A. Kompetensi Inti
K1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
K2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,
kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
K3 Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasaingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah
K4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
KOMPETENSI DASAR DAN IPK DARI KI 3
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Memahami paribasa Bali dalam 3.1.1 Mengidentifikasi pengertian
sebuah karya seni
kasusastraan Bali basita paribasa,
berupa wewangsalan dan
peparikan.
3.1.2 Mengidentifikasi jenis-jenis
kasusastraan Bali berupa basita
paribasa, yang terdapat pada lagu
pop Bali.
KOMPETENSI DASAR DAN IPK DARI KI 4
Indikator Pencapaian Kompetensi
4.1 Mendemontrasikan paribasa Bali 4.1.1 Menulis kembali beberapa contoh
dalam sebuah karya seni paribasa Bali (peparikan,
wewangsalan), untuk
menggantikan peparikan,
wewangsalan yang terdapat dalam
teks lagu pop Bali.
4.1.2 Secara perwakilan peserta didik,
membacakan, menyanyikan lagu
pop Bali yang berisi peparikan,
wewangsalan
C. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran dengan pendekatann pedagogik genre, saintifik, dan CLIL
dengan model saintifik peserta didik dapat menunjukkan jenis-jenis paribasa Bali,
mendeskripsikan paribasa Bali dalam bentuk wewangsalan dan peparikan, mengasosiasi teknik
penyusunan wewangsalan dan peparikan, mengomunikasikan hasil observasi terhadap lagu pop Bali
yang berisikan paribasa Bali dengan rasa ingin tahu, kerja keras, tanggung jawab, bersikap
bersahabat/ komunikatif selama proses pembelajaran.
D. Materi
Basita Paribasa/Paribasa Bali
Paribasa Bali ring Lagu POP Bali
G. Kegiatan Pembelajaran
Nilai Karakter
Alokasi
Tahap Langkah-langkah Pembelajaran (PPK), Literasi,
Waktu
4C, HOTS
Kegiatan 1. Peserta didik merespon salam tanda Religius 10
Awal mensyukuri anugerah Tuhan dan saling menit
mendoakan.
2. Peserta didik merespon pertanyaan dari Rasa ingin tahu
guru berhubungan dengan pembelajaran
sebelumnya (tanya jawab).
3. Peserta didik menyimak kompetensi dan
tujuan pembelajaran yang akan dicapai
dan manfaatnya dalam kehidupan
sehari-hari.
4. Peserta didik mendiskusikan informasi
dengan proaktif tentang keterkaitan
pembelajaran sebelumnya dengan
pembelajaran yang akan dilaksanakan.
5. Peserta didik menerima informasi
tentang hal-hal yang akan dipelajari,
metode dan media, langkah
pembelajaran dan penilaian
pembelajaran
Kegiatan Mengamati 70
Inti 1. Peserta didik mengamati jenis-jenis Literasi menit
Basa Basita/Paribasa Bali dalam
sebuah karya seni lagu Pop Bali.
2. Peserta didik mengidentifikasi jenis-
jenis Basa Basita/Paribasa Bali
bersama-sama.
Rasa ingin tahu
Menanya
1. Peserta didik bertanya jawab tentang
bentuk atau bagian Basa
Basita/Paribasa Bali dalam sebuah
karya seni lagu Pop Bali.
2. Peserta didik memberi komentar
terhadap bentuk atau bagian Basa
Basita/Paribasa Bali dalam sebuah
karya seni lagu Pop Bali.
Menalar
1. Peserta didik duduk secara Kerja sama
berkelompok (heterogen, 3-4 orang). (Collaborative)
2. Peserta didik secara berdiskusi
mengidentifikasi bentuk atau bagian
Nilai Karakter
Alokasi
Tahap Langkah-langkah Pembelajaran (PPK), Literasi,
Waktu
4C, HOTS
Basa Basita/Paribasa Bali dalam
sebuah karya seni lagu Pop Bali.
3. Peserta didik secara berkelompok
mencari contoh Basa Basita/Paribasa
Bali lain dari berbagai sumber.
Mengomunikasikan/menyajikan Komunikatif
1. Peserta didik secara berkelompok (Communicative)
mempresentasikan hasil kerjanya.
2. Peserta didik yang lain memberikan
komentar dan masukan atas penampilan
temannya.
H. Penilaian
1. Teknik Penilaian:
a. Penilaian Sikap : Observasi/pengamatan
b. Penilaian Pengetahuan : TesTertulis
c. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja/ Praktik/ Portofolio
2. Bentuk Penilaian:
a. Observasi : lembar pengamatan aktivitas peserta didik
b. Tes tertulis : uraian dan lembar kerja
c. Unjuk kerja : lembar penilaian presentasi
d. Portofolio : pedoman penilaian portofolio
3. Remedial
a. Pembelajaran remedial dilakukan bagi peserta didik yang capaian KD-nya
belum tuntas
b. Tahapan pembelajaran remedial dilaksanakan melalui remidial teaching
(klasikal), atau tutor sebaya, atau tugas dan diakhiri dengan tes.
c. Tes remedial, dilakukan sebanyak 3 kali dan apabila setelah 3 kali tes remedial
belum mencapai ketuntasan, maka remedial dilakukan dalam bentuk tugas tanpa
tes tertulis kembali.
4. Pengayaan
Bagi Peserta didik yang sudah mencapai nilai ketuntasan diberikan pembelajaran
pengayaan sebagai berikut:
a. Siswa yang mencapai nilai diberikan materi masih dalam cakupan KD dengan
pendalaman sebagai pengetahuan tambahan.
b. Siswa yang mencapai nilai diberikan materi melebihi cakupan KD dengan
pendalaman sebagai pengetahuan tambahan.
**
Tiyang sing sabar sube ngantosang
Sabar je sayang nyanan baange je gagapan
(Beli, dadi Beli sidang kuwale ingetang na'e mase schedule tiyange Beli)
(Tenang, Beli kan tetep, tetep ngabe biu pusuh mulih)
Back to *
Back to **
2) Pengertian
Basita Paribasa teges ipun basa rinenga, punika dados rerasmén wiadin
panglengut basa, rikala mabebaosan kalih magegonjakan, talér anggén
pasimakraman. Basa rinengga punika sekadi piranti (sarana) ngamedalang
daging pikayun, nganggé rerengan wiadin sesemon indik kahanan kalih
laksana janma, sane kaimbangan ring kahanan barang wiadin buron.
INSTRUMEN PENUGASAN 1
Satuan Pendidikan : SMP Negeri Satap 5 Kintamani
Mata Pelajaran : Bahasa Bali
Kelas : VII
Kompetensi dasar : 3.1 Memahami paribasa Bali dalam sebuah karya seni
Indikator : 3.1.1 Mengidentifikasi pengertian kasusastraan Bali
basita paribasa, berupa wewangsalan dan
peparikan.
3.1.2Mengidentifikasi jenis-jenis kasusastraan Bali
berupa basita paribasa, yang terdapat pada lagu pop
Bali.
Materi : Basa Basita/Paribasa Bali
Contoh Tugas:
Jawablah pertanyaan berikut!
1. Napi ngawinang wenten paribasa Bali?
2. Napi manten sorohan paribasa Bali punika?
3. Napi kawigunan paribasa Bali punika?
7. Indayang wedarang silih sinunggil conto paribasa Bali sane sampun kawacen ring
buku utawi sane sampun kapanggihin ring media internet!
INSTRUMEN PENUGASAN 2
Contoh Tugas:
1. Identifikasilah tayangan video lagu pop Bali yang berisi Paribasa Bali berdasarkan
format tabel berikut!
No Jenis Paribasa Paribasa
1.
2
Dst.
a. Indayang icen pendapat manut kadi daging pikayunan soang-soang indik kawentenan
paribasa Bali sane wenten ring lagu punika?
b. Indayang surat paribasa Bali sane wenten tur indayang paparang antuk wacana sane
singkat!
RUBRIK PENILAIAN PENUGASAN
Kriteria:
5 = sangatbaik, 4 = baik, 3 = cukup, 2 = kurang, dan 1 = sangat kurang
2. Rubrik Penilaian
Soal Aspek yang Dinilai Skor
1 Peserta didik membuat paribasa Bali sangat sesuai isi video 4
Peserta didik membuat paribasa Bali sesuai isi video 3
Peserta didik membuat paribasa Bali kurang sesuai isi video 2
Peserta didik membuat paribasa Bali tidak sesuai isi video 1
2 Peserta mengidentifikasi paribasa Bali sangat lengkap dan sangat 4
sesuai dengan topik
Peserta mengidentifikasi paribasa Bali lengkapdansesuaidengantopik 3
Soal Aspek yang Dinilai Skor
Peserta mengidentifikasi paribasa Bali kurang lengkap dan kurang 2
dengan topik
Peserta mengidentifikasi paribasa Bali tidak lengkap dan tidak sesuai 1
isi teks
PEDOMAN PENSKORAN:
SKOR
KRITERIA YANG DINILAI
MAKSIMAL
Peserta didikmenyimpan semua tugas yang telah dikerjakan dengan 4
lengkap, dan tugas dikerjakan dengan benar, serta dikumpulkan tepat
waktu
Peserta didik menyimpan tugas-tugas yang telah dikerjakan, dan sebagian 3
besar benar tapi kurang lengkap, serta dikumpulkan tepat waktu
Peserta didik menyimpan tugas-tugas yang telah dikerjakan, namun 2
sebagian besar salah, kurang lengkap, dan tidak dikumpulkan tepat waktu
Peserta didik menyimpan tugas-tugas yang telah dikerjakan, namun tugas 1
yang dikerjakan salah, dan kurang lengkap, serta tidak dikumpulkan tepat
waktu
Peserta didiktidak menyimpan satu pun tugas-tugas yang diberikan karena 0
tidak pernah mengumpulkan tugas
LEMBAR PENILAIAN PORTOFOLIO
Jenis Tugas :
Kelas : VII
Semester/ Tahun Pelajaran : 1/ 2018/2019
KARTU SOAL