PEMERINTAH KABUPATEN BADUNG

DINAS PENDIDIKAN KEPEMUDAAN DAN OLAH RAGA

SEKOLAH DASAR NO.4 DALUNG
Alamat: Jln. Raya Padang Luwih No. 133 Dalung, Kecamatan Kuta Utara

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Guru : Ni Made Yuni Suarsini, S.Pd

Sekolah : SD No.4 Dalung
Muatan Pembelajaran : Bahasa Daerah Bali
Kelas : III (Tiga)
Semester : I (Satu)

TAHUN PELAJARAN 2022/2023

 RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
RPP KURIKULUM
2013

BAHASA DAERAH BALI

KELAS 3 SEMESTER 1
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) 1
Satuan Pendidikan : SD No. 4 Dalung
Kelas / Semester : III (Tiga) / I (Ganjil)
Mata Pelajaran : Bahasa Bali
Materi Pokok : Satua Bali Lumrah
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (1 x pertemuan)

Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar
3.1 Memahami unsur intrinsik teks satua Bali dalam bahasa Bali lisan dan tulis.
4.1 Menceritakan kembali isi satua Bali menggunakan bahasa Bali yang jelas, logis, dan
sistematis.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1.1 Mendiskusikan pokok-pokok isi satua Bali lumbrah yang dibaca dalam bahasa Bali
lisan dan tulis.
4.1.1 Mengulang membaca kembali isi satua Bali lumbrah yang akan diceritakan
menggunakan bahasa Bali yang jelas, logis, dan sistematis.
Tujuan Pembelajaran
1. Setelah guru menjelaskan satua Bali lumrah, siswa dapat mendiskusikan pokok-pokok isi
satua Bali lumrah yang dibaca dalam bahasa Bali lisan dan tulis.
2. Setelah guru mencontohkan membaca menggunakan teknik demontrasi masatua Bali, siswa
dapat mempraktekkan membaca kembali secara mendalam isi satua Bali lumbrah yang akan
diceritakan menggunakan bahasa Bali yang jelas, logis, dan sistematis dengan lafal dan
intonasi yang tepat.
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan
 Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan kehadiran siswa
 Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. (religius).
 Menyanyikan lagu nasional Guru memberikan penguatan semangat Nasionalisme.
 Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara selama 15-20 menit (literasi)
Kegiatan Inti
 Guru menjelaskan sekitar materi yang akan dijelaskan
 Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok
 Siswa mengamati media pembelajaran tentang materi yang diajarkan
 Guru mengajak siswa berdiskusi berkaitan tentang materi yang diajarkan
 Siswa berdiskusi dengan sesama anggota kelompoknya dengan bimbingan guru
Kegiatan Penutup
 Siswa mampu mengemukan hasil belajar hari ini
 Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
 Menyanyikan salah satu lagu daerah nasionalisme
 Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan

Mengetahui Dalung,
Kepala SD No. 4 Dalung Guru Mata Pelajaran Bahasa Bali

I Made Rukun, S.Pd.SD Ni Made Yuni Suarsini, S.Pd

NIP. 19721231 200312 1 033 NIP.
LAMPIRAN

I BELOG

Ada katuuran satua anak belog. Baan belogné ia adanina I Belog. Sedek dina anu tundéna
meli bébék ka peken. Bébéké ento lakar tampaha anggona banten. Lantas ia baanga pipis tekén
méméné. Ditu lantas ia nyemakin méméné pipis. Lantas buin méméné ngomong. Kema jani cai
énggal-énggal ka peken lantas meli bébék dadua di tongos dagang bébék.
Disubané I Belog neked di peken, kema mai ia ningalin dagang bébék, tur tepukina dagang
bébéké, lantas ia nyemak bébéké. I Belog tusing nakonang ajin bébéké, sakéwala ia ngenjuhang pipis
dasa tali rupiah. Jero niki jinah, tiang meli bébék dadua. Bébéké aukud aji Rp4.000. lantas dagang
bébéké ngemang I Belog susuk buin Rp2.000. Disubané maan bébék, lantas mulih.

Pengetahuan: Soal Tes Lisan

Daftar Pertanyaan Tes Lisan
1. Napi murda satua sané sampun kawacén ba duur?
2. Ngudiang ia adanina I Belog?
3. Kija I Belog tundéna meli bébék ajak méméné?
4. Kuda I Belog meli bébék di peken?
5. Kuda ajin bébéké aukud?

Kunci Jawaban Tes Lisan

1. Murda satua ba duur inggih punika I Belog.
2. Ia adanian I Belog krana baan belogné ia adanina I Belog.
3. I Belog tundéna meli bébék ajak méméné ka peken.
4. I Belog meli bébék duang ukud di peken.
5. Ajin bébéké aukud aji Rp4.000.

PEDOMAN PENSKORAN
NILAI = JUMLAH SKOR DIPEROLEH
X 100
JUMLAH SKOR MAKSIMAL
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) 2

Satuan Pendidikan : SD No. 4 Dalung

Kelas / Semester : III (Tiga) / I (Ganjil)
Mata Pelajaran : Bahasa Bali
Materi Pokok : Satua Bali Lumrah
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (1 x pertemuan)

Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar
3.1 Memahami unsur intrinsik teks satua Bali dalam bahasa Bali lisan dan tulis.
4.1 Menceritakan kembali isi satua Bali menggunakan bahasa Bali yang jelas, logis, dan
sistematis.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1.2 Menjelaskan pokok-pokok isi satua Bali lumbrah yang dibaca dalam bahasa Bali lisan
dan tulis.
4.1.2 Mengulang menceritakan satua Bali lumbrah dengan menggunakan bahasa Bali yang
jelas, logis, dan sistematis.
Tujuan Pembelajaran
1. Setelah siswa mencatat pokok-pokok isi satua Bali, siswa mampu menjelaskan pokok-
pokok isi satua Bali lumbrah yang dibaca dalam bahasa Bali lisan dan tulis dengan baik dan
benar.
2. Setelah guru mencontohkan menceritakan satua Bali, siswa dapat mengulang menceritakan
satua Bali lumbrah dengan menggunakan bahasa Bali yang jelas, logis, dan sistematis
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan
 Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan kehadiran siswa
 Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. (religius).
 Menyanyikan lagu nasional Guru memberikan penguatan semangat Nasionalisme.
 Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara selama 15-20 menit (literasi)
Kegiatan Inti
 Guru menjelaskan sekitar materi yang akan dijelaskan
 Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok
 Siswa mengamati media pembelajaran tentang materi yang diajarkan
 Guru mengajak siswa berdiskusi berkaitan tentang materi yang diajarkan
 Siswa berdiskusi dengan sesama anggota kelompoknya dengan bimbingan guru
Kegiatan Penutup
 Siswa mampu mengemukan hasil belajar hari ini
 Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
 Menyanyikan salah satu lagu daerah nasionalisme
 Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan

Mengetahui Dalung,
Kepala SD No. 4 Dalung Guru Mata Pelajaran Bahasa Bali
LAMPIRAN
I BELOG

Kacarita jani ada anak cerik mayus nongos di Désa Dén Bukit. Ia tusing demen masekolah,
yadian timpal- timpalné makejang ngaukin ia I Belog. Kaukina kéto krana sai- sai telat nampi munyi.
Nuju dina Redité I Belog nyrucut ka peken tundéna meli bébék. Mara banga pipis selaé tali rupiah
ngéncolang ia majalan. Teked di peken ia nepukin dagang bébék.Bébéké ajina aji dasa tali
rupiah aukud.I Belog nyemak bébék duang ukud.Makejang pipisné enjuhanga,lantas ngénggalang
mulih.
Suba disisin tukadé bébéké mamunyi,gék-gék-gék.Kadéna bébékné bedak layah. Kenehné
bébékné baanga yéh di tukadé. Saget bébékné léb. Bébékné macebur laut ngalangi. Ditu I Belog
bengong nepukin bébékné kambang. Ia ngrimik sambilanga mapineh kéné,” Béh lacur bébék puyung
bakat beli” lantas ngéncolang ia mulih.
Teked jumah, I Belog maorahan tekén méméné. Ngorahang awakné uluk- uluk maan meli
bébék puyung. Suba genep satuané méméné masaut kéné,”Ihh, saja cening belog.Bébéké anak mula
bisa ngalangi. Pantes kambang duur yéhé, tusing ja puyung.Aduh déwa ratu, kéné suba dadine yén
cening tusing nyak masekolah sinah cening dadi anak belog. Ditu lantas I Belog nyeselin déwék.

Pengetahuan: Soal Jawaban Singkat

1. Apa judul satuané ba duur?
2. Orina meli apa I Belog tekén méméné?
3. Kudang rupiah I Belog baanga pipis tekén méméné?
4. Dija bébékné léb macebur?
5. Kén-kén panadiné yén iraga tusing nyak masekolah?

Kunci Jawaban
1. I Belog
2. Bébék
3. Selaé tali rupiah
4. Di tukade
5. Belog

PEDOMAN PENSKORAN
NILAI = JUMLAH SKOR DIPEROLEH
X 100
JUMLAH SKOR MAKSIMAL
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) 3

Satuan Pendidikan : SD No. 4 Dalung

Kelas / Semester : III (Tiga) / I (Ganjil)
Mata Pelajaran : Bahasa Bali
Materi Pokok : Satua Bali Lumrah
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (1 x pertemuan)

Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar
3.1 Memahami unsur intrinsik teks satua Bali dalam bahasa Bali lisan dan tulis.
4.1 Menceritakan kembali isi satua Bali menggunakan bahasa Bali yang jelas, logis, dan
sistematis.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1.3 Menyebutkan unsur-unsur intrinsik teks satua Bali lumbrah dalam bahasa Bali lisan
dan tulis.
4.1.3 Mendemonstrasikan satua Bali lumbrah menggunakan bahasa Bali yang jelas, logis
dan sistematis.
Tujuan Pembelajaran
1. Setelah guru menjelaskan unsur-unsur intrinsik teks satua Bali lumbrah, siswa dapat
menyebutkan unsur-unsur intrinsik teks satua Bali lumbrah dalam bahasa Bali lisan dan tulis
dengan benar.
2. Setelah guru memperagakan cara membawakan satua Bali, siswa dapat mendemonstrasikan
satua Bali lumbrah menggunakan bahasa Bali yang jelas, logis dan sistematis.
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan
 Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan kehadiran siswa
 Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. (religius).
 Menyanyikan lagu nasional Guru memberikan penguatan semangat Nasionalisme.
 Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara selama 15-20 menit (literasi)
Kegiatan Inti
 Guru menjelaskan sekitar materi yang akan dijelaskan
 Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok
 Siswa mengamati media pembelajaran tentang materi yang diajarkan
 Guru mengajak siswa berdiskusi berkaitan tentang materi yang diajarkan
 Siswa berdiskusi dengan sesama anggota kelompoknya dengan bimbingan guru
Kegiatan Penutup
 Siswa mampu mengemukan hasil belajar hari ini
 Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
 Menyanyikan salah satu lagu daerah nasionalisme
 Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan

Mengetahui Dalung,
Kepala SD No. 4 Dalung Guru Mata Pelajaran Bahasa Bali
LAMPIRAN
Uraian Materi
Unsur-unsur intrinsik (tema, tokoh, latar, pesan) yang terdapat pada teks satua Bali Lumbrah.
Unsur intrinsik inggih punika saluir unteng karya sastra sané kamulan wénten ring jeroning teks
sastra punika. Sané sering katureksa maiketan ring unsur intrinsik minakadi: téma, alur cerita (plot),
tokoh cerita, penokohan, latar (setting), sudut pandang, miwah tetuek (amanat).
a. Téma inggih punika unteng pikayunan utawi idé pokok sané kajantenang antuk pengawi
ring jeroning karya sastra.
b. Alur cerita inggih punika lelintihan pamargin satua sané katlatarang saking pangawi
kantos nemuang wicara utawi konflik, raris presida kapuputang.
c. Tokoh cerita inggih punika jadma utawi beburonan sané kaceritayang kahuripannyané
ring karya sastra.
d. Penokohan inggih punika karakter, watak, utawi sifat/bikas para tokoh sané kaceritayang
ring karya sastra.
e. Latar (setting) inggih punika paindikan genah miwah galah sane kanggen negepin
pamargin cerita jeroning karya sastra. Latar kakepah dados tiga inggih punika, latar
(setting) genah, latar (setting) galah miwah latar (setting) suasana. Tiosan ring punika
wénten malih sané kawastanin latar (setting) sosial.
f. Sudut pandang inggih punika tata cara pangawi mahbahang para tokoh ring lelampahan
sané kawedar. Sudut pandang inggih punika tata cara paneges ritatkala ngenahang
angganida ring genah sané katuju ring daging lelampahan punika.
g. Tetuek (amanat) inggih punika indik sané pacang kauningin pangawi, sané pacang
kauningin majeng ring anggan para pangwacén karya sastra.

Conto Satua Bali Lumbrah

I BELOG
Ada ketuturan satua I Belog , sedek dina anu ia tondena ka peken teken memene ditu lantas ia
nagih pipis teken memene ,lantas memene ngorin I belog enggal-enggal ka peken. Disubane I Belog
neked dipeken ditu lantas ia paling ngalih-ngalihin dagang bebek, disubane tepukine dagang bebek
lantas ia metakon aji kude bebeke aukud jero, mesaut dagange aji 4000 rupiah aukud, ditu lantas I
belog meli bebek duang ukud. Disubane suud mayah I belog laut mejalan mulih, kacrita jani ia
ngemulihin tur ngelewatin tukad ditu lantas bebeke ngeleb makedua bebeke ngelangi di tukade. I
Belog begong tur ngerengkeng kene, beh bebek baat orange jak dagange sakewale bebek puyung
baange sinah raga uluk-uluke teken dagange keto ye ngerengkeng prdidian,sawireh tepukine bebeke
makejang kambang lantas kutange ditukade teken I Belog laut ia mejalan mulih. Disubane I Belog
neked jumah tepukine teken memene I belog tuara ngabe bebek, laut memene matakon “encen
bebeke belog? mesaut I belog cang meli bebek nanging puyung icing belog –beloge teken dagang
bebeke, lantas bebeke leb ditukade tur kambang ,buin ulah icang sawireh bebeke puyung tuara ada
gunane .Ditu lantas I Belog welange baan memene ,Keto upah anak belog ,tuara ngresep teken
munyi ,bebek mule kambang yem ye lebang di yehe sinah ia kambang sawireh bebeke dueg
ngelangi.

Pengetahuan: Soal Essay

1. Indayang rereh unsur-unsur intrinsik napi manten sane wenten ring satua I Belog!
2. Napi mawinan iraga nenten dados mayus malajah manut sakadi sane wenten ring
Satua I Belog punika?
Kunci Jawaban Essay
1. Téma, alur cerita, tokoh cerita, penokohan, latar (setting), sudut pandang, tetuek
(amanat).
2. Yening irage mayus malajah sinah irage lakar sai-sai keni uluk-uluk timpal tur
dados anak belog.
 PEDOMAN PENSKORAN
NILAI = JUMLAH SKOR DIPEROLEH
X 100
JUMLAH SKOR MAKSIMAL

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) 4
Satuan Pendidikan : SD No. 4 Dalung
Kelas / Semester : III (Tiga) / I (Ganjil)
Mata Pelajaran : Bahasa Bali
Materi Pokok : Satua Bali Lumrah
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (1 x pertemuan)

Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar
3.1 Memahami unsur intrinsik teks satua Bali dalam bahasa Bali lisan dan tulis.
4.1 Menceritakan kembali isi satua Bali menggunakan bahasa Bali yang jelas, logis, dan
sistematis.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1.4 Menjelaskan unsur-unsur instriksik (tema, tokoh, latar, pesan) yang terdapat pada
satua Bali lumbrah yang dibaca dalam bahasa Bali lisan dan tulis.
4.1.4 Menghafal satua Bali lumrah sesuai dengan intonasi, mimik dan ekspresi yang jelas,
logis dan sistematis.
Tujuan Pembelajaran
1. Setelah guru menjelaskan unsur intrinsik (tema, tokoh, latar, pesan), siswa dapat
menjelaskan unsur instriksik (tema, tokoh, latar, pesan) yang terdapat pada satua Bali
lumbrah yang dibaca dalam bahasa Bali lisan dan tulis dengan jelas.
2. Setelah siswa memahami isi satua Bali lumbrah, siswa dapat menghafal satua Bali lumrah
sesuai dengan intonasi, mimik dan ekspresi yang jelas, logis dan sistematis ke depan kelas.
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan
 Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan kehadiran siswa
 Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. (religius).
 Menyanyikan lagu nasional Guru memberikan penguatan semangat Nasionalisme.
 Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara selama 15-20 menit (literasi)
Kegiatan Inti
 Guru menjelaskan sekitar materi yang akan dijelaskan
 Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok
 Siswa mengamati media pembelajaran tentang materi yang diajarkan
 Guru mengajak siswa berdiskusi berkaitan tentang materi yang diajarkan
 Siswa berdiskusi dengan sesama anggota kelompoknya dengan bimbingan guru
Kegiatan Penutup
 Siswa mampu mengemukan hasil belajar hari ini
 Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
 Menyanyikan salah satu lagu daerah nasionalisme
 Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan

Mengetahui Dalung,
Kepala SD No. 4 Dalung Guru Mata Pelajaran Bahasa Bali
LAMPIRAN
Unsur Intrinsik dalam satua :
 Tema : Unteng babaosan ring satua
 Tokoh : Sang sane kaceritayang ring satua
 Latar : Genah utawi galah sane kaceritayang ring satua
 Pesan : Piteket sane wenten ring satua

Conto Satua Bali Lumbrah

I BELOG
Ada anak cerik mayus nongos di Desa Den Bukit. Ia tusing demen masekolah, yadin timpal-
timpalne makejang suba masekolah. Timpal-timpalne ngaukin ia I belog. Kaukina keto krana ia sai-
sai telat nampi munyi.
Nujuang dina Redite enu semeng I belog nyrutcut ka peken. Tundena baan memene meli
bebek. Mara baanga pipis selae tali rupiah ngencolang ia majalan.
Teked di peken ia nepukin dagang bebek. Bebeke ajine dasi tali rupiah aukud. I Belog
nyemak bebek duang ukud. Makejang pipisne enjuhanga, lantas ia ngenggalang mulih.
Suba nganteg di sisin tukade bebeke mamunyi, gek, gek. Kadene bebeke bedak layah.
Kenehne bebeke baanga yeh di tukade. Saget bebekne leb. Bebekne macebur laut ngalangi. Ditu I
Belog bengong nepukin bebekne kambang. Ia ngrimik sambilanga mapineh kene, “ Beh, Lacur
bebek puyung bakat beli.” Lantas ia ngencolang mulih.
Teked jumahne, I Belog morahan teken memene. Ngorahang awakne kena uluk-uluk maan
bebek puyung. Suba genep satuane memenne masaut kene, “ ih, saja cening belog. Bebeke anak
mula bisa ngalangi, pantes kambang duur yehe. Tusing ja puyung. Aduh dewa ratu, kene suba
dadinne yan cening tusing nyak masekolah.”
Ditu lantas I Belog mara nyelsel dewek.

Pengetahuan: Soal Jawaban Singkat

1. Napi murdan satuane ba duur?
2. Sira sane kasatuayang di satuane ba duur?
3. Dija umahne I Belog?
4. Nuju dina apa I Belog nyurutcut ka peken?
5. Napi unteng satua I Belog?
Kunci Jawaban
1. I Belog
2. I Belog
3. Di Desa Den Bukit
4. Dina Redite
5. Apang tusing cara I Belog. Kranane iraga setata jemet melajah apang nawang ane
beneh teken ane pelih

PEDOMAN PENSKORAN

NILAI = JUMLAH SKOR DIPEROLEH

X 100
JUMLAH SKOR MAKSIMAL
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) 1

Satuan Pendidikan : SD No. 4 Dalung

Kelas / Semester : III (Tiga) / I (Ganjil)
Mata Pelajaran : Bahasa Bali
Materi Pokok : Sekar Alit
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (1 x pertemuan)

Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar
3.2 Memahami makna nilai-nilai sosial budaya dan pendidikan yang terdapat pada teks sekar alit
dalam bahasa Bali lisan dan tulis.
4.2 Menyanyikan sekar alit yang mengandung nilai sosial budaya dan pendidikan.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2.1 Mengidentifikasi beberapa contoh sekar alit dalam Bahasa Bali lisan dan tulis.
4.2.1 Meniru membaca titi suara beberapa contoh sekar alit yang mengandung nilai-nilai
social budaya dan Pendidikan.
Tujuan Pembelajaran
1. Setelah guru memberikan beberapa contoh sekar alit, siswa mampu mengidentifikasi
beberapa contoh sekar alit dalam bahasa Bali lisan dan tulis dengan benar.
2. Setelah guru mencontohkan membaca titi suara pada sekar alit, siswa mampu meniru
membaca titi suara beberapa contoh sekar alit yang mengandung nilai-nilai sosial budaya
dan pendidikan dengan baik.
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan
 Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan kehadiran siswa
 Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. (religius).
 Menyanyikan lagu nasional Guru memberikan penguatan semangat Nasionalisme.
 Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara selama 15-20 menit (literasi)
Kegiatan Inti
 Guru menjelaskan sekitar materi yang akan dijelaskan
 Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok
 Siswa mengamati media pembelajaran tentang materi yang diajarkan
 Guru mengajak siswa berdiskusi berkaitan tentang materi yang diajarkan
 Siswa berdiskusi dengan sesama anggota kelompoknya dengan bimbingan guru
Kegiatan Penutup
 Siswa mampu mengemukan hasil belajar hari ini
 Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
 Menyanyikan salah satu lagu daerah nasionalisme
 Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan

Mengetahui Dalung,
LAMPIRAN
Uraian Materi
Pupuh Pucung
e , , u
Ke – las te – lu
, e u , u e o u
Se – leg – ang ma – la – jah ma – lu
e , e u e ,
Ma – la – jah ma – ma – ca
o o o u e e e ,
Ma – ngi – tung sam – bil ma – nu – lis
i e e u
Ne – ne tu – ut
u u e e i , e e
Pang nyak ce – ning eng – gal bi – sa
Pupuh Mijil
e u e o e u , e , u
Da – dong da – uh Nge – lah si - ap pu – tih
e e o e u o
Ba ma – ta – luh re – ko
u e o I , o I o e ,
Mi - nab a - da Li – mo - las ta – luh – ne
o I , o , I o e u e
Na - nging la - cur a- da nak ne – puk – in
u , u e o e
A - nak ce – rik ce – rik
, , , I e o
Ke – li - wat ru - sip I - pun

Pengetahuan: Soal Tes Lisan

Daftar Pertanyaan Tes Lisan
1. Indayang sambatang napi manten soroh sekar alit sane wenten!
2. Indayang wacen titi suara Pupuh Pucung lan Mijil!
Kunci Jawaban Tes Lisan
1. Soroh sekar alit (pupuh):
a. Sinom
b. Ginada
c. Ginanti
d. Smarandana
e. Mijil
f. Pucung
g. Durma
h. Maskumambang
i. Pangkur
j. Dandanggula
2. Menyesuaikan.
 PEDOMAN PENSKORAN
NILAI = JUMLAH SKOR DIPEROLEH
X 100
JUMLAH SKOR MAKSIMAL

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) 2
Satuan Pendidikan : SD No. 4 Dalung
Kelas / Semester : III (Tiga) / I (Ganjil)
Mata Pelajaran : Bahasa Bali
Materi Pokok : Sekar Alit
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (1 x pertemuan)

Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar
3.2 Memahami makna nilai-nilai sosial budaya dan pendidikan yang terdapat pada teks sekar alit
dalam bahasa Bali lisan dan tulis.
4.2 Menyanyikan sekar alit yang mengandung nilai sosial budaya dan pendidikan.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2.2 Mengutip teks sekar alit yang mengandung nilai-nilai sosial budaya dan penddikan
dalam Bahasa Bali lisan dan tulis.
4.2.2 Meniru gending sekar alit yang dilantunkan guru di depan kelas yang mengandung
nilai-nilai sosial budaya dan pendidikan.
Tujuan Pembelajaran
1. Setelah guru memberikan contoh-contoh teks sekar alit, siswa dapat mengutip teks sekar alit
yang mengandung nilai-nilai sosial budaya dan pendidikan dalam bahasa Bali lisan dan tulis
dengan benar.
2. Setelah guru memberikan contoh gending sekar alit, siswa dapat menirukan gending sekar
alit yang dilantunkan guru yang mengandung nilai sosial budaya dan pendidikan dengan
baik.
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan
 Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan kehadiran siswa
 Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. (religius).
 Menyanyikan lagu nasional Guru memberikan penguatan semangat Nasionalisme.
 Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara selama 15-20 menit (literasi)
Kegiatan Inti
 Guru menjelaskan sekitar materi yang akan dijelaskan
 Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok
 Siswa mengamati media pembelajaran tentang materi yang diajarkan
 Guru mengajak siswa berdiskusi berkaitan tentang materi yang diajarkan
 Siswa berdiskusi dengan sesama anggota kelompoknya dengan bimbingan guru
Kegiatan Penutup
 Siswa mampu mengemukan hasil belajar hari ini
 Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
 Menyanyikan salah satu lagu daerah nasionalisme
 Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan

Mengetahui Dalung,
Kepala SD No. 4 Dalung Guru Mata Pelajaran Bahasa Bali
LAMPIRAN
Uraian Materi

Pupuh Mijil Pupuh Pucung

Dadong dauh Bibi anu
Ngelah siap putih Lamun payu luas manjus
Suba mataluh reko Antenge tekekang
Minab ada Yat nain ngaba masui
Limolas taluhne Tiuk puntul
Nanging lacur Bawang anggen pasikepan
Ada nak nepukin
Anak cerik-cerik
Bes kaliwat rusit ipun

Pengetahuan: Soal Essay

1. Indayang kutip nilai-nilai sosial budaya lan pendidikan ring Pupuh Pucung!
2. Indayang kutip nilai-nilai sosial budaya lan pendidikan ring pupuh Pucung Mijil!

Kunci Jawaban
1. Nilai-nilai sosial budaya ring pupuh pucung inggih punika nganinin indik
kebijakansanan welas asih nika sane dados anggen lan dasar sareng sami.
- Nilai pendidikan ring pupuh pucung inggih punika nganinin indik kawikan
anggen senjata mangda ten wenten malih katambetan.
Contoh:
- Bibi anu mateges semeton jadma sami
- Lamun payu luas manjus mateges yening ngarereh kasucian mangda mabersih
dumun/masiram
- Antenge tekekang mateges yening ngarereh kasucian mangda sadhana lan
disiplin
- Yatnain ngabe masui teges ipun mangda tetep waspada, santukan eseh punika
wenten ring angga sane mawasta sad ripu, sad atatayi miwah sane lianan
- Tiuk puntul teges ipun kawikannan nike anggen sanjata miwah meseh
- Bawang anggen pasikepan teges ipun kebijaksanaan lan welas asih punika
anggen dasar yening makarya.

2. Nilai-nilai sosial budaya sane wenten ring pupuh mijil inggih punika iraga dados
jadma mangda bijaksana, sabar, terampil lan bertanggung jawab. Nilai-nilai
pendidikan iraga dados jadma mangda nenten maeboh-ebohan mangda malarapan
parindikan sane sujati. Makna sane terkandung ring pupuh mijil inggih punika sebet
kantun wenten pangapati.

PEDOMAN PENSKORAN

NILAI = JUMLAH SKOR DIPEROLEH

X 100
 JUMLAH SKOR MAKSIMAL

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) 3
Satuan Pendidikan : SD No. 4 Dalung
Kelas / Semester : III (Tiga) / I (Ganjil)
Mata Pelajaran : Bahasa Bali
Materi Pokok : Sekar Alit
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (1 x pertemuan)

Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar
3.2 Memahami makna nilai-nilai sosial budaya dan pendidikan yang terdapat pada teks sekar alit
dalam bahasa Bali lisan dan tulis.
4.2 Menyanyikan sekar alit yang mengandung nilai sosial budaya dan pendidikan.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2.3 Menyebutkan pada lingsa yang terdapat pada sekar alit dalam bahasa Bali lisan dan
tulis.
4.2.3 Menghafal melantunkan sekar alit yang mengandung nilai-nilai sosial budaya dan
pendidikan.
Tujuan Pembelajaran
1. Setelah guru mencontohkan cara mencari pada lingsa sekar alit, siswa dapat menyebutkan
pada lingsa yang terdapat pada sekar alit dalam bahasa Bali lisan dan tulis dengan benar.
2. Setelah siswa memahami isi dan mampu melantunkan sekar alit, siswa mampu menghafal
melantunkan sekar alit yang mengandung nilai-nilai sosial budaya dan pendidikan dengan
tepat.
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan
 Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan kehadiran siswa
 Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. (religius).
 Menyanyikan lagu nasional Guru memberikan penguatan semangat Nasionalisme.
 Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara selama 15-20 menit (literasi)
Kegiatan Inti
 Guru menjelaskan sekitar materi yang akan dijelaskan
 Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok
 Siswa mengamati media pembelajaran tentang materi yang diajarkan
 Guru mengajak siswa berdiskusi berkaitan tentang materi yang diajarkan
 Siswa berdiskusi dengan sesama anggota kelompoknya dengan bimbingan guru
Kegiatan Penutup
 Siswa mampu mengemukan hasil belajar hari ini
 Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
 Menyanyikan salah satu lagu daerah nasionalisme
 Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan

Mengetahui Dalung,
LAMPIRAN
Uraian Materi
a. Pengertian pupuh
Pupuh inggih punika silih sinunggil tembang sane kawacen nganggen suara utawi
vokal manusa sane madue melodi saha uger-uger sane sampun katentuang. Uger-uger punika
mawasta pada lingsa, guru wilang,saha guru ding dong. Pada lingsa inggih punika akehnyane
baris ring siki bait pupuh, guru wilang inggih punika akehnyane suku kata ring tiap baris
pupuh, lan guru ding dong inggih punika huruf vokal sane wenten ring suku kata pinih
ungkur ring tiap baris pupuh.

b. Wastan Pupuh
Wenten dasa soroh wastan pupuh.
1. Pupuh maskumambang
2. Pupuh mijil
3. Pupuh pucung
4. Pupuh ginanti
5. Pupuh ginada
6. Pupuh durma
7. Pupu semarandana
8. Pupuh pangkur
9. Pupuh sinom
10. Pupuh dandang

b. Tata cara ngrereh pola pupuh

Nentuang pada lingsa (akehnyane baris ring siki bait pupuh)
Nentuang guru wilangan (akehnyne suku kata ring tiap baris pupuh)
Nentaung guru ding dong (huruf vokal sane wenten ring suku kata sae pinih ungkur tiap
baris pupuh)

PUPUH PUCUNG

Bibi anu (4u)

Lamun payu luas manjus (8u)
Antenge tekekang (6a)
Yatnain ngaba masui (8i)
Tiuk puntul (4u)
Bawang angge pasikepan (8a)

Pengetahuan: Soal essay

Buatlah 1 bait Pupuh Pucung yang bertema “Budaya Bali” sesuai dengan pada lingsa (uger-
uger)!
Kunci Jawaban
Disesuaikan dengan pada lingsa (uger-uger) Pupuh Pucung.
 PEDOMAN PENSKORAN

NILAI = JUMLAH SKOR DIPEROLEH

X 100
JUMLAH SKOR MAKSIMAL

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) 4
Satuan Pendidikan : SD No. 4 Dalung
Kelas / Semester : III (Tiga) / I (Ganjil)
Mata Pelajaran : Bahasa Bali
Materi Pokok : Sekar Alit
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (1 x pertemuan)

Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar
3.2 Memahami makna nilai-nilai sosial budaya dan pendidikan yang terdapat pada teks sekar alit
dalam bahasa Bali lisan dan tulis.
4.2 Menyanyikan sekar alit yang mengandung nilai sosial budaya dan pendidikan.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2.4 Menyebutkan kata-kata sulit yang terdapat pada teks sekar alit dalam bahasa Bali lisan
dan tulis.
4.2.4 Mengulang melantunkan sekar alit yang mengandung nilai-nilai sosial budaya dan
pendidikan.
Tujuan Pembelajaran
1. Setelah guru melantunkan sekar alit, siswa dapat menyebutkan kata-kata yang terdapat
pada teks sekar alit dalam bahasa Bali lisan dan tulis dengan baik
2. Setelah guru melantunkan isi teks sekar alit, siswa dapat mengulang melantunkan sekar
alit yang mengandung nilai-nilai sosial budaya dan pendidikan dengan baik.
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan
 Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan kehadiran siswa
 Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. (religius).
 Menyanyikan lagu nasional Guru memberikan penguatan semangat Nasionalisme.
 Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara selama 15-20 menit (literasi)
Kegiatan Inti
 Guru menjelaskan sekitar materi yang akan dijelaskan
 Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok
 Siswa mengamati media pembelajaran tentang materi yang diajarkan
 Guru mengajak siswa berdiskusi berkaitan tentang materi yang diajarkan
 Siswa berdiskusi dengan sesama anggota kelompoknya dengan bimbingan guru
Kegiatan Penutup
 Siswa mampu mengemukan hasil belajar hari ini
 Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
 Menyanyikan salah satu lagu daerah nasionalisme
 Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan

Mengetahui Dalung,
LAMPIRAN
Uraian Materi
Pupuh Mijil Pupuh Pucung
Iya I Buyung buron liwat cenik, Eda ngapus
Musuh gede ento, Mapi-mapi pradang masuk
Tusing pesan jerih teken I dewek, Subane di jalan
Liu suba ngalap pati urip, Ngalingkung mengkeb nyelisib
Jadma agung alit, Singid kauh
Ring setra mapunduh. Mulih bareng ajak timpal

Pengetahuan: Soal Jawaban Singkat

Pupuh Mijil Pupuh Pucung
Iya I Buyung buron liwat cenik, Eda ngapus
Musuh gede ento, Mapi-mapi pradang masuk
Tusing pesan jerih teken I dewek, Subane di jalan
Liu suba ngalap pati urip, Ngalingkung mengkeb nyelisib
Jadma agung alit, Singid kauh
Ring setra mapunduh. Mulih bareng ajak timpal

Sautin petakone beten ene aji pasaut ane beneh ba duur!

1. Napi adan pupuh gendinge punika?
2. Ngranjing ring soroh sekar napi pupuh punika?
3. Kudang baris liun gendinge ba duur?
4. Nyen ane satuanga digendinge ento?
5. Liu suba ngalap pati urip. Napi teges kruna ngalap pati urip punika?
6. Gending ba duur nganggo pupuh napi?
7. Kudang baris liun gendinge ba duur?
8. Patut ke nguluk-nguluk rerama lan guru?
9. Kenken dadinne yen anake demen nguluk-nguluk?
10. Mapi-mapi pradang masuk. Napi teges kruna pradang punika?
Kunci Jawaban Pupuh Mijil
1. Pupuh Mijil
2. Sekar Alit
3. 6 baris
4. I Buyung
5. Mati
6. Pupuh Pucung
7. 6 baris
8. Nenten
9. Tusing ngelah timpal
10. Rajin

PEDOMAN PENSKORAN
 NILAI = JUMLAH SKOR DIPEROLEH
X 100
JUMLAH SKOR MAKSIMAL

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) 1
Satuan Pendidikan : SD No. 4 Dalung
Kelas / Semester : III (Tiga) / I (Ganjil)
Mata Pelajaran : Bahasa Bali
Materi Pokok : Teks Percakapan
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (1 x pertemuan)

Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar
3.3 Memahami isi teks dialog (percakapan) tentang perkembangan teknologi komunikasi dalam
bahasa Bali lisan dan tulis.
4.3 Mempraktekkan isi teks dialog (percakapan) tentang perkembangan teknologi komunikasi.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3.1 Mendiskusikan pokok-pokok isi teks dialog (percakapan) tentang perkembangan
teknologi komunikasi dalam bahasa Bali lisan dan tulis.
4.3.1 Membaca isi teks dialog (percakapan) tentang perkembangan teknologi komunikasi yang
akan dipraktekkan.
Tujuan Pembelajaran
1) Setelah guru mencontohkan membaca kembali isi teks dialog dengan baik, siswa dapat
membaca isi teks dialog (percakapan) tentang perkembangan teknologi komunikasi dalam
bahasa Bali lisan dan tulis dengan intonasi yang benar.
2) Setelah guru memberikan contoh membaca isi teks dialog (percakapan), siswa dapat
membaca isi teks dialog (percakapan) tentang teknologi komunikasi yang akan dipraktekkan
dengan baik dan benar.
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan
 Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan kehadiran siswa
 Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. (religius).
 Menyanyikan lagu nasional Guru memberikan penguatan semangat Nasionalisme.
 Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara selama 15-20 menit (literasi)
Kegiatan Inti
 Guru menjelaskan sekitar materi yang akan dijelaskan
 Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok
 Siswa mengamati media pembelajaran tentang materi yang diajarkan
 Guru mengajak siswa berdiskusi berkaitan tentang materi yang diajarkan
 Siswa berdiskusi dengan sesama anggota kelompoknya dengan bimbingan guru
Kegiatan Penutup
 Siswa mampu mengemukan hasil belajar hari ini
 Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
 Menyanyikan salah satu lagu daerah nasionalisme
 Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan
 Mengetahui Dalung,
Kepala SD No. 4 Dalung Guru Mata Pelajaran Bahasa Bali

I Made Rukun, S.Pd.SD Ni Made Yuni Suarsini, S.Pd

NIP. 19721231 200312 1 033 NIP.

LAMPIRAN
Uraian Materi

GENDING BALI DI BALI TV

Putu : De dibi man mabalih TV?

Gede : Man tu. Engken tu?
Putu : Dibi tiang mabalih di Bali TV ada anak magending Bali de!
Gede : Gending rare tu? tiang sing man mabalih tu.
Putu : Ae de!
Gede : Men gending apa gen to tu?
Putu : Liu de, ada gending Putri Cening Ayu, Meong-meong, Semut-semut Api, Juru
Pencar, Kaki-kaki, liu ane lenan de!
Gede : Tiang demen pesan ajak gending Bali tu, apabuin gending rare!
Putu : Men gending apa ane demenan de?
Gede : Tiang paling demen gending Putri Cening Ayu tu. Men putu gending apa demen?
Putu : Tiang demen gending Juru Pencar de.
Gede : Bin mani bin ada gending Bali di TV tu?
Putu : Ada tu, sebilang sanja ada di Bali TV tu
Gede : Tiang kel mabalih nyanan tu!
Putu : Nah-nah De.

Pengetahuan: Soal Tes Lisan

Daftar Pertanyaan Tes Lisan
1. Dija ada anak magending Bali?
2. Gending Bali apa gen ada di TV?
3. Sira ane demen gending Putri Cening Ayu?
4. Putu demen gending Bali napi?
5. Sebilang apa ada gending Bali di TV?

Kunci Jawaban Tes Lisan

1. Di Bali TV
2. Putri Cening Ayu, Meong-Meong, Semut-Semut Api, Juru Pencar, Kaki-Kaki, liu ane
lenan
3. I Gede
4. Juru Pencar
5. Sabilang sanja

PEDOMAN PENSKORAN

NILAI = JUMLAH SKOR DIPEROLEH

X 100
 JUMLAH SKOR MAKSIMAL

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) 2
Satuan Pendidikan : SD No. 4 Dalung
Kelas / Semester : III (Tiga) / I (Ganjil)
Mata Pelajaran : Bahasa Bali
Materi Pokok : Teks Percakapan
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (1 x pertemuan)

Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar
3.3 Memahami isi teks dialog (percakapan) tentang perkembangan teknologi komunikasi dalam
bahasa Bali lisan dan tulis.
4.3 Mempraktekkan isi teks dialog (percakapan) tentang perkembangan teknologi komunikasi.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3.2 Mengidentifikasi isi teks dialog (percakapan) tentang perkembangan teknologi komunikasi
dalam bahasa Bali lisan dan tulis.
4.3.2 Mengulang percakapan yang dicontohkan oleh guru tentang teks dialog (percakapan) tentang
perkembangan teknologi komunikasi.
Tujuan Pembelajaran
1. Setelah guru mencontohkan membaca kembali isi teks dialog dengan baik, siswa dapat
mengidentifikasi isi teks dialog (percakapan) tentang perkembangan teknologi komunikasi dalam
bahasa Bali lisan dan tulis dengan intonasi yang benar.
2. Setelah guru mencontohkan membaca teks percakapan (dialog) tentang perkembangan teknologi
komunikasi, siswa mampu mengulang percakapan yang dicontohkan oleh guru tentang teks
dialog (percakapan) tentang perkembangan teknologi komunikasi dengan intonasi yang baik dan
benar.
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan
 Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan kehadiran siswa
 Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. (religius).
 Menyanyikan lagu nasional Guru memberikan penguatan semangat Nasionalisme.
 Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara selama 15-20 menit (literasi)
Kegiatan Inti
 Guru menjelaskan sekitar materi yang akan dijelaskan
 Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok
 Siswa mengamati media pembelajaran tentang materi yang diajarkan
 Guru mengajak siswa berdiskusi berkaitan tentang materi yang diajarkan
 Siswa berdiskusi dengan sesama anggota kelompoknya dengan bimbingan guru
Kegiatan Penutup
 Siswa mampu mengemukan hasil belajar hari ini
 Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
 Menyanyikan salah satu lagu daerah nasionalisme
 Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan
LAMPIRAN
Uraian Materi
Dialog (percakapan) adalah suatu bentuk karya sastra yang memiliki bagian untuk diperankan
oleh tokoh.
Unsur-unsur intrinsik dialog adalah sebagai berikut.
a. Plot
Adalah kerangka dari awal hingga akhir yang merupakan jalinan konflik antara dua tokoh
berlawanan
b. Penokohan
Adalah orang-orang yang berperan dalam dialog. Penokohan dibedakan menjadi
protagonis, antagonis, tritagonis.
c. Dialog
Adalah percakapan antara tokoh yang satu dengan yang lainnya.
d. Setting
Adalah lingkungan tempat berlangsungnya peristiwa
e. Tema
Adalah gagasan pokok atau ide utama yang terkandung dalam dialog.
f. Amanat
Adalah pesan pengarang yang hendak disampaikan pengarang melalui dialognya.
g. Konflik
Adalah pertentangan atau masalah yang terjadi pada suatu dialog.

Contoh percakapan teknlogi komunikasi.

MABALIH TV

Rikala semeng ring sekolah, Ayu lan made mareraosan indik gending bali sane wenten ring
TV.
Ayu : De ibi tengai maan mabalih TV de ?
Made : Maan Yu, dibi tiang mebalih BALI TV, engken Yu ?.
Ayu : Aje De, ibi di BALI TV ada acara gending rare De, tiang demen sajan
ningehang.
Made : Tiang mase demen Yu, wenten gending rare sane judulne Bibirangda.
Tawang Yu gendingan to ?
Ayu : Ooh tawang tiang De, dibi tiang sampun ningehang ring BALI TV.
Made : Mai Yu raga magending ajak dua setonden masuk kelas!
Ayu : Ngiring De.
Made lan Ayu : Bibirangda, apang durus karyan bibi, bibi mejauman, kelod kangin, jumah
dane jegeg lengser, suba jani keto tiang ngaba aled munyi, sesanganan paon
jaja sirat, tetuluban bungan duren, duren-duren ijo semangkane kuning gading,
kanti lampa nguda salak nangka kaliasem mangaronce
Wusan Made lan Ayu magending bel masuk mamunyi, Made lan Ayu mabaris ring halaman.
Pengetahuan: Soal Tes Lisan dan Soal Penugasan
Daftar Pertanyaan Soal Tes Lisan
1. Ring dija Made lan Ayu mareraosan?
2. Siaran tv napi sane pabalihan teken Ayu lan Made?
3. Ajaka kuda mareraosan ring reraosane baduur?
4. Gending napi sane gendinganga sareng Made lan Ayu?
5. Sira sane ajaka mareraosan teken Made?
Kunci Jawaban Tes Lisan
1. Ring sekolah
2. Bali TV
3. Ajak kalih
4. Bibirangda
5. Ayu

PEDOMAN PENSKORAN

NILAI = JUMLAH SKOR DIPEROLEH

X 100
JUMLAH SKOR MAKSIMAL
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) 3
Satuan Pendidikan : SD No. 4 Dalung
Kelas / Semester : III (Tiga) / I (Ganjil)
Mata Pelajaran : Bahasa Bali
Materi Pokok : Teks Percakapan
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (1 x pertemuan)

Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar
3.3 Memahami isi teks dialog (percakapan) tentang perkembangan teknologi komunikasi dalam
bahasa Bali lisan dan tulis.
4.3 Mempraktekkan isi teks dialog (percakapan) tentang perkembangan teknologi komunikasi.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3.3 Meninjau isi teks dialog (percakapan) tentang perkembangan teknologi komunikasi
dalam bahasa Bali lisan dan tulis.
4.3.3 Mendemonstrasikan isi teks dialog (percakapan) tentang perkembangan teknologi
komunikasi.
Tujuan Pembelajaran
1. Setelah guru menjelaskan tentang isi teks dialog (percakapan), siswa mampu meninjau isi
teks dialog (percakapan) tentang perkembangan teknologi komunikasi dalam bahasa Bali
lisan dan tulis dengan baik dan benar.
2. Setelah guru menjelaskan isi teks dialog (percakapan), siswa mampu mendemonstrasikan isi
teks dialog (percakapan) tentang perkembangan teknologi komunikasi dengan baik.
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan
 Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan kehadiran siswa
 Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. (religius).
 Menyanyikan lagu nasional Guru memberikan penguatan semangat Nasionalisme.
 Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara selama 15-20 menit (literasi)
Kegiatan Inti
 Guru menjelaskan sekitar materi yang akan dijelaskan
 Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok
 Siswa mengamati media pembelajaran tentang materi yang diajarkan
 Guru mengajak siswa berdiskusi berkaitan tentang materi yang diajarkan
 Siswa berdiskusi dengan sesama anggota kelompoknya dengan bimbingan guru
Kegiatan Penutup
 Siswa mampu mengemukan hasil belajar hari ini
 Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
 Menyanyikan salah satu lagu daerah nasionalisme
 Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan
LAMPIRAN
Uraian Materi
Mareraosan :
MAGENDING BALI

Putu : Dayu, dibi peteng mabalih acara tembang Bali di Bali TV?
Dayu : Tiang mabalih dayu, lung ditu acara ne liu ada gending anyar lan penyanyi anyarne.
Putu : Dayu gending apa ne demenan ditu?
Dayu : Tiang gending Ibu Ambu Suarga, ane gendingange ajak Dian Arsinta.
Putu : Oh… Dayu gending dian arsinta, tiang demen gending ayu mirah ne judulne
jagat Bali sane kaapti.
Dayu : Ye… liu ditu gending ne luung di acara tembang baline, tusing ento gen gendingne
dayu, gending melasti,nangun yadnya, nyujuh bintang, malajah ngigel lan sane
lianan.
Putu : Saja, bek gending lan penyanyine jegeg bagus di acarane, sai Dayu mabalih
acarane ento?
Dayu : Tusing tu, tiang ring rahina redite manten mabalih acarane ento.
Made : we…. Ajak dua apa to ka rembugin ditu?
Ketut : Ae… jeg rame san ortane, uli tuni tepuk tiang. Bareng sik nah!!
Putu : Mai.mai.. yang jak dayu ngorta gending Bali.
Made : Acara TV ane di Bali TV ento?
Ketut : Tiang mabalih acarane ento dibi, nanging sing kanti suud mabalih.
Made : tiang tusing demen mabalih acarane ento, liunan gending Bali, luungan mabalih
acara kartun, cara upin lan ipin.
Dayu : Ye made, nguda kartun gen babalih, sepatut nyane iraga mabalih acara gending
Baline ento.
Putu : Ae beneh saja cara orahin teken dayu, iraga dini sepatutnyane ngelestariang
gending-gending Bali, yen sing raga dadi anak Bali, yen buin ane ngelestariang.
Ketut : Saja beneh munyi putu lan dayu iraga sepatutne dados generasi muda sane
ngelestariang budaya iragane.
Made : Yeh… saja beneh cara raos putu, dayu lan ketut tiang nak Bali suba patutne
ngelestariang budaya. Nah yen keto tiang buin mani lakar mabalih ento.
Putu, Dayu, Ketut, : Nah ento mara je luung.

Pengetahuan: Soal Jawaban Singkat

1. Napi judul dialog sane ba duur?
2. Sira wastan sane berdialog?
3. Indik napi raos diaolog ba duur?
4. Napi unteng raos dialog ba duur?
5. Punapi manah alit-alit indik ngelestariang Budaya Bali?
Kunci Jawaban
1. Muruk megending Bali.
2. Dayu, Putu, Made lan Ketut.
3. Indik malajah magending Bali.
4. Malajah megending Bali patut lestariang.
5. Manah titiang sedina-dina mangda setata inget mabasa Bali mangda Budaya Bali
lestari ring gending Bali.
 PEDOMAN PENSKORAN

NILAI = JUMLAH SKOR DIPEROLEH

X 100
JUMLAH SKOR MAKSIMAL

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) 4
Satuan Pendidikan : SD No. 4 Dalung
Kelas / Semester : III (Tiga) / I (Ganjil)
Mata Pelajaran : Bahasa Bali
Materi Pokok : Teks Percakapan
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (1 x pertemuan)

Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar
3.3 Memahami isi teks dialog (percakapan) tentang perkembangan teknologi komunikasi dalam
bahasa Bali lisan dan tulis.
4.3 Mempraktekkan isi teks dialog (percakapan) tentang perkembangan teknologi komunikasi.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3.4 Mendiskusikan isi teks dialog (percakapan) tentang perkembangan teknologi komunikasi
dalam bahasa Bali lisan dan tulis.
4.3.4 Mengemukakan isi teks dialog (percakapan) tentang perkembangan teknologi
komunikasi sesuai dengan intonasi, mimik dan ekspresi yang jelas, logis, dan sistematis.
Tujuan Pembelajaran
1. Setelah guru menyebutkan pokok-pokok isi teks dialog (percakapan), siswa mampu
mendiskusikan isi teks dialog (percakapan) tentang perkembangan teknologi komunikasi dalam
bahasa Bali lisan dan tulis dengan baik.
2. Setelah guru memberikan pokok-pokok isi teks percakapan (dialog), siswa dapat
mengemukakan isi teks dialog (percakapan) tentang perkembangan teknologi komunikasi
sesuai dengan intonasi, mimik dan ekspresi yang jelas, logis, dan sistematis dengan baik.
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan
 Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan kehadiran siswa
 Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. (religius).
 Menyanyikan lagu nasional Guru memberikan penguatan semangat Nasionalisme.
 Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara selama 15-20 menit (literasi)
Kegiatan Inti
 Guru menjelaskan sekitar materi yang akan dijelaskan
 Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok
 Siswa mengamati media pembelajaran tentang materi yang diajarkan
 Guru mengajak siswa berdiskusi berkaitan tentang materi yang diajarkan
 Siswa berdiskusi dengan sesama anggota kelompoknya dengan bimbingan guru
Kegiatan Penutup
 Siswa mampu mengemukan hasil belajar hari ini
 Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
 Menyanyikan salah satu lagu daerah nasionalisme
 Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
 Penilaian Keterampilan
Mengetahui Dalung,
Kepala SD No. 4 Dalung Guru Mata Pelajaran Bahasa Bali

I Made Rukun, S.Pd.SD Ni Made Yuni Suarsini, S.Pd

NIP. 19721231 200312 1 033 NIP.

LAMPIRAN
Uraian Materi
Teks percakapan
MALAJAH MAGENDING
Gede Agus sareng timpal nyane malajah kelompok wenten sareng 3 sane malajah kelompok.
Nyoman Lingga : Om Swastiastu………!!!!
Gede Agus : Om Swastiastu..!!! Oo nyoman mai dini laku.
Nyoman Lingga : Ampura tiang wawu. Om Swastiastu Putu Adi.
Putu Adi : Om Swastiastu…!!
Gede Agus : Tiang marasa seneng timpal-timpal suba nyak teka mai, sawireh masan
ujan, Biasane masan ujan-ujan kene anake ngekoh kija-kija.
Putu Adi : yening tiang tusing e keto…. Lamun masan malajah tiang pasti teka….
Sawireh majalan ento penting ten dados matunda-tunda, kenten nyen Gede
Agus.
Nyoman Lingga : Yakti sekadi raos Putu Adi….. Iraga dados sisya patut jemet
malajah…… Nah jani lan malajah malu apang tusing ngelantur.
Putu Adi : Nah jani cobak alih Bali TVne, alih siaran gending Baline, apa gene ada.
Gede Agus : Sane plajahin malunan indik gending Bali.
Siaran gending Bali “Putri Cening Ayu”.

Putri Cening Ayu

Putri cening ayu
Nongos ngijeng jumah
Meme luas malu
Ka peken mablanja
Apang ada daarang nasi
Meme tiang ngiring
Nongos ngijeng jumah
Sambilang mepumpun ajak tiang dadua
Ditekane nyen gapgapin
Tusing marasa galahe majalan sagetang dinane sampun wengi.
Nyoman Lingga : Sapunapi niki sampun sami wusan nyatet gending Bali ento?
Putu Adi : Tiang sampun, punapi Gede Agus niki?
Gede Agus : Tiang sampun taler. Nggih yening sami sampun mangkin malih lanturan
malajahne napi lamun niki manten malajahne? Sawireh dinane sampu
wengi.
Nyoman Lingga : Nggih amunika gen, tiang mangkin lakar budal. Tiang dumunan
nggih…!!
Putu Adi : Tiang milu mase budal, apang tusing enggal ujan. Mani buin lanturan.

Pengetahuan: Soal Tes Lisan

Daftar Pertanyaan Tes Lisan
1. Ajak kuda anak malajah kelompok ring teks percakapan ba duur punika?
2. Riang siaran tivi napi wenten siaran gending Baline punika?
3. Gending Bali napi sane kasiaran?
4. Ring umah sira malajah kelompok punika kalaksanayang?
5. Ngantos galah kuda GedeAgus sareng timpal-timpalne malajah?
Kunci Jawaban Tes Lisan
1. Sareng 3
 2. Riang siaran Bali TV
3. Gending Putri Cening Ayu
4. ring umah Gede Agus.
5. Ngantos ngalah wengine gede Agus malajah kelompok.

PEDOMAN PENSKORAN
NILAI = JUMLAH SKOR DIPEROLEH
X 100
JUMLAH SKOR MAKSIMA

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) 1
Satuan Pendidikan : SD No. 4 Dalung
Kelas / Semester : III (Tiga) / I (Ganjil)
Mata Pelajaran : Bahasa Bali
Materi Pokok : Aksara Bali Wianjana Wreastra & Pangangge Suara
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (1 x pertemuan)

Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar
3.4 Memahami kata yang menggunakan aksara Bali dalam bahasa Bali lisan dan tulis.
4.4 Menyalin kata dari huruf latin ke aksara Bali.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.4.1 Mencatat aksara Bali Wianjana Wreastra dalam bahasa Bali lisan dan tulis.
4.4.1 Menyebutkan 18 aksara Bali Wianjana Wreastra dengan bantuan guru.
Tujuan Pembelajaran
1. Setelah guru mencontohkan cara menulis aksara Bali Wianjana Wreastra, siswa mampu
mencatat aksara Bali Wianjana Wreastra dalam bahasa Bali lisan dan tulis dengan rapi dan
benar.
2. Setelah guru mencontohkan menyebutkan aksara Bali Wianjana Wreastra, siswa mampu
menyebutkan 18 aksara Bali Wianjana Wreastra dengan bantuan guru dengan baik.
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan
 Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan kehadiran siswa
 Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. (religius).
 Menyanyikan lagu nasional Guru memberikan penguatan semangat Nasionalisme.
 Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara selama 15-20 menit (literasi)
Kegiatan Inti
 Guru menjelaskan sekitar materi yang akan dijelaskan
 Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok
 Siswa mengamati media pembelajaran tentang materi yang diajarkan
 Guru mengajak siswa berdiskusi berkaitan tentang materi yang diajarkan
 Siswa berdiskusi dengan sesama anggota kelompoknya dengan bimbingan guru
Kegiatan Penutup
 Siswa mampu mengemukan hasil belajar hari ini
 Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
 Menyanyikan salah satu lagu daerah nasionalisme
 Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan

Mengetahui Dalung,
LAMPIRAN
Uraian Materi

Pengetahuan: Soal Essay

1. Mémé meli soto
2. Nini nunu lélé
3. Maca buku
4. Bapa meli saté
5. Biu batu

Kunci Jawaban
Jawaban menyesuaikan

PEDOMAN PENSKORAN
NILAI = JUMLAH SKOR DIPEROLEH
X 100
JUMLAH SKOR MAKSIMA
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) 2
Satuan Pendidikan : SD No. 4 Dalung
Kelas / Semester : III (Tiga) / I (Ganjil)
Mata Pelajaran : Bahasa Bali
Materi Pokok : Aksara Bali Wianjana Wreastra & Pangangge Suara
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (1 x pertemuan)

Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar
3.4 Memahami kata yang menggunakan aksara Bali dalam bahasa Bali lisan dan tulis.
4.4 Menyalin kata dari huruf latin ke aksara Bali.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.4.2 Menyebutkan aksara Bali pangangge suara dalam bahasa Bali lisan dan tulis.
4.4.2 Mencatat aksara Bali pangangge suara dari huruf latin ke aksara Bali.
Tujuan Pembelajaran
1. Setelah guru menyebutkan dan menjelaskan aksara Bali pangangge suara, siswa dapat
menyebutkan aksara Bali pangangge suara dalam bahasa Bali lisan dan tulis dengan baik dan
benar.
2. Setelah guru mencontohkan cara menulis aksara Bali pangangge suara, siswa mampu
mencatat aksara Bali pangangge suara dari huruf latin ke aksara Bali dengan rapi dan benar.
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan
 Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan kehadiran siswa
 Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. (religius).
 Menyanyikan lagu nasional Guru memberikan penguatan semangat Nasionalisme.
 Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara selama 15-20 menit (literasi)
Kegiatan Inti
 Guru menjelaskan sekitar materi yang akan dijelaskan
 Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok
 Siswa mengamati media pembelajaran tentang materi yang diajarkan
 Guru mengajak siswa berdiskusi berkaitan tentang materi yang diajarkan
 Siswa berdiskusi dengan sesama anggota kelompoknya dengan bimbingan guru
Kegiatan Penutup
 Siswa mampu mengemukan hasil belajar hari ini
 Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
 Menyanyikan salah satu lagu daerah nasionalisme
 Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan

Mengetahui Dalung,
Kepala SD No. 4 Dalung Guru Mata Pelajaran Bahasa Bali
LAMPIRAN
Uraian Materi
Pengetahuan: Soal Essay
Indayang salin lengkara beten ene baan aksara Bali!
1. Made meli baju baru.
2. Bajune suba misi tali.
3. Nini nunu ubi.
4. Keladine gaenanga jaja.
5. Bapa mara teka uli ba daja.

Kunci Jawaban
Jawaban menyesuaikan

PEDOMAN PENSKORAN
 NILAI = JUMLAH SKOR DIPEROLEH
X 100
JUMLAH SKOR MAKSIMA

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) 3
Satuan Pendidikan : SD No. 4 Dalung
Kelas / Semester : III (Tiga) / I (Ganjil)
Mata Pelajaran : Bahasa Bali
Materi Pokok : Aksara Bali Wianjana Wreastra & Pangangge Suara
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (1 x pertemuan)

Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar
3.4 Memahami kata yang menggunakan aksara Bali dalam bahasa Bali lisan dan tulis.
4.4 Menyalin kata dari huruf latin ke aksara Bali.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.4.3 Mencontohkan cara menggunakan aksara Bali Wianjana Wreastra pada kata yang lain
dalam bahasa Bali lisan dan tulis.
4.4.3 Menyalin kata sederhana dari huruf latin ke aksara Bali dengan aksara Bali Wianjana
Wreastra.
Tujuan Pembelajaran
1. Setelah guru memberikan contoh cara menggunakan dan menulis aksara Bali Wianjana
Wreastra pada kata yang lain, siswa dapat mencontohkan cara menggunakan aksara Bali
Wianjana Wreastra pada kata yang lain dalam bahasa Bali lisan dan tulis dengan baik dan
benar.
2. Setelah guru memberikan contoh menyalin kata sederhana dari huruf latin ke aksara Bali
dengan aksara Bali Wianjana Wreastra, siswa dapat menyalin kata sederhana dari huruf latin
ke aksara Bali dengan aksara Bali Wianjana Wreastra dengan baik dan benar.
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan
 Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan kehadiran siswa
 Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. (religius).
 Menyanyikan lagu nasional Guru memberikan penguatan semangat Nasionalisme.
 Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara selama 15-20 menit (literasi)
Kegiatan Inti
 Guru menjelaskan sekitar materi yang akan dijelaskan
 Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok
 Siswa mengamati media pembelajaran tentang materi yang diajarkan
 Guru mengajak siswa berdiskusi berkaitan tentang materi yang diajarkan
 Siswa berdiskusi dengan sesama anggota kelompoknya dengan bimbingan guru
Kegiatan Penutup
 Siswa mampu mengemukan hasil belajar hari ini
 Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
 Menyanyikan salah satu lagu daerah nasionalisme
 Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan

Mengetahui Dalung,
Kepala SD No. 4 Dalung Guru Mata Pelajaran Bahasa Bali
LAMPIRAN
Uraian Materi

Pengetahuan: Soal Essay

Tegarang salin antuk aksara Bali kruna beten ene!
1. Sara
2. Raka
3. Kaca
4. Mata
5. Daya
6. Mara
7. Cara
8. Dara
9. Ngaba
10. Bata

Kunci Jawaban
Jawaban menyesuaikan

PEDOMAN PENSKORAN
NILAI = JUMLAH SKOR DIPEROLEH
X 100
 JUMLAH SKOR MAKSIMA

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) 4
Satuan Pendidikan : SD No. 4 Dalung
Kelas / Semester : III (Tiga) / I (Ganjil)
Mata Pelajaran : Bahasa Bali
Materi Pokok : Aksara Bali Wianjana Wreastra & Pangangge Suara
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (1 x pertemuan)

Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar
3.4 Memahami kata yang menggunakan aksara Bali dalam bahasa Bali lisan dan tulis.
4.4 Menyalin kata dari huruf latin ke aksara Bali.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.4.4 Menunjukkan dan memahami kata yang menggunakan aksara Bali pangangge suara
dalam bahasa Bali lisan dan tulis.
4.4.4 Mencontohkan kata sederhana dan menyalin dari huruf latin ke aksara Bali dengan aksara
Bali Wianjana Wreastra dan pangangge suara.
Tujuan Pembelajaran
1. Setelah guru menunjukkan kata yang menggunakan aksara Bali pangangge suara, siswa dapat
menunjukkan dan memahami kata yang menggunakan aksara Bali pangangge suara dalam
bahasa Bali lisan dan tulis dengan baik.
2. Setelah guru memberikan pengulangan dan latihan menyalin dari huruf latin ke aksara Bali,
siswa dapat mencontohkan kata sederhana dan menyalin dari huruf latin ke aksara Bali
dengan aksara Bali pangangge suara dengan baik dan benar.
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan
 Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan kehadiran siswa
 Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. (religius).
 Menyanyikan lagu nasional Guru memberikan penguatan semangat Nasionalisme.
 Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara selama 15-20 menit (literasi)
Kegiatan Inti
 Guru menjelaskan sekitar materi yang akan dijelaskan
 Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok
 Siswa mengamati media pembelajaran tentang materi yang diajarkan
 Guru mengajak siswa berdiskusi berkaitan tentang materi yang diajarkan
 Siswa berdiskusi dengan sesama anggota kelompoknya dengan bimbingan guru
Kegiatan Penutup
 Siswa mampu mengemukan hasil belajar hari ini
 Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
 Menyanyikan salah satu lagu daerah nasionalisme
 Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan

Mengetahui Dalung,
Kepala SD No. 4 Dalung Guru Mata Pelajaran Bahasa Bali
LAMPIRAN
Uraian Materi
Pengetahuan: Soal Essay
Tegarang salin antuk aksara Bali kruna beten ene!
1. Gogo
2. Tatu
3. Meme
4. Bubu
5. Ngega
6. Bunga
7. Tami
8. Tenga
9. Bemo
10. Gigi

Kunci Jawaban
Jawaban menyesuaikan

PEDOMAN PENSKORAN
NILAI = JUMLAH SKOR DIPEROLEH
X 100
JUMLAH SKOR MAKSIMA
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) 1
Satuan Pendidikan : SD No. 4 Dalung
Kelas / Semester : III (Tiga) / I (Ganjil)
Mata Pelajaran : Bahasa Bali
Materi Pokok : Permainan Tradisional
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (1 x pertemuan)

Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar
3.5 Mengidentifikasi permainan tradisional Bali dalam bahasa Bali lisan dan tulis.
4.5 Mempraktekkan permainan tradisional Bali.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.5.1 Menyebutkan jenis-jenis permainan tradisional Bali dalam bahasa Bali lisan dan tulis.
4.5.1 Mengemukakan salah satu jenis permainan tradisional Bali.
Tujuan Pembelajaran
1. Setelah guru menyebutkan beberapa permainan tradisional Bali, siswa dapat menyebutkan
jenis-jenis permainan tradisional Bali dalam bahasa Bali lisan dan tulis dengan baik.
2. Setelah guru memberikan contoh kepada siswa tentang salah satu jenis permainan
tradisional Bali, siswa dapat mengemukakan salah satu jenis permainan tradisional Bali
dengan baik.
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan
 Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan kehadiran siswa
 Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. (religius).
 Menyanyikan lagu nasional Guru memberikan penguatan semangat Nasionalisme.
 Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara selama 15-20 menit (literasi)
Kegiatan Inti
 Guru menjelaskan sekitar materi yang akan dijelaskan
 Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok
 Siswa mengamati media pembelajaran tentang materi yang diajarkan
 Guru mengajak siswa berdiskusi berkaitan tentang materi yang diajarkan
 Siswa berdiskusi dengan sesama anggota kelompoknya dengan bimbingan guru
Kegiatan Penutup
 Siswa mampu mengemukan hasil belajar hari ini
 Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
 Menyanyikan salah satu lagu daerah nasionalisme
 Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan

Mengetahui Dalung,
Kepala SD No. 4 Dalung Guru Mata Pelajaran Bahasa Bali

I Made Rukun, S.Pd.SD Ni Made Yuni Suarsini, S.Pd

NIP. 19721231 200312 1 033 NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) 2
Satuan Pendidikan : SD No. 4 Dalung
Kelas / Semester : III (Tiga) / I (Ganjil)
Mata Pelajaran : Bahasa Bali
Materi Pokok : Permainan Tradisional
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (1 x pertemuan)

Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar
3.5 Mengidentifikasi permainan tradisional Bali dalam bahasa Bali lisan dan tulis.
4.5 Mempraktekkan permainan tradisional Bali.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.5.2 Mencatat cara bermain permainan tradisional Bali dalam bahasa Bali lisan dan tulis.
4.5.2 Mencontohkan permainan tradisional Bali.
Tujuan Pembelajaran
1. Setelah guru memaparkan cara bermain permainan tradisional Bali, siswa dapat mencatat
cara bermaian permainan tradisional Bali dalam bahasa Bali lisan dan tulis dengan baik.
2. Setelah guru memperlihatkan video permaianan tradisional Bali, siswa mampu
mencontohkan permainan tradisional Bali dengan baik.
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan
 Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan kehadiran siswa
 Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. (religius).
 Menyanyikan lagu nasional Guru memberikan penguatan semangat Nasionalisme.
 Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara selama 15-20 menit (literasi)
Kegiatan Inti
 Guru menjelaskan sekitar materi yang akan dijelaskan
 Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok
 Siswa mengamati media pembelajaran tentang materi yang diajarkan
 Guru mengajak siswa berdiskusi berkaitan tentang materi yang diajarkan
 Siswa berdiskusi dengan sesama anggota kelompoknya dengan bimbingan guru
Kegiatan Penutup
 Siswa mampu mengemukan hasil belajar hari ini
 Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
 Menyanyikan salah satu lagu daerah nasionalisme
 Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan

Mengetahui Dalung,
Kepala SD No. 4 Dalung Guru Mata Pelajaran Bahasa Bali

I Made Rukun, S.Pd.SD Ni Made Yuni Suarsini, S.Pd

NIP. 19721231 200312 1 033 NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) 3
Satuan Pendidikan : SD No. 4 Dalung
Kelas / Semester : III (Tiga) / I (Ganjil)
Mata Pelajaran : Bahasa Bali
Materi Pokok : Permainan Tradisional
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (1 x pertemuan)

Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar
3.5 Mengidentifikasi permainan tradisional Bali dalam bahasa Bali lisan dan tulis.
4.5 Mempraktekkan permainan tradisional Bali.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.5.3 Menjelaskan cara bermain permainan tradisional Bali dalam bahasa Bali lisan dan tulis.
4.5.3 Menunjukkan cara bermain permainan tradisional Bali.
Tujuan Pembelajaran
1. Setelah guru mengemukakan cara bermain permainan tradisional Bali, siswa dapat
menjelaskan cara bermaian permainan tradisional Bali dalam bahasa Bali lisan dan tulis
dengan baik dan benar.
2. Setelah guru memberikan contoh cara bermain permainan tradisional Bali, siswa mampu
menunjukkan cara bermain permainan tradisional Bali dengan baik.
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan
 Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan kehadiran siswa
 Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. (religius).
 Menyanyikan lagu nasional Guru memberikan penguatan semangat Nasionalisme.
 Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara selama 15-20 menit (literasi)
Kegiatan Inti
 Guru menjelaskan sekitar materi yang akan dijelaskan
 Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok
 Siswa mengamati media pembelajaran tentang materi yang diajarkan
 Guru mengajak siswa berdiskusi berkaitan tentang materi yang diajarkan
 Siswa berdiskusi dengan sesama anggota kelompoknya dengan bimbingan guru
Kegiatan Penutup
 Siswa mampu mengemukan hasil belajar hari ini
 Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
 Menyanyikan salah satu lagu daerah nasionalisme
 Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan

Mengetahui Dalung,
Kepala SD No. 4 Dalung Guru Mata Pelajaran Bahasa Bali

I Made Rukun, S.Pd.SD Ni Made Yuni Suarsini, S.Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) 4
Satuan Pendidikan : SD No. 4 Dalung
Kelas / Semester : III (Tiga) / I (Ganjil)
Mata Pelajaran : Bahasa Bali
Materi Pokok : Permainan Tradisional
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (1 x pertemuan)

Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar
3.5 Mengidentifikasi permainan tradisional Bali dalam bahasa Bali lisan dan tulis.
4.5 Mempraktekkan permainan tradisional Bali.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.5.4 Mengemukakan tehnik bermain permainan tradisional Bali dalam bahasa Bali lisan dan
tulis.
4.5.4 Mengulang mempraktekkan permainan tradisional Bali.
Tujuan Pembelajaran
1. Setelah guru menjelaskan tehnik bermain permainan tradisional Bali, siswa dapat
mengemukakan tehnik bermaian permainan tradisional Bali dalam bahasa Bali lisan dan tulis
dengan baik.
2. Setelah guru melatih siswa bermain permainan tradisional Bali, siswa mampu mengulang
mempraktekkan bermain permainan tradisional Bali dengan benar, bersemangat, percaya diri
dan bertanggung jawab.
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan
 Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan kehadiran siswa
 Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. (religius).
 Menyanyikan lagu nasional Guru memberikan penguatan semangat Nasionalisme.
 Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara selama 15-20 menit (literasi)
Kegiatan Inti
 Guru menjelaskan sekitar materi yang akan dijelaskan
 Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok
 Siswa mengamati media pembelajaran tentang materi yang diajarkan
 Guru mengajak siswa berdiskusi berkaitan tentang materi yang diajarkan
 Siswa berdiskusi dengan sesama anggota kelompoknya dengan bimbingan guru
Kegiatan Penutup
 Siswa mampu mengemukan hasil belajar hari ini
 Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
 Menyanyikan salah satu lagu daerah nasionalisme
 Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan

Mengetahui Dalung,
Kepala SD No. 4 Dalung Guru Mata Pelajaran Bahasa Bali

I Made Rukun, S.Pd.SD Ni Made Yuni Suarsini, S.Pd