guru Mata Kepala
Pelajaran
SDBahasa Bali
No. 4 Dalung

I Made
Ni Made Yuni Rukun,
Suarsini, S.PdS.Pd.SD
NIP. NIP. 19721231 200312 1 033
 PEMERINTAH KABUPATEN BADUNG
DINAS PENDIDIKAN, KEPEMUDAAN DAN OLAH RAGA
SEKOLAH DASAR NO.4 DALUNG
Alamat: Jln. Raya Padang Luwih No. 133 Dalung, Kecamatan Kuta Utara

SILABUS
BAHASA BALI

Nama Guru : Ni Made Yuni Suarsini, S.Pd

Mapel : Bahasa Daerah Bali
Kelas : III (Tiga)
Semester : II (Dua)

TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Nama Sekolah : SD No.4 Dalung

Mata Pelajaran : Bahasa Bali
Kelas / Semester : III (Tiga) / II (Dua)
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,
guru, dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca, dan menanya) berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

No. Kompetensi Materi Kegiatan PPK Penilaian Alokasi Sumber

Dasar Pokok Pembelajaran Waktu Belajar

3.6 Mengidentifikasi Kruna Pendahuluan:  Religiusitas Sikap: 8 JP  Pradnya

kata benda Aran 1. Menyiapkan peserta didik.  Nasionalisme Jurnal Sari Kelas
berdasarkan suku 2. Memotivasi.  Kemandirian 3
kata yang ada di 3. Mengajukan pertanyaan.  Gotong royong Pengetahuan:  Mustika
lingkungan rumah 4. Menjelaskan tujuan.  Integritas Tulis Sari Kelas
dan sekolah dalam 5. Menyampaikan cakupan Lisan 3
bahasa Bali lisan materi.  Referensi
dan tulis. Kegiatan Inti : lainnya
1. Sikap: menerima, menjalankan,
menghargai, menghayati, dan
4.6 Menugaskan siswa Keterampilan:
mengamalkan.
untuk mencari Praktek
2. Pengetahuan:
gambar benda- Proyek
- Menyebutkan jenis-jenis kata
benda yang ada di Portofolio
dalam bahasa Bali lisan dan
lingkungan rumah
tulis.
dan sekolah.
 - Menjelaskan kata benda
dalam bahasa Bali lisan dan
tulis.
- Mengidentifikasi kata benda
bahasa Bali berdasarkan suku
kata yang ada di lingkungan
rumah dan sekolah dalam
bahasa Bali lisan dan tulis.
- Mencontohkan kata benda
berdasarkan suku kata yang
ada di lingkungan rumah dan
sekolah dalam bahasa Bali
lisan dan tulis.
3. Keterampilan:
- Mencatat jenis-jenis kata
dalam bahasa Bali yang ada
di lingkungan rumah dan
sekolah.
- Menentukan kata benda
yang ada di lingkungan
rumah dan sekolah
berdasarkan gambar.
- Menguraikan suku kata
benda berdasarkan gambar
yang ada di lingkungan
rumah dan sekolah.
- Menugaskan siswa untuk
mencari gambar benda-benda
yang ada di lingkungan
 rumah dan sekolah.

Penutup:
1. Melakukan refleksi.
2. Memberikan umpan balik.
3. Tindak lanjut.
4. Menyampaikan materi
berikutnya.
3.7 Memahami Paribas Pendahuluan:  Religiusitas Sikap: 8 JP  Pradnya
paribasa Bali a Bali 1. Menyiapkan peserta didik.  Nasionalisme Jurnal Sari Kelas
(cecimpedan dan 2. Memotivasi.  Kemandirian 3
bebladbadan) 3. Mengajukan pertanyaan.  Gotong royong Pengetahuan:  Mustika
dalam bahasa Bali 4. Menjelaskan tujuan.  Integritas Tulis Sari Kelas
lisan dan tulis. 5. Menyampaikan cakupan Lisan 3
materi.  Basita
Kegiatan Inti : Pribasa
4.7 Mempraktekkan Keterampilan:
1. Sikap: menerima, menjalankan, Bali
paribasa Bali Praktek
menghargai, menghayati, dan  Paribasa
(cecimpedan dan
mengamalkan. Bali
bebladbadan) ke
2. Pengetahuan:  LKS
depan kelas.
- Menjelaskan jenis-jenis Bahasa
paribasa Bali dalam bahasa Bali Kelas
Bali lisan dan tulis. 3
- Menjelaskan paribasa Bali  Referensi
(cecimpedan) dalam bahasa lainnya
Bali lisan dan tulis.
- Menjelaskan paribasa Bali
(bebladbadan) dalam bahasa
 Bali lisan dan tulis.
- Mencontohkan dan mencari
arti paribasa Bali
(cecimpedan dan
bebladbadan) dalam bahasa
Bali lisan dan tulis.
3. Keterampilan:
- Mencatat jenis-jenis paribasa
Bali (cecimpedan dan
bebladbadan).
- Mengemukakan
mempraktekkan paribasa Bali
cecimpedan ke depan kelas.
- Mengemukakan
mempraktekkan paribasa Bali
bebladbadan ke depan kelas.
- Menyesuaikan paribasa Bali
secara berkelompok
(cecimpedan dan
bebladbadan) ke depan kelas.

Penutup:
1. Melakukan refleksi.
2. Memberikan umpan balik.
3. Tindak lanjut.
4. Menyampaikan materi
berikutnya.
3.8 Mencatat jenis- Angga Pendahuluan:  Religiusitas Sikap: 8 JP  Pradnya
 jenis Anggah h- 1. Menyiapkan peserta didik.  Nasionalis Jurnal Sari Kelas
Ungguhing Kruna Unggu 2. Memotivasi.  Mandiri 3
Basa Bali hing 3. Mengajukan pertanyaan.  Gotong royong Pengetahuan:  Mustika
sederhana (Kruna Kruna 4. Menjelaskan tujuan.  Integritas Tulis Sari Kelas
Alus Singgih dan Basa 5. Menyampaikan cakupan Lisan 3
Kruna Andap) Bali materi. Penugasan  Anggah-
dalam bahasa Bali Ungguhing
lisan dan tulis. Kegiatan Inti : Basa Bali
1. Sikap: menerima, menjalankan,
menghargai, menghayati, dan  Sor
4.8 Menugaskan siswa Keterampilan:
mengamalkan. Singgih
membuat kalimat Praktek
2. Pengetahuan: Basa Bali
tentang jenis-jenis Portofolio
- Menyebutkan jenis-jenis  Kamus
Anggah
Anggah Ungguhing Kruna Basa Bali
Ungguhing Kruna
Basa Bali sederhana (Kruna  Referensi
Basa Bali
Alus Singgih dan Kruna lainnya
sederhana (Kruna
Andap) dalam bahasa Bali
Alus Singgih dan
lisan dan tulis.
Kruna Andap)
- Mencatat jenis-jenis
dalam bahasa Bali
Anggah Ungguhing Kruna
lisan dan tulis.
Basa Bali sederhana (Kruna
Alus Singgih dan Kruna
Andap) dalam bahasa Bali
lisan dan tulis.
- Mencontohkan Kruna Alus
Singgih dalam bahasa Bali
lisan dan tulis.
- Mencontohkan Kruna
Andap dalam bahasa Bali
 lisan dan tulis.
3. Keterampilan:
- Mengemukakan jenis-jenis
Anggah Ungguhing Kruna
Basa Bali sederhana (Kruna
Alus Singgih dan Kruna
Andap) dalam bahasa Bali
lisan dan tulis.
- Menentukan Kruna Alus
Singgih dan Kruna Andap
dalam bahasa Bali lisan dan
tulis.
- Menugaskan siswa membuat
kalimat tentang jenis-jenis
Anggah Ungguhing Kruna
Basa Bali sederhana (Kruna
Alus Singgih) dalam bahasa
Bali lisan dan tulis.
- Menugaskan siswa membuat
kalimat tentang jenis-jenis
Anggah Ungguhing Kruna
Basa Bali sederhana (Kruna
Andap) dalam bahasa Bali
lisan dan tulis.

Penutup:
1. Melakukan refleksi.
2. Memberikan umpan balik.
3. Tindak lanjut.
 4. Menyampaikan materi
berikutnya.

3.9 Memahami teks Satua Pendahuluan:  Religiusitas Sikap: 8 JP  Pradnya

satua Bali Tantri Bali 1. Menyiapkan peserta didik.  Nasionalisme Jurnal Sari Kelas
dalam bahasa Bali Tantri 2. Memotivasi.  Kemandirian 3
lisan dan tulis. 3. Mengajukan pertanyaan.  Gotong royong Pengetahuan:  Mustika
4. Menjelaskan tujuan.  Integritas Tulis Sari Kelas
5. Menyampaikan cakupan Lisan 3
materi.  Kumpulan
4.9 Mempraktekkan Keterampilan:
Satua Bali
satua Bali Tantri Praktek
Kegiatan Inti : Tantri
dalam bentuk
1. Sikap: menerima, menjalankan,  Referensi
bermain peran.
menghargai, menghayati, dan lainnya
mengamalkan.
2. Pengetahuan:
- Membaca teks satua Bali
Tantri dalam bahasa Bali
lisan dan tulis.
- Mencatat pokok-pokok isi
teks satua Bali Tantri yang
dibaca dalam bahasa Bali
lisan dan tulis.
- Menyebutkan unsur-unsur
 karya sastra satua Bali Tantri
dalam bahasa Bali lisan dan
tulis.
- Menjelaskan unsur-unsur
instriksik (tema, tokoh, latar,
pesan) yang terdapat pada
teks satua Bali Tantri yang
dibaca dalam bahasa Bali
lisan dan tulis.
3. Keterampilan:
- Mengemukakan membaca
kembali secara mendalam isi
satua Bali Tantri yang akan
diceritakan dalam bentuk
bermain peran.
- Meniru menceritakan satua
Bali Tantri dengan
menggunakan bahasa Bali
yang jelas, logis dan
sistematis dalam bentuk
bermain peran.
- Mendemonstrasikan satua
Bali Tantri dalam bentuk
bermain peran.
- Mengemukakan
mempraktekkan satua Bali
Tantri sesuai dengan intonasi,
mimik, dan ekspresi yang
jelas dalam bentuk bermain
 peran.

Penutup:
1. Melakukan refleksi.
2. Memberikan umpan balik.
3. Tindak lanjut.
4. Menyampaikan materi
berikutnya.

Mengetahui Dalung,
Kepala SD No. 4 Dalung Guru Mata Pelajaran Bahasa Bali

I Made Rukun, S.Pd.SD Ni Made Yuni Suarsini, S.Pd

NIP. 19721231 200312 1 033 NIP.
 PEMERINTAH KABUPATEN BADUNG
DINAS PENDIDIKAN, KEPEMUDAAN DAN OLAH RAGA
SEKOLAH DASAR NO.4 DALUNG
Alamat: Jln. Raya Padang Luwih No. 133 Dalung, Kecamatan Kuta Utara

SILABUS
BAHASA BALI

Nama Guru : Ni Made Yuni Suarsini, S.Pd

Mapel : Bahasa Daerah Bali
Kelas : III (Tiga)
Semester : I (Satu)

TAHUN PELAJARAN 2023/2024

 Nama Sekolah : SD No.4 Dalung
Mata Pelajaran : Bahasa Bali
Kelas / Semester : III (Tiga) / I (Satu)
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,
guru, dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca, dan menanya) berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

No. Kompetensi Materi Kegiatan PPK Penilaian Alokasi Sumber

Dasar Pokok Pembelajaran Waktu Belajar

3.1 Memahami unsur Satua Pendahuluan:  Religiusitas Sikap: 8 JP • Buku

intrinsik teks satua Bali 1. Menyiapkan peserta didik.  Nasionalisme Jurnal Bahasa Bali
Bali dalam bahasa lumbrah 2. Memotivasi.  Kemandirian Mangusastra
Bali lisan dan tulis. 3. Mengajukan pertanyaan.  Gotong Pengetahuan: • Buku
4. Menjelaskan tujuan. royong Tulis Pendamping
5. Menyampaikan cakupan  Integritas Lisan Pengayaan
materi. Materi
Bahasa Bali
Kegiatan Inti :
4.1 Menceritakan Keterampilan:
4. Sikap: menerima, menjalankan,
kembali isi satua Praktek
menghargai, menghayati, dan
Bali menggunakan
mengamalkan.
bahasa Bali yang
5. Pengetahuan:
jelas, logis, dan
- Membaca teks satua Bali
sistematis.
 lumbrah dalam bahasa Bali
lisan dan tulis.
- Mencatat pokok-pokok isi
satua Bali lumbrah yang
dibaca dalam bahasa Bali
lisan dan tulis.
- Menyebutkan unsur-unsur
intrinsik teks satua Bali
lumbrah dalam bahasa Bali
lisan dan tulis.
- Menjelaskan unsur-unsur
instriksik (tema, tokoh, latar,
pesan) yang terdapat pada
satua Bali lumbrah yang
dibaca dalam bahasa Bali
lisan dan tulis.

6. Keterampilan
- Mempraktekkan membaca
kembali secara mendalam isi
satua Bali lumbrah yang akan
diceritakan menggunakan
bahasa Bali yang jelas, logis,
dan sistematis.
- Meniru menceritakan satua
Bali lumbrah dengan
menggunakan bahasa Bali
yang jelas, logis dan
sistematis.
 - Mendemonstrasikan satua
Bali lumbrah menggunakan
bahasa Bali yang jelas, logis,
dan sistematis.
- Mempraktekkan satua Bali
lumbrah sesuai dengan
intonasi, mimik, dan ekspresi
menggunakan bahasa Bali
yang jelas, logis, dan
sistematis.

Penutup :
5. Melakukan refleksi.
6. Memberikan umpan balik.
7. Tindak lanjut.
8. Menyampaikan materi
berikutnya.
3.2 Memahami makna Sekar Pendahuluan:  Religiusitas Sikap: 8 JP • Buku
nilai-nilai sosial Alit 1. Menyiapkan peserta didik.  Nasionalisme Jurnal Bahasa Bali
budaya dan 2. Memotivasi.  Kemandirian Mangusastra
pendidikan yang 3. Mengajukan pertanyaan.  Gotong Pengetahuan: • Buku
terdapat pada teks 4. Menjelaskan tujuan. royong Tulis Pendamping
sekar alit dalam 5. Menyampaikan cakupan  Integritas Lisan Pengayaan
bahasa Bali lisan materi. Materi
dan tulis. Bahasa Bali
Kegiatan Inti :
4.2 Menyanyikan sekar Keterampilan:
4. Sikap: menerima, menjalankan,
alit yang Praktek
menghargai, menghayati, dan
mengandung nilai Produk
sosial budaya dan mengamalkan.
pendidikan. 5. Pengetahuan:
- Menyebutkan jenis-jenis sekar
alit dalam bahasa Bali lisan
dan tulis.
- Mengutip teks sekar alit yang
mengandung nilai-nilai sosial
budaya dan pendidikan dalam
bahasa Bali lisan dan tulis.
- Menyebutkan pada lingsa
yang terdapat pada sekar alit
dalam bahasa Bali lisan dan
tulis.
- Mencatat kata-kata sulit yang
terdapat pada teks sekar alit
dalam bahasa Bali lisan dan
tulis.

6. Keterampilan:
- Membaca teks sekar alit yang
mengandung nilai-nilai sosial
budaya dan pendidikan.
- Menirukan gending sekar alit
yang dilantunkan guru yang
mengandung nilai sosial
budaya dan pendidikan.
- Mengemukakan sekar alit
yang mengandung nilai-nilai
sosial budaya dan pendidikan.
 - Mendemontrasikan sekar alit
yang mengandung nilai-nilai
sosial budaya dan pendidikan.
Penutup :
5. Melakukan refleksi.
6. Memberikan umpan balik.
7. Tindak lanjut.
8. Menyampaikan materi
berikutnya.
3.3 Memahami isi teks Teks Pendahuluan:  Religiusitas Sikap: 8 JP • Buku
dialog (percakapan) percakap 1. Menyiapkan peserta didik.  Nasionalisme Jurnal Bahasa Bali
tentang an 2. Memotivasi.  Kemandirian Mangusastra
perkembangan 3. Mengajukan pertanyaan.  Gotong Pengetahuan: • Buku
teknologi 4. Menjelaskan tujuan. royong Tulis Pendamping
komunikasi dalam 5. Menyampaikan cakupan  Integritas Lisan Pengayaan
bahasa Bali lisan materi. Penugasan Materi
dan tulis. Bahasa Bali
Kegiatan Inti :
4.3 Mempraktekkan isi Keterampilan:
4. Sikap: menerima,
teks dialog Praktek
menjalankan, menghargai,
(percakapan)
menghayati, dan mengamalkan
tentang
.
perkembangan
5. Pengetahuan:
teknologi
- Membaca isi teks dialog
komunikasi.
(percakapan) tentang
perkembangan teknologi
komunikasi dalam bahasa
Bali lisan dan tulis.
 - Mengidentifikasi isi teks
dialog (percakapan) tentang
perkembangan teknologi
komunikasi dalam bahasa
Bali lisan dan tulis.
- Menunjukkan isi teks dialog
(percakapan) tentang
perkembangan teknologi
komunikasi dalam bahasa
Bali lisan dan tulis.
- Mendiskusikan isi teks
dialog (percakapan) tentang
perkembangan teknologi
komunikasi dalam bahasa
Bali lisan dan tulis.

6. Keterampilan:
- Mencontohkan membaca
kembali isi teks dialog
(percakapan) tentang
perkembangan teknologi
komunikasi.
- Mengulang percakapan yang
dicontohkan oleh guru
tentang teks dialog
(percakapan) tentang
perkembangan teknologi
komunikasi.
- Mendemontrasikan isi teks
 dialog (percakapan) tentang
perkembangan teknologi
komunikasi.
- Mengemukakan isi teks
dialog (percakapan) tentang
perkembangan teknologi
komunikasi sesuai dengan
intonasi, mimik, dan ekspresi
yang jelas, logis, dan
sistematis.

Penutup :
5. Melakukan refleksi.
6. Memberikan umpan balik.
7. Tindak lanjut.
8. Menyampaikan materi
berikutnya.
3.4 Memahami kata Aksara Pendahuluan:  Religiusitas Sikap: 8 JP • Buku
yang menggunakan Bali 1. Menyiapkan peserta didik.  Nasionalisme Jurnal Bahasa Bali
aksara Bali dalam Wianjana 2. Memotivasi.  Kemandirian Mangusastra
bahasa Bali lisan Wreastra 3. Mengajukan pertanyaan.  Gotong Pengetahuan: • Buku
dan tulis. miwah 4. Menjelaskan tujuan. royong Tulis Pendamping
Pangangg 5. Menyampaikan cakupan  Integritas Pengayaan
e Suara materi. Materi
Bahasa Bali
Kegiatan Inti :
4. Sikap: menerima,
menjalankan, menghargai,
4.4 Menyalin kata dari Keterampilan:
huruf latin ke aksara menghayati, dan Praktek
Bali. mengamalkan. Proyek
Portofolio
5. Pengetahuan:
- Menyebutkan aksara Bali
Wianjana Wreastra dalam
bahasa Bali lisan dan tulis.
- Menyebutkan aksara Bali
pangangge suara dalam
bahasa Bali lisan dan tulis.
- Menunjukkan dan
memahami kata yang
menggunakan aksara Bali
Wianjana Wreastra dalam
bahasa Bali lisan dan tulis.
- Menunjukkan dan
memahami kata yang
menggunakan aksara Bali
pangangge suara dalam
bahasa Bali lisan dan tulis.
-
6. Keterampilan:
- Mencatat aksara Bali
Wianjana Wreastra dari
huruf latin ke aksara Bali.
- Mencatat aksara Bali
pangangge suara dari huruf
latin ke aksara Bali.
- Menyalin kata sederhana
 dari huruf latin ke aksara
Bali dengan aksara Bali
Wianjana Wreastra.
- Menyalin kata sederhana
dari huruf latin ke aksara
Bali dengan aksara Bali
Wianjana Wreastra dan
pangangge suara.

Penutup :
5. Melakukan refleksi.
6. Memberikan umpan balik.
7. Tindak lanjut.
8. Menyampaikan materi
berikutnya.

3.5 Mengidentifikasi Permaina Pendahuluan:  Religiusitas Sikap: 8 JP • Buku

permainan n 1. Menyiapkan peserta didik.  Nasionalisme Jurnal Bahasa Bali
tradisional Bali tradisiona 2. Memotivasi.  Kemandirian Mangusastra
dalam bahasa Bali l 3. Mengajukan pertanyaan.  Gotong Pengetahuan: • Buku
lisan dan tulis. 4. Menjelaskan tujuan. royong Tulis Pendamping
5. Menyampaikan cakupan  Integritas Lisan Pengayaan
materi. Penugasan Materi
Bahasa Bali
Kegiatan Inti :
4. Sikap: menerima,
menjalankan, menghargai,
4.5 Mempraktekkan Keterampilan:
menghayati, dan
permainan Praktek
tradisional Bali. mengamalkan.

5. Pengetahuan:
- Menyebutkan jenis-jenis
permainan tradisional Bali
dalam bahasa Bali lisan dan
tulis.
- Mengidentifikasi jenis-jenis
permainan tradisional Bali
dalam bahasa Bali lisan dan
tulis.
- Menyebutkan cara bermain
permainan tradisional Bali
dalam bahasa Bali lisan dan
tulis.
- Mengemukakan tehnik
bermain permainan
tradisional Bali dalam
bahasa Bali lisan dan tulis.

6. Keterampilan:
- Mencontohkan salah satu
jenis permainan tradisional
Bali.
- Mengulang kembali cara
bermain permainan
tradisional Bali.
- Mendemontrasikan
permainan tradisional Bali.
 - Mengemukakan
mempraktekkan permainan
tradisional Bali.

Penutup :
6. Melakukan refleksi.
7. Memberikan umpan balik.
8. Tindak lanjut.
9. Menyampaikan materi
10. berikutnya.

Mengetahui Dalung,
Kepala SD No. 4 Dalung Guru Mata Pelajaran Bahasa Bali

I Made Rukun, S.Pd.SD Ni Made Yuni Suarsini, S.Pd

NIP. 19721231 200312 1 033 NIP.
 PEMERINTAH KABUPATEN BADUNG
DINAS PENDIDIKAN, KEPEMUDAAN DAN OLAH RAGA
SEKOLAH DASAR NO.4 DALUNG
Alamat: Jln. Raya Padang Luwih No. 133 Dalung, Kecamatan Kuta Utara

SILABUS
BAHASA BALI

Nama Guru : Ni Made Yuni Suarsini, S.Pd

Mapel : Bahasa Daerah Bali
Kelas : III (Tiga)
Semester : II (Dua)

TAHUN PELAJARAN 2023/2024

Nama Sekolah : SD No.4 Dalung

Mata Pelajaran : Bahasa Bali
Kelas / Semester : III (Tiga) / II (Dua)
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,
guru, dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca, dan menanya) berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

No. Kompetensi Materi Kegiatan PPK Penilaian Alokasi Sumber

Dasar Pokok Pembelajaran Waktu Belajar

3.6 Mengidentifikasi Kruna Pendahuluan:  Religiusitas Sikap: 8 JP  Pradnya

kata benda Aran 1. Menyiapkan peserta didik.  Nasionalisme Jurnal Sari Kelas
berdasarkan suku 2. Memotivasi.  Kemandirian 3
kata yang ada di 3. Mengajukan pertanyaan.  Gotong royong Pengetahuan:  Mustika
lingkungan rumah 4. Menjelaskan tujuan.  Integritas Tulis Sari Kelas
dan sekolah dalam 5. Menyampaikan cakupan Lisan 3
bahasa Bali lisan materi.  Referensi
dan tulis. Kegiatan Inti : lainnya
4. Sikap: menerima, menjalankan,
menghargai, menghayati, dan
4.6 Menugaskan siswa Keterampilan:
mengamalkan.
untuk mencari Praktek
5. Pengetahuan:
gambar benda- Proyek
- Menyebutkan jenis-jenis kata
benda yang ada di Portofolio
dalam bahasa Bali lisan dan
lingkungan rumah
tulis.
dan sekolah.
- Menjelaskan kata benda
 dalam bahasa Bali lisan dan
tulis.
- Mengidentifikasi kata benda
bahasa Bali berdasarkan suku
kata yang ada di lingkungan
rumah dan sekolah dalam
bahasa Bali lisan dan tulis.
- Mencontohkan kata benda
berdasarkan suku kata yang
ada di lingkungan rumah dan
sekolah dalam bahasa Bali
lisan dan tulis.
6. Keterampilan:
- Mencatat jenis-jenis kata
dalam bahasa Bali yang ada
di lingkungan rumah dan
sekolah.
- Menentukan kata benda
yang ada di lingkungan
rumah dan sekolah
berdasarkan gambar.
- Menguraikan suku kata
benda berdasarkan gambar
yang ada di lingkungan
rumah dan sekolah.
- Menugaskan siswa untuk
mencari gambar benda-benda
yang ada di lingkungan
rumah dan sekolah.
 Penutup:
5. Melakukan refleksi.
6. Memberikan umpan balik.
7. Tindak lanjut.
8. Menyampaikan materi
berikutnya.
3.7 Memahami Paribas Pendahuluan:  Religiusitas Sikap: 8 JP  Pradnya
paribasa Bali a Bali 1. Menyiapkan peserta didik.  Nasionalisme Jurnal Sari Kelas
(cecimpedan dan 2. Memotivasi.  Kemandirian 3
bebladbadan) 3. Mengajukan pertanyaan.  Gotong royong Pengetahuan:  Mustika
dalam bahasa Bali 4. Menjelaskan tujuan.  Integritas Tulis Sari Kelas
lisan dan tulis. 5. Menyampaikan cakupan Lisan 3
materi.  Basita
Kegiatan Inti : Pribasa
4.7 Mempraktekkan Keterampilan:
4. Sikap: menerima, menjalankan, Bali
paribasa Bali Praktek
menghargai, menghayati, dan  Paribasa
(cecimpedan dan
mengamalkan. Bali
bebladbadan) ke
5. Pengetahuan:  LKS
depan kelas.
- Menjelaskan jenis-jenis Bahasa
paribasa Bali dalam bahasa Bali Kelas
Bali lisan dan tulis. 3
- Menjelaskan paribasa Bali  Referensi
(cecimpedan) dalam bahasa lainnya
Bali lisan dan tulis.
- Menjelaskan paribasa Bali
(bebladbadan) dalam bahasa
Bali lisan dan tulis.
 - Mencontohkan dan mencari
arti paribasa Bali
(cecimpedan dan
bebladbadan) dalam bahasa
Bali lisan dan tulis.
6. Keterampilan:
- Mencatat jenis-jenis paribasa
Bali (cecimpedan dan
bebladbadan).
- Mengemukakan
mempraktekkan paribasa Bali
cecimpedan ke depan kelas.
- Mengemukakan
mempraktekkan paribasa Bali
bebladbadan ke depan kelas.
- Menyesuaikan paribasa Bali
secara berkelompok
(cecimpedan dan
bebladbadan) ke depan kelas.

Penutup:
5. Melakukan refleksi.
6. Memberikan umpan balik.
7. Tindak lanjut.
8. Menyampaikan materi
berikutnya.
3.8 Mencatat jenis- Angga Pendahuluan:  Religiusitas Sikap: 8 JP  Pradnya
jenis Anggah h- 1. Menyiapkan peserta didik.  Nasionalis Jurnal Sari Kelas
 Ungguhing Kruna Unggu 2. Memotivasi.  Mandiri 3
Basa Bali hing 3. Mengajukan pertanyaan.  Gotong royong Pengetahuan:  Mustika
sederhana (Kruna Kruna 4. Menjelaskan tujuan.  Integritas Tulis Sari Kelas
Alus Singgih dan Basa 5. Menyampaikan cakupan Lisan 3
Kruna Andap) Bali materi. Penugasan  Anggah-
dalam bahasa Bali Ungguhing
lisan dan tulis. Kegiatan Inti : Basa Bali
4. Sikap: menerima, menjalankan,
menghargai, menghayati, dan  Sor
4.8 Menugaskan siswa Keterampilan:
mengamalkan. Singgih
membuat kalimat Praktek
5. Pengetahuan: Basa Bali
tentang jenis-jenis Portofolio
- Menyebutkan jenis-jenis  Kamus
Anggah
Anggah Ungguhing Kruna Basa Bali
Ungguhing Kruna
Basa Bali sederhana (Kruna  Referensi
Basa Bali
Alus Singgih dan Kruna lainnya
sederhana (Kruna
Andap) dalam bahasa Bali
Alus Singgih dan
lisan dan tulis.
Kruna Andap)
- Mencatat jenis-jenis
dalam bahasa Bali
Anggah Ungguhing Kruna
lisan dan tulis.
Basa Bali sederhana (Kruna
Alus Singgih dan Kruna
Andap) dalam bahasa Bali
lisan dan tulis.
- Mencontohkan Kruna Alus
Singgih dalam bahasa Bali
lisan dan tulis.
- Mencontohkan Kruna
Andap dalam bahasa Bali
lisan dan tulis.
6. Keterampilan:
- Mengemukakan jenis-jenis
Anggah Ungguhing Kruna
Basa Bali sederhana (Kruna
Alus Singgih dan Kruna
Andap) dalam bahasa Bali
lisan dan tulis.
- Menentukan Kruna Alus
Singgih dan Kruna Andap
dalam bahasa Bali lisan dan
tulis.
- Menugaskan siswa membuat
kalimat tentang jenis-jenis
Anggah Ungguhing Kruna
Basa Bali sederhana (Kruna
Alus Singgih) dalam bahasa
Bali lisan dan tulis.
- Menugaskan siswa membuat
kalimat tentang jenis-jenis
Anggah Ungguhing Kruna
Basa Bali sederhana (Kruna
Andap) dalam bahasa Bali
lisan dan tulis.

Penutup:
5. Melakukan refleksi.
6. Memberikan umpan balik.
7. Tindak lanjut.
8. Menyampaikan materi
 berikutnya.

3.9 Memahami teks Satua Pendahuluan:  Religiusitas Sikap: 8 JP  Pradnya

satua Bali Tantri Bali 1. Menyiapkan peserta didik.  Nasionalisme Jurnal Sari Kelas
dalam bahasa Bali Tantri 2. Memotivasi.  Kemandirian 3
lisan dan tulis. 3. Mengajukan pertanyaan.  Gotong royong Pengetahuan:  Mustika
4. Menjelaskan tujuan.  Integritas Tulis Sari Kelas
5. Menyampaikan cakupan Lisan 3
materi.  Kumpulan
4.9 Mempraktekkan Keterampilan:
Satua Bali
satua Bali Tantri Praktek
Kegiatan Inti : Tantri
dalam bentuk
4. Sikap: menerima, menjalankan,  Referensi
bermain peran.
menghargai, menghayati, dan lainnya
mengamalkan.
5. Pengetahuan:
- Membaca teks satua Bali
Tantri dalam bahasa Bali
lisan dan tulis.
- Mencatat pokok-pokok isi
teks satua Bali Tantri yang
dibaca dalam bahasa Bali
lisan dan tulis.
- Menyebutkan unsur-unsur
karya sastra satua Bali Tantri
 dalam bahasa Bali lisan dan
tulis.
- Menjelaskan unsur-unsur
instriksik (tema, tokoh, latar,
pesan) yang terdapat pada
teks satua Bali Tantri yang
dibaca dalam bahasa Bali
lisan dan tulis.
6. Keterampilan:
- Mengemukakan membaca
kembali secara mendalam isi
satua Bali Tantri yang akan
diceritakan dalam bentuk
bermain peran.
- Meniru menceritakan satua
Bali Tantri dengan
menggunakan bahasa Bali
yang jelas, logis dan
sistematis dalam bentuk
bermain peran.
- Mendemonstrasikan satua
Bali Tantri dalam bentuk
bermain peran.
- Mengemukakan
mempraktekkan satua Bali
Tantri sesuai dengan intonasi,
mimik, dan ekspresi yang
jelas dalam bentuk bermain
peran.
 Penutup:
5. Melakukan refleksi.
6. Memberikan umpan balik.
7. Tindak lanjut.
8. Menyampaikan materi
berikutnya.

Mengetahui Dalung,
Kepala SD No. 4 Dalung Guru Mata Pelajaran Bahasa Bali

I Made Rukun, S.Pd.SD Ni Made Yuni Suarsini, S.Pd

NIP. 19721231 200312 1 033 NIP.