Anda di halaman 1dari 14

GAGASAN DALAM SEBUAH RANCANGAN PEMBELAJARAN

YANG DI DALAMNYA MEMUAT KETERAMPILAN BELAJAR ABAD 21

Rancangan Pembelajaran Abad 21 dapat dikembangkan sesuai dengan karakteristik KD dan


materi yang akan dibahas. Berikut langkah-langkahnya:

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)

Sekolah : SMP Negeri Satap 5 Kintamani


Mata Pelajaran : Bahasa Bali
Kelas/Semester : VII/Ganjil
Materi Pokok : Basa Basita/Paribasa Bali
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 x pertemuan)

A. Kompetensi Inti
K1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
K2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,
kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
K3 Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasaingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah
K4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
KOMPETENSI DASAR DAN IPK DARI KI 3
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Memahami paribasa Bali dalam 3.1.1 Mengidentifikasi pengertian
sebuah karya seni
kasusastraan Bali basita paribasa,
berupa wewangsalan dan
peparikan.
3.1.2 Mengidentifikasi jenis-jenis
kasusastraan Bali berupa basita
paribasa, yang terdapat pada lagu
pop Bali.
KOMPETENSI DASAR DAN IPK DARI KI 4
Indikator Pencapaian Kompetensi
4.1 Mendemontrasikan paribasa Bali 4.1.1 Menulis kembali beberapa contoh
dalam sebuah karya seni paribasa Bali (peparikan,
wewangsalan), untuk
menggantikan peparikan,
wewangsalan yang terdapat dalam
teks lagu pop Bali.
4.1.2 Secara perwakilan peserta didik,
membacakan, menyanyikan lagu
pop Bali yang berisi peparikan,
wewangsalan

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran dengan pendekatann pedagogik genre, saintifik, dan CLIL
dengan model saintifik peserta didik dapat menunjukkan jenis-jenis paribasa Bali,
mendeskripsikan paribasa Bali dalam bentuk wewangsalan dan peparikan, mengasosiasi teknik
penyusunan wewangsalan dan peparikan, mengomunikasikan hasil observasi terhadap lagu pop Bali
yang berisikan paribasa Bali dengan rasa ingin tahu, kerja keras, tanggung jawab, bersikap
bersahabat/ komunikatif selama proses pembelajaran.

D. Materi
 Basita Paribasa/Paribasa Bali
 Paribasa Bali ring Lagu POP Bali

E. Pendekatan, Metode dan Model Pembelajaran


1. Pendekatan : Saintifik
2. Model Pembelajaran : Active Learning
3. Metode : diskusi kelompok, tanya jawab, penugasan

F. Media/Alat, dan Bahan Sumber Belajar


1. Media/Alat : Lembar Kerja, Papan Tulis/White Board, LCD Proyektor,
Laptop/Komputer, Speaker Aktif.
2. Sumber Belajar :
 Pangkaja Sari Bahasa Bali untuk Sekolah Menengah Pertama Kelas VII. Penerbit
dan Percetakan Dwi Jaya Mandiri. Denpasar. 2017
 Aneka Rupa Paribasa Bali Olih I Nengah Tinggen (Bubunan). Toko Buku
Indra Jaya. Singaraja. 2004
 https://www.youtube.com

G. Kegiatan Pembelajaran

Nilai Karakter
Alokasi
Tahap Langkah-langkah Pembelajaran (PPK), Literasi,
Waktu
4C, HOTS
Kegiatan 1. Peserta didik merespon salam tanda Religius 10
Awal mensyukuri anugerah Tuhan dan saling menit
mendoakan.
2. Peserta didik merespon pertanyaan dari Rasa ingin tahu
guru berhubungan dengan pembelajaran
sebelumnya (tanya jawab).
3. Peserta didik menyimak kompetensi dan
tujuan pembelajaran yang akan dicapai
dan manfaatnya dalam kehidupan
sehari-hari.
4. Peserta didik mendiskusikan informasi
dengan proaktif tentang keterkaitan
pembelajaran sebelumnya dengan
pembelajaran yang akan dilaksanakan.
5. Peserta didik menerima informasi
tentang hal-hal yang akan dipelajari,
metode dan media, langkah
pembelajaran dan penilaian
pembelajaran
Kegiatan Mengamati 70
Inti 1. Peserta didik mengamati jenis-jenis Literasi menit
Basa Basita/Paribasa Bali dalam
sebuah karya seni lagu Pop Bali.
2. Peserta didik mengidentifikasi jenis-
jenis Basa Basita/Paribasa Bali
bersama-sama.
Rasa ingin tahu
Menanya
1. Peserta didik bertanya jawab tentang
bentuk atau bagian Basa
Basita/Paribasa Bali dalam sebuah
karya seni lagu Pop Bali.
2. Peserta didik memberi komentar
terhadap bentuk atau bagian Basa
Basita/Paribasa Bali dalam sebuah
karya seni lagu Pop Bali.

Menalar
1. Peserta didik duduk secara Kerja sama
berkelompok (heterogen, 3-4 orang). (Collaborative)
2. Peserta didik secara berdiskusi
mengidentifikasi bentuk atau bagian
Nilai Karakter
Alokasi
Tahap Langkah-langkah Pembelajaran (PPK), Literasi,
Waktu
4C, HOTS
Basa Basita/Paribasa Bali dalam
sebuah karya seni lagu Pop Bali.
3. Peserta didik secara berkelompok
mencari contoh Basa Basita/Paribasa
Bali lain dari berbagai sumber.

Mencoba Berpikir kritis


1. Peserta didik mencoba menentukan dan (Critical
menganalisis bentuk atau bagian Basa thinking)
Basita/Paribasa Bali yang dipilih.
2. Peserta didik mencoba menentukan dan
menganalisis bentuk atau bagian Basa
Basita/Paribasa Bali. Kreativitas
3. Peserta didik mencoba menuliskan (Creativity)
bentuk atau bagian Basa
Basita/Paribasa Bali dalam sebuah
karya seni.

Mengomunikasikan/menyajikan Komunikatif
1. Peserta didik secara berkelompok (Communicative)
mempresentasikan hasil kerjanya.
2. Peserta didik yang lain memberikan
komentar dan masukan atas penampilan
temannya.

Kegiatan Kegiatan guru bersama peserta didik 10


Penutup 1. Membuat rangkuman/ simpulan Kreativitas menit
pelajaran. (Creativity)
2. Melakukan refleksi terhadap kegiatan
yang sudah dilaksanakan.
3. Memberikan umpan balik terhadap
proses dan hasil pembelajaran; dan
Kegiatan guru
1. Melakukan penilaian. HOTS
2. Memberikan tugas kepada peserta didik
untuk banyak membaca bentuk atau
bagian Basa Basita/Paribasa Bali
kemudian menuliskannya kedalam
bentuk karya seni secara individu.
3. Menyampaikan rencana pembelajaran
yang akan dilakukan selanjutnya.
4. Menutup kegiatan belajar mengajar.

H. Penilaian
1. Teknik Penilaian:
a. Penilaian Sikap : Observasi/pengamatan
b. Penilaian Pengetahuan : TesTertulis
c. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja/ Praktik/ Portofolio
2. Bentuk Penilaian:
a. Observasi : lembar pengamatan aktivitas peserta didik
b. Tes tertulis : uraian dan lembar kerja
c. Unjuk kerja : lembar penilaian presentasi
d. Portofolio : pedoman penilaian portofolio
3. Remedial
a. Pembelajaran remedial dilakukan bagi peserta didik yang capaian KD-nya
belum tuntas
b. Tahapan pembelajaran remedial dilaksanakan melalui remidial teaching
(klasikal), atau tutor sebaya, atau tugas dan diakhiri dengan tes.
c. Tes remedial, dilakukan sebanyak 3 kali dan apabila setelah 3 kali tes remedial
belum mencapai ketuntasan, maka remedial dilakukan dalam bentuk tugas tanpa
tes tertulis kembali.
4. Pengayaan
Bagi Peserta didik yang sudah mencapai nilai ketuntasan diberikan pembelajaran
pengayaan sebagai berikut:
a. Siswa yang mencapai nilai diberikan materi masih dalam cakupan KD dengan
pendalaman sebagai pengetahuan tambahan.
b. Siswa yang mencapai nilai diberikan materi melebihi cakupan KD dengan
pendalaman sebagai pengetahuan tambahan.

LAMPIRAN MATERI BASA BASITA/PARIBASA BALI

1) Contoh Paribasa Bali dalam karya seni Lagu POP Bali

MELI SAMBUK DI DAWAN

Sinampura.. Sinampura niki gending agen je hiburan


Mekedekan.. Mekedekan sambilan megenjekan

Meli tanah.. Meli tanah meline aji telu tengah


Ngelah somah.. Ngelah somah tusing taen ngoyong jumah

Meli sambuk.. Meli sambuk meline ditu di Dawan


Beli sibuk.. Beli sibuk dadi anggota Dewan

Tembok bata.. Tembok bata tembok bata warnane barak


Yen mekita.. Yen mekita sinah tusing ada ajak

Tembok bata.. Tembok bata tembok bata umah Dek Ulik


Yen mekita.. Yen mekita kanggoang culik-culik
*
Uduh Beli.. sebilang peteng tiyang dingin
Mengantosang sapetekan Beline mulih

Uduh Adi.. Adi jegeg sayang Beli


Antiyang je Beli pasti pasti kal mulih

**
Tiyang sing sabar sube ngantosang
Sabar je sayang nyanan baange je gagapan

Tiyang sing sabar sube ngantosang


Sabar je sayang nyanan baange je gagapan

(Beli, dadi Beli sidang kuwale ingetang na'e mase schedule tiyange Beli)
(Tenang, Beli kan tetep, tetep ngabe biu pusuh mulih)

Back to *
Back to **
2) Pengertian
Basita Paribasa teges ipun basa rinenga, punika dados rerasmén wiadin
panglengut basa, rikala mabebaosan kalih magegonjakan, talér anggén
pasimakraman. Basa rinengga punika sekadi piranti (sarana) ngamedalang
daging pikayun, nganggé rerengan wiadin sesemon indik kahanan kalih
laksana janma, sane kaimbangan ring kahanan barang wiadin buron.

3) Bentuk atau Pembagian


Sané ngranjing basita paribasa sakadi ring sor:
 Peparikian (pantun)
 Cecangkriman (syair teka-teki)
 Wewangsalan (tamsil)
 Sesimbing (sindiran)
 Sesenggakan (ibarat)
 Cecangkikan
 Sloka (bidal)
 Raos ngémpélin
 Bladbadan(methapora)
 Sipta/sesemon (allegori)
 Sesawangan (perumpamaan)
 Sesonggan (pepatah)
 Cecimpedan (teka-teki)
 Gegendingan
Selanturnyane sané jagi kasobyahang mangkin wantah Peparikan (pantun) lan
Wewangsalan.
 Peparikan, kruna linggan ipun”parik”artin ipun awi (karang), polih
pangiring “an”dados parikan, kadwipurwayang dados peparikan, artin
ipun awi-awian utawi reragragan.Peparikan mapurwakanti (bersajak),
mawangun sampiran lan isi.
Conto:
Meli keset ditu di Tegal Linggah
Meli ilih ditu di Peguyangan
Isin dompet beliné pepesan telah
Dimulihné uyeng-uyengan.

Celebingkah batan biu,


Belahan pané belahan paso,
Gumi linggah ajak liu,
Ada kéné ada kéto.

 Wewangsalan, mawit saking kruna lingga “wangsal” polih pangiring-an


raris kadwipurwayang dados wewangsalan sakadi sesimbing (sindiran)
tur masajak a-a, mawangun sampiran lan isi. Conto:
1. Biu dak biu batu
Ia bedak nganggo mantu
2. Bangbang dadua ken ceburin
Bajang dadua ken anggurin

INTRUMEN PENILAIAN SIKAP

Nama Satuan pendidikan : SMP Negeri Satap 5 Kintamani


Kelas/Semester : VII/I (Ganjil)
Mata Pelajaran : Bahasa Bali

KEJADIAN/ BUTIR POS/ TINDAK


NO WAKTU NAMA
PERILAKU SIKAP NEG LANJUT
1
2
3
4
5
2
7
8
9
10
11

INSTRUMEN PENUGASAN 1
Satuan Pendidikan : SMP Negeri Satap 5 Kintamani
Mata Pelajaran : Bahasa Bali
Kelas : VII
Kompetensi dasar : 3.1 Memahami paribasa Bali dalam sebuah karya seni
Indikator : 3.1.1 Mengidentifikasi pengertian kasusastraan Bali
basita paribasa, berupa wewangsalan dan
peparikan.
3.1.2Mengidentifikasi jenis-jenis kasusastraan Bali
berupa basita paribasa, yang terdapat pada lagu pop
Bali.
Materi : Basa Basita/Paribasa Bali

Contoh Tugas:
Jawablah pertanyaan berikut!
1. Napi ngawinang wenten paribasa Bali?
2. Napi manten sorohan paribasa Bali punika?
3. Napi kawigunan paribasa Bali punika?
7. Indayang wedarang silih sinunggil conto paribasa Bali sane sampun kawacen ring
buku utawi sane sampun kapanggihin ring media internet!

INSTRUMEN PENUGASAN 2

Satuan Pendidikan : SMP Negeri Satap 5 Kintamani


Mata Pelajaran : Bahasa Bali
Kelas : VII
Kompetensi dasar : 4.1 Mendemontrasikan paribasa Bali dalam sebuah
karya seni
Indikator : 4.1.1 Menulis kembali beberapa contoh paribasa Bali
(peparikan, wewangsalan), untuk menggantikan
peparikan, wewangsalan yang terdapat dalam teks
lagu pop Bali.
4.1.2 Secara perwakilan peserta didik, membacakan,
menyanyikan lagu pop Bali yang berisi peparikan,
wewangsalan
Materi : Basa Basita/Paribasa Bali

Contoh Tugas:

1. Identifikasilah tayangan video lagu pop Bali yang berisi Paribasa Bali berdasarkan
format tabel berikut!
No Jenis Paribasa Paribasa
1.
2
Dst.

a. Indayang icen pendapat manut kadi daging pikayunan soang-soang indik kawentenan
paribasa Bali sane wenten ring lagu punika?
b. Indayang surat paribasa Bali sane wenten tur indayang paparang antuk wacana sane
singkat!
RUBRIK PENILAIAN PENUGASAN

Nama Peserta didik/kelompok : …………………………………………………


Kelas : …………………………………………………
Tanggal Pengumpulan : …………………………………………………

No Kategori Skor Alasan


1. Apakah Paripasa Bali yang ditulis
lengkap?
2. Apakah terdapat uraian tentang
Paribasa Bali?
3. Apakah bahasa yang digunakan untuk
menginterpretasikan lugas, sederhana,
runtut dan sesuai dengan Sor Singgih
Basa Bali?
Dst…
Jumlah

Kriteria:
5 = sangatbaik, 4 = baik, 3 = cukup, 2 = kurang, dan 1 = sangat kurang

INSTRUMEN TES TERTULIS

Satuan Pendidikan : SMP Negeri Satap 5 Kintamani


Mata Pelajaran : Bahasa Bali
Kelas : VII
Kompetensi dasar : 3.1 Memahami paribasa Bali dalam sebuah karya
seni
Indikator : 3.1.1 Mengidentifikasi pengertian kasusastraan
Bali basita paribasa, berupa wewangsalan
dan peparikan.

3.1.2 Mengidentifikasi jenis-jenis kasusastraan


Bali berupa basita paribasa, yang terdapat
pada lagu pop Bali.

Tes Tertulis (soal HOTS)


Disediakan dua tayangan video
1. Indayang identifikasi kawentenan paribasa Bali ring video!
2. Indayang surat pariubasa punika!
3. Indayang wedarang indik kawentenan paribasa punika!
RUBRIK PENILAIAN
Soal Aspek yang Dinilai Skor
1 Peserta didik mengidentifikasi paribasa Bali dengan sangat tepat 4
Peserta didik mengidentifikasi paribasa Bali dengan tepat 3
Peserta didik mengidentifikasi paribasa Bali dengan kurang tepat 2
Peserta didik mengidentifikasi paribasa Bali dengan tidak tepat 1
Soal Aspek yang Dinilai Skor
2 Peserta didik menulis paribasa Bali sangat tepat 4
Peserta didik menulis paribasa Bali tepat 3
Peserta didik menulis paribasa Bali kurang tepat 2
Peserta didik menulis paribasa Bali tidak tepat 1
Soal Aspek yang Dinilai Skor
3 Peserta didik mengemukakan komentar dengan sangat tepat 4
Peserta didik mengemukakan komentar dengan tepat 3
Peserta didik mengemukakan komentar dengan kurang tepat 2
Pesertad idik mengemukakan komentar dengan tidak tepat 1

INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN

Satuan Pendidikan : SMP Negeri Satap 5 Kintamani


Mata Pelajaran : Bahasa Bali
Kelas : VII
Kompetensi dasar : 4.1 Mendemontrasikan paribasa Bali dalam sebuah
karya seni
Indikator : 4.1.1 Menulis kembali beberapa contoh paribasa Bali
(peparikan, wewangsalan), untuk menggantikan
peparikan, wewangsalan yang terdapat dalam teks
lagu pop Bali.
4.1.2 Secara perwakilan peserta didik, membacakan,
menyanyikan lagu pop Bali yang berisi peparikan,
wewangsalan
1. Lembar Soal Keterampilan
1. Indayang rereh lagu pop Bali tur surat paribasa Bali sane wenten!
2. Indayang Identifikasi Paribasa Bali punika manut sekadi sane sampun kawacen ring
buku!

2. Rubrik Penilaian
Soal Aspek yang Dinilai Skor
1 Peserta didik membuat paribasa Bali sangat sesuai isi video 4
Peserta didik membuat paribasa Bali sesuai isi video 3
Peserta didik membuat paribasa Bali kurang sesuai isi video 2
Peserta didik membuat paribasa Bali tidak sesuai isi video 1
2 Peserta mengidentifikasi paribasa Bali sangat lengkap dan sangat 4
sesuai dengan topik
Peserta mengidentifikasi paribasa Bali lengkapdansesuaidengantopik 3
Soal Aspek yang Dinilai Skor
Peserta mengidentifikasi paribasa Bali kurang lengkap dan kurang 2
dengan topik
Peserta mengidentifikasi paribasa Bali tidak lengkap dan tidak sesuai 1
isi teks

INSTRUMEN PENILAIAN PORTO FOLIO


Satuan Pendidikan : SMP Negeri Satap 5 Kintamani
Mata Pelajaran : Bahasa Bali
Kelas : VII
Materi : Menganalisis Paribasa Bali
Kompetensi dasar : 3.1 Memahami paribasa Bali dalam sebuah karya seni
4.1 Mendemontrasikan paribasa Bali dalam sebuah
karya seni
Indikator : 3.1.1 Mengidentifikasi pengertian kasusastraan Bali
basita paribasa, berupa wewangsalan dan
peparikan.

3.1.2 Mengidentifikasi jenis-jenis kasusastraan Bali


berupa basita paribasa, yang terdapat pada lagu
pop Bali.
4.1.1 Menulis kembali beberapa contoh paribasa Bali
(peparikan, wewangsalan), untuk menggantikan
peparikan, wewangsalan yang terdapat dalam teks
lagu pop Bali.
4.1.2 Secara perwakilan peserta didik, membacakan,
menyanyikan lagu pop Bali yang berisi peparikan,
wewangsalan
Tugas I
1. Simpan setiap tugas yang diberikan ke dalam map individu peserta didik (warna map
sesuai dengan kelas masing-masing/tiap kelas beda warna map
2. Buat rangkuman dari setiap tugas yang telah diberikan dan rangkuman dibuat pada kertas
folio bergaris.
3. Batas waktu pengumpulan tugas adalah di pertemuan terakhir

PEDOMAN PENSKORAN:
SKOR
KRITERIA YANG DINILAI
MAKSIMAL
Peserta didikmenyimpan semua tugas yang telah dikerjakan dengan 4
lengkap, dan tugas dikerjakan dengan benar, serta dikumpulkan tepat
waktu
Peserta didik menyimpan tugas-tugas yang telah dikerjakan, dan sebagian 3
besar benar tapi kurang lengkap, serta dikumpulkan tepat waktu
Peserta didik menyimpan tugas-tugas yang telah dikerjakan, namun 2
sebagian besar salah, kurang lengkap, dan tidak dikumpulkan tepat waktu
Peserta didik menyimpan tugas-tugas yang telah dikerjakan, namun tugas 1
yang dikerjakan salah, dan kurang lengkap, serta tidak dikumpulkan tepat
waktu
Peserta didiktidak menyimpan satu pun tugas-tugas yang diberikan karena 0
tidak pernah mengumpulkan tugas
LEMBAR PENILAIAN PORTOFOLIO

Jenis Tugas :
Kelas : VII
Semester/ Tahun Pelajaran : 1/ 2018/2019

Tanda Tangan Ket.


Nama Peserta Tugas
No Nilai (Tgl
didik KD Peserta
Guru Pengumpulan)
Didik

KISI-KISI SOAL HOTS


Tahun Pelajaran 2018/2019

Mata Pelajaran : Bahasa Bali


Kelas/Program : VII
Semester : 1 (Satu)
Kurikulum : 2013

Kompetensi Kelas/ Level Bentuk Nomor


No Materi Pokok Indikator Soal
Dasar Smt Kognitif Soal Soal
1 3.1 Menjabarkan VII/I Disajikan video, C4 Uraian 1
Memahami pemahaman peserta didik
paribasa Bali tentang Paribasa dapat
dalam sebuah Bali menjabarkan
karya seni
paribasa Bali
2 Menuliskan VII/I Disajikan C5 uraian 2
Pembagian Tayangan
Paribasa Bali Video, peserta
didik dapat
menuliskan
pembagian
Paribasa Bali
3 4.1 Mengungkapkan VII/I Disajikan C2 uraian 3
Mendemon- bagian-bagian tayangan video
trasikan paribasa Bali peserta didik
paribasa dapat
Bali dalam mengungkapkan
sebuah pembagian
karya seni paribasa Bali
4 Menuliskan VII/I Disajikan C5 uraian 4
bagian-bagian tayangan video
paribasa Bali peserta didik
dapat
menuliskan
pembagian
paribasa Bali.
5 Mengomentari VII/I Disajikan video C2 uraian 5
paribasa Bali tentang paribasa
dalam sebuah Bali peserta
karya seni didik dapat
memberikan
solusi terhadap
keberadaan
paribasa Bali

KARTU SOAL

Mata Pelajaran : Bahasa Bali


Kelas/Program : VII
Semester : 1 (Satu)
Kurikulum : 2013

Kompetensi Dasar : Memahami paribasa Bali dalam sebuah karya seni

Materi : Paribasa Bali


Indikator Soal Nomor 1 : Disajikan tayangan video, peserta didik dapat menunjukan
bagian-bagian paribasa Bali dengan benar
Indikator Soal Nomor 2 : Disajikan tayangan video, peserta didik dapat menuliskan
bagian-bagian paribasa Bali dengan benar
Indikator Soal Nomor 3 : Disajikan tayangan video peserta didik dapat mengungkapkan
pembagian paribasa Bali secara lisan dengan jelas.
Indikator Soal Nomor 4 : Disajikan tayangan video peserta didik dapat menuliskan
paribasa Bali dengan benar.
Indikator Soal Nomor 5 : Disajikan tayangan video tentang paribasa Bali peserta didik
dapat memberikan solusi terhadap keberadaan paribasa Bali
dengan benar

Mengetahui Siakin, 2019


Kepala SMP Negeri Satap 5 Kintamani Guru Mata Pelajaran,

I Nengah Sulatra, S.Pd.Ind. I Gede Tunas, S.Pd.B


NIP. 19660115 198803 1 021 NIP. -