PEMERINTAH KABUPATEN BADUNG

DINAS PENDIDIKAN KEPEMUDAAN DAN OLAH RAGA

SEKOLAH DASAR NO.4 DALUNG

Alamat: Jln. Raya Padang Luwih No. 133 Dalung, Kecamatan Kuta Utara

SILABUS

BAHASA BALI

Nama Guru : Ni Made Yuni Suarsini, S.Pd

Mapel : Bahasa Daerah Bali

Kelas : VI (Enam)

Semester : I (Satu)

TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Nama Sekolah : SD No.4 Dalung

Mata Pelajaran : Bahasa Bali

Kelas/Semester : VI/I

Kompetensi Inti :

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Menunjukan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cintat anah air.

KI 3 : Memahami pengetahuan factual dan konseptual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membacadanmenanya) berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan factual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, danlogis dan kritis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilakuan beriman dan berakhlak mulia.

No Kompetensi Materi Kegiatan PPK Penilaian Alokasi Sumber/

Dasar Pokok Pembelajaran Waktu Bahan

3.1 Menganalisis isi teks satua Anggah – Ung- Pendahuluan: 1. Religius  Sikap: Jurnal 8 JP  Buku Bahasa Bali

dengan Anggah Ungguhing guhing Basa Bali 1. Menyiapkan peserta didik 2. Nasionalisme  Pengetahuan : lisan/ tulis/ Mangusastra
3. Mandiri
Basa Bali lisan dan tulis 2. Memotivasi penugasan  Buku Pendamping Pen-
4. Gotong royong
3. Mengajukan pertanyaan  Ketrampilan : praktek/ gayaan Materi Bahasa
5. Integritas
4. Menjelaskan tujuan Produk/ Portofolio Bali

5. Menyampaikan cakupan materi

Kegiatan Inti:

Sikap
 Ketrampilan : praktek /
 Melakukan Pengamatan dan memamtau
portopolio
perkembangan sikap karakteristik siswa

dengan jurnal

Pengetahuan

 Guru Memberikan pemahaman Anggah

– ungguhing Basa Bali lisan dan tulis

 Guru Menjelaskan perbedaan penggu-

naan anggah-ungguhing basa Bali lisan

dant ulis

 Guru Membimbing siswa untuk mengu-

raikan penggunaan anggah-Ungguhing

basa Bali lisan dan tulis pada teks satua

Bali
  Guru Menjelaskan isi teks satua dengan

anggah-ungguhing basa Bali lisan dan

tulis

Keterampilan

 Peserta Didik Menyesuaikan penggu-

naan tingkatan kata dalam anggah –

ungguhing basa Bali lisan dan tulis

 Peserta Didik Menentukan penggunaan

anggah ungguhing pada teks satua Bali

lisan dan tulis

 Peserta Didik Mengurutkan tingkatan

4.1 Menuliskan isi teks satua Anggah – kata pada isi teks satua bali sesuai

dengan Anggah Ungguhing UngguhingBasa anggah-ungguhing basa Bali lisan dan

Basa Bali lisan dan tulis Bali tulis

 Peserta Didik Menulis unsur-unsur in-

trinsik pada teks satua Bali lisan dan

tulis

Penutup:

1) Melakukan refleksi

2) Memberikan umpan balik

3) Tindak lanjut

4) Menyampaikan materi berikutnya.

3.2 Mengidentifikasi Isi Teks Tata Pendahuluan:  Religiusitas  Sikap: Jurnal 8 JP  Buku Bahasa Bali
dialog tata lengkara bahasa LengkaraBasa 1. Menyiapkan peserta didik  Nasionalisme  Pengetahuan : lisan/ tulis/ Mangusastra
Bali lisan dan tulis
Bali 2. Memotivasi  Kemandirian penugasan  Buku Pendamping Pen-

3. Mengajukan pertanyaan  Gotong royong  Ketrampilan : praktek/ gayaan Materi Bahasa

4. Menjelaskan tujuan  Integritas Produk/ Portofolio Bali

5. Menyampaikan cakupan materi

KegiatanInti:
Bercakap – cakap tentang isi
Sikap
Teks dialog tata lengkara  Ketrampilan : praktek /
 Melakukan Pengamatan dan memamtau
bahasa Bali portopolio
perkembangan sikap karakteristik siswa

dengan jurnal

Pengetahuan

 Menyimak isi teks dialog basa Bali

lisan dan tulis

 Menyebutkan tata lengkara dalam basa

Bali lisan dan tulis

 Menguraikan isi teks dialog dengan tata

lengkara dalam basa Bali lisan dan tulis

 Menerangkan tata lengkara dalam teks

dialog basa Bali lisan dan tulis

Keterampilan

 Menentukan tata lengkara dalam basa

Bali

 Menyesuaikan tata lengkara pada teks

4.2 Tata Lengkara Basa
dialog basa Bali
Bali
  Menugaskan membuat teks dialog

sesuai dengan tata lengkara basa Bali

 Mendemontrasikan teks dialog sesuai

dengan tata lengkara

Penutup:

1. Melakukan refleksi

2. Memberikan umpan balik

3. Tindak lanjut

4. Menyampaikan materi berikutnya.

3.3 Mengidentifikasi jenis satua Satua bali Itihasa Pendahuluan:  Religiusitas 8 JP  Buku Bahasa Bali
bali itihasa dalam Bahasa Bali 1. Menyiapkan peserta didik  Nasionalisme  Sikap: Jurnal Mangusastra
lisan dan tulis
2. Memotivasi  Kemandirian  Buku Pendamping Pen-

3. Mengajukan pertanyaan  Gotong royong  Pengetahuan : lisan/tulis/ gayaan Materi Bahasa

4. Menjelaskan tujuan  Integritas penugasan Bali

5. Menyampaikan cakupan materi

KegiatanInti:

Sikap

 Melakukan Pengamatan dan memamtau

perkembangan sikap karakteristik siswa

dengan jurnal

Pengetahuan  Ketrampilan : praktek /

 Menjelaskan Jenis – jenis satua basa portopolio

Bali lisan dan tulis

4.3 Menceritakan kembali satua Satua bali Itihasa  Menerangkan jenis satua Bali Itihasa
bali itihasa dengan bahasa dalam bahasa Bali lisan dan tulis
yang komunikatif
 Menggambarkan pokok –pokok isi

cerita teks satua bali itihasa dalam ba-

hasa Bali lisan dan tulis

 Menyebutkan unsur – unsur intrinsik

pada satua Bali itihasa dalam bahasa

Bali lisan dan tulis

Keterampilan

 Menganalisi jenis – jenis satua Bali den-

gan bahasa yang komunikatif

 Menugaskan membaca satua bali itihasa

dengan bahasa yang komunikatif

 Menceritakan kembali isi teks satua Bali

itihasa dengan bahasa yang komunikatif

 Menulis unsur intrinsik pada teks satua

Bali itihasa dengan bahasa yang komu-

nikatif

Penutup:

1. Melakukan refleksi

2. Memberikan umpan balik

3. Tindak lanjut

4. Menyampaikan materi berikutnya.

3.4 Membedakan struktur Puisi Puisi Bali Purwa Pendahuluan:  Religiusitas 8 JP  Buku Bahasa Bali
 Bali Purwa dengan Puisi Bali dan Puisi Bali 1. Menyiapkan peserta didik  Nasionalisme Mangusastra
Anyar lisan dan tulis Anyar 2. Memotivasi  Kemandirian  Buku Pendamping Pen-

3. Mengajukan pertanyaan  Gotong royong gayaan Materi Bahasa

4. Menjelaskan tujuan  Integritas Bali

5. Menyampaikan cakupan materi

Menugaskan siswa membuat Puisi Bali Purwa

KegiatanInti:
Puisi Bali Purwa dan Puisi dan Puisi Bali  Sikap: Jurnal
Sikap
Bali Anyar Anyar
 Melakukan Pengamatan dan memamtau
 Pengetahuan : lisan/tulis/
perkembangan sikap karakteristik siswa
penugasan
dengan jurnal

 Ketrampilan : praktek /

portopolio
Pengetahuan

 Memahami bentuk puisi Bali purwa dan

puisi bali anyar secara lisan dan tulis

 Menjelaskan jenis puisi Bali purwa dan

puisi Bali anyar

 Mengidentifikasi bentuk puisi Bali

purwa dan puisi Bali anyar

 Membandingkan struktur puisi Bali

Purwa dan Puisi Bali anyar

4.4
Keterampilan

 Menentukan bentuk puisi Bali purwa

dan puisi bali anyar secara lisan dan

 tulis

 Mencari jenis puisi Bali Purwa dan puisi

Bali anyar

 Mendemontrasikan Puisi Bali purwa

dan puisi Bali anyar

 Menulis puisi Bali purwa dan Bali anyar

Penutup:

1. Melakukan refleksi

2. Memberikan umpan balik

3. Tindaklanjut

4. Menyampaikan materi berikutnya.

3.5 Menganalisis Amanat dalam Pidato Bahasa Bali Pendahuluan:  Religiusitas 8 JP  Buku Bahasa Bali
teks pidato bahasa Bali lisan 1. Menyiapkan peserta didik  Nasionalisme Mangusastra
dan tulis
2. Memotivasi  Kemandirian  Buku Pendamping Pen-

3. Mengajukan pertanyaan  Gotong royong gayaan Materi Bahasa

4. Menjelaskan tujuan  Integritas Bali

5. Menyampaikan cakupan materi

KegiatanInti:
Menugaskan siswa untuk
Sikap
menyampaikanamanat yang  Sikap: Jurnal
 Melakukan Pengamatan dan memamtau
terdapat dalam teks pidato
bahasa Bali perkembangan sikap karakteristik siswa
 Pengetahuan : lisan/tulis/
dengan jurnal
penugasan
 Pengetahuan

 Menguraikan struktur teks pidato basa  Ketrampilan : praktek /

Bali lisan dan tulis portopolio

 Menyebutkan isi teks pidato basa Bali

lisan dan tulis

 Menjelaskan jenis – jenis pidato basa

Bali lisan dan tulis

 Menerangkan amanat pada teks pidato

basa Bali lisan dan tulis

4.5 Pidato Bahasa Bali Keterampilan

 Menuliskan struktur teks pidato berba-

hasa Bali

 Menganalisis isi teks pidato basa Bali

 Mencari amanat yang terkandung dalam

teks pidato basa Bali

 Memdemontrasikan dengan membaca

amanat yang terkandung dalam teks

pidato basa Bali

Penutup:

1. Melakukan refleksi

2. Memberikan umpan balik

3. Tindak lanjut

4. Menyampaikan materi berikutnya.

 Mengetahui PEMERINTAH KABUPATEN BADUNG Dalung,
Kepala SD No. 4 Dalung DINAS PENDIDIKAN, KEPEMUDAAN DAN OLAH RAGA Guru Mata Pelajaran Bahasa Bali
I Made Rukun, S.Pd.SD SEKOLAH DASAR NO.4 DALUNG Ni Made Yuni Suarsini, S.Pd
NIP. 19721231 200312 1 033
Alamat: Jln. Raya Padang Luwih No. 133 Dalung, Kecamatan Kuta Utara NIP.

Ni Made Yuni Suarsini, S.Pd.

SILABUS
NIP. -

BAHASA BALI

Nama Guru : Ni Made Yuni Suarsini, S.Pd

Mapel : Bahasa Daerah Bali

Kelas : VI (Enam)

Semester : II (Dua)

TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Nama Sekolah : SD No. 4 Dalung

Mata Pelajaran : Bahasa Bali

Kelas/Semester : VI/II

Kompetensi Inti :

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Menunjukan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cintat anah air.

KI 3 : Memahami pengetahuan factual dan konseptual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membacadanmenanya) berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang

dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.

KI 4 : Menyajikan pengetahuan factual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, danlogis dan kritis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilakuan

beriman dan berakhlak mulia.

No Kompetensi Materi Kegiatan PPK Penilaian Alokasi Sumber/

Dasar Pokok Pembelajaran Waktu Bahan

3.5 Menganalisis Amanat dalam
teks pidato bahasa Bali lisan
dan tulis
Pidato Bahasa Pendahuluan: ▪ Religiusitas ▪ Sikap: Jurnal 8 JP ● Buku Bahasa
1.
Bali Menyiapkan peserta didik ▪ Nasionalisme Bali Mangusastra
2.
Memotivasi ▪ Kemandirian ▪ Pengetahuan : ● Buku
3.
Mengajukan pertanyaan ▪ Gotong royong lisan/tulis/penugasan Pendamping Pengayaan
4.
Menjelaskan tujuan ▪ Integritas Materi Bahasa Bali
5.
Menyampaikan cakupan materi ▪ Ketrampilan :

praktek / portopolio
4.5 Menugaskan siswa untuk Pidato Bahasa Kegiatan Inti:
menyampaikanamanat yang Bali Sikap
terdapat dalam teks pidato ⮚ Melakukan Pengamatan dan memamtau
bahasa Bali perkembangan sikap
karakteristik siswa dengan jurnal

Pengetahuan
⮚ Menguraikan struktur teks pidato basa Bali

lisan dan tulis

⮚ Menyebutkan isi teks pidato basa Bali lisan

dan tulis
⮚ Menjelaskan jenis – jenis pidato basa Bali

lisan dan tulis

⮚ Menerangkan amanat pada teks pidato basa

Bali lisan dan tulis

Keterampilan
⮚ Menuliskan struktur teks pidato berbahasa

Bali
⮚ Menganalisis isi teks pidato basa Bali
⮚ Mencari amanat yang terkandung dalam teks

pidato basa Bali

⮚ Memdemontrasikan dengan membaca

amanat yang terkandung dalam teks pidato basa Bali

Penutup:
1. Melakukan refleksi
2. Memberikan umpan balik
3. Tindak lanjut
4. Menyampaikan materi berikutnya.
3.6 Memahami pesan yang ada Lagu Pop Bali Pendahuluan: ▪ Religiusitas ▪ Sikap: Jurnal 8 JP ● Buku Bahasa
1.
dalam lagu pop Bali Menyiapkan peserta didik ▪ Nasionalisme Bali Mangusastra
2.
Memotivasi ▪ Kemandirian ▪ Pengetahuan : ● Buku
3.
Mengajukan pertanyaan ▪ lisan/tulis/penugasan Pendamping Pengayaan
Gotong royong
4.
Menjelaskan tujuan ▪ Materi Bahasa Bali
5. Integritas
Menyampaikan cakupan materi ▪ Ketrampilan :

praktek / portopolio
Kegiatan Inti:
4.6 Menyanyikan Lagu Pop Bali Lagu Pop Bali Sikap
⮚ Melakukan pengamatan dan memamtau

perkembangan sikap karakteristik siswa dengan jurnal

Pengetahuan
⮚ Menjelaskan jenis – jenis lagu pop
⮚ Mencontohkan lagu pop Bali
⮚ Mengidentifikasi lirik pada lagu pop Bali
⮚ Memahami pesan yang terkandung dalam

lagu pop Bali

Keterampilan
⮚ Menentukan jenis – jenis lagu pop Bali
⮚ Menyesuaikan intonasi lagu pop Bali
⮚ Menugaskan mencari contoh lagu pop Bali
⮚ Mendemontrasikan lagu pop Bali

Penutup:
1. Melakukan refleksi
2. Memberikan umpan balik
3. Tindak lanjut
Menyampaikan materi berikutnya.
3.7 Memahami penggunaan PasangAksara Pendahuluan: ▪ Religiusitas ▪ Sikap: Jurnal 8 JP ● Buku Bahasa
1.
pasang aksara Bali dalam teks Bali Menyiapkan peserta didik ▪ Nasionalisme Bali Mangusastra
2.
satua Bali Memotivasi ▪ Kemandirian ▪ Pengetahuan : ● Buku
3.
Mengajukan pertanyaan ▪ lisan/tulis/penugasan Pendamping Pengayaan
Gotong royong
4.
Menjelaskan tujuan ▪ Materi Bahasa Bali
5. Integritas
Menyampaikan cakupan materi. ▪ Ketrampilan :

praktek / portopolio
4.7 Menyalin teks satua Bali dari Pasang Aksara Kegiatan Inti:
huruf latin ke aksara Bali Bali Sikap
sesuai uger –uger pasang ⮚ Melakukan pengamatan dan memamtau
aksara Bali. perkembangan sikap karakteristik siswa dengan jurnal.
Pengetahuan
⮚ Menjelaskan Penggunaan pasang aksara Bali

dalam teks satua Bali

⮚ Menerangkan Penggunaan pengangge aksara

dalam teks satua Bali

⮚ Memasangkan penggunaan pasang aksara

Bali pada kata dan kalimat dalam teks satua Bali

⮚ Menguraikan penggunaan pasang aksara dan

pengange aksara pada teks satua Bali

Keterampilan
⮚ Menyesuaikan penggunakan pasang aksara

Bali sesuai uger-uger pasang aksara Bali

⮚ Menentukan penggunaan pengangge aksara

Bali sesuai uger-uger aksara Bali

⮚ Menerapkan penggunaan uger – uger pasang

aksara bali dalam menyalin teks satua Bali

⮚ Menugaskan siswa menyalin teks satua Bali

dari huruf latin ke aksara Bali sesuai uger -uger pasang

aksara Bali

Penutup:
1. Melakukan refleksi
2. Memberikan umpan balik
3. Tindak lanjut
Menyampaikan materi berikutnya.

Mengetahui Dalung,

Kepala SD No. 4 Dalung Guru Mata Pelajaran Bahasa Bali

I Made Rukun, S.Pd.SD

Ni Made Yuni Suarsini, S.Pd
NIP. 19721231 200312 1 033
NIP.